本學(xué)期聽課重點1、新課程理念在課堂教學(xué)中落實的情況2、對課件

本學(xué)期聽課重點：1、新課程理念在課堂教學(xué)中落實的情況。2、對教材編寫意圖理解的程度。3、探究式教學(xué)開展的是否有效。(重點考察資料分析、觀察與思考探究式學(xué)習(xí)資料的利用方式是否有效，是否貫徹了教材編寫的意圖、是否體現(xiàn)了新課程理念。）4、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和準確性。本學(xué)期聽課重點：1《第五單元生物圈中的其他生物》

《第五單元生物圈中的其他生物》2本單元教材分析。1、突出了動物與環(huán)境的關(guān)系這一主題思想。2、利用一系列圖片和探究活動介紹有關(guān)的動物知識，目的是讓學(xué)生在做中學(xué)，從而避免了單純的敘述苦燥的知識引起學(xué)生的反感，這樣有利于激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要領(lǐng)略教材這樣編寫的意圖。3、探究活動內(nèi)容和方式豐富多彩。本單元教材分析。3本單元的探究活動的突出的特點是：1、本單元安排的探究活動均需要學(xué)生自主進行設(shè)計實驗方案，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥適于飛行的特點”、“菜青蟲的取食行為”、，教材只是作了重點提示，目的是給學(xué)生留有充分的思維空間，要由學(xué)生獨立完成。從而加強學(xué)生探究活動的自主性和選擇性。本冊書的探究活動是學(xué)生在開展了各種不同的有側(cè)重的探究活動后，重點讓學(xué)生進行探究方案的設(shè)計。目的是讓學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)探究的實質(zhì)，提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。教師在實際教學(xué)中開展探究活動時要特別注意此特點。本單元的探究活動的突出的特點是：42、探究活動的內(nèi)容及選材與學(xué)生的生活實踐緊密相聯(lián)系，有利于對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，如“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“制作甜酒”等活動的內(nèi)容有足于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要充分利用此特點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生的實際能力的培養(yǎng)，同時要注意加強學(xué)生動手操作的能力訓(xùn)練。2、探究活動的內(nèi)容及選材與學(xué)生的生活實踐緊密相聯(lián)系，有利于對53、加大了技能訓(xùn)練的難度。本單元的“技能訓(xùn)練”內(nèi)容增加了“綜合和概括”、“設(shè)計和評價實驗方案”等訓(xùn)練項目，同時還進一步地加強了學(xué)生搜集和處理信息的能力，利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。這部分教學(xué)內(nèi)容希望教師不要敷衍了事，要認真對待。4、注重科學(xué)方法和科學(xué)思想的教育，在內(nèi)容上不僅包含科學(xué)探究的一般方法，還增設(shè)了微生物培養(yǎng)的方法、模擬實驗的方法等。提醒教師要充分利用本單元的探究活動來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的邏輯思維。3、加大了技能訓(xùn)練的難度。本單元的“技能訓(xùn)練”內(nèi)容增加了“綜6本單元的教學(xué)重點應(yīng)：1、認識動物都有與各自環(huán)境和生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。理解動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)教師在教學(xué)中要注意此種生物學(xué)觀點在教學(xué)中的滲透，讓學(xué)生形成辯證的、科學(xué)的生物學(xué)的觀點和思想）；通過分析動物的行為，區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，理解動物的先天性行為是由遺傳基礎(chǔ)決定的，動物的學(xué)習(xí)行為是在生活過程中習(xí)得的。2、通過了解細菌和真菌的營養(yǎng)方式，結(jié)構(gòu)和繁殖方式，認識細菌和真菌的特征。本單元的教學(xué)重點應(yīng)：73、讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查、收集、實驗、模擬等一系列科學(xué)探究活動，體驗科學(xué)探究活動，在活動中提高動手操作能力，發(fā)展創(chuàng)新能力和實踐能力，以及養(yǎng)成科學(xué)的思維方式；通過討論和開放性練習(xí)題培養(yǎng)發(fā)散思維的能力；形成愛護動物的情感，提高保護動物棲息環(huán)境的意識，學(xué)會用辯證的觀點看待動物、細菌和真菌在自然界的作用以及與人類的關(guān)系，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點；認識生物科學(xué)與技術(shù)對人類生活和社會發(fā)展的作用。3、讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查、收集、實驗、模擬等一系列科學(xué)探究活8

一、《生物課程標(biāo)準》的內(nèi)容標(biāo)準對本章的要求：地球上的生物是多種多樣的。依據(jù)一定的標(biāo)準，各種生物可分成不同的類群。保護生物多樣性對于人類的生存和發(fā)展具有重要意義。（生物多樣性是生物進化的結(jié)果，生命的起源和生物的進化是生物科學(xué)研究的重要領(lǐng)域。以自然選擇學(xué)說為核心的生物進化理論，解釋了生物進化和發(fā)展的原因。這部分知識對學(xué)生形成生物進化的觀點、樹立辯證唯物主義自然觀具有重要意義。）教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查和資料的收集、處理、交流等活動，幫助學(xué)生領(lǐng)悟各類生物和人類生活的密切關(guān)系，并積極參與保護生物多樣性的活動。一、《生物課程標(biāo)準》的內(nèi)容標(biāo)準對本章的要求：9具體內(nèi)容標(biāo)準：概述無脊椎動物類群(如環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物等)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。概述脊椎動物類群(如魚類、鳥類、哺乳類等)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。關(guān)注我國特有的珍稀動植物。說明保護生物多樣性的重要意義。收集當(dāng)?shù)匾环N養(yǎng)殖動物的相關(guān)資料?；顒咏ㄗh：收集和交流有關(guān)生物資源保護的法規(guī)。收集和交流珍稀動植物的照片及相關(guān)資料。調(diào)查當(dāng)?shù)鼐哂兄匾?jīng)濟意義的生物資源，提出保護和開發(fā)利用的建議。具體內(nèi)容標(biāo)準：概述無脊椎動物類群(如環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物等)的10《第一章各種環(huán)境中的動物》

《第一章各種環(huán)境中的動物》11第一節(jié)《水中生活的動物》（2課時）一、本節(jié)教學(xué)重點：探究魚類與水生環(huán)境相適應(yīng)的特點，引導(dǎo)學(xué)生概括出魚類與水生環(huán)境相適應(yīng)的特點。關(guān)注水生動物的生存環(huán)境。第一節(jié)《水中生活的動物》（2課時）12二、教學(xué)建議：1、教師課前要作充分的準備，多媒體的課件（生活在不同環(huán)境中的生物，水中自由生活的魚類，水域污染對水生動物的影響等），活的魚類以備學(xué)生課上觀察，增強教學(xué)的直觀性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)建議：132、探究活動要讓學(xué)生設(shè)計好實施計劃，教師可以給與一定的幫助，但不要代替學(xué)生。在探究方案設(shè)計時教材的編者創(chuàng)設(shè)的情景，提供的線索及方法，是意在要鼓勵學(xué)生廣開思路，來設(shè)計多種方法進行探究活動，教師要注意這些不應(yīng)成為學(xué)生必須遵循的條條框框，從而使這些活動真正起到提高學(xué)生設(shè)計實驗的能力，動手能力，收集信息的能力，以及分析判斷的能力的作用；讓學(xué)生在失敗與成功的體驗中發(fā)展創(chuàng)造能力和實踐能力。2、探究活動要讓學(xué)生設(shè)計好實施計劃，教師可以14

3、對于魚適應(yīng)水中生活的特點是通過[觀察與思考]和[探究]等活動來完成，主要關(guān)注魚的形態(tài)、運動和呼吸等方面的內(nèi)容與水生生活相適應(yīng)的內(nèi)容。同時教師要注意充分利用本節(jié)所用的各種課程資源，在課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的意識，并引導(dǎo)學(xué)生積極主動思考、分析、討論、尋找問題的結(jié)論。教師不要過分干預(yù)學(xué)生的討論，要給學(xué)生一定的時間和空間用于探究。魚類與水生環(huán)境相適應(yīng)的特點以及魚類的基本特征要由學(xué)生總結(jié)出。

3、對于魚適應(yīng)水中生活的特點是通過[觀察與思154、教師要從分利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生觀察其他水生動物由學(xué)生概括出他們最基本的特征。4、教師要從分利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生觀察其他16

5、利用多媒體課件展示人類活動是水域環(huán)境遭到破壞的情境，引導(dǎo)學(xué)生增強保護水環(huán)境的意識。促進學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀的轉(zhuǎn)變是教材的另一個重要功能，本章講述了水生動物適于水生環(huán)境的知識，并不是單純?yōu)榱俗寣W(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及生理功能的知識，另一個重要作用是讓學(xué)生關(guān)注動物與環(huán)境的密切關(guān)系，關(guān)注動物棲息地的保護，讓學(xué)生理解人與動物和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。

5、利用多媒體課件展示人類活動是水域環(huán)境遭到17第二節(jié)《陸地生活的動物》（3課時）一、本節(jié)教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生概括出陸地上的動物與陸生環(huán)境相適應(yīng)的特點。強化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點。陸地生活動物棲息地保護。

第二節(jié)《陸地生活的動物》（3課時）18二、教學(xué)建議：1、課前教師要收集制作有關(guān)陸地動物生活環(huán)境的圖片或多媒體課件，準備各種陸地環(huán)境中的動物的錄像，準備活的蚯蚓以備課上學(xué)生觀察。二、教學(xué)建議：192、利用有關(guān)陸地動物生活環(huán)境的圖片或多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生對比水生環(huán)境，從而總結(jié)出陸地環(huán)境與水生環(huán)境的顯著不同及陸生環(huán)境的特點，環(huán)境比較干燥、氣態(tài)氧充足、沒有水的浮力作用，以及環(huán)境復(fù)雜多變等特點，進而引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出陸地生活的動物在皮膚、呼吸、運動，以及對外界刺激的反應(yīng)等幾個方面與水環(huán)境中生活的動物不同的結(jié)構(gòu)特征。用比較分析的方法處理教材，不僅使敘述簡潔明了，也便于學(xué)生從整體上把握陸地生活動物的共性特征。教師要注意這并不是單純?yōu)榱俗寣W(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及生理功能的知識，另一個重要作用是讓學(xué)生關(guān)注動物與環(huán)境的密切關(guān)系，關(guān)注動物棲息地的保護，讓學(xué)生理解人與動物和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。

2、利用有關(guān)陸地動物生活環(huán)境的圖片或多媒體課203、利用“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗以及觀察沙蠶和水蛭的圖片或它們的標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出環(huán)節(jié)動物的基本特征。教師要所注意引導(dǎo)進行觀察，啟發(fā)學(xué)生思考，給學(xué)生提供一定的時間進行討論，由學(xué)生自主地總結(jié)出環(huán)節(jié)動物的基本特征。3、利用“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗以及觀察沙蠶和214、教師要充分利用兔子的圖或錄像片組織學(xué)生進行觀察與思考，并給學(xué)生一定的時間和空間，通過學(xué)生的獨立思考和小組合作，總結(jié)出哺乳類動物的基本特征。5、動物棲息地的保護的內(nèi)容建議最好能用多媒體課件向?qū)W生介紹此部分內(nèi)容及大熊貓的保護。也可以組織學(xué)生收集和交流珍稀動大熊貓物的照片及相關(guān)資料。4、教師要充分利用兔子的圖或錄像片組織學(xué)生進22第三節(jié)《空中飛行的動物》（2課時）一、本節(jié)教學(xué)重點：“鳥適于飛行特點”探究活動的設(shè)計及實施。鳥和昆蟲適于飛行特點。技能訓(xùn)練“綜合和概括”。第三節(jié)《空中飛行的動物》（2課時）23二、教學(xué)建議：1、“鳥適于飛行特點”探究活動的設(shè)計及實施教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生獨立完成。要讓學(xué)生明白探究活動除了觀察、實驗、調(diào)查外，對現(xiàn)有資料的閱讀與分析也是一種探究的手段和獲取知識的方法。培養(yǎng)學(xué)生的收集和處理問題的能力。二、教學(xué)建議：242、鳥適于飛行的特點及鳥類的特征教師要引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動總結(jié)出教師不要代替包辦，倡導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。教師要注意這并不是單純?yōu)榱俗寣W(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及生理功能的知識，另一個重要作用是讓學(xué)生關(guān)注動物與環(huán)境的密切關(guān)系，關(guān)注動物棲息地的保護，讓學(xué)生理解人與動物和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。2、鳥適于飛行的特點及鳥類的特征教師要引導(dǎo)學(xué)生25

3、昆蟲和節(jié)肢動物的教學(xué)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生與鳥類對比，找出昆蟲適于空中飛行和分布廣泛的特點，進一步概括出節(jié)肢動物的特征。4、教師要引導(dǎo)學(xué)生用辯證地觀點來看待動物與環(huán)境的關(guān)系，許多動物的活動可以跨越多種環(huán)境強調(diào)這也是適應(yīng)的表現(xiàn)。進而完成兩棲動物的基本特征的介紹。3、昆蟲和節(jié)肢動物的教學(xué)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生與26第二章《動物的運動和行為》一、《生物課程標(biāo)準》的內(nèi)容標(biāo)準對本章的要求動物運動和行為的知識對學(xué)生認識動物的本質(zhì)特征非常重要。動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。動物行為是目前生物學(xué)研究中的一個十分活躍的領(lǐng)域。動物行為的知識與人類的生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。教師應(yīng)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性，并注意引導(dǎo)學(xué)生到周圍環(huán)境中去觀察動物的運動和行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)興趣。第二章《動物的運動和行為》271．動物的運動具體內(nèi)容標(biāo)準：列舉動物多種多樣的運動形式。說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)?；顒咏ㄗh：觀察某種脊椎動物的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)。1．動物的運動282．動物的行為具體內(nèi)容標(biāo)準：區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。舉例說出動物的社會行為?；顒咏ㄗh：觀察周圍環(huán)境中動物的行為。探究螞蟻或其他動物的行為。2．動物的行為29第一節(jié)《動物的運動》（1課時）一、本節(jié)教學(xué)重點：動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一。骨、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)和協(xié)調(diào)結(jié)合。第一節(jié)《動物的運動》（1課時）30二、教學(xué)建議：1、課前教師要準備些動物運動的圖片或多媒體課件，動物的關(guān)節(jié)和骨骼標(biāo)本（建議教師可用雞翅來代替羊骨的關(guān)節(jié)）盡可能地使用直觀材料。2、課上教師要充分利用各種資源，創(chuàng)設(shè)一定的情境引導(dǎo)學(xué)生思考動物運動的機理，并結(jié)合教材上的“觀察與思考”，通過學(xué)生的觀察與分析中結(jié)出人和動物運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，肌肉、骨骼與關(guān)節(jié)的關(guān)系，結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一。二、教學(xué)建議：31

3、教學(xué)設(shè)計要多聯(lián)系學(xué)生的生活實際和它們已有的生活經(jīng)驗如骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)損傷給人類活動帶來的運動障礙引導(dǎo)學(xué)生加深對動物運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的理解。4、在學(xué)生理解了動物在運動時骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)統(tǒng)一關(guān)系，理解動物運動的機理后。另外還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認識動物和人體的運動需生物體整體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，動物的運動主要由運動系統(tǒng)來完成，但還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)、需要消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)提供的物質(zhì)和能量，使學(xué)生加深理解生命活動是一個協(xié)調(diào)統(tǒng)一的過程。5、要注意強調(diào)運動對動物生存的意義。3、教學(xué)設(shè)計要多聯(lián)系學(xué)生的生活實際和它們已有32第二節(jié)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》（2課時）一、本節(jié)教學(xué)重點：區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。動物學(xué)習(xí)對其生存的影響。

第二節(jié)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》（2課時）33二、教學(xué)建議：1、有條件的學(xué)校教師可以準備一些動物行為的多媒體課件，加強教學(xué)的直觀性。2、教師要充分利用課前準備的多媒體課件及教材上的“資料分析”，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過思考、分析、討論學(xué)會區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。教師要注意指導(dǎo)學(xué)生抓住先天性行為和學(xué)習(xí)行為的實質(zhì)性區(qū)別，即動物行為的形成過程是否需要后天的嘗試與學(xué)習(xí)。然后再分析決定和影響動物行為的主要因素，從而為學(xué)生理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動物生存的意義打下基礎(chǔ)。3、“研究動物的一種行為”所要探究的的活動做起來有一定的難度，教師可以用其它的動物來代替，也可以不做。二、教學(xué)建議：344、探究活動注重對實驗過程的反思。探究動物行為的實驗技能要求較高，時間較長。在探究活動的過程中，教師應(yīng)及時幫助學(xué)生反思和調(diào)整實驗方案與計劃。反思的內(nèi)容主要有實驗方案是否合理，操作過程是否規(guī)范，實驗記錄是否準確，推理是否嚴密等。不僅讓學(xué)生總結(jié)成功的經(jīng)驗，更應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析失敗的原因，這一環(huán)節(jié)往往更富有教育意義。4、探究活動注重對實驗過程的反思。探究動物行為的實驗35第三節(jié)《社會行為》（2課時）一、本節(jié)教學(xué)重點：舉例說出動物的社會行為，社會行為對動物個體及種族延續(xù)意義。第三節(jié)《社會行為》（2課時）36二、教學(xué)建議：1、建議教師課前飼養(yǎng)一些螞蟻，飼養(yǎng)的方法可以采用《生物課程標(biāo)準》的內(nèi)容標(biāo)準所提供的案例（探究螞蟻的行為）。也可用蜜蜂的社會行為的多媒體來代替書上的探究。2、本節(jié)以白蟻和狒狒的群體生活為例，分別敘述了無脊椎動物和脊椎動物的社會行為。教師要引導(dǎo)學(xué)生在讀解教材中圖文資料的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生收集此方面的資料，進行討論交流，加深對動物的社會性行為特征的理解，理解動物的社會行為對種群繁衍與發(fā)展的意義。二、教學(xué)建議：37

3、動物群體中的個體是如何實現(xiàn)分工合作的?教材設(shè)計了探究實驗，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過探究認識動物個體之間存在著信息交流，信息交流是分工合作的必要條件，從而使學(xué)生進一步認識在生態(tài)系統(tǒng)中，由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，才使生物與生物之間，生物與環(huán)境之間構(gòu)成相互依存、相互制約的統(tǒng)一整體。4、有關(guān)探究活動的建議可以參照第二節(jié)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》探究活動要注意幾點的要求。

3、動物群體中的個體是如何實現(xiàn)分工合作的?教38第三章《動物在生物圈中的作用》一、《生物課程標(biāo)準》的內(nèi)容標(biāo)準對本章的要求：在《生物課程標(biāo)準》的內(nèi)容標(biāo)準的第八個一級主題“生物的多樣性”中對本章的內(nèi)容具體要求是：概述動物與人類生活的關(guān)系。第三章《動物在生物圈中的作用》39二、本章教材內(nèi)容分析本章中《動物在自然界中的作用》和《動物與人類生活的關(guān)系》兩節(jié)內(nèi)容屬于概括性較強的知識。教材對該部分內(nèi)容的處理，采用了提供分析素材，引導(dǎo)學(xué)生探究的寫法，讓學(xué)生通過討論分析，歸納出動物在自然界中的作用和與人類的關(guān)系。二、本章教材內(nèi)容分析40

教材對《動物與人類生活的關(guān)系》內(nèi)容的編寫，主要設(shè)計了兩方面的活動：一是讓學(xué)生從調(diào)查活動人手，了解動物在人類生活中的作用；二是讓學(xué)生通過圖文資料分析，了解動物在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的作用。教材進行這樣處理的目的是，①提高教材的可讀性，給學(xué)生留有思維的空間；②以問題為載體，培養(yǎng)學(xué)生的實踐、探究能力。教材對《動物與人類生活的關(guān)系》內(nèi)容的編寫，主要設(shè)41

為培養(yǎng)學(xué)生的收集信息和處理信息的能力，在教材的正文和練習(xí)題中設(shè)置了形式多樣的具有開放性的問題。比如在第一節(jié)《動物在自然界中的作用》的正文資料分析中，以剪報插圖的形式提出了“重慶古城急需5000條蛇、2萬只麻雀、20萬只青蛙”的問題；在關(guān)于保護中華鱘的習(xí)題中，配以網(wǎng)頁頁面提出上網(wǎng)查詢有關(guān)信息的建議；在第二節(jié)《動物與人類生活的關(guān)系》的技能訓(xùn)練中，設(shè)置了收集資料的活動，等等。這些內(nèi)容不僅直接給學(xué)生傳遞了信息，而且更重要的是問接地向?qū)W生傳播了獲取信息的渠道，鼓勵學(xué)生通過多種途徑收集信息。為培養(yǎng)學(xué)生的收集信息和處理信息的能力，在教材的正文42第一節(jié)《動物在自然界中的作用》（1課時）一、本節(jié)教學(xué)重點：舉例說明動物在維護生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。認同動物是生物圈中重要成員的觀點。第一節(jié)《動物在自然界中的作用》（1課時）43二、教學(xué)建議：1、建議教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從認識人類盲目活動對動物生存與發(fā)展產(chǎn)生影響的客觀事實為基礎(chǔ)，組織學(xué)生根據(jù)教材提供的資料信息，寫出相關(guān)生物形成的食物鏈或食物網(wǎng)，進而分析生態(tài)系統(tǒng)中某種生物種群數(shù)量的消長對其生活環(huán)境的影響；理解生物之間存在的相互依存、相互影響的關(guān)系，理解維系生態(tài)系統(tǒng)中各種生物平衡發(fā)展的基本原理；學(xué)會從維護人和生物圈持續(xù)發(fā)展的觀點，來認識動物對人類的利與害。二、教學(xué)建議：442、關(guān)于動物促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，是從生理功能上來概括動物在生物圈中的作用，此部分內(nèi)容較抽象，是教學(xué)的難點。教師可首先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)七年級(上冊)第一單元《生物與生物圈》和七年級(下冊)有關(guān)人體代謝的相關(guān)知識，然后引導(dǎo)學(xué)生以含碳物質(zhì)為例，歸納總結(jié)物質(zhì)在生物圈中的轉(zhuǎn)化途徑(如下圖解)，幫助學(xué)生理解動物是如何促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的。2、關(guān)于動物促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，是從生理453、關(guān)于動物幫助植物傳粉、傳播種子，教材是以圖代文的形式敘述了幾個典型的實例，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系七年級(上冊)第三單元中《被子植物的一生》的相關(guān)知識解讀圖片，描述動物行為對其他生物生存與繁衍的影響。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生討論交流此方面的實例，增加學(xué)生的感性認識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。但討論的內(nèi)容不要局限于對現(xiàn)象的認識和描述，還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認識到生物之間形成的相互適應(yīng)、相互影響的關(guān)系是生物與環(huán)境長期進化的結(jié)果。如果人類盲目的破壞這種關(guān)系，就會導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞。

3、關(guān)于動物幫助植物傳粉、傳播種子，教材是以46第二節(jié)《動物與人類生活的關(guān)系》（1課時）本節(jié)是以學(xué)生調(diào)查活動導(dǎo)入課題的，其目的是讓學(xué)生親身體驗和感受動物在人們生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教材對調(diào)查的內(nèi)容沒有給以具體的規(guī)定，而是以模擬調(diào)查的形式做了重點提示，其意圖也是增加實踐活動的自主性。教師組織活動時應(yīng)幫助學(xué)生做好調(diào)查計劃，調(diào)查的內(nèi)容不要限于動物在人們衣食住行方面的作用，還要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查動物在促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國民經(jīng)濟發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、參與決策的意識。第二節(jié)《動物與人類生活的關(guān)系》（1課時）47有關(guān)“動物與生物反應(yīng)器”、“動物與仿生”這兩部分內(nèi)容均涉及到現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用。教師在組織學(xué)生進行資料分析時，可多給學(xué)生提供相關(guān)的信息資料，并引導(dǎo)學(xué)生充分理解資料中傳遞的信息。例如，有關(guān)“動物與生物反應(yīng)器”的資料，其傳遞的直接信息是生物技術(shù)帶來的產(chǎn)品，生物科學(xué)原理在生產(chǎn)中的作用；間接信息是生物學(xué)與科學(xué)技術(shù)相互促進、相互影響，兩者對社會發(fā)展具有重要的作用，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勤于學(xué)習(xí)的思想情感。有關(guān)“動物與生物反應(yīng)器”、“動物與仿生”這兩48結(jié)合教材的編寫特點、技能訓(xùn)練和習(xí)題中的開放性問題，教師還應(yīng)注重對學(xué)生收集信息和處理信息能力的培養(yǎng)，可以通過課題研討的形式，組織學(xué)生通過多種渠道收集有關(guān)生物學(xué)應(yīng)用與發(fā)展的信息，如了解動物與仿生在社會生產(chǎn)和國防建設(shè)等方面的應(yīng)用以及發(fā)展前景；收集保護中華鱘的進展情況；調(diào)查與生物反應(yīng)器有關(guān)的營養(yǎng)性和藥物性的食品等，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和收集信息能力。

結(jié)合教材的編寫特點、技能訓(xùn)練和習(xí)題中的開放性問49本學(xué)期聽課重點：1、新課程理念在課堂教學(xué)中落實的情況。2、對教材編寫意圖理解的程度。3、探究式教學(xué)開展的是否有效。(重點考察資料分析、觀察與思考探究式學(xué)習(xí)資料的利用方式是否有效，是否貫徹了教材編寫的意圖、是否體現(xiàn)了新課程理念。）4、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和準確性。本學(xué)期聽課重點：50《第五單元生物圈中的其他生物》

《第五單元生物圈中的其他生物》51本單元教材分析。1、突出了動物與環(huán)境的關(guān)系這一主題思想。2、利用一系列圖片和探究活動介紹有關(guān)的動物知識，目的是讓學(xué)生在做中學(xué)，從而避免了單純的敘述苦燥的知識引起學(xué)生的反感，這樣有利于激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要領(lǐng)略教材這樣編寫的意圖。3、探究活動內(nèi)容和方式豐富多彩。本單元教材分析。52本單元的探究活動的突出的特點是：1、本單元安排的探究活動均需要學(xué)生自主進行設(shè)計實驗方案，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥適于飛行的特點”、“菜青蟲的取食行為”、，教材只是作了重點提示，目的是給學(xué)生留有充分的思維空間，要由學(xué)生獨立完成。從而加強學(xué)生探究活動的自主性和選擇性。本冊書的探究活動是學(xué)生在開展了各種不同的有側(cè)重的探究活動后，重點讓學(xué)生進行探究方案的設(shè)計。目的是讓學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)探究的實質(zhì)，提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。教師在實際教學(xué)中開展探究活動時要特別注意此特點。本單元的探究活動的突出的特點是：532、探究活動的內(nèi)容及選材與學(xué)生的生活實踐緊密相聯(lián)系，有利于對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，如“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“制作甜酒”等活動的內(nèi)容有足于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要充分利用此特點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生的實際能力的培養(yǎng)，同時要注意加強學(xué)生動手操作的能力訓(xùn)練。2、探究活動的內(nèi)容及選材與學(xué)生的生活實踐緊密相聯(lián)系，有利于對543、加大了技能訓(xùn)練的難度。本單元的“技能訓(xùn)練”內(nèi)容增加了“綜合和概括”、“設(shè)計和評價實驗方案”等訓(xùn)練項目，同時還進一步地加強了學(xué)生搜集和處理信息的能力，利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。這部分教學(xué)內(nèi)容希望教師不要敷衍了事，要認真對待。4、注重科學(xué)方法和科學(xué)思想的教育，在內(nèi)容上不僅包含科學(xué)探究的一般方法，還增設(shè)了微生物培養(yǎng)的方法、模擬實驗的方法等。提醒教師要充分利用本單元的探究活動來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的邏輯思維。3、加大了技能訓(xùn)練的難度。本單元的“技能訓(xùn)練”內(nèi)容增加了“綜55本單元的教學(xué)重點應(yīng)：1、認識動物都有與各自環(huán)境和生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。理解動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)教師在教學(xué)中要注意此種生物學(xué)觀點在教學(xué)中的滲透，讓學(xué)生形成辯證的、科學(xué)的生物學(xué)的觀點和思想）；通過分析動物的行為，區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，理解動物的先天性行為是由遺傳基礎(chǔ)決定的，動物的學(xué)習(xí)行為是在生活過程中習(xí)得的。2、通過了解細菌和真菌的營養(yǎng)方式，結(jié)構(gòu)和繁殖方式，認識細菌和真菌的特征。本單元的教學(xué)重點應(yīng)：563、讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查、收集、實驗、模擬等一系列科學(xué)探究活動，體驗科學(xué)探究活動，在活動中提高動手操作能力，發(fā)展創(chuàng)新能力和實踐能力，以及養(yǎng)成科學(xué)的思維方式；通過討論和開放性練習(xí)題培養(yǎng)發(fā)散思維的能力；形成愛護動物的情感，提高保護動物棲息環(huán)境的意識，學(xué)會用辯證的觀點看待動物、細菌和真菌在自然界的作用以及與人類的關(guān)系，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點；認識生物科學(xué)與技術(shù)對人類生活和社會發(fā)展的作用。3、讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查、收集、實驗、模擬等一系列科學(xué)探究活57

一、《生物課程標(biāo)準》的內(nèi)容標(biāo)準對本章的要求：地球上的生物是多種多樣的。依據(jù)一定的標(biāo)準，各種生物可分成不同的類群。保護生物多樣性對于人類的生存和發(fā)展具有重要意義。（生物多樣性是生物進化的結(jié)果，生命的起源和生物的進化是生物科學(xué)研究的重要領(lǐng)域。以自然選擇學(xué)說為核心的生物進化理論，解釋了生物進化和發(fā)展的原因。這部分知識對學(xué)生形成生物進化的觀點、樹立辯證唯物主義自然觀具有重要意義。）教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查和資料的收集、處理、交流等活動，幫助學(xué)生領(lǐng)悟各類生物和人類生活的密切關(guān)系，并積極參與保護生物多樣性的活動。一、《生物課程標(biāo)準》的內(nèi)容標(biāo)準對本章的要求：58具體內(nèi)容標(biāo)準：概述無脊椎動物類群(如環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物等)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。概述脊椎動物類群(如魚類、鳥類、哺乳類等)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。關(guān)注我國特有的珍稀動植物。說明保護生物多樣性的重要意義。收集當(dāng)?shù)匾环N養(yǎng)殖動物的相關(guān)資料?；顒咏ㄗh：收集和交流有關(guān)生物資源保護的法規(guī)。收集和交流珍稀動植物的照片及相關(guān)資料。調(diào)查當(dāng)?shù)鼐哂兄匾?jīng)濟意義的生物資源，提出保護和開發(fā)利用的建議。具體內(nèi)容標(biāo)準：概述無脊椎動物類群(如環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物等)的59《第一章各種環(huán)境中的動物》

《第一章各種環(huán)境中的動物》60第一節(jié)《水中生活的動物》（2課時）一、本節(jié)教學(xué)重點：探究魚類與水生環(huán)境相適應(yīng)的特點，引導(dǎo)學(xué)生概括出魚類與水生環(huán)境相適應(yīng)的特點。關(guān)注水生動物的生存環(huán)境。第一節(jié)《水中生活的動物》（2課時）61二、教學(xué)建議：1、教師課前要作充分的準備，多媒體的課件（生活在不同環(huán)境中的生物，水中自由生活的魚類，水域污染對水生動物的影響等），活的魚類以備學(xué)生課上觀察，增強教學(xué)的直觀性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)建議：622、探究活動要讓學(xué)生設(shè)計好實施計劃，教師可以給與一定的幫助，但不要代替學(xué)生。在探究方案設(shè)計時教材的編者創(chuàng)設(shè)的情景，提供的線索及方法，是意在要鼓勵學(xué)生廣開思路，來設(shè)計多種方法進行探究活動，教師要注意這些不應(yīng)成為學(xué)生必須遵循的條條框框，從而使這些活動真正起到提高學(xué)生設(shè)計實驗的能力，動手能力，收集信息的能力，以及分析判斷的能力的作用；讓學(xué)生在失敗與成功的體驗中發(fā)展創(chuàng)造能力和實踐能力。2、探究活動要讓學(xué)生設(shè)計好實施計劃，教師可以63

3、對于魚適應(yīng)水中生活的特點是通過[觀察與思考]和[探究]等活動來完成，主要關(guān)注魚的形態(tài)、運動和呼吸等方面的內(nèi)容與水生生活相適應(yīng)的內(nèi)容。同時教師要注意充分利用本節(jié)所用的各種課程資源，在課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的意識，并引導(dǎo)學(xué)生積極主動思考、分析、討論、尋找問題的結(jié)論。教師不要過分干預(yù)學(xué)生的討論，要給學(xué)生一定的時間和空間用于探究。魚類與水生環(huán)境相適應(yīng)的特點以及魚類的基本特征要由學(xué)生總結(jié)出。

3、對于魚適應(yīng)水中生活的特點是通過[觀察與思644、教師要從分利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生觀察其他水生動物由學(xué)生概括出他們最基本的特征。4、教師要從分利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生觀察其他65

5、利用多媒體課件展示人類活動是水域環(huán)境遭到破壞的情境，引導(dǎo)學(xué)生增強保護水環(huán)境的意識。促進學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀的轉(zhuǎn)變是教材的另一個重要功能，本章講述了水生動物適于水生環(huán)境的知識，并不是單純?yōu)榱俗寣W(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及生理功能的知識，另一個重要作用是讓學(xué)生關(guān)注動物與環(huán)境的密切關(guān)系，關(guān)注動物棲息地的保護，讓學(xué)生理解人與動物和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。

5、利用多媒體課件展示人類活動是水域環(huán)境遭到66第二節(jié)《陸地生活的動物》（3課時）一、本節(jié)教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生概括出陸地上的動物與陸生環(huán)境相適應(yīng)的特點。強化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點。陸地生活動物棲息地保護。

第二節(jié)《陸地生活的動物》（3課時）67二、教學(xué)建議：1、課前教師要收集制作有關(guān)陸地動物生活環(huán)境的圖片或多媒體課件，準備各種陸地環(huán)境中的動物的錄像，準備活的蚯蚓以備課上學(xué)生觀察。二、教學(xué)建議：682、利用有關(guān)陸地動物生活環(huán)境的圖片或多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生對比水生環(huán)境，從而總結(jié)出陸地環(huán)境與水生環(huán)境的顯著不同及陸生環(huán)境的特點，環(huán)境比較干燥、氣態(tài)氧充足、沒有水的浮力作用，以及環(huán)境復(fù)雜多變等特點，進而引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出陸地生活的動物在皮膚、呼吸、運動，以及對外界刺激的反應(yīng)等幾個方面與水環(huán)境中生活的動物不同的結(jié)構(gòu)特征。用比較分析的方法處理教材，不僅使敘述簡潔明了，也便于學(xué)生從整體上把握陸地生活動物的共性特征。教師要注意這并不是單純?yōu)榱俗寣W(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及生理功能的知識，另一個重要作用是讓學(xué)生關(guān)注動物與環(huán)境的密切關(guān)系，關(guān)注動物棲息地的保護，讓學(xué)生理解人與動物和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。

2、利用有關(guān)陸地動物生活環(huán)境的圖片或多媒體課693、利用“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗以及觀察沙蠶和水蛭的圖片或它們的標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出環(huán)節(jié)動物的基本特征。教師要所注意引導(dǎo)進行觀察，啟發(fā)學(xué)生思考，給學(xué)生提供一定的時間進行討論，由學(xué)生自主地總結(jié)出環(huán)節(jié)動物的基本特征。3、利用“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗以及觀察沙蠶和704、教師要充分利用兔子的圖或錄像片組織學(xué)生進行觀察與思考，并給學(xué)生一定的時間和空間，通過學(xué)生的獨立思考和小組合作，總結(jié)出哺乳類動物的基本特征。5、動物棲息地的保護的內(nèi)容建議最好能用多媒體課件向?qū)W生介紹此部分內(nèi)容及大熊貓的保護。也可以組織學(xué)生收集和交流珍稀動大熊貓物的照片及相關(guān)資料。4、教師要充分利用兔子的圖或錄像片組織學(xué)生進71第三節(jié)《空中飛行的動物》（2課時）一、本節(jié)教學(xué)重點：“鳥適于飛行特點”探究活動的設(shè)計及實施。鳥和昆蟲適于飛行特點。技能訓(xùn)練“綜合和概括”。第三節(jié)《空中飛行的動物》（2課時）72二、教學(xué)建議：1、“鳥適于飛行特點”探究活動的設(shè)計及實施教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生獨立完成。要讓學(xué)生明白探究活動除了觀察、實驗、調(diào)查外，對現(xiàn)有資料的閱讀與分析也是一種探究的手段和獲取知識的方法。培養(yǎng)學(xué)生的收集和處理問題的能力。二、教學(xué)建議：732、鳥適于飛行的特點及鳥類的特征教師要引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動總結(jié)出教師不要代替包辦，倡導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。教師要注意這并不是單純?yōu)榱俗寣W(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及生理功能的知識，另一個重要作用是讓學(xué)生關(guān)注動物與環(huán)境的密切關(guān)系，關(guān)注動物棲息地的保護，讓學(xué)生理解人與動物和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。2、鳥適于飛行的特點及鳥類的特征教師要引導(dǎo)學(xué)生74

3、昆蟲和節(jié)肢動物的教學(xué)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生與鳥類對比，找出昆蟲適于空中飛行和分布廣泛的特點，進一步概括出節(jié)肢動物的特征。4、教師要引導(dǎo)學(xué)生用辯證地觀點來看待動物與環(huán)境的關(guān)系，許多動物的活動可以跨越多種環(huán)境強調(diào)這也是適應(yīng)的表現(xiàn)。進而完成兩棲動物的基本特征的介紹。3、昆蟲和節(jié)肢動物的教學(xué)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生與75第二章《動物的運動和行為》一、《生物課程標(biāo)準》的內(nèi)容標(biāo)準對本章的要求動物運動和行為的知識對學(xué)生認識動物的本質(zhì)特征非常重要。動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。動物行為是目前生物學(xué)研究中的一個十分活躍的領(lǐng)域。動物行為的知識與人類的生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。教師應(yīng)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性，并注意引導(dǎo)學(xué)生到周圍環(huán)境中去觀察動物的運動和行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)興趣。第二章《動物的運動和行為》761．動物的運動具體內(nèi)容標(biāo)準：列舉動物多種多樣的運動形式。說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。活動建議：觀察某種脊椎動物的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)。1．動物的運動772．動物的行為具體內(nèi)容標(biāo)準：區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。舉例說出動物的社會行為?；顒咏ㄗh：觀察周圍環(huán)境中動物的行為。探究螞蟻或其他動物的行為。2．動物的行為78第一節(jié)《動物的運動》（1課時）一、本節(jié)教學(xué)重點：動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一。骨、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)和協(xié)調(diào)結(jié)合。第一節(jié)《動物的運動》（1課時）79二、教學(xué)建議：1、課前教師要準備些動物運動的圖片或多媒體課件，動物的關(guān)節(jié)和骨骼標(biāo)本（建議教師可用雞翅來代替羊骨的關(guān)節(jié)）盡可能地使用直觀材料。2、課上教師要充分利用各種資源，創(chuàng)設(shè)一定的情境引導(dǎo)學(xué)生思考動物運動的機理，并結(jié)合教材上的“觀察與思考”，通過學(xué)生的觀察與分析中結(jié)出人和動物運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，肌肉、骨骼與關(guān)節(jié)的關(guān)系，結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一。二、教學(xué)建議：80

3、教學(xué)設(shè)計要多聯(lián)系學(xué)生的生活實際和它們已有的生活經(jīng)驗如骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)損傷給人類活動帶來的運動障礙引導(dǎo)學(xué)生加深對動物運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的理解。4、在學(xué)生理解了動物在運動時骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)統(tǒng)一關(guān)系，理解動物運動的機理后。另外還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認識動物和人體的運動需生物體整體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，動物的運動主要由運動系統(tǒng)來完成，但還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)、需要消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)提供的物質(zhì)和能量，使學(xué)生加深理解生命活動是一個協(xié)調(diào)統(tǒng)一的過程。5、要注意強調(diào)運動對動物生存的意義。3、教學(xué)設(shè)計要多聯(lián)系學(xué)生的生活實際和它們已有81第二節(jié)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》（2課時）一、本節(jié)教學(xué)重點：區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。動物學(xué)習(xí)對其生存的影響。

第二節(jié)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》（2課時）82二、教學(xué)建議：1、有條件的學(xué)校教師可以準備一些動物行為的多媒體課件，加強教學(xué)的直觀性。2、教師要充分利用課前準備的多媒體課件及教材上的“資料分析”，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過思考、分析、討論學(xué)會區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。教師要注意指導(dǎo)學(xué)生抓住先天性行為和學(xué)習(xí)行為的實質(zhì)性區(qū)別，即動物行為的形成過程是否需要后天的嘗試與學(xué)習(xí)。然后再分析決定和影響動物行為的主要因素，從而為學(xué)生理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動物生存的意義打下基礎(chǔ)。3、“研究動物的一種行為”所要探究的的活動做起來有一定的難度，教師可以用其它的動物來代替，也可以不做。二、教學(xué)建議：834、探究活動注重對實驗過程的反思。探究動物行為的實驗技能要求較高，時間較長。在探究活動的過程中，教師應(yīng)及時幫助學(xué)生反思和調(diào)整實驗方案與計劃。反思的內(nèi)容主要有實驗方案是否合理，操作過程是否規(guī)范，實驗記錄是否準確，推理是否嚴密等。不僅讓學(xué)生總結(jié)成功的經(jīng)驗，更應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析失敗的原因，這一環(huán)節(jié)往往更富有教育意義。4、探究活動注重對實驗過程的反思。探究動物行為的實驗84第三節(jié)《社會行為》（2課時）一、本節(jié)教學(xué)重點：舉例說出動物的社會行為，社會行為對動物個體及種族延續(xù)意義。第三節(jié)《社會行為》（2課時）85二、教學(xué)建議：1、建議教師課前飼養(yǎng)一些螞蟻，飼養(yǎng)的方法可以采用《生物課程標(biāo)準》的內(nèi)容標(biāo)準所提供的案例（探究螞蟻的行為）。也可用蜜蜂的社會行為的多媒體來代替書上的探究。2、本節(jié)以白蟻和狒狒的群體生活為例，分別敘述了無脊椎動物和脊椎動物的社會行為。教師要引導(dǎo)學(xué)生在讀解教材中圖文資料的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生收集此方面的資料，進行討論交流，加深對動物的社會性行為特征的理解，理解動物的社會行為對種群繁衍與發(fā)展的意義。二、教學(xué)建議：86

3、動物群體中的個體是如何實現(xiàn)分工合作的?教材設(shè)計了探究實驗，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過探究認識動物個體之間存在著信息交流，信息交流是分工合作的必要條件，從而使學(xué)生進一步認識在生態(tài)系統(tǒng)中，由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，才使生物與生物之間，生物與環(huán)境之間構(gòu)成相互依存、相互制約的統(tǒng)一整體。4、有關(guān)探究活動的建議可以參照第二節(jié)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》探究活動要注意幾點的要求。

3、動物群體中的個體是如何實現(xiàn)分工合作的?教87第三章《動物在生物圈中的作用》一、《生物課程標(biāo)準》的內(nèi)容標(biāo)準對本章的要求：在《生物課程標(biāo)準》的內(nèi)容標(biāo)準的第八個一級主題“生物的多樣性”中對本章的內(nèi)容具體要求是：概述動物與人類生活的關(guān)系。第三章《動物在生物圈中的作用》88二、本章教材內(nèi)容分析本章中《動物在自然界中的作用》和《動物與人類生活的關(guān)系》兩節(jié)內(nèi)容屬于概括性較強的知識。教材對該部分內(nèi)容的處理，采用了提供分析素材，引導(dǎo)學(xué)生探究的寫法，讓學(xué)生通過討論分析，歸納出動物在自然界中的作用和與人類的關(guān)系。二、本章教材內(nèi)容分析89

教材對《動物與人類生活的關(guān)系》內(nèi)容的編寫，主要設(shè)計了兩方面的活動：一是讓學(xué)生從調(diào)查活動人手，了解動物在人類生活中的作用；二是讓學(xué)生通過圖文資料分析，了解動物在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的作用。教材進行這樣處理的目的是，①提高教材的可讀性，給學(xué)生留有思維的空間；②以問題為載體，培養(yǎng)學(xué)生的實踐、探究能力。教材對《動物與人類生活的關(guān)系》內(nèi)容的編寫，主要設(shè)90

為培養(yǎng)學(xué)生的收集信息和處理信息的能力，在教材的正文和練習(xí)