湘教版美術(shù)八年級下冊全冊資料

最新湘教版美術(shù)八年級下冊全冊資料最新湘教版美術(shù)八年級下冊全冊資料最新湘教版美術(shù)八年級下冊全冊資料V:1.0精細(xì)整理，僅供參考最新湘教版美術(shù)八年級下冊全冊資料日期：20xx年X月第一課《文明之光》第一課時一：教學(xué)目標(biāo)知識和能力目標(biāo)：1.能夠聯(lián)系時代及社會生活認(rèn)識彩陶。方法與過程目標(biāo)：2、能夠從時代、造型、紋飾、質(zhì)地、工藝等方面描述彩陶的特點。情感與態(tài)度目標(biāo)：3、能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶,并運用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識。二：教學(xué)重難點通過對彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國工藝美術(shù)發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點,在學(xué)習(xí)活動中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)弘揚民族文化的意識。三：教學(xué)過程新課導(dǎo)入：1.彩陶大致出現(xiàn)在什么時代你能描述那個時代人們的生活場景嗎關(guān)于彩陶的聯(lián)想，想象舞蹈紋盆中這組人物的裝扮，說明他們?yōu)槭裁刺?。這個彩陶罐的裝飾紋樣會讓你聯(lián)想到什么你能嘗試根據(jù)彩陶器物的造型和紋樣裝飾推斷其用途,并由此想想、象原始人類的生活情景嗎新課講授：嘗試:以彩陶蛙紋為參照,用抽象的方式設(shè)計兩個與之不同的蛙紋圖形?？偨Y(jié)：通過學(xué)習(xí)活動我們對彩陶藝術(shù)有了什么新的了解和認(rèn)識。彩陶與我們今天的生活用品的造型裝飾有什么相同和不同之處？通過對古代工藝美術(shù)繼續(xù)深入的了解，我們還會有更多新的發(fā)現(xiàn)。課后作業(yè)：建議按照不同時期、不同題材收集、歸類整理彩陶紋樣。媒體運用：具象紋樣與抽象紋樣的彩陶裝飾；2魚紋具象、抽象變化；鳥紋具象、抽象變化。第一課《文明之光》第二課時一：教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：能夠辨識青銅器的主要紋飾。方法與過程目標(biāo)：能夠聯(lián)系時代與社會生活,運用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識賞析青銅器。情感與態(tài)度目標(biāo)：.能夠比較、歸納青銅器紋飾的特點,并大膽表述自己的感受。二：教學(xué)重難點：通過對彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國工藝美術(shù)發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點,在學(xué)習(xí)活動中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)弘揚民族文化的意識。三：教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：依據(jù)或引用歷史資料介紹青銅器。青銅是紅銅加錫或鉛制作的合金，色相為青，故稱青銅。早在夏初,華夏先民就開始制作青銅器,進(jìn)入中國歷史上長達(dá)16個世紀(jì)的青銅時代。青銅器的造型、紋飾、銘文體現(xiàn)了高度的藝術(shù)成就。新課講授：賞析：后母戊方鼎。用途猜想賞析：四羊方尊青銅器的主要紋飾。收集資料方法討論簡要介紹：青銅器的主要紋飾。2.嘗試描述獸面紋、夔紋、龍紋、鳳紋的造型特點。3.云雷紋、蟠蝙紋作為底紋使器物形成怎樣的效果蓮鶴方壺：識別蟠躪紋:傳說中的一種沒有角的龍,張口、卷尾、蟠曲。連續(xù)排列紋樣,一般都作主紋應(yīng)用,盛行于春秋戰(zhàn)國時期。賞析引導(dǎo):壺身腹部至頸部逐漸收緊,在口部花瓣處展開,烘托立鶴;怪獸、飛龍攀緣向上,形成輕盈升騰的勢態(tài)。后母戊方鼎與蓮鶴方壺比較兩件器物,歸納其不同特點和感受。作業(yè)與課堂評價：作業(yè)及活動建議：嘗試用幾何形繪制或?qū)φ奂糍N獸面紋圖形。小組或個人為校園網(wǎng)站編輯介紹青銅器的網(wǎng)頁?？偨Y(jié)·思考：你對青銅器有什么新的了解青銅器的出現(xiàn)為社會進(jìn)步帶來了哪些變化為瓷器欣賞作課前準(zhǔn)備，通過博物館網(wǎng)站收集你喜愛的瓷器資料

第一課《文明之光》第三課時一：教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：了解中國瓷器發(fā)展的基本情況,能夠大致說出瓷器的種類以及特點。方法與過程目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞瓷器藝術(shù)的基本方法,能夠從器形、袖色以及裝飾等方面進(jìn)行賞析和描述。情感與態(tài)度目標(biāo)：能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶,青銅器，瓷器并運用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識。二：教學(xué)重難點通過對彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國工藝美術(shù)發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點,在學(xué)習(xí)活動中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)弘揚民族文化的意識。三：教學(xué)過程新課導(dǎo)入：欣賞活動在學(xué)生收集資料的基礎(chǔ)上選出要點以議論、交流為主要方式,以學(xué)生講解為主。新課講授：同學(xué)們收集了許多關(guān)于瓷器的資料,下面請兩位同學(xué)向大家介紹兩個有關(guān)瓷器的基本知識:1.瓷器是由陶器發(fā)展而來,瓷器和陶器有什么不同2.瓷器有哪些種類它們分別產(chǎn)生于什么時代舉例對學(xué)生的發(fā)言作出評價和補(bǔ)充。這節(jié)課,我們通過欣賞活動進(jìn)一步了解中國瓷器,感受瓷器的美,感受中國文化的魅力。圖片欣賞青花瓷：欣賞、分析與總結(jié)歸納斗彩：有條件的去博物館欣賞實物。第二課《以形寫神》第一課時一：教學(xué)目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)人物畫以形寫神的藝術(shù)特點，感受祖國文化獨特的精神風(fēng)貌；學(xué)習(xí)運用水墨人物畫的基本技法，嘗試表現(xiàn)簡單的人物，并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達(dá)思想感情。二：教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：葉淺予的作品《藏族舞蹈》運用純熟的線條，勾畫出靈動的舞蹈動作。中國畫表現(xiàn)人物要求一氣呵成，所以對人物造型的準(zhǔn)確、深刻理解便成為水墨人物畫的基礎(chǔ)。韓羽的作品《戲劇人物》運用潑墨技法，表現(xiàn)了舞臺上的張飛剛毅、憨直的藝術(shù)形象，造型夸張，氣勢非凡。墨色濃厚蒼潤，用筆灑脫飛揚。墨色的變化是中國畫的重要特點，新課講授：注意引導(dǎo)學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中仔細(xì)觀察水墨在宣紙上的變化，感受和體會墨色的不同層次。分析梁楷的作品《太白行吟圖》，了解寫意畫的特點，感受線條的輕重、疾澀、虛實、強(qiáng)弱以及流暢的運筆，轉(zhuǎn)折頓挫；墨色隨著線的流動產(chǎn)生濃淡干濕的變化呈現(xiàn)出的豐富效果；微睜雙目、喃喃吟頌的面部表情，以及簡約造型中空白的處理，體會詩人沉浸在無際的冥想之中的心境?；顒右唬涸O(shè)置了讀畫、臨畫的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為此選擇了其他人物畫作品。這一部分的學(xué)習(xí)材料以有趣的人物造型、簡潔的筆墨方法為學(xué)生提供合適的參考。讓學(xué)生通過讀畫細(xì)心品味人物畫作品所表現(xiàn)的意境、人物造型方法和筆墨運用特點，通過臨摹學(xué)習(xí)體會人物造型和用筆用墨的方法。活動二：圍繞一定主題的人物畫創(chuàng)作而設(shè)置。教材選用了《學(xué)步》和《相馬圖》兩幅作品作為范式，從人物刻畫、環(huán)境渲染和道具安排等方面做出提示，也可以作為臨摹范本使用。嘗試即興水墨表現(xiàn)：在宣紙上畫人物，在同學(xué)的作品中進(jìn)行比較，談一談表現(xiàn)的目的；試一試將作品與題材、性格對號，進(jìn)一步體會筆墨與情感的聯(lián)系。在欣賞和分析作品的活動中，始終要把學(xué)生放在主體的位置上，以他們的角度判斷答案的合理性，并給予積極的評價。穿插筆墨的練習(xí)，分析《太白行吟圖》，對比其他作品，分析人物動態(tài)塑造、身份舉止的表現(xiàn)以及關(guān)聯(lián)繪畫主題表現(xiàn)的其他問題，舉一反三、學(xué)以致用。進(jìn)行人物畫創(chuàng)作，以成語故事、神話故事或歷史故事中的人物為素材，參考課本列舉的不同形式的人物畫作品，嘗試水墨人物畫的表現(xiàn)。首先復(fù)習(xí)上節(jié)課歸納的要點，讓個別學(xué)生簡短講解自己的創(chuàng)作意圖，了解學(xué)生的創(chuàng)作思路并給予必要的指導(dǎo)，由此啟發(fā)更多的同學(xué)。通過對課本中的若干范圖的分析，幫助學(xué)生理解人物畫的創(chuàng)作過程。啟迪他們在平凡而廣泛的選材中開掘深意，圍繞主題刻畫人物。注意利用人物的衣著打扮，呈現(xiàn)事件中必不可少的環(huán)境、道具，省去多余的羅列。在創(chuàng)作過程中，隨時展示學(xué)生作品并予評價和輔導(dǎo)。第三課《畫故事》第一課時一：教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：讓學(xué)生愛民間繪畫作品。知識技能目標(biāo)：能學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)故事。二：教學(xué)重難點 重點：怎樣畫故事難點：歸納故事高潮并安排畫面。三：教學(xué)過程新課導(dǎo)入：學(xué)生故事導(dǎo)入：《老鼠嫁女》師：如果我們要將這個故事畫出來，你會怎么畫呢畫些什么人物，怎么安排畫面呢今天我們就一起學(xué)習(xí)怎樣畫故事。

新課講授：板書：畫故事師：這個故事深受人們的喜愛，也用了很多形式表現(xiàn)這個有趣的故事，有剪紙表現(xiàn)的，有蠟染表現(xiàn)的，今天給大家介紹用木版年畫表現(xiàn)的《老鼠嫁女》。什么是年畫介紹年畫及分類。思考：畫的哪個情節(jié)主角是安排在畫面什么位置怎樣突出新娘新郎的貓放在右上角在構(gòu)圖上有什么講究師小結(jié)：這幅畫用平面版畫的形式，描繪了一群娶親鼠隊遇到貓的這一精彩片段，沒有場景描繪。師：用線描又是怎樣表現(xiàn)故事的？魯迅曾寫過一篇有名的文章《孔乙己》，畫家豐子愷用線描的形式將他畫了出來，我們先看文中對人物的描寫，再看圖中的描繪?？次恼伦罹实钠?，再看畫家的描繪。時間，地點，人物，情節(jié)與故事完全吻合，歸于作者對文章的仔細(xì)研讀。師：西方的故事畫又是怎樣表現(xiàn)的欣賞達(dá)芬奇的《最后的晚餐》問：能看出故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件嗎能觀察出人物的內(nèi)心世界嗎從哪些地方看出人物的內(nèi)心世界的（表情、手勢）師：從上面三幅不同形式的單幅故事畫中，有誰能說一說怎樣畫好一幅故事畫呢師小結(jié)：1、分析故事情節(jié)、人物形象、時間、地點、場景，提取、歸納繪畫所需的要素，提煉故事情節(jié)發(fā)展的高潮或矛盾焦點來安排畫面。學(xué)生作業(yè)、師巡回輔導(dǎo)作業(yè)：找一個自己喜愛的故事用一幅畫畫出最精彩的故事情節(jié)。要求：1、交代清楚時間、地點、人物及事件。2、畫面注意主要人物與場景的合理安排。展示優(yōu)秀作業(yè)并評價第三課《畫故事》第二課時一：教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：了解用中國畫形式進(jìn)行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。方法與過程目標(biāo)：情景導(dǎo)學(xué)法，能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。情感與態(tài)度目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。二：教學(xué)重難點了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法；角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。三：教學(xué)過程新課導(dǎo)入：教師展示一組畫家用宣紙創(chuàng)作的故事作品，并示范局部關(guān)鍵處，介紹用筆用墨和用色的方法。新科講授：怎么畫漫畫故事呢首先是要打牢繪畫基礎(chǔ)，這樣你筆下的人物、建筑之類的才不會走形。然后是多讀書、多交朋友，豐富見聞和閱歷，為今后的創(chuàng)造積累素材，同時也是為了能夠塑造出有血有肉、被認(rèn)同和接受的人物。然后要對編劇和導(dǎo)演這些行當(dāng)有所了解，能夠駕馭劇本，不至于劇情失控。了解鏡頭語言的運用手法，對分鏡運用自如。這樣，將來你的作品才經(jīng)得住推敲，才有被收藏的價值。1、故事表現(xiàn)準(zhǔn)確完整；2、畫面的連貫性；3、形象刻畫的生動性。理順?biāo)悸罚ぐl(fā)創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的分析、研究和解決問題的能力大家結(jié)合自己的選題進(jìn)行創(chuàng)作。1、及時發(fā)現(xiàn)沒有進(jìn)入狀態(tài)的同學(xué)，解決選題和取材問題。2、解決主體不突出、構(gòu)圖欠佳的作品。3、及時發(fā)現(xiàn)場景設(shè)計不夠完美的作品，協(xié)助修改和完善。學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。提高學(xué)生實踐操作能力。組織學(xué)生在小組內(nèi)互相評價，協(xié)助解決問題。不要急著出成績，積累才是最主要的，沒有量的積累就不會有質(zhì)的飛躍。另外，閉門造車對任何事業(yè)都是不利的，多學(xué)、多聽、多看、多練。一點要虛心聽取別人的意見，哪怕你認(rèn)為那是在刁難你。還有最重要的一點，就是要持之以恒。另外可以先嘗試著改編一些短篇小說之類的現(xiàn)成的故事，找一下感覺，聽聽他人的建議。學(xué)生作業(yè)、師巡回輔導(dǎo)作業(yè)：找一個自己喜愛的故事用一幅畫畫出最精彩的故事情節(jié)。要求：1、交代清楚時間、地點、人物及事件。2、畫面注意主要人物與場景的合理安排。展示優(yōu)秀作業(yè)并評價第四課《視覺中的紅屋頂》第一課時出示圖片：從寫實風(fēng)格到多種風(fēng)格第一組：《蓬圖瓦茲的紅屋頂》忠實于對象，逼真細(xì)膩。第二組：《紅屋》形體簡略，色彩飽和第三組：《街》用點、線、面和強(qiáng)烈的色彩對比來體現(xiàn)韻律和節(jié)奏感，房屋有如童話。第四組：《塔樓》用線條構(gòu)成畫面，用平面處理物象，幾何化形體重疊，層次感、空間感增強(qiáng)，物體和諧共存。第五組：《生動的風(fēng)景》用線、面的幾何化來概括物體，色彩使用單純，作品有一種裝飾美感，充滿裝飾趣味和強(qiáng)烈的力量感。第六組：《秋天的山村》輕松的線條構(gòu)成，絕對的平面，稚氣天真畫家使用的線條、色彩不是隨意的，而是和作品的主題聯(lián)系在一起，充分表達(dá)畫家的主觀感受和對所描繪物象的理解和在認(rèn)識。小組比一比（分析評價現(xiàn)代派作品的繪畫語言）思考·練習(xí)《秋天的山村》中既有形狀的歸納，又有色彩的歸納，仔細(xì)觀察，哪些色塊分別表現(xiàn)了房屋、菜畦、土地、水塘，談?wù)勀愕目捶?。嘗試用這幾種色彩改畫《街》，看看給你的感覺發(fā)生了什么變化。創(chuàng)作的基本方法運用現(xiàn)代派繪畫方法，對客觀物象進(jìn)行簡化、概括、提煉或變形、解構(gòu)，然后重新組合，能獲得新的表象形式，創(chuàng)作出有意味的形象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。在表現(xiàn)形式創(chuàng)新的過程中，要注意歸納、夸張客觀物象的主要特征，組織畫面時要從美的方面充分研究整體比例，空間分割，點、線、面的表現(xiàn)性等諸多因素。欣賞《鳥飛了》版畫徐冰方法一：省略次要的東西后進(jìn)行歸納，形體一般趨于平面化欣賞《大明風(fēng)度》油畫王懷慶怎樣通過簡化→變形→新的表現(xiàn)形式方法二：夸張主要部分，形體往往表現(xiàn)出幾何化和裝飾化的效果欣賞《馬系列之一》（油畫）現(xiàn)代曹力欣賞《老牛和小?！罚ㄞr(nóng)民畫）常振芳思考·練習(xí)嘗試用上面兩幅圖中的任何一種方式勾勒你喜歡的小動物。方法三：對客觀對象進(jìn)行分解和組合欣賞：從青銅器（人面鼎）→（獸面紋斝jia）→（爵）到爵、斝（油畫）龐濤第四課《視覺中的紅屋頂》第二課時一、創(chuàng)作個性化的作品欣賞：吉他（拼貼畫）畢加索二、思考訓(xùn)練這幅剪貼畫保留了吉他的哪些特征嘗試分析畫面構(gòu)圖，說說畫家是怎樣把握畫面的平衡和變化以及怎樣營造深度空間的。學(xué)習(xí)活動一以分解和組合的方法，嘗試制作一幅題為“小提琴”的拼貼或繪畫作品。思考·練習(xí)欣賞《畫畫中的克勞德》（油畫）畢加索《塞納西歐》（油畫）克力以上兩幅圖在處理和客觀物象之間的關(guān)系時，用了什么樣的變形手法，給你怎么樣的藝術(shù)感受

欣賞：《魚系列之一》（油畫）王玉平《魚系列之一》中的魚形狀簡化變形，色彩強(qiáng)調(diào)大面積對比，富有表現(xiàn)性

欣賞：照片《室內(nèi)一角》與《尋找室內(nèi)形狀》（選自《西班牙現(xiàn)代繪畫教程》）對比《尋找室內(nèi)形狀》畫家運用丙烯、粉筆進(jìn)行色彩表現(xiàn)方法的實驗。《天水橋》（攝影）現(xiàn)代韋鳴通過概括、簡化、變形、分解、重新組合等手法改變實際物象，構(gòu)成新的畫面。學(xué)習(xí)活動二參照《尋找室內(nèi)的形狀》和《天水橋》創(chuàng)作一幅個性化的作品。課堂練習(xí)：1.人們?yōu)槭裁床粷M足于模仿自然的表現(xiàn)形式2.變形手法表現(xiàn)的自然景物給你什么不同的感受3.我們可以用哪些方式去看世界呢作業(yè)布置：“藝術(shù)來源于生活，高于生活”，優(yōu)秀的藝術(shù)作品來源于藝術(shù)家對生活的仔細(xì)觀察與用心體會，在融入自己的思想情感和獨特的藝術(shù)語言，創(chuàng)造出新奇而又讓人耳目一新的視覺藝術(shù)作品。通過接觸，同學(xué)們大都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，都躍躍欲試。雖然受到工具材料的限制，但同學(xué)們還是制作出了一些效果較好的作品。在以后的教學(xué)中，應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，讓孩子多接受民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，提升藝術(shù)品位。第五課《方寸之間》一：教學(xué)目標(biāo)1、初步了解篆刻藝術(shù)的基礎(chǔ)知識和初步掌握篆刻刀具的基本運用技能。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。嘗試刻印，體驗民族傳統(tǒng)藝術(shù)的獨特魅力，培養(yǎng)民族自尊心和自豪感以及正確的藝術(shù)態(tài)度與良好的藝術(shù)素養(yǎng)。二：教學(xué)重難點：篆刻的基礎(chǔ)知識和基本的運刀技能。臨制肖形章等篆刻作品。三：教學(xué)過程新課導(dǎo)入：1、師:同學(xué)們，我們來欣賞一幅國畫《九方皋》，你能看出作者是誰嗎你是怎樣知道的生：徐悲鴻

師:對，我們從印章上知道的作者。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的《方寸之間》就是有關(guān)印章的一些知識。(板書課題)觀賞國畫作品，通過看題款和印章明確作者姓名。展示幾幅國畫作品(伴隨古箏音樂)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鋪墊感情。先預(yù)習(xí)課本，了解一些知識師:篆刻的基礎(chǔ)知識包括篆刻的定義、表現(xiàn)形式和所需的工具材料等，其基本技能包括治印和鈐印等。學(xué)生從視覺上直觀地感受篆刻刀法。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考，初步了解篆刻的基礎(chǔ)知識和基本技能。欣賞激趣，嘗試治印師:大家都知道，我們中國有十二生肖的說法。下面就讓我們來欣賞一組十二生肖的肖形章。細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，肖形章與我們以前學(xué)過的《黑白世界》的木刻版畫有異曲同工之妙了。宋代著名詞人陸游曾說過:“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！贝_實，與其臨淵羨魚、不如退而結(jié)網(wǎng)。請同學(xué)們找到自己屬相的或者自己喜歡的那一個肖形章，試試把它刻制下來。師:好了，大部分同學(xué)已經(jīng)完成了肖形章的鐫刻。下面請每個小組推選一幅鈐印好的作品讓大家欣賞欣賞。(展析學(xué)生作品)1、學(xué)生觀賞十二生肖的肖形章。2、學(xué)生臨刻肖形章。(教師進(jìn)行隨堂輔導(dǎo))3、學(xué)生對照范圖進(jìn)行評價，指出主要問題:布局、刀法、形態(tài)多媒體或?qū)嵨锿队皟x展示十二生肖肖形章。(古箏音樂)實物投影儀提高學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)探究精神和小組合作意識。深入探討，感悟技法師:剛剛同學(xué)們看出來了，大家的作品在布局、刀法、形態(tài)和鈐印等方面有些小問題。之所以會出現(xiàn)這些情況，是因為我們沒有掌握正確的治印方法。接下來，我們就針對這些問題探討一下。下面，請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行交流討論，說說你們的作品有哪些優(yōu)點和不足，并說出理由和改進(jìn)的方法。(讓達(dá)成共識的小組選代表陳述本組意見)2、師(小結(jié)):我們只有掌握了正確的治印方法(寫印稿→印稿上石→鐫刻→修改調(diào)整)和正確的鈐印方法，才能獲得滿意的篆刻作品。練習(xí)技法，臨刻印章師:現(xiàn)在請同學(xué)們再臨刻一方你自己喜歡的篆刻作品?？讨坪煤笈c同桌進(jìn)行交流探討，看相互之間有什么優(yōu)點或存在什么問題。教學(xué)總結(jié)，提出展望1、師:我們這節(jié)課就學(xué)到這兒。誰來簡要小結(jié)一下我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了哪些知識和技能(指名學(xué)生回答)2、教師簡要歸納總結(jié)，鼓勵學(xué)生課外繼續(xù)嘗試篆刻實踐，體悟我國博大精深的傳統(tǒng)藝術(shù)文化小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。有時間可登陸“中國篆刻家網(wǎng)站”，瀏覽相關(guān)內(nèi)容鞏固所學(xué)，升華情感，培養(yǎng)良好的民族自尊心和自豪感。第六課《變廢為寶》第一課時一：教學(xué)目標(biāo)知識與技能：運用多種美術(shù)形式，利用收集的廢棄物，并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征進(jìn)行有效地分類，并制作一件美術(shù)作品，從而了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗創(chuàng)造的樂趣。融美術(shù)與各種學(xué)習(xí)為一體，充分理解、表達(dá)節(jié)約資源的意義，宣傳垃圾分類，變廢為保的常識。過程與方法：引導(dǎo)、設(shè)計探究性活動的方案，進(jìn)行生動活潑、自主探究的綜合性的美術(shù)活動。情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，樹立美術(shù)為生活服務(wù)和節(jié)約資源的意識，發(fā)展綜合解決問題的能力。二：教學(xué)重難點重點：合理地運用多種美術(shù)形式，來創(chuàng)作節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的美術(shù)作品。難點：在合作探究中真正領(lǐng)悟節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的的重要性；結(jié)合生活中的實際，恰當(dāng)?shù)剡\用美術(shù)的表現(xiàn)形式，如何在合作學(xué)習(xí)中創(chuàng)作出有創(chuàng)意、有個性、有藝術(shù)感染力的美術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、美工刀、廢舊的材料及其他工具等。三：教學(xué)過程新課導(dǎo)入：展示《戒煙廣告》（攝影）2009薩拉德〃哈克薩（印度）作品。學(xué)生欣賞、分析廣告制作的材料。師歸納：廢棄物涉及人類社會生活的各個方面，包括衣食住行用等。讓我們用藝術(shù)家的眼光去看待身邊的廢棄物，利用廢棄物創(chuàng)作出充滿想象力的藝術(shù)品吧！新課講授：廢棄物的平面拼貼一、廢棄物的含義：廢棄物是指在生產(chǎn)建設(shè)、日常生活和其他社會活動中產(chǎn)生的，在一定時間和空間范圍內(nèi)基本或者完全失去使用價值，無法回收和利用的排放物。能夠為藝術(shù)家創(chuàng)作使用的廢棄物具有一般物體都有的質(zhì)感、展示《戒煙廣告》（攝影）作品了解廢棄物的基本知識。形狀、色彩、肌理等視覺元素。廢棄物成為藝術(shù)家創(chuàng)作的素材時，平面化是很重要的創(chuàng)作方法。形狀、大小、疏密等變化，色彩的對比與調(diào)和，肌理的光滑與粗糙等造型手段的運用，都要力求畫面的平衡，以獲得視覺美感。感受材質(zhì)的表面質(zhì)感：展示不同質(zhì)感的作品。學(xué)生欣賞。提出問題：感受材質(zhì)的表面質(zhì)感并描述你的感受。學(xué)生根據(jù)欣賞到的作品談自己的感受。可利用材質(zhì)質(zhì)感和形體特征：展示不同的材質(zhì)。學(xué)生觀察。作品欣賞：展示作品。1、各種陶瓷碎片的拼貼2、無題（廢舊報紙）現(xiàn)代尼克〃喬治奧（美國）3、膠粒鑲嵌的人物頭像4、夏日問童（綜合材料）阿拜爾〃卡爾（荷蘭）組織學(xué)生欣賞、觀察、分析。加工改變材料表面肌理效果：紙材有很強(qiáng)的可塑性，采用粘貼、揉搓、撕剝、上色等不同方法改變紙質(zhì)材料的表面質(zhì)地，能夠制造多種肌理效果，表達(dá)不同的情感。欣賞這幾件以紙為主要材料的拼貼作品，談?wù)勥@些作品給予你的感受，分析材質(zhì)加工以及畫面處理的方法。1、藝術(shù)家作品作品1、愉快的夢（染色紙拼貼）2005艾米〃索羅韋（美國）作品2、無題（綜合材料）現(xiàn)代凱尼〃阿達(dá)奇紙作品3、青銅式游戲（紙板、金屬、顏料）雷蒙德〃托瑪索作品4、無題（染色紙拼貼）凱尼斯〃若蘭德作品5、波斯花園（紙板、木材、布和顏料）DickLee,RA2、教師作品作品1、無題（廢舊的布、紙板）作品2、無題（廢舊的不同色彩的紙板）3、學(xué)生作品實踐嘗試：選擇利用或加工改造合適的材料，運用點、線、面的簡單造型制作拼貼作品。要求：1、為你（們）的創(chuàng)意繪制一張小草圖；2、安排好實施步驟；3、根據(jù)你使用的材料，考慮選擇牢靠的固定方法。展示、評價：展示學(xué)生利用廢舊材料制作拼貼好的作品。學(xué)生互評。教師小結(jié)。第六課《變廢為寶》第二課時一：教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道廢品分為可回收與不可回收兩種,了解哪些廢品可以回收再利用；發(fā)揮想象變廢為寶。過程與方法：學(xué)會收集整理材料；在研究的過程中讓學(xué)生提高環(huán)保意識,杜絕浪費的習(xí)慣。情感、態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的環(huán)保意識和仔細(xì)觀察身邊事物的能力；通過活動培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識。重點、難點重點：垃圾的危害與垃。難點：變廢為寶方法。評價設(shè)計學(xué)與教活動設(shè)計學(xué)與教活動設(shè)計組織階段引導(dǎo)階段順口溜：生活廢物真不少隨意亂扔可不好滋生細(xì)菌傳疾病環(huán)境污染別小瞧廢物分類巧處理搖身一變成了寶請同學(xué)們思考一下：1、廢舊物品處理不當(dāng)，可能會給我們帶來哪些危害2、我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男U舊物品呢學(xué)生作答引入本課發(fā)展階段第六課變廢為寶第二課時廢棄物的立體組構(gòu)一、如何變廢為寶呢1、改變外部條件:對于同一個事物，外部環(huán)境的不同可能導(dǎo)致其發(fā)生不同的發(fā)展方向。在某處被認(rèn)為的“廢物”，移到另一個地方，就可能變成“寶物”。2、改變自身屬性:如果對此“廢物”進(jìn)行合理的加工、改造、拆分或重組，它就有可能釋放潛在的使用價值，變?yōu)椤皩毼铩?。變廢為寶方法：（一）變廢為寶方法之—直接利用法直接利用法就是將廢棄物不加改造直接改為他用。例如：1、飲料瓶子、油桶用來盛米2、光盤當(dāng)杯墊3、酒瓶當(dāng)花瓶、茶杯用作花盆4、洗發(fā)露洗毛衣（備注或反思）有順口溜引出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）變廢為寶方法之—簡單改造法簡單改造法就是將廢舊物品加以簡單加工改造使之成為新的物品或產(chǎn)品。例如1、飲料瓶-在瓶蓋上扎上小孔變成了澆花器2、把飲料瓶低去掉瓶口加上軟管就是特殊用處的漏斗3、貝殼制作工藝品問題探究：這是一個利用生活中的廢棄物營造的簡樸的家居環(huán)境，作者的用意是什么（節(jié)約利用資源）這些物品曾經(jīng)發(fā)揮過不同的作用，有必要改變它們原有的用途，繼續(xù)使用嗎（有）這件裝置作品表達(dá)了什么樣的思想態(tài)度（保護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境）在你的生活中有沒有可以變廢為寶繼續(xù)使用的物品呢（有）作品欣賞：1、巖石庭院（綜合材料）現(xiàn)代尼克·錢德（印度）2、蛋殼的利用3、廢皮鞋的利用4、廢木頭的利用5、廢塑料、玻璃瓶的利用廢棄的外形會引起你的聯(lián)想。確定主題，選擇合適的材料，運用合理的加工方法，你能做出許多有趣的造型。6、同一個蘋果被不同的材料包裹，給人的感覺也不一樣。改變物品的表面質(zhì)感，改變?nèi)藗兊暮愠ＵJ(rèn)識。7、非洲雕塑（綜合材料和彩繪裝飾）形狀的聯(lián)想：1、牛頭（自行車部件）（雕塑）畢加索（西班牙）2、非洲雕塑（綜合材料和彩繪裝飾）3、小狗（自行車部件）（以色列）4、昆蟲（廢棄的太陽眼鏡、電子元器件、舊標(biāo)牌等）MarkOliver（英國）5、樹（金屬支架、塑料制品）雷斯6、鳥（CD碎片）SeanAvery7、鳳凰（廢棄的機(jī)械部件、舊工具等）徐冰嘗試練習(xí)：以小組合作的方式，收集生活中的廢棄材料，討論確定主題，制作一件表達(dá)環(huán)保意識的立體作品第七課《我喜愛的書》第一課時一．教學(xué)目標(biāo)：了解封面設(shè)計的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生初步去用視覺藝術(shù)語言去感受、欣賞封面藝術(shù)。融美術(shù)字與圖形于一體，強(qiáng)調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計。逐步提高設(shè)計與生活實際密切關(guān)系的認(rèn)識。能夠文字圖形作為一種獨立的設(shè)計元素，大膽設(shè)想，運用構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識，設(shè)計自己喜愛的書的封面。二．教學(xué)重點與難點：重點：掌握用字體設(shè)計封面的要點，即：字體、大小、位置、色彩、組合構(gòu)成的視覺形象。難點：運用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識綜合運用，完成自己喜愛的書的封面設(shè)計。三．教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：1.新學(xué)期對這學(xué)期的教材進(jìn)行全面的介紹，對要用的材料做下安排。2.請學(xué)生介紹自己收集或者喜愛的書籍封面設(shè)計.新課講授：提問導(dǎo)入：書的封面丟了，對書有什么影響。總結(jié)：我們首先應(yīng)該明確書的前面就像人的臉面一樣，是一本書的很重要的部分，吸引我們的注意力，它起到?jīng)Q定性作用，引導(dǎo)我們進(jìn)入書的內(nèi)容。書籍的分類a.名著類、雜志類、科教類等b.具體的組成（文字和圖畫）封面設(shè)計的表現(xiàn)形式，通常運用文字、繪畫、攝影和圖案等作為設(shè)計元素進(jìn)行設(shè)計。介紹書籍封面設(shè)計的布局方式：A.對稱布局B.均衡布局C.不均衡布局