小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級下冊七時、分、秒二下奧運開幕_第1頁
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文檔簡介

基于學(xué)情,順學(xué)而教,讓學(xué)習(xí)真正有效——北師大版二下《奧運開幕》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?數(shù)學(xué)》(北師大版)二年級下冊第75頁。[課時數(shù)]1課時[教材分析]北京奧運會開幕是一個重要的歷史時刻,教科書由“奧運開幕”的情境引出對時間單位的認(rèn)識,滲透了濃厚的愛國主義情懷。本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上整時、半時的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間,對于時間的認(rèn)識,多數(shù)學(xué)生都有一定的生活經(jīng)驗,但是對鐘面內(nèi)容的認(rèn)識往往不夠準(zhǔn)確。[學(xué)情分析]學(xué)生在一年級時已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘表上的整時、半時。知道鐘面上有12個數(shù)字、12個大格、時針、分針、秒針等。大多數(shù)學(xué)生在生活中已經(jīng)會認(rèn)幾時幾分這樣的時間了,還經(jīng)常見到電子表中時間的表示方法(如:手機時間)。少部分學(xué)生生活中沒有刻意去接觸時鐘,對一年級所學(xué)的整時、半時、時針、分針等知識略有遺忘。二年級學(xué)生已經(jīng)初步具備了較好的語言表達(dá)能力,小組合作學(xué)習(xí)、傾聽習(xí)慣等方面的能力也得到了較好了發(fā)展。[預(yù)習(xí)任務(wù)]認(rèn)識整時、半時。熟悉鐘面上的數(shù)字、大格、小格、時針、分針等知識。[教學(xué)目標(biāo)]1.在現(xiàn)實情境中進(jìn)一步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識分。知道1時=60分,初步體會時分的實際意義。建立時間感。

2.會正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。[教學(xué)重難點]會正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間,接近整時的時間認(rèn)識是難點。[教具、學(xué)具]學(xué)生每人自帶一個小鬧鐘,提前學(xué)會調(diào)時間并關(guān)閉鬧鈴、扣除電池。教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、教棍、板書、實物鬧鐘、學(xué)力單、可張貼到黑板上的紙質(zhì)鐘面。上課教室需具備多媒體教學(xué)投影系統(tǒng)、磁性黑板、粉筆。[教學(xué)闡釋]本課從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),站在時間感的角度引入時刻,將鐘面上瑣碎的知識點整合后,由學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講解時間,真正做到了將課堂還給學(xué)生。進(jìn)率間的結(jié)構(gòu)化教學(xué)關(guān)注了知識間的前后聯(lián)系和差異,使學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn),成功的突破了難點。[教學(xué)內(nèi)容與過程]活動一、站在時間感的角度引入時刻師:同學(xué)們,在平時的生活中,你們會認(rèn)時間嗎?生:會!師:會的同學(xué)舉手。(大多數(shù)同學(xué)將手舉起來)師:那一會在課堂上要認(rèn)時間,就請會的同學(xué)積極的舉手,大膽的發(fā)言,好不好?生:好。師:說到舉手,你們會舉手嗎?(生:會)。師:舉手?。ㄉ号e起手)師:這一次老師有要求了,花的時間多一點,舉手。(生慢慢的舉手)師:花的時間少一點,舉手。(生快速的舉手。)師:快快的舉手,花的時間就少一些,慢慢的舉手,花的時間就多一些。說到時間,自然離不開它的好伙伴鐘表。今天,我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表上的幾時幾分。[設(shè)計意圖:對于時間的認(rèn)識,大多數(shù)學(xué)生并不陌生,已經(jīng)具有了一些生活經(jīng)驗,課前調(diào)查詢問,拉近了教師與學(xué)生、學(xué)生與知識的距離,通過舉手的快慢,站在時間感的角度引入時刻,使學(xué)生真切的感受到,時間,無處不在,我們是離不開它的。]活動二、回歸生活,感受時間1.回顧整時,了解鐘面知識。知道時針走1大格是1時。師:我們的同學(xué)小陶陶早晨是這個時間起床的。誰會認(rèn)?(PPT出示7時)生:7點/7時師:你是怎么認(rèn)的?給大家解釋一下。生:時針指向7,分針指向12,就是7時。師:判斷的真好!當(dāng)長長的分針指著12的時候,短短的時針指著幾,就是幾時。師:吃完早餐小淘淘就背著書包到學(xué)校了?,F(xiàn)在鐘面上顯示的是什么時間?一起說。生:8點。師:8時,現(xiàn)在仔細(xì)觀察這兩個鐘面,從7時到8時,時針的位置是怎么變化的?生:時針從7走到了8。師:那么,時針走這樣的一大格,是多長時間呢?(生:1時)師:貼:時針走一大格是1時。師:時針走了1大格,分針走了嗎?怎么還在12呢?生:走了,它從12開始,又走回了12。師:分針走了一圈,是這樣嗎?時針和分針的運動有怎樣的關(guān)系,我們等一會再來研究。[設(shè)計意圖:從貼近學(xué)生生活的起床、上學(xué)引入整時的復(fù)習(xí),使學(xué)生對于每天的具體時間在干什么有一個大概的印象。通過對比觀察7時和8時這兩個鐘面,發(fā)現(xiàn)“時針走1大格是1時”為后續(xù)的“時針走1大格分針剛好走1圈”做鋪墊。]活動三、知識點整合,學(xué)習(xí)時間1.認(rèn)識小格,知道分針走1小格是1分,走1大格是5分。師:(出示9:00)現(xiàn)在鐘面上是什么時間?生:9時。師:9時該怎么寫呢?伸出小手指,跟老師一起來寫一寫。(師板書9:00,生空書)師:請你撥出9時。(生拿起小鬧鐘撥9:00)師:時間接著往前走,現(xiàn)在到了幾時幾分呢?說說你是怎么認(rèn)的?生:9:05,先看時針,時針剛剛經(jīng)過了9,就是9時多。生(預(yù)設(shè)):再看分針,分針指著1就是5分。(師:(可以請學(xué)生問)你是怎么知道分針指著1就是5分的?生:因為一個大格里有5個小格)生(預(yù)設(shè))再看分針,分針走了5小格,就是5分。師:你的觀察真仔細(xì),鐘面上除了數(shù)字之間的大格外,大格里面還有小格。分針走這樣的1小格是1分分針走兩小格呢?分針走3小格呢?分針走幾小格,就是幾分。那么,分針走這樣的一大格是幾分呢?生:分針走一大格是5分。師:分針走2大格呢?(2分)走3大格呢?(3分)看來,知道了1,就可以知道很多很多。師:現(xiàn)在伸出小手指,和老師一起來寫一寫9時05分。2認(rèn)識分,知道分針走幾大格是幾分。A.初識師:時間接著往前走,現(xiàn)在到了幾時幾分了呢?生:9:15分。師:解釋一下你是怎么認(rèn)的?生1:時針指著9時多,分針走了3大格,是15分。師:你是怎么判斷出,分針走3大格,就是15分的?生:1大格是5分,3大格是15分。師:他在鐘面上找到了一個5的乘法口訣,是什么?(三五十五)。真能干!用5的乘法口訣來計算分針走了多少分,更方便了。師:時針指著9時多,分針走了3大格,就是9時15分。一起來寫一寫。(師板書:9:15)師:現(xiàn)在,拿起你的鐘表,撥出9時15分。并且回想一下剛才我們說的,分針走了3大格,就是15分。B.強化師:再來看,這個時間還會認(rèn)嗎?生(預(yù)設(shè)1):10:40分,因為時針指著9時多,分針……30+10。師:嗯,用到了我們以前學(xué)過的半時就是30分,很好。生(預(yù)設(shè)2):時針指著9時多,分針走了8大格,5×8=40分,所以是9:40。師:他說分針走8大格就是40分,是這樣嗎?一起來數(shù)一數(shù)。(師指,生數(shù):5、10、15、20、25、30、35、40)除了這樣數(shù),我們還可以用剛才發(fā)現(xiàn)的乘法口訣五八四十來算一算。3.認(rèn)識分,知道分針走幾大格再加幾小格是幾分。師:時間繼續(xù)往前走,現(xiàn)在時針和分針停在了這里,這個時間你還會認(rèn)嗎?請你和同桌交流一下。師:還是跟剛才的方法一樣,我們先來看時針。誰能說說現(xiàn)在是幾時多?生:匯報交流預(yù)設(shè)1:時針還在9時多。預(yù)設(shè)2:時針指著10,應(yīng)是10時多。討論:到底是9時多還是10時多?結(jié)論:分針走到12才到10時,所以現(xiàn)在還是9時多。師:9時多少分呢?生:匯報交流。預(yù)設(shè)1:9時53分,分針走了10大格,又走了3小格。所以是9:53。預(yù)設(shè)2:分針走一圈是60分,60-7=53分。所以是9:53。師:對于不同的方法及時給予評價。師:總結(jié),像這樣接近整時的時間,平常在認(rèn)的時候最容易出錯,一定要當(dāng)心一點。一起來寫一寫9時53分,請你撥出一個9:53。師:現(xiàn)在看看你的鐘表,想一想,9:53分,再走多少分就到10時了呢?生:還差7分。師:對,所以這樣的時間生活中我們也說10時差7分。4.分針走1圈是60分,1時=60分。師:剛才我們認(rèn)識了9:00、9:05、9:15、9:40、9:53。這些時間,他們的時針都在9和10的中間,所以都是9時多。對吧。師:播放動畫,現(xiàn)在分針走了一圈回到了12,時針指著10了,所以是10:00。(師:板書10:00)請你撥出10時,并且想一想,分針走1圈是多少分呢?生:60分師:是這樣嗎?我們一起來用剛才的方法數(shù)一數(shù)。(師生一起隨著動畫演示數(shù)出一圈有60分)[設(shè)計意圖:在認(rèn)時間的過程中,提煉“時針短”“分針長”“鐘面上有12個大格”“每個大格有5個小格”等瑣碎的知識點,知識整合,問題引領(lǐng),提高課堂效率。此環(huán)節(jié)設(shè)計了不同層次的觀察活動,了解“分針走1小格是1分”,“得出分針走1大格是5分”,進(jìn)而推算出“分針走幾大格是幾分“以及“分針走幾大格加幾小格是幾分”,最后明確“分針走1圈是60分”。這一系列的觀察活動成功的串聯(lián)了本節(jié)課主要知識點的學(xué)習(xí),也為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。]進(jìn)率間的結(jié)構(gòu)化教學(xué)師:今天,我們學(xué)會了認(rèn)識幾時幾分,看來,時和分就是記錄時間的單位。我們以往學(xué)習(xí)過人民幣單位:圓、角、分;長度單位:厘米、分米、米。單位之間都是有關(guān)系的。那么,時和分這兩個時間單位有沒有像我們以往這些單位一樣,有什么關(guān)系呢?生:1時=60分。師:是這樣嗎?我們來驗證一下吧?,F(xiàn)在,同桌兩個,拿起鐘面,撥一撥,研究研究,看看,分針走1圈,時針走了多少?到底時和分之間有怎樣的關(guān)系。(生自己操作。師巡視)生:匯報交流。師:我們再來看看,時針和分針這對好伙伴是怎樣同時走同時停的。師:播放動畫,在同樣的時間內(nèi),時針走1大格,分針剛好走1圈。所以,1時=60分。反過來,60分=1時。(張貼板書)[設(shè)計意圖:對時間單位之間關(guān)系的認(rèn)識是本節(jié)課的難點,學(xué)生原有的對十進(jìn)關(guān)系的認(rèn)識可能會影響他們對六十進(jìn)制的理解,所以,此環(huán)節(jié)站在結(jié)構(gòu)化教學(xué)的立意上引入“時和分這兩個時間單位之間會有怎樣的關(guān)系呢”這一問題,繼而讓學(xué)生親自動手撥一撥,驗證猜測。通過親身體驗,順學(xué)而教,讓學(xué)習(xí)真正有效。]活動四、充分動手操作,體驗時間師:同學(xué)們,你們坐過動車嗎?(生:坐過)師:動車安全、快捷,是目前人們出遠(yuǎn)門首選的交通工具。這是老師在12306購票網(wǎng)站搜索的成都到重慶的車次。我們來看看G8653這次列車,現(xiàn)在老師說個時間,請你撥出來,撥的最快的同學(xué)上來撥。師:10:10師:11:28師:現(xiàn)在你撥個時間,請同桌認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)得好你就夸夸他,認(rèn)得不好你就幫幫他。開始吧。師:巡視指導(dǎo)。[設(shè)計意圖:從動車的角度引入動手撥一撥這個環(huán)節(jié),使學(xué)生感受到科技的進(jìn)步和祖國的富強,同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過親自動手撥一撥,說一說這個環(huán)節(jié),鞏固本節(jié)課認(rèn)識幾時幾分的重點,同桌之間互學(xué)、共學(xué)有助于知識的內(nèi)化吸收。]活動五、游戲激趣,攻克難點1.我們都來認(rèn)一認(rèn)。師:我這里有一個時間,認(rèn)出來是幾時幾分的坐直。聽我口令,我說開始,你就站起來說出答案再坐下。①8:30②3:05③8:55④7:15師:這個時間,我聽到了兩種不同的答案,到底是8時55分,還是9時55分呢?請你和同桌撥一撥討論一下。(生同桌討論)師:下面,請一個同學(xué)給大家講講你是怎么想的?生:如果是8:55的話,我就從8時開始撥一撥(生演示從8時開始撥到8:55)如果是9:55的話,我就從9時開始撥一撥(生演示從9時開始撥到9:55)師:這樣接近整時的時間,在平時最容易認(rèn)錯,一定要格外的當(dāng)心。再來看一遍老師的動畫演示。師:現(xiàn)在以7:15這個時間為例,誰來講講認(rèn)時間的方法,先看什么,再看什么?看的時候應(yīng)該怎么認(rèn)。生:先看時針,再看分針。師:出示方法總結(jié)。2、說一說,填一填。先請學(xué)生自己完成后同桌交流,集體訂正。再請有錯誤的同學(xué)說一說在哪里犯了錯誤,該如何避免?;顒恿⒔巧D(zhuǎn)換,講解時間師:這節(jié)課,我們不光會認(rèn)幾時幾分了,還發(fā)現(xiàn)了時和分之間的關(guān)系。現(xiàn)在來請幾位小老師給大家講講課。師:出示一組鐘面,(貼到黑板上)8:0812:00,錯誤的12:30師:這一組鐘面,你覺得哪個特別有意思,你想說說它?;蛘撸@些鐘面你覺得哪個,同學(xué)們認(rèn)起來可能有困難,最容易出錯,你來講一講。生:當(dāng)小老師。(師協(xié)助板書)[設(shè)計意圖:從互學(xué)、共學(xué)到群學(xué),學(xué)生不知不覺間已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)的主人,教師只需站在一旁靜靜的欣賞同學(xué)之間的思維碰撞,課堂上終究會燃起精彩的思維的火花。]總結(jié)、愛國教育,珍惜時間師:看你們說得這么精彩,學(xué)得這么高興。老師也忍不住想來說一說這個時間。8時零8分,這是一個非常有紀(jì)念意義的時間。2023年,在中國發(fā)生了一件舉國振奮的事。2023年的8月8日晚上8時08分,四年一屆的奧林匹克運動會在北京的國家體育館盛大開幕,美麗的焰火在鳥巢上方絢麗的綻放。來看一段當(dāng)時全世界電視臺轉(zhuǎn)播的視頻吧。(播放視頻)中國用這樣的方式向全世界展示了自己的繁榮與富強。其實這節(jié)課,在我們的課本上就叫奧運開幕。(師:板書奧運開幕)時間如流水,一眨眼11年就過去了,就像這節(jié)課,不知不覺四十多分鐘就悄悄地溜走了。在你們現(xiàn)在這個朝氣蓬勃的年齡里,小朋友們一定要管住自己,珍惜時間,好好學(xué)習(xí),天天向上。好不好?這節(jié)課就到這里,下課[設(shè)計意圖:北京奧運會開幕是一個重要的歷史時刻,雖然已過近11年,看似知識老舊缺乏新意,實則非提不可,這滲透了濃厚的愛國主義情懷,是一個愛國教育的絕好時機。同時激發(fā)學(xué)生珍惜時間,好好學(xué)習(xí),從小樹立遠(yuǎn)大的理想學(xué)好知識,報效祖國,很好的實現(xiàn)了情感教育這一目標(biāo)。][課后作業(yè)]回家和父母撥一撥,認(rèn)一認(rèn)。重點掌握接近整時的時間。[板書設(shè)計]時針走1大格是1時時針走1大格是1時9:009:059:159:009:059:159:409:5310:00分針1時=60分走1小格是1

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