版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
淺談中學(xué)英語教學(xué)方法
一、英語教學(xué)方法及其研究現(xiàn)狀
中學(xué)英語教學(xué)法,是研究對(duì)象,學(xué)習(xí)對(duì)象和教的對(duì)象,在研究、學(xué)習(xí)和教中,研究是決定性的,搞好了這項(xiàng)工作,對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)和教的深化,發(fā)揮了積極作用。
中學(xué)英語教學(xué)法作為科學(xué)研究和學(xué)科教與學(xué)的對(duì)象,有其根本的一方面,也就是實(shí)踐。它首先就是一個(gè)實(shí)踐問題,包括教師、學(xué)生、教材、教法諸要素,其中教法最為活躍,最容易為教師個(gè)人所操縱。中學(xué)英語教學(xué)法的發(fā)展要以中學(xué)英語教學(xué)整體為背景。
英語教學(xué)的改革和研究,一直都未間斷,一系列的成果有力的促進(jìn)了英語教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展,同時(shí)也極大的豐富了英語教學(xué)理論。諸如:語法翻譯法、直接法、聽說法、認(rèn)知法、情景法、整體動(dòng)作反應(yīng)法、沉默法、暗示法、機(jī)械反應(yīng)法、自然教學(xué)法、顧問輔導(dǎo)法、信息認(rèn)知法、自覺對(duì)比法、六步聽寫法、四步連讀法、簡(jiǎn)筆畫情景教學(xué)法、情景交際教學(xué)法,以上幾種教學(xué)法,對(duì)于我國(guó)不同時(shí)期的英語教學(xué),都產(chǎn)生過較大的影響,起到不可低估的作用
二、淺談幾種英語教學(xué)方法
大科學(xué)家達(dá)爾文說過“關(guān)于方法的知識(shí)是最有用的知識(shí)”它是人類生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),不僅適用于科學(xué)研究領(lǐng)域,也適用于一切人類活動(dòng)實(shí)踐,對(duì)于困難而復(fù)雜的工作來講,方法的研究和學(xué)習(xí)尤為重要,作為中學(xué)最困難學(xué)科的英語教師應(yīng)注意教學(xué)方法的正確使用。
(一)聽說法
聽和說的吸收功能實(shí)際上是學(xué)習(xí)功能,使聽說充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)功能作用,為口語和寫作的技能發(fā)展準(zhǔn)備條件,一旦過了聽說關(guān),英語教學(xué)的列車就會(huì)在平川上飛奔,加速度弛騁,鼓舞學(xué)生爭(zhēng)相過關(guān),進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的新境界,特點(diǎn)如下:
1、語言是說的話,而不是寫出來的文字。2、語言是一套習(xí)慣。
3、教語言,而不是教語言的有關(guān)知識(shí)。
4、語言是本族使用者說的話,而不是某人認(rèn)為他應(yīng)該說的話。
5、語言各不相同。
依據(jù)這樣的觀點(diǎn),聽說法遵循以下教學(xué)原則:
1)重視聽說,兼故讀寫
聽說法把聽說能力的培養(yǎng)當(dāng)作外語教學(xué)的主要目標(biāo)和培養(yǎng)讀寫能力的基礎(chǔ),語言材料首先經(jīng)過耳聽、口語,隨后再落實(shí)到筆頭。
2)反復(fù)操練形式習(xí)慣聽說法強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)是過渡學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),要求學(xué)生經(jīng)過大量,反復(fù)的操練,達(dá)到自動(dòng)化地
掌握材料的程度,它還要求盡量避免和及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,以免形成錯(cuò)誤的習(xí)慣。
3)圍繞句型學(xué)習(xí)語言
句子是表達(dá)情意的基本單位,句型被當(dāng)作是從無數(shù)句子中歸納了出來的,抽象化了的句子模式,是語言遣詞造句的規(guī)律的體現(xiàn)。外語教學(xué)應(yīng)促使學(xué)生高度熟練的掌握外語的基本句型,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)句型推出大量新句子的能力。
4)對(duì)比結(jié)構(gòu),確定難點(diǎn)
聽說法認(rèn)為,外語與學(xué)生的本族語之間的差距越小,則學(xué)習(xí)越困難,它以外語與本族語的對(duì)比為依據(jù)來決定教材中教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排,教學(xué)時(shí)間的分配和測(cè)試內(nèi)容的選擇。
Tom,quietinclass.
Tomquietinclass.
(二)交際法
語言的學(xué)習(xí)是為了人與人交流,培養(yǎng)語言交際能力的教學(xué)方法便產(chǎn)生了,要在課堂上與學(xué)生交流,學(xué)生與學(xué)生之間交流,才能使一種語言用于實(shí)踐。
1、意思是最重要的:注重意義,圍繞交際功能使用或練習(xí)結(jié)構(gòu);
2、語境化是教學(xué)的基本前提;3、語言學(xué)習(xí)目標(biāo)就是學(xué)會(huì)有效地進(jìn)行交際;
4、句型操練屬輔助訓(xùn)練手段;5、發(fā)音以可以理解為標(biāo)準(zhǔn);
6、依據(jù)年齡、興趣等條件,只要有助于學(xué)習(xí)者,可以解釋語法,母語在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合可以適當(dāng)使用,翻譯可根據(jù)學(xué)生需要使用;
7、從開始就鼓勵(lì)交際活動(dòng);8、如需要,讀寫可以與聽說同時(shí)進(jìn)行;
9、通過交際過程或活動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語言系統(tǒng);
10、交際能力是教學(xué)所追求的最大目標(biāo);
11、以交際的需要、興趣、意義等來決定學(xué)習(xí)順序;
12、考慮學(xué)生的需要,以學(xué)生為中心,通過嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)語言,并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用語言解決實(shí)際問題;教師無需嚴(yán)格規(guī)定被使用的語言項(xiàng)目;
13、流暢、熟練、得體、易被人接受的語言是基本的教學(xué)原則和主要追求目標(biāo),準(zhǔn)確性不是抽象的,它應(yīng)體現(xiàn)在語境之中;
14、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)主動(dòng),實(shí)踐最大,實(shí)踐時(shí)間較長(zhǎng),實(shí)踐范圍寬;
15、方法靈活多樣,有與現(xiàn)實(shí)接近的東西;學(xué)生興趣濃厚。
(三)新教授法
近年來國(guó)內(nèi)外英語教學(xué)領(lǐng)域中出現(xiàn)了一種普遍的趨向,對(duì)各種英語教學(xué)法采取取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化配置,把一些相互矛盾的方法,結(jié)合起來使用,就產(chǎn)生了新教授法,其特點(diǎn)有:
1、在母語問題上實(shí)行折衷。即實(shí)行既利用又控制的原則,既不象語法翻譯法那樣完全依靠母語,也不象直接法,聽說法那樣絕對(duì)排斥母語,而利用理解、比較、對(duì)比等積極作用,排除其不利于思維的習(xí)慣、語感等消極干擾。
2、在處理語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上實(shí)行折衷。即既要注重語言交際能力(語言運(yùn)用能力)的培養(yǎng),又要加強(qiáng)語言的知識(shí)性學(xué)習(xí)和訓(xùn)練;
3、在對(duì)待口語和書面語問題上實(shí)行折衷。聽說讀寫是教學(xué)目的,也是教學(xué)手段,相輔相成,應(yīng)階段側(cè)重,目標(biāo)側(cè)重,綜合訓(xùn)練,而不能象某些教學(xué)法那樣或偏愛聽說、或側(cè)重讀寫。
4、在處理整體與局部關(guān)系上實(shí)行折衷。即注重句單位教學(xué)為主,詞單位教學(xué)、課文中心教學(xué)以及語音、詞匯、語法各單項(xiàng)教學(xué)為輔,不走極端。
5、在處理內(nèi)容和形式、結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系上實(shí)行折衷。既重視形式和結(jié)構(gòu),更要重視內(nèi)容和功能,不象聽說法那樣只重視形式與結(jié)構(gòu),而忽視內(nèi)容和功能。增養(yǎng)學(xué)生的能力要兼顧語言形式、結(jié)構(gòu)及語言表達(dá)的內(nèi)容與功能,即不僅要知道怎么說才對(duì),更要了解說什么才更合適,更得體。教學(xué)內(nèi)容務(wù)必在真實(shí)的有情景的連貫語言中出現(xiàn),而語方的形式、內(nèi)容和功能又必須與學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)相適應(yīng),從而增長(zhǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
6、在具體教學(xué)方法上不拘一格,靈活多樣。歸納法和演繹法折衷使用,既可在歸納中演繹,又可在演繹之后再歸納。
7、在對(duì)待師生關(guān)系上,堅(jiān)持教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生既學(xué)會(huì)又會(huì)學(xué),既活學(xué)活練又活用。
8、在對(duì)待語法和翻譯上實(shí)行折衷。即不走極端,而是從實(shí)際出發(fā),根據(jù)需要,恰切使用,既不談?wù)Z法翻譯“色變”,也不脫離實(shí)際津津樂道于語法、翻譯。
對(duì)以上幾種英語教學(xué)法的分析,我們提倡借鑒國(guó)外的教學(xué)流派,以借鑒取代我們自己的研究工作。廣大教育界同仁,找到適合自己學(xué)校、學(xué)生的英語教學(xué)法,行之有效的運(yùn)用到教學(xué)中,對(duì)中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高起到作用。教師在教學(xué)方面做到教要得法,為中學(xué)英語教學(xué)法體系奉獻(xiàn)一份力量。
英語教學(xué)方法有哪些
1、交際法:是根據(jù)意念項(xiàng)目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的系統(tǒng)教法。其目的是為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用言語進(jìn)行交流,重要的是使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位,考慮到所涉及的題目和情景,從而能恰如其分地運(yùn)用語言。
2、游戲教學(xué)法:用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型,練習(xí)新語言點(diǎn),使學(xué)生寓學(xué)于樂,在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識(shí)與技能。游戲要求簡(jiǎn)短易行,有趣味,而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。
3、情景教學(xué)法:情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景,應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn),便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法,有接近生活的交際功能,而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)。
4、動(dòng)作教學(xué)法:在低年級(jí)英語教學(xué)中,用具體形象的手勢(shì)、動(dòng)作來輔助英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提髙學(xué)習(xí)效果。
5、活動(dòng)教學(xué)法:就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計(jì)、布置情境,提供材料,讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)問題,得出答案,發(fā)掘?qū)W生潛能。
6、三位一體教學(xué)法:是根據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法。
7、自然法:這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度來參加活動(dòng)。
8、全身反應(yīng)法:調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官,讓學(xué)生通過全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。
9、合作學(xué)習(xí)法:讓學(xué)生通過參加Pairwork和groupwork活動(dòng),給學(xué)生練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。
10、功能意念法:這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會(huì)話時(shí)或某種情境中可能運(yùn)用的有關(guān)語言,讓他們感知其功能,在交際中運(yùn)用。
2011英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題
學(xué)校姓名
一、填空題(30分每小題2分)
1、語言技能主要包括、說、、寫等四個(gè)方面的技能以及這些技能的綜
合運(yùn)用。
2、英語語言知識(shí)主要含:語音、詞匯、、功能和話題。
3、整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的英語課程(包括義務(wù)教育和高中兩個(gè)階段)按照能力水平分為___個(gè)級(jí)別。
4、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或者小短文是新課標(biāo)中的目標(biāo)要求。
5、語言技能一級(jí)目標(biāo)中說唱要求的第一個(gè)要求是。
6、學(xué)習(xí)策略:認(rèn)知策略,,,資源策略。
7、義務(wù)教育階段的英語課程具有和雙重性質(zhì)。
8、教材編寫應(yīng)體現(xiàn)以下四個(gè)原則:思想性原則、、趣味性原則、。
9、課程資源開發(fā)與利用建議:開發(fā)與利用教材資源;開發(fā)與利用學(xué)校資源;開發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)資源;開發(fā)與利用資源。
10、英語課程的評(píng)價(jià)要盡可能做到評(píng)價(jià)主體的多元化,評(píng)價(jià)形式和內(nèi)容的,評(píng)價(jià)
目標(biāo)的多維化。
11、評(píng)價(jià)體系包括和終結(jié)性評(píng)價(jià)
12、評(píng)價(jià)要、反饋教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。
13、綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在、,情
感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。
14、形成性評(píng)價(jià)可采用多種方式,如測(cè)試與非測(cè)試、教師評(píng)價(jià)、與學(xué)生互評(píng)相
15、級(jí)為6年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求,級(jí)為9年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的
基本要求。
二、簡(jiǎn)答題(30分)
1、簡(jiǎn)述義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)。
2、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么?
3、為適應(yīng)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出的新要求,對(duì)教師有哪些教學(xué)建議?
4、學(xué)習(xí)策略的含義是什么?
5、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)二級(jí)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)是怎樣描述的?
論述題(24分)
1、簡(jiǎn)述情感態(tài)度的含義是什么?你在實(shí)際教學(xué)中是如何激化并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?
2、從語言技能方面,談?wù)勀阏J(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié)有哪些?你是怎樣加強(qiáng)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)?
小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試(2011版)
姓名得分
一、填空題。30%
1、義務(wù)教育階段的英語課程具有和兩重性質(zhì)。
2、義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是:通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力
TOC\o"1-5"\h\z
促進(jìn)心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在、
、、和等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。
3、語言技能主要包括、、、等方面的技能以及
4、英語學(xué)習(xí)策略包括、、和
5、活動(dòng)應(yīng)包括學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程,使學(xué)生在語言實(shí)踐
活動(dòng)中,通過、、、語言等環(huán)節(jié),逐步實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)
的內(nèi)化。
6、形成性評(píng)價(jià)可采用與接近的形式以及、
、、等形式。
7、列舉出三條二級(jí)學(xué)習(xí)策略:、
二、判斷題。10%
1、在九級(jí)目標(biāo)體系中,一至五級(jí)為義務(wù)教育階段的目標(biāo)要求。其中,二級(jí)為6年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求。()
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡(jiǎn)單的單詞是屬于語言技能目標(biāo)中的一級(jí)目標(biāo)。()
3、英語有不同的口音,教學(xué)中,教師要讓學(xué)生在基本掌握一種口音,不需要接觸其他口音。
()
4、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的語言知識(shí)目標(biāo)要求,二級(jí)應(yīng)學(xué)習(xí)800-900個(gè)單詞。()
5、評(píng)價(jià)應(yīng)避免強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的考查和脫離語言實(shí)際運(yùn)用的傾向,以切實(shí)提高評(píng)價(jià)的有效性。()
三、單項(xiàng)選擇題。20%
1、評(píng)價(jià)一節(jié)課是否符合新課標(biāo)精神,應(yīng)該,看學(xué)生思考的層次和看老師是否創(chuàng)
造性地運(yùn)用了教材。
A、看學(xué)生主動(dòng)性是否被調(diào)動(dòng)起來B、看老師是否講解到位
C、看學(xué)生是否注意力集中D、看老師是否運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)手段
2、是實(shí)施新課程改革的主力軍,是新課程實(shí)施的研究者、開發(fā)者和具體
A、教師,實(shí)施者B、學(xué)生,參與者
C、行政領(lǐng)導(dǎo),參與者D、校長(zhǎng),實(shí)施者
3、課程目標(biāo)的級(jí)別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個(gè)年級(jí)。從3年級(jí)開設(shè)英語課程的學(xué)校,
3、4年級(jí)應(yīng)完成,5、6年級(jí)完成;
A、第五冊(cè)一第八全冊(cè)B、第九一第十二全冊(cè)
C、一級(jí)目標(biāo),二級(jí)目標(biāo)D、二級(jí)目標(biāo),三級(jí)目標(biāo)
4、語言技能一級(jí)目標(biāo)中讀寫要求:能看圖識(shí)字;能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語;能
在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事;能正確;能模仿范例寫詞句。
A、朗讀課文B、背默課文
C、表演小節(jié)目D、書寫字母和單詞
5、語言技能一級(jí)目標(biāo)中說唱要求的第一個(gè)要求是。
A、能根據(jù)錄音模仿說話B、講述簡(jiǎn)單的小故事
C、能說最常用的日常套語D、能唱一首英語歌
6、語言技能一級(jí)目標(biāo)中玩演的要求:能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中
;能做簡(jiǎn)單的角色表演。
A、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際B、用簡(jiǎn)單的英語講簡(jiǎn)單的故事
C、表演小故事或童話劇D、能看懂英文動(dòng)畫片
7、課程目標(biāo)二級(jí)要求能在教師和圖片的提示下或講述簡(jiǎn)單的故事。
A、讀懂B、寫出C、聽懂D、描述
8、課程目標(biāo)二級(jí)要求能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示,。
A、說出簡(jiǎn)單的句子B、寫出簡(jiǎn)單的句子
C、寫出簡(jiǎn)短的語句D、進(jìn)行個(gè)人信息交流
9、新課標(biāo)中二級(jí)語言技能對(duì)于讀的要求是。
A、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事B、能初步使用簡(jiǎn)單的工具書
C、能讀懂簡(jiǎn)單的故事和短文并抓住大意D、能認(rèn)讀所學(xué)單詞
10、能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽懂簡(jiǎn)單的話語或錄音材料是新課標(biāo)中的目標(biāo)要求
A、一級(jí)語言技能B、一級(jí)知識(shí)目標(biāo)
C、二級(jí)語言技能D、二級(jí)知識(shí)目標(biāo)
四、簡(jiǎn)答題。20%
1、簡(jiǎn)述綜合語言運(yùn)用能力的五個(gè)方面的相互關(guān)系。
2、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么??
3、在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意哪些問題?
4、為什么要小學(xué)英語教學(xué)要滲透文化意識(shí)?
五、論述題。20%
1、你認(rèn)為在自身的英語教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié)有哪些?結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)談?wù)勗鯓蛹訌?qiáng)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)?
TurntoPage20.
英語課程標(biāo)準(zhǔn)2011版測(cè)試題設(shè)計(jì):ZFK
一.填空題。
.英語課程總目標(biāo)由五個(gè)方面構(gòu)
成:、、、、。
?在義務(wù)教育階段,從級(jí)開設(shè)英語課程的學(xué)校,4級(jí)應(yīng)完成級(jí)目標(biāo),6級(jí)
完成級(jí)目標(biāo),課時(shí)安排應(yīng)盡體現(xiàn)短時(shí)高頻的原則,保證每周三?四次教學(xué)活動(dòng),
周課時(shí)總時(shí)間80?90分鐘。9級(jí)完成級(jí)目標(biāo),周課時(shí)按照國(guó)家課程計(jì)劃執(zhí)。
?義務(wù)教育階段的英語課程具予和重性質(zhì)。
TOC\o"1-5"\h\z
4.英語學(xué)習(xí)的策包括、、和等。
?《標(biāo)準(zhǔn)》中的情感態(tài)指、、、、等影響
學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。
.《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)義務(wù)教育階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)包括:、、
、和等。
7.在英語教學(xué)起始階段,語音教學(xué)主要應(yīng)通過來進(jìn)行。
本題答案:
1.語言技能,語言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略,文化意識(shí)
2.三,一,二,五
3.工具性,人文性
4.認(rèn)知策略,調(diào)控策略,交際策略,資源策略
5.興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志、合作
6.語音、詞匯、語法、功能、話題
7.模仿
二.判斷題
1、“面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想。()
2、基礎(chǔ)英語語言知識(shí)是綜合英語運(yùn)用能力的有機(jī)組成部分。()
3、評(píng)價(jià)的內(nèi)涵得到極大擴(kuò)充,評(píng)價(jià)等于考試,考試是評(píng)價(jià)的唯一手段。()
4、任何一門現(xiàn)存的自然語言都包含有豐富的文化內(nèi)涵,而且,從小至單個(gè)的詞到大至語篇的各個(gè)層面都體現(xiàn)出文化內(nèi)涵。()
5、提倡探究式學(xué)習(xí)是排除語言知識(shí)的學(xué)習(xí),只是改變了學(xué)習(xí)的方式和途徑。()
6.教師要面向全體學(xué)生,優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。()
7.教學(xué)活動(dòng)僅限于課堂,只要將課堂就行了。()8.學(xué)習(xí)英語要有利于學(xué)生理解外國(guó)文化,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐活動(dòng),要回避母語。()
9.教師可以對(duì)教材做調(diào)整,采用最適合教學(xué)需要的方法。()
10.教學(xué)反思是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、和解決問題的過程,是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。()本題答案:
1.V2.V3.X4.V5.X6.V7.X8.X9.V10.V
三.簡(jiǎn)答題。
1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)應(yīng)做到哪幾點(diǎn)?答:1)積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;
2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測(cè)、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);
3)設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;
4)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法,學(xué)習(xí)語言知識(shí),感悟語言功能;
5)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。2.英語教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念與發(fā)展方向是什么?答:1)以學(xué)生為本的教育評(píng)價(jià)理念有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2)評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合與平衡。
4)對(duì)學(xué)生的平評(píng)價(jià)重激勵(lì)、重發(fā)展、重能力。
3.新教材的編寫體現(xiàn)了哪些原則?
答:1)思想性原則;
2)科學(xué)性原則;
3)趣味性原則;
4)靈活性原則。
4.2011版課標(biāo)要求學(xué)生掌握的六種時(shí)態(tài)是哪些?答:一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)。5.請(qǐng)寫出一些英語組織課堂的用語。
答:Sayitlouder,please.
Let'sreadthetextaloud.
Let'sdoaroleplay.
Takeoutyourbooks,please.
Listentomecarefully.
Listentomyquestions.
Let'sactoutourplay.
Singalongwiththetape.
Workinpairs.
Workingroupsoffour等等。
四.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份教案,體現(xiàn)出任務(wù)型教學(xué)。
答案略。(參考基本環(huán)節(jié):教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程。)
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)試題及答案
姓名成績(jī)
一、填空(每空1分,共20分)
1、義務(wù)教育階段的英語課程具有和雙重性質(zhì)。
2、在九級(jí)目標(biāo)體系中,小學(xué)六年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到級(jí),9年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到級(jí)。
3、英語課程的總體設(shè)計(jì)思路是:以和為指導(dǎo),立足國(guó)
情,綜合考慮我國(guó)英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀,從義務(wù)教育階段起,建立一個(gè)以
為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語課程體系。
4、語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分,主要包括、、、
等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。其中和是理解的技能,和
是表達(dá)的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度房地產(chǎn)項(xiàng)目補(bǔ)充協(xié)議合同范本3篇
- 二零二五年度出口代理服務(wù)合同模板(含知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)條款)2篇
- 二零二五年臨時(shí)動(dòng)物保護(hù)員服務(wù)合同協(xié)議3篇
- 2025年外賣配送員勞動(dòng)權(quán)益保障與職業(yè)培訓(xùn)合同3篇
- 2025年度智能社區(qū)物業(yè)管理平臺(tái)開發(fā)與后續(xù)服務(wù)合同3篇
- 二零二五年度二手挖掘機(jī)買賣合同智能設(shè)備配套3篇
- 二零二五年度國(guó)際品牌國(guó)內(nèi)加盟合作協(xié)議2篇
- 二零二五年度旅游安全責(zé)任保障合同
- 二零二五年度房屋拆除項(xiàng)目拆除物處置與環(huán)保達(dá)標(biāo)協(xié)議3篇
- 二零二五年度新型建筑機(jī)械租賃服務(wù)合同范本3篇
- 江蘇省蘇州市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量陽光指標(biāo)調(diào)研語文試卷
- 大學(xué)軍事理論課教程第三章軍事思想第四節(jié)當(dāng)代中國(guó)軍事思想
- 開展學(xué)科周活動(dòng)方案
- 園林景觀給排水設(shè)計(jì)匯總計(jì)算書
- 《電線電纜常用計(jì)算公式》
- 關(guān)于心理健康教育情況的調(diào)研報(bào)告
- 內(nèi)側(cè)蒂直線短瘢痕法治療乳房肥大癥的臨床研究
- 天一大聯(lián)考2024屆物理高一上期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題含解析
- 整改回復(fù)書樣板后邊附帶圖片
- 空氣能施工方案
- 常見藻類圖譜(史上最全版本)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論