《向孩子學(xué)習(xí)》讀后感(6篇)

第第頁《向孩子學(xué)習(xí)》讀后感(6篇)《向孩子學(xué)習(xí)》讀后感1

作為教育工，要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，跟上潮流，這樣才能使自己更好地要作，在工作上做得更杰出。暑期我有幸讀了《向孩子學(xué)習(xí)》這本書，讀后讓我耳目一新，感受許多。我如今身為老師，也是孩子的母親，有時也為教育問題生感到困惑，為女兒的不聽話而苦惱，讀了這本書，讓我的思想更進(jìn)一步，是它教會我如何面對如今的同學(xué)，如何成為同學(xué)的良師益友；它教會我如何與自己的孩子相處，讓她能把我當(dāng)成她的伴侶。

這本書分為三部分：成年人向孩子學(xué)什么，成年人為什么向孩子學(xué)習(xí)，成年人怎樣向孩子學(xué)習(xí)。本書是各位課題組成員訪談諸位專家所記錄的一些真實的事例所得出的向孩子學(xué)習(xí)的結(jié)論。本書中的各個小故事都很吸引人，并且每個故事都會讓我從中吸取不同的閱歷，對我的工作生活都有很大的啟發(fā)。為了人類的生命之樹常青不老，在我們正值壯年的時候，更應(yīng)當(dāng)去發(fā)覺并張揚(yáng)這一代孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。本書年選擇的向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長這個課題是推動社會進(jìn)展的因素。當(dāng)然不是一昧的向孩子學(xué)習(xí)，而是要知道今日的孩子所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，努力做孩子的好伙伴，建立對話式、交互式、融合式的教育模式。

中國青少年討論中心《少年兒童討論》編輯部副主任、副教授康麗穎說：同是跨過一條河，當(dāng)年父親走的是大路橋，而今日孩子走的是立交橋。橋發(fā)生了改變，兩代人過橋時的感覺也會有所不同。我們可以給孩子講自己過大路橋時的感覺，但是沒有理由告知孩子走大路橋的人肯定比走立交橋的人宏大。社會文化的傳遞確定是由上一代向下一化傳遞，作童愈小，愈得接受上一化影響。但是這種傳遞過程到了肯定年齡，到了15歲、18歲，狀況就發(fā)生了改變。70歲的人要向50歲的人學(xué)習(xí)，這是確定的，由于他接受什么都慢了，記不住了，守舊了。50歲的這一化確定要向30歲的這一化學(xué)習(xí)。30歲的要向20歲的人傳遞好多東西。我們家就有個例子。我弟弟25歲，剛參與工作，我就得向他學(xué)習(xí)，由于他花在國際互聯(lián)網(wǎng)上的時間比我多得多。他可以直接從網(wǎng)上讀各種報紙，從中了解各國對中國的任何事情的評價。這些事情我就做不到，雖然我有這個技術(shù)，但我沒有他那么精通，接受新事物那么快。在飯桌上，我們可以從他那獲得許多非報刊、非廣播的信息。他每天可以從網(wǎng)上獲得3萬—10萬字的信息，而且很快就能看完。如今還有許多15、13歲的孩子也能做到，我們不得不向他們學(xué)習(xí)。

從本書中所調(diào)查訪問的資料中也可以看出，在信息快速進(jìn)展的今日，電腦進(jìn)入家庭之后，受益最大的是孩子。他們不僅獲得了一個功能齊全的新型“玩具”，找到了一個熟悉世界的新窗口，也從中獲得了一份自信，擁有了向自己父母解釋電腦的權(quán)威性，尋找到了在這方面施展才華的機(jī)會。又如，如今的學(xué)校生在新學(xué)期開頭，自己用電腦為全班同學(xué)打課程表。班級組織春游，個別同學(xué)會從家里扛來攝像機(jī)，跑前跑后為大家拍攝，運(yùn)用得特別自如，好多家長和老師都有這樣的感受，在學(xué)習(xí)和使用新科技成果方面，成年人經(jīng)常不如孩子。

韓愈說：“師者，所以傳道，受業(yè)，解惑也?！睆闹形覀兛梢钥吹?，能告知你做人之道，向你傳授學(xué)問，幫你解決疑難問題的人，皆可稱之為師。古人在談及老師資格時，并沒有對老師的年齡做出說明。年幼者為師的人也不是沒有。當(dāng)年，曹沖稱象的時候只有8歲，卻驚動滿朝文武，讓那些耋耋老臣自愧不如。同樣在今日，我們更有以年齡的大小推斷人的學(xué)問的多寡，也不能認(rèn)為孩子年幼就無法為師。

當(dāng)然向孩子學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)孩子的優(yōu)點(diǎn)，受其主動的影響。今日的孩子身上也存在深刻的弱點(diǎn)，如在克服肯定困難取得某項勝利方面的動力較弱、在伙伴交往中簡單損害別人、勤勞勤儉表現(xiàn)較差等等。如何正確教育，指引同學(xué)呢？了解孩子是向孩子學(xué)習(xí)的基本前提。

人們常說，長江后浪推前浪，向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長，是新世紀(jì)教育觀念的重大變革，我們要讓孩子身上的優(yōu)點(diǎn)發(fā)光發(fā)亮。

《向孩子學(xué)習(xí)》讀后感2

今日我和大家溝通的是《向孩子學(xué)習(xí)》這本書。剛看到這本書的書名時，就吸引了我的目光，由于它讓我想起了在同學(xué)面前發(fā)生的一段段趣事。也正是那些微缺乏道的小事，給了我深刻的教育和教訓(xùn)，讓我學(xué)會了冷靜鎮(zhèn)靜、三思而后行。記得一次課堂上，我讓同學(xué)演練剛剛講完的數(shù)學(xué)題，我仔細(xì)巡察孩子們的表現(xiàn)，察看他們接受把握的程度。突然小旭同學(xué)看著手中”玩具“若有所思的情形納入了我的眼簾。小旭平常是一個做事比較拖拉的同學(xué)，上課也總喜愛搞小動作，這次又被我逮到了。當(dāng)時我很生氣，但是為了不打攪那些專注演算的孩子，我壓下心中的怒氣，順手拿走了他手中擺布的”玩具“。孩子用驚訝的眼神無聲地看了看我。這時他的同桌了然地笑了，靜靜對我說：”老師，那是他的筆！“那一刻，我很尷尬，但也慶幸，我沒有發(fā)作，再認(rèn)真看他手下的練習(xí)本，這一次小旭確實是在思索，在仔細(xì)演練習(xí)題。類似這樣的事情還有幾次，但一次次過后我都慶幸，是他和他的同桌給我上了那一課，讓我學(xué)會了冷靜處事，也是他的同桌善意的提示讓我免去了失掉那所謂的為師尊嚴(yán)！

《向孩子學(xué)習(xí)》是孫云曉教授編寫的一本關(guān)于親子教育系列的書，這本書就是由61篇這樣的我們沒有去關(guān)注過，但卻就發(fā)生在我們身邊的事。那么向孩子學(xué)習(xí)，究竟學(xué)習(xí)什么呢？用他獨(dú)特的目光告知我們——”向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長“。

讀了這本書，我覺得向孩子學(xué)習(xí)我們首先要轉(zhuǎn)變觀念終身學(xué)習(xí)。我們所具有的價值觀念、學(xué)問、行為方式及習(xí)慣有很大一部分已難以適應(yīng)社會的進(jìn)展，而我們的成見、生活閱歷以及越來越多的惰性經(jīng)常阻礙我們看到這一改變。但是，我們的孩子誕生在這個新的時代，成長在這個新的時代，對這個新的時代有自然?的適應(yīng)力量，在這種情形下，我們不得不向年青一代學(xué)習(xí)，以便從他們身上感受到社會的改變，在他們的關(guān)心下一起適應(yīng)新的社會。

向孩子學(xué)習(xí)，老師必需放下架子，走進(jìn)孩子。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)社會高速進(jìn)展的今日，互聯(lián)網(wǎng)越來越普及，學(xué)問來源也愈來愈多元化，孩子用幾年時間學(xué)到的`東西可能與成人以前30年時間把握的差不多，在他們身上隱藏著影響成人世界的潛能，孩子們將自己的愛好、愛好、學(xué)問、閱歷、理念反哺給成人已經(jīng)成為必定。老師已經(jīng)做不到”學(xué)富五車“，就沒有必要”打腫臉充胖子“，虛偽地維系自己做老師的肯定地位和權(quán)力。走”進(jìn)“孩子的”進(jìn)“就是要真正深化地了解孩子、討論孩子、讀懂孩子這本書。每一個孩子都是一個特別的個體，是一本獨(dú)特的”書“。

向孩子學(xué)習(xí)也是與時俱進(jìn)共同成長。與時俱進(jìn)，讓生活學(xué)習(xí)化、工作學(xué)習(xí)化是新世紀(jì)的最正確生存方式。如今我們正在被青少年甩在后面，我們感到了挑戰(zhàn)，我們對自己的無能和無知感到恐驚。如今，很多教授計算機(jī)的專職老師也都感受到了這一點(diǎn)，許多同學(xué)在老師指導(dǎo)入門后，很快就超過了老師，最終就變成了互相學(xué)習(xí)。

常常向孩子學(xué)習(xí)，我們會對球星、歌星和流行小說了如指掌；會嫻熟操作目不暇接的各種家用電器的按鍵；向孩子學(xué)習(xí)，我們會在網(wǎng)上自由馳騁、瀟灑沖浪；向孩子學(xué)習(xí)，會提高我們的購物水平，與商家砍價，刀起刀落嫻熟自如、樂趣融融…

”向孩子學(xué)習(xí)“不僅僅是一句口號，這是每一位家長更是每一位老師應(yīng)當(dāng)端詳?shù)囊粋€問題。在大教育家陶行知先生眼里，兒童是一個個隱藏著巨大制造潛能的人。向孩子學(xué)習(xí)！讓我們學(xué)會傾聽、學(xué)會溝通，以美好與奇怪???的心情，當(dāng)心坦然地到孩子發(fā)覺的新大陸，一起共享同孩子共同成長的欣悅和驚喜；信任我們會在這無比美妙的時間里，看到孩子們絢爛的笑臉，感到自己的進(jìn)步。

《向孩子學(xué)習(xí)》讀后感3

讀一本好書，如同同一位智者傾心交談?？赐辍断蚝⒆訉W(xué)習(xí)》這本書，我受益匪淺。這本書由61篇感人故事組成，每個小故事，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小仆人公，都讓我贊嘆。讀完這些小故事，我不禁想起我國宏大的鄉(xiāng)村教育家陶行知先生寫過的這樣一首《小孩不小歌》：“人人都說小孩小，誰知人當(dāng)心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小?！?/p>

本書中讓我感受最深的是這樣一篇文章，叫做《蛋筒冰淇淋》。向我們講解并描述了這樣一個故事：一個酷熱的下午，一位父親確定到鎮(zhèn)上去買煙，可兩個女兒在他走之前已經(jīng)坐在車子上了，父親只好領(lǐng)上她們。到了鎮(zhèn)上，父親下了車，父親要求孩子們別下車，臨走前孩子們肯求父親“買一個蛋筒冰淇淋，好嗎，爸爸？”那位父親想都沒想就說“我沒有錢?！碑?dāng)父親拿著雪茄煙回去的時候，早就遺忘了剛剛兩個孩子的要求，他打開包裝拿出一支打了幾次都沒打著，這時小女兒傷感卻直率地問父親：“你不是沒錢買冰淇淋嗎？怎么有錢買煙呢？”這個問題讓這位父親感到措手不及卻很無奈，懊悔之情充盈著他的心靈。那位父親立刻嚴(yán)肅地給孩子們說：“是我搞錯了，我如今有錢買冰淇淋，要什么味兒的？”當(dāng)他拿著冰淇淋回到車?yán)锏臅r候，他感到自己嘴里的雪茄煙已經(jīng)苦不堪言了。從今，那位父親竟然奇跡般地戒掉了煙，孩子的一句話讓他的心靈受到了一次深刻的洗禮。孩子這句無心的話，肯定無惡意，充分表達(dá)了孩子純真的一面，正是這份純真打動了父親，也讓我們這些讀者的心靈受到了洗禮。

“向孩子學(xué)習(xí)”不僅僅是一句口號，這是每一位家長更是每一位老師應(yīng)當(dāng)端詳?shù)囊粋€問題。我們應(yīng)當(dāng)感謝：由于孩子使我們能共享快樂，才理解了生活。向孩子學(xué)習(xí)，讓我們滿懷著珍惜和感謝來學(xué)會傾聽、學(xué)會溝通。信任我們會在這無比美妙的時間里，看到孩子們絢爛的笑臉，感到自己的進(jìn)步。孩子的才智是無限的，他們會告知我們生活的歡樂與美好。作為老師，我們要應(yīng)放下架子、蹲下身子和孩子說話，和孩子成為一個公平的主體。更重要的是，千萬不能挖苦孩子，損害孩子的自尊心。每個孩子生活的環(huán)境不同，力量的差異也各不相同，但他們又有著自身的獨(dú)特之處，作為老師應(yīng)以公平的目光去看待每一個孩子，要看到每個孩子身上的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長避短。有時我們在處理孩子的問題時，首先要了解清晰事情的真相，心中要有一個是非標(biāo)準(zhǔn)，再對孩子的行為作出正確的評價。這也是一個負(fù)責(zé)任的老師所應(yīng)當(dāng)做的。孩子雖小，他們也都有著很強(qiáng)的自尊心，他們有他們的是非標(biāo)準(zhǔn)，道德評價標(biāo)準(zhǔn)。并且，隨著年齡的增長，其標(biāo)準(zhǔn)和道德觀在不斷的進(jìn)展和完善。鑄就良好的獨(dú)特行為和道德品質(zhì)，也正是我們的教育目的。

在大教育家陶行知先生眼里，兒童是一個個隱藏著巨大制造潛能的人。因此，大人必需學(xué)會敬重孩子、觀賞孩子，向孩子學(xué)習(xí)。確實在孩子的身上也有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西，我們老師在教育孩子的同時，也在孩子的身上學(xué)到了許多的東西。當(dāng)我們看到孩子身上的各種行為時，我們也要反思自己的教學(xué)行為，孩子是老師的一面鏡子，老師平常的各種言行，都能在他的同學(xué)身上找到影子。只有不斷的向孩子學(xué)習(xí)、不斷的反思，老師才能成為一名孩子喜愛家長放心的老師。

假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了敬重同樣也談不上教育。由于每一位孩子都渴望得到他人的敬重，尤其是老師的敬重。所以在教育中，我們要敬重同學(xué)的潛能，敬重同學(xué)的獨(dú)特，充分運(yùn)用“敬重”這把鑰匙，來打開孩子心靈的金鎖，培育出健康活潑、老實英勇、富有獨(dú)特的新一代接班人。盼望在我的教同學(xué)涯中，能和孩子成為真正的好伴侶。

《向孩子學(xué)習(xí)》讀后感4

《向孩子學(xué)習(xí)》這本書，是由孫云曉主編的一本書，也是向各位老師及家長伴侶們推舉的一本好書。這本書由六十一篇家人互動與成長的感人故事組成，一個個生動的小故事深深地吸引了我，每個小故事都給我留下了深刻的印象，每個故事里的小仆人公，都讓我贊嘆。我也看到了孩子們的另外一面，這一面正是我在教學(xué)活動中尚未體會到的。

記得《向孩子學(xué)習(xí)》一書中，有一篇叫《蛋筒冰淇淋》的文章給我留下了深刻的印象。在這個小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子一句無心的話，充分表達(dá)了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什么后果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。我自問：“孩子的這份純真我還有嗎？”模糊記得孩提時，也曾這么天真，也曾這么純真。簡潔的思索問題，簡潔的生活，簡潔的用一顆純純的心來對待每一個人。孩提時候的我們，就像一張白紙，沒有收到任何的涂鴉，所以思索問題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡潔，但是隨著年齡的增長，閱歷也一每天豐富起來，思索一個問題，我們會顧左顧右，我們會考慮到問題周邊的任何一個小詳情，我們會設(shè)想問題產(chǎn)生的后果，我們會……

讀完這些小故事，我不禁想起我們宏大的鄉(xiāng)村教育家陶行知先生寫過的這樣一首《小孩不小歌》：“人人都說小孩小，誰知人當(dāng)心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小?！碧障壬倪@首詩非常形象生動地把他的兒童教育思想表現(xiàn)了出來。在他眼里，兒童是一個個隱藏著巨大制造潛能的人。因此，大人必需學(xué)會敬重孩子、觀賞孩子，向孩子學(xué)習(xí)。

教育不光是一種培育，更是一種保存，留住某些與生俱來的品質(zhì)，而不是減弱和扼殺它們。當(dāng)孩子突然有問題要問時，切不行隨心所欲地回答；當(dāng)孩子歡樂得手舞足蹈時，切不行因自己心緒不佳而斥責(zé)；當(dāng)孩子滿意于嬉戲和點(diǎn)心時，切不行把他當(dāng)作小寵物而輕視；當(dāng)孩子要求你陪他玩耍，切不行推三阻四心不在焉……

作為現(xiàn)代老師，我漸漸地發(fā)覺了孩子身上也有我們所需要學(xué)習(xí)之處，本書《快樂蹦蹦跳》中“百無禁忌逗你笑”板塊中，孩子天真的話語把熒屏前每個人都逗得笑彎了腰，是的，也只有他們，不會顧忌太多現(xiàn)實的東西，否則，流傳至今的《皇帝的新裝》中怎能把騙子的把戲揭穿呢？

學(xué)習(xí)永久是雙向的過程，孩子是父母最好的鏡子，我們的不良習(xí)慣和不雅言語，立即就會被孩子仿照復(fù)制；孩子的純真和樂觀，也無形中熏染著我們。向孩子學(xué)習(xí)，留住一份童心，不僅是為了使自己更年輕，更是為了孩子的歡樂成長。

有名作家老舍先生曾說，孩子的世界是未曾發(fā)覺的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸?！霸鴰缀螘r，我們成人都在以居高臨下、自以為是地企圖同化、統(tǒng)一孩子的思想，急功近利而又心甘情愿地將孩子送上‘為了考高校而考高?！莫?dú)木橋，滿懷著急地盼望孩子的身上結(jié)出自己想得到卻未曾得到的果實。因此，捫心自問，我們真實地感受到：在學(xué)問的快速把握應(yīng)用和創(chuàng)新方面得不不自愧不如，應(yīng)當(dāng)加油的是成人——這群長大的孩子，值得我們學(xué)習(xí)的卻是那群未長大的成人——孩子們！”這是一位家長的切身體會，真實地道出了很多家長和老師都有的欣喜與危機(jī)感。

假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了敬重同樣也談不上教育。由于每一位孩子都渴望得到他人的敬重，尤其是老師的敬重。所以在教育中，我們要敬重同學(xué)的潛能，敬重同學(xué)的獨(dú)特，充分運(yùn)用“敬重”這把鑰匙，來打開孩子心靈的金鎖，培育出健康活潑、老實英勇、富有獨(dú)特的新一代接班人。

《向孩子學(xué)習(xí)》讀后感5

暑假就這樣過去了，感覺沒有什么特殊，少了一份兒童時期著急的期盼，或許，也少了一份老年人對于時間的緊迫感，日子總是這樣，外表上沒有什么東西，其實總覺得內(nèi)心缺少點(diǎn)什么。

假期里，覺得最興奮的一件事情就是有幸拜讀了《向孩子學(xué)習(xí)》一書，本書由61篇家人互動與成長的感人故事組成，每個小故事，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小仆人公，都讓我贊嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動中尚未體會到的。

記得《向孩子學(xué)習(xí)》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文表達(dá)了這樣一個小故事：在一個酷熱的星期六下午，一位父親確定去鎮(zhèn)上買雪茄，一上車子，就發(fā)覺兩個女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去?！钡搅随?zhèn)上，父親下了車，并告知女兒，待在車?yán)飫e走開，臨走前女兒懇求道：“買一個蛋筒冰淇淋，好嗎？爸爸？”那位父親沒加思索地脫口而出：“我沒有錢。”當(dāng)那位父親拿了一盒雪茄回去的時候，幾乎已經(jīng)把剛剛兩個孩子的要求忘得干潔凈凈，父親打開包裝著的雪茄，抽出一支，想點(diǎn)燃它，打了好幾下，沒打著，這時，小女兒細(xì)小卻無比傷感且直率的質(zhì)問：“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄？就沒有錢給我們買冰淇淋？”這個問題讓那位父親慚愧而且無法回答，懊悔、懊惱之情溢滿了整個心靈。那位父親嚴(yán)肅的說道：“是我搞錯了。我如今有錢買冰淇淋。要什么味的？”當(dāng)那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時，他吐掉了雪茄，由于此時雪茄的味道已經(jīng)變的苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分表達(dá)了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什么后果，但正是這份純真卻給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。

讀完這篇小故事，我不禁自問：孩子的這份純真我還有嗎？模糊記得孩提時，也曾這么天真，也曾這么純真。簡潔的思索問題，簡潔的生活，簡潔的用一顆純純的心來對待每一個人。孩提時的我們，就象一張白紙，一片空白，沒有受到任何的涂鴉，所以思索問題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡潔，但是隨著年齡的增長，閱歷也一每天豐富起來，受到各方面的影響也越來越大，此時，思索的模式就變的冗雜了，沒有那么單純，沒有那么簡潔。思索一個問題，我們會想前想后，我們會顧左顧右，我們會考慮到問題周邊的任何一個小詳情，我們會設(shè)想問題產(chǎn)生的后果，我們會……瞧瞧，解決一個問題，竟然需要這么多工序，有時顧多了往往會有事與愿違的結(jié)果。所以有時純真點(diǎn)，簡潔點(diǎn)未償不是一件壞事。

如今的我們長大了，腦子冗雜了，思維空間大了，但往往卻丟掉了珍貴的純真。還記得《國王的新衣》嗎？那些愚昧的大臣們，那些膽小的百姓們，明明知道國王什么都沒有穿，但是個個都不敢言，只有一個孩子喊著；“國王怎么什么都沒穿?！币粋€純真的孩子，導(dǎo)出了事實的真相，說出了大多數(shù)人不敢說的內(nèi)心話，象這個孩子一樣的純真你還有嗎？

有些東西我們本都擁有，是我們沒有好好珍惜。或者在我們還不懂得珍惜的時候，就已經(jīng)在不知不覺中把它們遺失了。當(dāng)多年后的某一天，我們想起了它們，才意識到那是多么難能珍貴的珍寶，而這些珍寶，卻已經(jīng)永久地離你遠(yuǎn)去了。純真你還有嗎？靜靜的問問自己，失去了，別擔(dān)憂漸漸把它找回來，擁有了記得要珍惜，讓我們用一個純真的心，生活著、工作著，享受著。

《向孩子學(xué)習(xí)》讀后感6

假期里，有幸拜讀了《向孩子學(xué)習(xí)》一書。剛看到這本書的書名時，就吸引了我的目光，覺得很奇怪???。向孩子學(xué)習(xí)，學(xué)什么呢？我不明白為什么要向孩子學(xué)習(xí)，孩子有什么我們可以學(xué)習(xí)的東西呢？一個個的疑問在我的腦海中回旋著。

《向孩子學(xué)習(xí)》一書中，有這樣一個小故事給我印象很深刻。一天，上課鈴響過之后，任課老師拿著課本走進(jìn)教室，當(dāng)看到黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容時，便生氣地問道：“今日誰是值日生？為什么不擦黑板？”班里一片安靜。老師見沒有人容許，就又問了一遍。突然，一個矮個子的小男孩跑上去，快速地擦了起來。這是一個學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，老師們都不喜愛他。他仔細(xì)地擦著黑板的每一個角落，很多地方夠不著，他不得不搬了一把小椅子來，站上去擦。班里仍是一片安靜。這時老師咳了一下，發(fā)話了：“同學(xué)們，都瞧見了吧，這就是由于一個人不負(fù)責(zé)而引起的，耽擱了大家這么珍貴的時間?！卑嗬镆黄}動，不知是誰小聲說了一句：“今日不是他值日?！彪S后，一個學(xué)習(xí)成果拔尖的女生漸漸地站起來說：“今日是我值日。”老師的臉色變了，干咳一聲說：“你先坐下，下回要留意?！边@時，那個矮個子小男孩擦完黑板，搬著椅子悄悄地回到座位上……說到這里，我們不得不想想，假如這位老師當(dāng)時能夠抓住那位同學(xué)的閃光點(diǎn)并準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)，那位同學(xué)的自尊心肯定會得到提高?？蓤A滿的是，老師卻選擇了相反的方式。

讀完這個小故事，給了我很大的感受，我能想象到上面的事例中，老師的話會怎樣打擊小男孩的自尊心。