中班教案小雞過河

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中班教案小雞過河1

一、設(shè)計(jì)思路

1、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的援助下，以“我”的身份積極、主動(dòng)地思索、想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培育了幼兒的制造性思維技能。

2、在讓幼兒爭(zhēng)論過河的方法時(shí)，我給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇猛地將自己的想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。

3、最末一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒將這個(gè)游戲創(chuàng)編成一個(gè)故事，可以進(jìn)展幼兒的制造力，而不用老師把故事講一遍，限定故事的情節(jié)，讓幼兒擁有了一個(gè)自己喜愛的故事。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象、思索、理解游戲的內(nèi)容，進(jìn)展幼兒制造性思維技能。

2、幼兒能根據(jù)游戲情節(jié)的進(jìn)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心援助的道理。

4、教學(xué)重點(diǎn)：小雞們爭(zhēng)論過河的方法。

5、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能運(yùn)用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)；

2、雞媽媽標(biāo)識(shí)一個(gè)，小雞標(biāo)識(shí)每人一個(gè)；

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。

四、活動(dòng)過程：

1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。

2、雨不停的`下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)家產(chǎn)生什么樣的影響，會(huì)發(fā)生什么事?！灿變夯卮鹜旰?，出示圖片一〕。

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們爭(zhēng)論過河的方法，選出比較可行的方法。

4、正值小雞們爭(zhēng)論完過河的方法時(shí)，雞媽媽告知它們，河里突然涌現(xiàn)了一座橋，〔出示圖片二〕，鼓舞幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。

6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰的最有趣。

7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高興奮興地回家去。

中班教案小雞過河2

【活動(dòng)目的】

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思索，理解游戲的內(nèi)容，進(jìn)展幼兒制造性思維技能。

2、幼兒能根據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)約的連環(huán)畫。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心援助的道理。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾每人一個(gè)。

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

【活動(dòng)過程】

1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們?cè)趺催^去呢?(出示圖片二)

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們爭(zhēng)論過河的方法。

4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。

5、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

《小雞過河》反思：

本次活動(dòng)是一次集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀愛好，培育幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真觀測(cè)閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話，啟發(fā)幼兒開展?fàn)幷摚奈栌變合嗷ズ献鬟M(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作仿照等。

援助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的改變，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思索圖與圖之間的聯(lián)系，熬煉幼兒看圖說話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)展幼兒自身技能，達(dá)到教育效果。

中班教案小雞過河3

教案目標(biāo)：

1、了解《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰慧能干的孩子。

3、情愿積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動(dòng)腦。

教案預(yù)備：

1、電腦課件：小雞過河。

2、圖片：小雞兩個(gè)、長(zhǎng)頸鹿、烏龜各一個(gè)。

教案過程：

一、開始部分：

1、幼兒看課件，觀賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

2、幼兒唱小雞的歌。

二、進(jìn)行部分：

1、分析理解

〔1〕第一條河：小雞能過河嗎？為什么？長(zhǎng)頸鹿怎樣援助小雞過河的？小雞說了什么？長(zhǎng)頸鹿怎么說？〔學(xué)習(xí)禮貌用語〕

〔2〕第二條河：小雞能過河嗎？為什么？烏龜有什么本事？怎樣援助小雞過河的？小雞說了什么？烏龜怎么說〔再次學(xué)習(xí)禮貌用語〕

〔3〕第三條河：小雞能過河嗎？為什么？小雞要自己想方法過河，有什么好方法呢？〔幼兒回答〕

2、幼兒完整觀賞。

〔1〕了解的名字，提問：你喜愛誰？為什么？

〔2〕幼兒說一說自己的本事。

三、結(jié)束部分：

幼兒和小動(dòng)物做伙伴，出去玩。

中班教案小雞過河4

設(shè)計(jì)意圖：

1、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的援助下，以“我”的身份積極，主動(dòng)地思索，想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培育了幼兒的制造性思維技能。

2、在讓幼兒爭(zhēng)論過河的方法時(shí)，我給他們提供了自由的空間，讓他們勇猛地將自己的想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。

3、最末一個(gè)環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事畫下來，以簡(jiǎn)約的情境組合，然后通過自己的畫冊(cè)把故事講給同伴聽，以這種方式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。

活動(dòng)目的：

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思索，理解游戲的內(nèi)容，進(jìn)展幼兒制造性思維技能。

2、幼兒能根據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)約的連環(huán)畫。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心援助的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)

2、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾每人一個(gè)

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；

圖二：小雞過河情景

活動(dòng)過程：

1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去?！渤鍪緢D片一〕