年幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《快樂(lè)的小屋》

幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《快樂(lè)的小屋》幼兒園大班語(yǔ)言嬉戲教案《歡樂(lè)的小屋》活動(dòng)目標(biāo).理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解小屋歡樂(lè)的內(nèi)涵。.觀賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。.探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。活動(dòng)預(yù)備：課件、空白小房子兩間、假設(shè)干裝飾材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭局部老師出示鵝卵石吸引幼兒留意，并引出主題。師：小伴侶你們看，老師手里拿的是什么呀？（鵝卵石）我們幼兒園的小伴侶就用這些美麗的鵝卵石搭了一間小屋，并給他起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫〃歡樂(lè)的小屋’，你們猜一猜為什么叫〃歡樂(lè)的小屋'呢？二、基本局部（一）觀賞詩(shī)歌，感受了解歡樂(lè)小屋的內(nèi)涵。師：老師給你們帶來(lái)一首美麗的詩(shī)歌，聽(tīng)完這首詩(shī)歌你就知道他為什么叫〃歡樂(lè)的小屋’了。小伴侶可要仔細(xì)聽(tīng)呀!里面都有誰(shuí)來(lái)到了歡樂(lè)的小屋（播放詩(shī)歌）？觀賞完后提問(wèn)：詩(shī)歌當(dāng)中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了歡樂(lè)？幼兒回答，老師再帶著幼兒二次觀賞。師總結(jié)：小屋得到好伴侶的關(guān)心變成了歡樂(lè)的小屋，小動(dòng)物們也由于利用自己的特別本領(lǐng)關(guān)心了小屋而感到歡樂(lè)，咦，小伴侶你們看，今日小屋和他的好伴侶們來(lái)到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩(shī)歌）（二）利用課件再次觀賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。觀賞完后老師總結(jié)：聽(tīng)完這首詩(shī)歌，小伴侶的心情是怎樣的啊？（教案出自：快思老.師教案網(wǎng)）對(duì)，今日小屋由于得到好伴侶的關(guān)心變得很歡樂(lè)，而小動(dòng)物也由于自己的特別本領(lǐng)關(guān)心了小屋也覺(jué)得很歡樂(lè)，那我們小伴侶在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們關(guān)心的時(shí)候,我們也要盡自己最大的努力去關(guān)心別人，別人得到我們的關(guān)心會(huì)很歡樂(lè)，我們也會(huì)覺(jué)得歡樂(lè)。在這么歡樂(lè)的時(shí)刻，我們小伴侶就跟著老師一邊大聲朗誦著詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧?。ǚ乓魳?lè)、幼兒圍圓圈跳舞）（三）引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。師：小伴侶，你歡樂(lè)嗎?那趕快回到座位上去，老師還有一個(gè)好消息要告知你呢!其實(shí)還有很多伴侶，今日也想讓小屋變得更歡樂(lè)，你們想他們會(huì)是誰(shuí)?他們是怎樣讓小屋更歡樂(lè)的？（幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶著全體幼兒表演、兩組）（四）引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受歡樂(lè)，熬煉幼兒動(dòng)手操作力量。師：哇，我們小伴侶都變成了小詩(shī)人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更美麗，今日老師給你們預(yù)備了很多讓小屋變美麗的物品，我們小伴侶趕快動(dòng)手來(lái)關(guān)心他吧?。ㄓ變簞?dòng)手操作，過(guò)程中老師提問(wèn)幼兒引導(dǎo)仿編詩(shī)歌中的句子）結(jié)束局部：師：現(xiàn)在小屋變的這么美麗，小伴侶你們用自己靈活的雙手關(guān)心了小屋，你的心情是