中班語言教案：會跳舞的小樹葉

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中班語言教案：會跳舞的小樹葉1

活動背景：

中班主題活動“春夏秋冬”的重點是引導(dǎo)幼兒感知不同季節(jié)的特征，觀測動植物的改變。

在引導(dǎo)幼兒感知秋天明顯的季節(jié)改變和大自然的美時，我以秋天爭相開放的各種花卉和滿天飄舞的落葉為切入口，重點引導(dǎo)幼兒感知秋天的斑斕色調(diào)。我預(yù)設(shè)了集體活動“會跳舞的小樹葉”，通過文學(xué)觀賞、音樂烘托、精美的畫面等各種媒介和表達(dá)方式，援助幼兒整體體驗和感受，引發(fā)表達(dá)的愿望。活動前期，我和幼兒一起秋游，在踩落葉、拾落葉中體驗秋的景色；將幼兒收集的樹葉投放在活動區(qū)，讓幼兒自由探究，如“葉子貼印畫”“降落傘”小試驗等，讓幼兒在觀測樹葉、玩樹葉和認(rèn)識樹葉的.過程中，感知和積累有關(guān)落葉的閱歷。

活動目標(biāo)：

1.觀賞詩歌《會跳舞的小樹葉》，感受秋天落葉的美景。

2.大膽地運用語言和肢體動作表現(xiàn)。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

落葉飄落飄舞的多媒體課件；歌曲《會跳舞的小樹葉》磁帶；幼兒自制各種樹葉頭飾、胸飾等；收集大班幼兒的繪畫作品《秋天的樹林》。

活動過程：

一、觀賞動畫《樹葉飄舞》：幼兒與媒體的互動

老師運用多媒體課件把幼兒帶入秋天精美的意境中，共同回憶、觀賞曾看到的樹葉飄落時的情景。

師：樹葉飄落時像什么？

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)強調(diào)的是幼兒與多媒體的互動。由于活動前，幼兒針對不同顏色、外形的樹葉已開展過想象、講解并描述，因此，他們能夠制造性地想象和表達(dá)。此外，中班幼兒的思維具有詳細(xì)形象的特點，所以我借助多媒體課件和音樂的烘托等幫助手段，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)內(nèi)心的審美體驗。

二、觀賞詩歌：幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌

老師配樂詩歌朗誦《會跳舞的小樹葉》：小小的落葉，輕又輕/風(fēng)一吹呀，搖擺不停/像飄舞的小蜻蜓/像漂亮的小花傘……飄在漂亮的秋天里。師：聽了詩歌有什么感覺？(老師引導(dǎo)幼兒遷移閱歷、嘗試創(chuàng)編。)

設(shè)計意圖：此時，老師運用詩歌，對幼兒的表達(dá)進(jìn)行歸納、整理和提升，借助詩歌的文學(xué)功能，幼兒體驗落葉的改變，感受秋天的美。詩歌與樂曲的完滿結(jié)合，拓展了幼兒的想象空間。

三、歡樂舞動：幼兒自主表現(xiàn)

幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飄舞的情景。幼兒可以單獨或自由結(jié)伴表演，選擇道具裝扮自己。

設(shè)計意圖：中班幼兒喜愛通過動作、語言進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)作，在這一環(huán)節(jié)中，老師以觀測者和支持者的身份，適時鼓舞援助幼兒借助語言、肢體動作表現(xiàn)心中的感受，豐富了幼兒多種表現(xiàn)的閱歷。

四、延伸活動

1.老師演唱歌曲：《會跳舞的小樹葉》。

2.觀賞大班幼兒繪畫作品《秋天的樹林》。

3.爭論：你們發(fā)覺秋天還有哪些美景？

活動反思：

活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過老師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，與孩子一同發(fā)覺觀測、閱歷溝通，讓孩子感受到勝利的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。

中班語言教案：會跳舞的小樹葉2

活動目標(biāo)：

觀賞詩歌，大膽運用語言和肢體動作表達(dá)、表現(xiàn)樹葉飄落的情趣。

對落葉下落形態(tài)產(chǎn)生探究愛好。

活動預(yù)備：

樹葉可以飄落的樹。

樹葉手飾假設(shè)干。

溫柔的輕音樂，如班得瑞的音樂。

活動過程：

回憶樹葉飄落的樣子。

·老師：秋天到，樹葉飄，請你想想樹葉飄落下來時像什么?(引導(dǎo)幼兒講解并描述)·老師：有一首詩講的就是小樹葉飄落下來的樣子的，叫《會跳舞的小樹葉》，我們一起來聽一聽，詩歌里小樹葉像什么一樣飄落下來?

觀賞詩歌，感受詩歌的情趣。

·老師配樂朗誦詩歌：會跳舞的小樹葉。

·幼兒熟識、理解詩歌內(nèi)容。

--老師：你聽到了什么?最喜愛哪一句?小樹葉飄落下來時像什么?(依據(jù)幼兒回答狀況老師可酌情增加朗誦遍數(shù)。)·幼兒跟念詩歌。

--老師邊念詩歌邊做動作，引導(dǎo)幼兒跟念3-4次。

仿編詩歌。

·老師共同觀賞樹葉飄落的樣子。

--老師：樹葉飄落時除了像飄舞的小蜻蜓，像漂亮的小花傘，還會像什么呢，我們一起看一看、想一想。

--幼兒拋灑不同外形的樹葉，老師引導(dǎo)幼兒觀測。

·仿編有關(guān)樹葉飄落形態(tài)的詩句。

--老師：你覺得這些樹葉飄落下來像什么?(不同的樹葉由于大小、外形不同，所以飄落時的形態(tài)也會有所不同。幼兒可能回答：像降落傘，像小蝴蝶，像小天使，像小花傘，像飛船……)--老師引導(dǎo)幼兒遷移上個環(huán)節(jié)中的閱歷嘗試編編，說說：樹葉像怎么樣的什么。

·老師朗誦仿編后的詩歌，對幼兒的仿編進(jìn)行整理歸納。

用肢體動作表現(xiàn)詩歌。

·老師：樹葉飄落下來的樣子真好看。我們也來做一片別出心裁的小樹葉，演一演。

·在詩歌的提示下引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飄舞的情景。

活動延伸：

把創(chuàng)編的詩歌共享給其它小伙伴，鼓舞幼兒進(jìn)一步豐富詩歌內(nèi)容。

活動提示：

在跟念兒歌環(huán)節(jié)，老師可依據(jù)幼兒跟念狀況逐步退位(完整大聲朗誦加動作--完整輕聲朗誦加動作--部分輕聲朗誦加動作--動作默示。)

觀測樹葉飄落是為后續(xù)的仿編作閱歷預(yù)備的，因此要援助幼兒明確觀測的目的，特別要提示幼兒留意觀測樹葉下落的形態(tài)。

為了讓幼兒體驗到創(chuàng)作的歡樂與勝利，老師要盡可能把幼兒的仿編內(nèi)容編入兒歌。

會跳舞的小樹葉小小落葉，輕又輕;風(fēng)兒一吹，搖不停;像飄舞的小蜻蜓，像漂亮的小花傘，……(此處加入幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容)