《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)含教學(xué)設(shè)計(jì)

《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)含教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在唱唱、玩玩中學(xué)習(xí)音樂，學(xué)會(huì)相互合作，讓孩子在游戲中了解社會(huì)，學(xué)會(huì)生活，在游戲中成長(zhǎng)。.過程與方法：在演唱、模仿、聲勢(shì)律動(dòng)的過程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，并充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，能用多種表現(xiàn)形式演繹歌曲，開展創(chuàng)造性思維。.知識(shí)與技能：（1）能夠用歡快、活潑的情緒演唱歌曲。（2）和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動(dòng)的效果。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂情緒，表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，并用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動(dòng)的效果。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景今天，我們的課堂上來了新朋友，我們一起去看看是誰？托馬斯和他的朋友們，他們委托老師來招聘火車小司機(jī)，我們一起去參加吧！要面試成功，需要具備一定的火車小知識(shí)，回答對(duì)的孩子就可以成為火車小司機(jī)。（設(shè)計(jì)意圖：通過招聘小司機(jī)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）.老式火車可以發(fā)出哪些聲音？.說一說，你分別在模仿火車的什么聲音。wu模仿火車?guó)Q笛的聲音kacha模仿火車正在行駛的聲音honglong模仿火車到站的聲音.三個(gè)組有節(jié)奏的分別模仿火車發(fā)出的這些聲音。.用三聲部模擬火車開動(dòng)的效果。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在游戲中模仿出火車出發(fā)的不同聲音，通過聲勢(shì)律動(dòng)為歌曲伴奏，加深對(duì)作品的印象，引出課題,與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，更好地體驗(yàn)和創(chuàng)造音樂。）二、學(xué)習(xí)歌曲，感受情景今天，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲《火車開啦》.仔細(xì)聆聽歌曲，說說你都聽到了什么？.請(qǐng)你模仿火車在行駛過程中發(fā)出的kacha的聲音，隨著音樂一起律動(dòng)。.火車是由哪三個(gè)局部組成的？學(xué)生和老師一起模仿老式火車啟動(dòng)、行駛、到站的聲音。.用wu模唱歌曲旋律。.填一填歌曲的歌詞，唱出歌曲歡快、活潑的情緒。.以小組為單位，選出第一任火車小司機(jī)，第一任小司機(jī)開著火車?yán)^續(xù)前進(jìn)，選出你覺得表現(xiàn)最好的同學(xué)來當(dāng)下一任的小司機(jī)，讓火車越開越長(zhǎng)，三列小火車要沿著自己的軌道行駛，防止發(fā)生碰撞，注意安全。（設(shè)計(jì)意圖：通過模仿火車?guó)Q笛的聲音學(xué)生能夠更加容易的找到正確的歌唱位置，模唱旋律能很好地建立學(xué)生的音高概念，并能用歡快活潑的聲音演唱歌曲。在游戲環(huán)節(jié)，通過自己設(shè)計(jì)火車的軌道讓學(xué)生知道在行駛過程不斷提高安全意識(shí),和安全教育有機(jī)結(jié)合。）三、合作探究，綜合表現(xiàn)用自制的小樂器來模仿火車發(fā)出的不同聲音。完整表現(xiàn)火車從啟動(dòng)、行駛、到站的整個(gè)過程。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)與前邊的聲勢(shì)律動(dòng)呼應(yīng)，利用自制小樂器表現(xiàn)火車發(fā)出的不同聲音，使歌曲變得更加生動(dòng)、好玩，也把本學(xué)期的學(xué)科活動(dòng)和課堂緊緊聯(lián)系到了一起。）四、拓展延伸，德育升華你還知道哪些有關(guān)火車的知識(shí)？觀看火車的開展史，說說你的觀后感。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到祖國(guó)的日益強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，并鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不斷的努力。）教學(xué)反思：音樂課程是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑之一。音樂課標(biāo)指出，音樂以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力。這一核心理念應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操和健全的人格。一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。我在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為主體，讓他們積極去發(fā)現(xiàn)問題，并讓學(xué)生參與到了唱、演、編的音樂教學(xué)活動(dòng)中。我執(zhí)教的這節(jié)音樂課《火車來啦》，教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，課程的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，緊緊圍繞音樂素養(yǎng)，用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，多元的音樂元素搭建課堂平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、感受、體驗(yàn)和實(shí)踐，激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)心對(duì)音樂的自我感受與需求，以及學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。本節(jié)課亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：.整節(jié)課的設(shè)計(jì)以招聘火車小司機(jī)、爭(zhēng)當(dāng)火車頭為主線貫穿全課，以任務(wù)激發(fā)興趣，讓學(xué)生在歡快的氣氛中完本錢課的學(xué)習(xí)。.教學(xué)過程中游戲的設(shè)計(jì)一環(huán)扣一環(huán)，通過開火車的游戲激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在課堂小游戲當(dāng)中體驗(yàn)了音樂帶來的快樂，對(duì)學(xué)生個(gè)體開展當(dāng)中高尚人格和審美情趣的形成有著重要的意義。.教學(xué)過程中，我注重學(xué)生對(duì)歌曲情緒的表達(dá)，一直在學(xué)唱的過程中引導(dǎo)學(xué)生用高興的、歡快的情緒，提起自己的笑肌來演唱歌曲，對(duì)學(xué)生今后藝術(shù)素養(yǎng)的提高有著重要而積極的作用。.在游戲過程中，教師非常注重游戲的安全性，學(xué)生在開小火車的時(shí)候由于場(chǎng)地的限制會(huì)遇到兩列小火車碰到一起的情況，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行避讓，課堂安全意識(shí)非常強(qiáng)。.在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師巧妙地使用了學(xué)生前期所做的自制小樂器，課內(nèi)課外進(jìn)行延伸，讓音樂課堂更豐富更有趣。.最后拓展環(huán)節(jié)，通過觀看火車開展史的視頻，了解了火車的相關(guān)知識(shí)，激勵(lì)了學(xué)生的愛國(guó)情懷和為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想要努力學(xué)習(xí).最后，對(duì)本節(jié)課我還有以下幾個(gè)需要改進(jìn)的地方：.學(xué)生在開火車的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)游戲的玩法和規(guī)那么，游戲是演唱歌曲的一種方法，而不是僅僅為了玩開火車的小游戲，有局部學(xué)生在開火車的時(shí)候只關(guān)注了游戲怎么去玩而不進(jìn)行演唱了，要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一定要邊唱邊有節(jié)奏地向前行進(jìn)。.自制小樂器創(chuàng)編的環(huán)節(jié)