新課標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo) 11牛郎織女（二）教案

11.牛郎織女（二）教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“儉、皇”等9個(gè)生字。.能用較快的速度默讀課文，提煉故事的主要情節(jié)。.根據(jù)故事的主要情節(jié)繪制連環(huán)畫(huà)，能給連環(huán)畫(huà)配上相應(yīng)的文字。核心素養(yǎng)文化自信：體會(huì)牛郎、織女和王母娘娘的人物特點(diǎn)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞善良和對(duì)美好生活的向往。語(yǔ)言應(yīng)用：能用較快的速度默讀課文，提煉故事的主要情節(jié)。思維能力：根據(jù)故事的主要情節(jié)繪制連環(huán)畫(huà)，能給連環(huán)畫(huà)配上相應(yīng)的文字。審美創(chuàng)造：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。習(xí)作要有一定的速度。教學(xué)重難點(diǎn)快速默讀課文，根據(jù)故事的主要情節(jié)設(shè)計(jì)連環(huán)畫(huà)，能給連環(huán)畫(huà)配上相應(yīng)的文字。一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了牛郎在老牛的幫助下，認(rèn)識(shí)了織女，并和她結(jié)了婚，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、初讀課文，用較快的速度默讀課文，讀準(zhǔn)字音，并嘗試聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解字詞的意思。.學(xué)認(rèn)字節(jié)儉jidn玉皇hudng偎wei在衰shuai老珊瑚礁shanhi!jiao竹筐kuang拗niti不過(guò).識(shí)字方法加一加王+冊(cè)=珊王+胡二瑚

字理識(shí)字：筐甲骨文字理識(shí)字：筐甲骨文字理識(shí)字：筐甲骨文唇二口篆文加會(huì)意字。原表示用來(lái)裝羊羔的竹筐。字理識(shí)字：筐甲骨文唇二口.形聲字儉一檢一撿偎一喂礁一焦拗一幼.學(xué)認(rèn)字皇hudng本義是燈火輝煌，文中“富麗堂皇”形容房屋宏偉豪華。拗ni￡i固執(zhí)的意思，文中“王母娘娘也拗不過(guò)她”，可以感受到織女不肯低頭的倔強(qiáng)性格。三、默讀課文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這局部課文先寫了什么、是怎么開(kāi)展的、結(jié)局如何。提示：可以抓住故事表達(dá)中一些表示時(shí)間或地點(diǎn)的詞語(yǔ)，如“從此、再說(shuō)天上、從此以后”“人間、天上”來(lái)把握事件的開(kāi)展，用概括小標(biāo)題的方法，梳理故事的脈絡(luò)。牛郎和織女一起生活后，生了兩個(gè)孩子。后來(lái)老牛死了，老牛臨死前告訴牛郎，遇到緊急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道織女到了人間，于是就親自抓了織女，準(zhǔn)備把織女帶回天上。牛郎知道了，就披上老牛的皮追趕，卻被天河阻擋。王母娘娘拗不過(guò)織女，同意每年的七月初七讓牛郎和織女在鵲橋相會(huì)。主要脈絡(luò)牛郎織女婚后生活幸?？椗煌跄缸プ?，牛郎織女天河兩隔

農(nóng)歷七月初七鵲橋相會(huì)四、聯(lián)系《牛郎織女（一）》，說(shuō)一說(shuō)《牛郎織女》完整的故事情節(jié)有哪些身世凄苦一一用心照看老牛一一哥嫂霸占家業(yè)，牛郎與老牛相依為命一一得老牛相助一一遇見(jiàn)織女，互訴衷腸一一男耕女織，幸福生活一一王母懲罰其他仙女,天兵天將到人間尋訪一一織女被抓，牛郎追趕一一王母劃天河，天河阻隔一一初心不改，七夕相會(huì)五、如果給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫(huà)，故事的哪些情節(jié)不能忽略？哪些可以忽略?故事主要講述的是主人公牛郎、織女的愛(ài)情故事，其他次要的人物、節(jié)，如“哥嫂霸占家業(yè)”“王母懲罰其他仙女”“天兵天將到人間尋訪”等情節(jié)可以忽略。主要情節(jié)身世凄苦?用心照看老牛得老牛相助，喜結(jié)良緣織女被抓，天河阻隔男耕女織，幸福生活初心不改，七夕相會(huì)織女被抓，天河阻隔男耕女織，幸福生活六、以“男耕女織，幸福生活”這個(gè)情節(jié)為例，請(qǐng)大家結(jié)合本課第1自然段描寫的場(chǎng)景，討論畫(huà)面中可以出現(xiàn)哪些景物。景物：小河旁，大樹(shù)下，一間茅草房，牛郎和老牛在遠(yuǎn)處耕田，織女在家紡織，兩個(gè)孩子在院子里快樂(lè)地玩耍。再次閱讀第1自然段，你覺(jué)得要給這幅畫(huà)面配上什么樣的文字呢?配文字：牛郎和織女結(jié)婚后，男耕女織，幸福美滿。不久，他們有了一兒一女，日子過(guò)得很幸福。七、以小組為單位，參照第1自然段，完成其他情節(jié)的連環(huán)畫(huà)構(gòu)圖與創(chuàng)作吧。要求：1.列出每幅圖畫(huà)的場(chǎng)景、人物、事件；2.為畫(huà)面配好文字，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。請(qǐng)各小組根據(jù)剛剛的問(wèn)題完善自己的連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作。請(qǐng)各小組展示本組的成果。八、拓展延伸七夕節(jié)日名。夏歷七月初七的晚上。古代神話，七夕牛郎織女在天河相會(huì)。又名“乞巧節(jié)”“女兒節(jié)”。民間風(fēng)俗中，婦女于此日夜間向織女星乞求智巧。古書(shū)記載：七月七日，為牽?？椗蹠?huì)之夜。是夕，人家婦女結(jié)彩縷,穿七孔針，……陳瓜果于庭中以乞巧。與牛郎織女有關(guān)的詩(shī)句乞巧樓前乞巧時(shí)，金針玉指弄春絲；牛郎織女年年會(huì)，可惜容顏永別離。——唐寅《〈綺疏遺恨〉之針》牽?？椗畮捉?jīng)秋，尚多少、離腸恨淚。——朱淑真《鵲橋仙》