《給物體分類》 教案

《物分》學(xué)計(jì)【材析本課是一年級下冊《我們周圍的物體》單元的4課，學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，初了解了物體有很多特征，這些特征可以描述為大或小、輕或重、光滑或粗糙、透明或不透明，以及不同顏色、不同形狀等。在本課他要對之前用到的所有物體行分進(jìn)一步清晰、有序地認(rèn)識它們的屬性。分類是一種重要的科學(xué)研究方法。在生活中學(xué)早就在不知不覺地對一些事物進(jìn)行分類了。本課要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一個(gè)特征對物體進(jìn)行分類，并由此認(rèn)知給物體分類時(shí),據(jù)的特征不同,分的結(jié)果會有所不同”。所以，本課有明暗兩條主線明線是“用個(gè)特征給物體分類，暗線“通過分類進(jìn)一步認(rèn)識物體的屬。【情析在生活中,學(xué)生就在不知不覺地對一些事物進(jìn)分類了。但是學(xué)生各方面的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力仍處于培養(yǎng)階段在為能力上相對較弱無注意大于有意注意注力集中時(shí)間較短。同時(shí)，對于學(xué)生的分析能力、表達(dá)能力、傾聽習(xí)慣等仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。特別是在分類前，為方便學(xué)生學(xué)習(xí)活動的開展，建議給每個(gè)物體先編號，再分類，并做好記錄?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科概目．了解分類是科學(xué)研究的一種重要方法。．根據(jù)物體的特征進(jìn)行分類，可以更清晰、有序地認(rèn)識物體。科探目．能夠根據(jù)一個(gè)特征對物體進(jìn)行分類。．了解給物體分類時(shí)，依據(jù)的特征不同，分類的結(jié)果會有所不同?？茟B(tài)目．繼續(xù)發(fā)展對物體進(jìn)行研究的興趣。．認(rèn)同物體可以根據(jù)某一特征被歸類?？?、術(shù)社與境標(biāo)體會,人們可以利用分類的方法整理身邊的各種信息。【教學(xué)重難點(diǎn)】重：夠根據(jù)一個(gè)特征對物體進(jìn)行分類。難：解科學(xué)準(zhǔn)確的分類需要將標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化。

【器材準(zhǔn)備】乒乓球、大木塊和小木塊、與木塊大小和形狀相同的塑料塊母小螺母、大橡皮和小橡皮、塑料杯、泡沫塊、玻璃珠、紙片、不干膠貼紙、記號筆、印有圓圈的白紙、學(xué)生活動手冊、若干個(gè)帶有兩個(gè)大圓圈的小組記錄單、班級記錄單等?！窘虒W(xué)過程】一聚．老師想去買點(diǎn)水果，你覺得哪張圖片里擺放的水果，更方便老師挑選呢？說說你想法導(dǎo)生說出分類課件）回想一，你曾經(jīng)有給自己的東西分過類嗎？說說你是怎么給他們分類的？（出示課題：給物體分類）二探描述物特征。這些都是我們之前研究過的材料今天我們也要來給它們分分類但在分類前老想先請大家來描述一下它們都有哪些特征？（板書學(xué)生說的特征）這些不同物體的特征有相同的方面嗎？小組討。（1小組討論決定：選擇其中一項(xiàng)特征對物體進(jìn)行分類；（2請一個(gè)小組向全班示范如何分類。（3交流如何更好的進(jìn)行分類（教師適時(shí)引導(dǎo)要對物體進(jìn)編號）小組活（1根據(jù)特征制訂分類標(biāo)準(zhǔn)，填寫在活動手冊上實(shí)驗(yàn)要求）（2小組合作開展給物體分類的活動適時(shí)指導(dǎo)）三研．匯報(bào)：大家是根據(jù)物體的哪些特征分類的？（匯報(bào)時(shí)可以穿插解密活動：只說分結(jié)果，不出示分類標(biāo)準(zhǔn)）．討論：根據(jù)同一特征分類，分類結(jié)果有哪些不同？．交流：相關(guān)分類標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化，如確定關(guān)于輕重的分類界限，再次調(diào)整輕重的分類完善：組、班級記錄單內(nèi)容填寫完善。四拓觀察生中的分類：來看看，我們生活中其實(shí)還有很多的分類課）

看圖交：是