《直方圖》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)

課題基礎(chǔ)知基本技基本思方法

《直方圖》學(xué)設(shè)計直方圖了解頻數(shù)分布，通過表格整理數(shù)據(jù)并表示頻數(shù)分布，認(rèn)識組距、組數(shù)等統(tǒng)計概念，感受統(tǒng)計圖的作用，初步建立統(tǒng)計觀念．會用簡單頻數(shù)分布表及直方圖折線圖描述頻數(shù)分布的規(guī)律及特征，會選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù)。感受統(tǒng)計思想

學(xué)習(xí)目了解頻數(shù)分布，通過表格整理數(shù)據(jù)并表示頻數(shù)分布，認(rèn)識組距、組數(shù)等統(tǒng)計概念，感受統(tǒng)計圖的作用，初步建立統(tǒng)計觀念．基本活經(jīng)驗頻教學(xué)重

的

難點

和組距．制作．導(dǎo)

學(xué)

過

程環(huán)節(jié)

內(nèi)

容

學(xué)生活

設(shè)計意預(yù)習(xí)檢查

我們學(xué)習(xí)了哪些描述數(shù)據(jù)的方法？條形圖、折線圖、扇形圖，還有另一種描述數(shù)

思考回答

提出問題評價據(jù)的統(tǒng)計圖：直方圖．情境本節(jié)通過簡單的頻數(shù)分布表及直方圖來描述頻數(shù)導(dǎo)入分布明確揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)標(biāo)

觀察思考回答閱讀，領(lǐng)會意圖

提要求激發(fā)興趣適當(dāng)解釋探索新知

問題1為了參加全校各年級之間的廣播操比賽七年級準(zhǔn)備從3名同學(xué)中挑出身高相差不多的40名同學(xué)參加比賽為此收集到這63名同學(xué)的身高（單位：cm）如下：158158160168159159151158159

思考回答質(zhì)疑討論記憶

168158154158154169159167170153160160149163163162172161162163157162162161155156165166156154156157153165159157

158158158159159160153156162157157164166164165155164156選擇身高在哪個范圍內(nèi)的學(xué)生參加呢？操作與驟：①計算最大值和最小值的差在上面的數(shù)據(jù)中最小值是149最大值是72，它們的差是23，說明身高的變化范圍是3cm．②決定組距和組數(shù)把所有據(jù)分成若干，每個小的兩個點之間的離稱為組距③列頻數(shù)分布表觀察與論對落在各個小組內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行累計，得到各個小組內(nèi)的數(shù)據(jù)的個數(shù)（叫做頻數(shù)整理可以得到頻數(shù)分布表，見教材164頁表10-4．從表中可以看出，身高在≤x＜158，≤x，≤x＜164三個組的人數(shù)最多，一共有41人此可以從身高在155～164不含164cm）的學(xué)生中選隊員．④畫頻數(shù)分布直方圖探究與律為了更直觀形象地看出頻數(shù)分布的情況，可以根據(jù)表10-4中的數(shù)據(jù)畫出頻數(shù)分布直方圖見教材第165頁圖10.2-2．直方圖條形圖的區(qū)方圖小方形的寬是距。

練習(xí)

鞏固應(yīng)、解決問題1例題解析:在頻數(shù)分布直方圖的基礎(chǔ)上，我們還可以用頻數(shù)折線圖來描述頻數(shù)的分布情況．方法：取直方圖中每一個長方形上邊的中點；

思考

鞏固（1）

在橫軸上直方圖的左右取兩個頻數(shù)為

回答

激勵0的點，它們分別與直方圖左右相距半個組距；（2）

將所選取的點用線段以此連接起來，就得到頻數(shù)折線圖．2基礎(chǔ)知識訓(xùn)：教材168練習(xí)題小結(jié)與檢測作業(yè)

1、理解組距、組數(shù)等統(tǒng)計概念，會利用直方