人力資源培訓(xùn)的3種類型和23種方式

3323種方式是非企業(yè)人力資源資產(chǎn)增值的重要方法，也是企業(yè)效益提高的重要途徑，其培訓(xùn)類型從總體上可以分為如下三種舉行的公開培訓(xùn)。一．公司內(nèi)部老師的內(nèi)部培訓(xùn)此方法是在企業(yè)內(nèi)的管理人員作為培訓(xùn)人或人事培訓(xùn)部門設(shè)專職的內(nèi)部培訓(xùn)師，有兩種做法一種是內(nèi)部的管理人員作為主講人且根據(jù)企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)資料對員工進行培訓(xùn)，不是專職的培訓(xùn)人員，但根據(jù)實際情況可以外派參加外部培訓(xùn)課程，要根“給企業(yè)內(nèi)部人員。二．公司外部老師的內(nèi)部培訓(xùn)企業(yè)一般從外面聘請有實戰(zhàn)經(jīng)驗的老師進行內(nèi)部培訓(xùn)。這樣做的好處是可以針對影“他ft”，外聘老師可以給企業(yè)帶來外來的和尚會念經(jīng)”“”.三．參加外部企業(yè)舉行的公開培訓(xùn)同時企業(yè)也是為今后內(nèi)訓(xùn)培養(yǎng)儲備主講人。你知道和用過下面的哪些培訓(xùn)方式呢？下面就讓我們來看看當(dāng)前的培訓(xùn)方式到底有哪些。1、課堂演講法經(jīng)常開設(shè)的專題講座就是采用講授法進行的培訓(xùn)，適用于向群體學(xué)員介紹或傳授某一個單一課題的內(nèi)容。培訓(xùn)場地可選用教室、餐廳或會場，教學(xué)資料可以事先準備妥當(dāng)，教學(xué)時間也容易由講課者控解。重要技巧是要保留適當(dāng)?shù)臅r間進行培訓(xùn)員與受訓(xùn)人員之間的溝通，用問答形式獲取學(xué)員對講授內(nèi)容的反饋。其次，授課者表達能力的發(fā)揮、視聽設(shè)備的使用也是提高效果的有效的輔助手段。講授法培訓(xùn)的優(yōu)點是同時可實施于多名學(xué)員，不必耗費太多的時間與經(jīng)費。其缺點是由于在表達上受到限制，因此受訓(xùn)人員不能主動參與培訓(xùn)，只能從講授者的演講中，做被動、有限度的思考與吸收。適宜于對本企業(yè)一種新政策或新制度的介紹與演講、引進新設(shè)備或技術(shù)的普及講座等理論性內(nèi)容的培訓(xùn)。2、操作示范法職前實務(wù)訓(xùn)練中被廣泛采用的一種方法，適用于較機械性的工種。操作示范法是部以現(xiàn)場向受訓(xùn)人員簡單地講授操作理論與技術(shù)規(guī)范，然后進行標準化的操作示范表演。學(xué)員則反復(fù)模仿實習(xí)，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，使操作逐漸熟練直至符合規(guī)范的程序與要求，達到運用自如的程度。培訓(xùn)員在現(xiàn)場作指導(dǎo)，隨時糾正操作中的錯誤表現(xiàn)3、游戲培訓(xùn)法與案例研采取必要的有效辦法去解決問題.4、主題式培訓(xùn)法就是按照企業(yè)需求，圍繞培訓(xùn)目的（主題緊密結(jié)合企業(yè)的實際情況，為企業(yè)度身定制個性化的培訓(xùn)解決方案，通過組織和調(diào)度各類培訓(xùn)資源，為企業(yè)提供更具有針需要,并推動企業(yè)展開一系列行動，解決企業(yè)具體問題，提升企業(yè)績效。主題式培訓(xùn)通過指導(dǎo)企業(yè)化解矛盾、規(guī)避風(fēng)險、提升績效、解決問題。5、多媒體視聽法運用電視機、錄像機、幻燈機、投影儀、收錄機、電影放映機等視聽教學(xué)設(shè)備為主要培訓(xùn)手段進行訓(xùn)練的方法。隨著聲像資料的普及與廣泛應(yīng)用，許多企業(yè)的外語培6、職位扮演法由受訓(xùn)人員扮演某種訓(xùn)練任務(wù)的角色，使他們真正體驗到所扮演角色的感受與行為，以發(fā)現(xiàn)及改進自己原先職位上的工作態(tài)度與行為表現(xiàn)。多用于改善人際關(guān)系的訓(xùn)練中。人際關(guān)系上的感受常因所擔(dān)任的職位不同而異。為了增進對對方情況的了解，在職位扮演法訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作所接觸的對方的角色而進入模擬的工作扮演角色的受訓(xùn)人員數(shù)量有限””.7、網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)法適合于有很好的自覺性、自制力、理解力的人。目前，網(wǎng)上已經(jīng)有了各式各樣的課程包供選擇，價格也相對便宜。8、閱讀書籍法雖然沒有互動性表面上是吃了一頓經(jīng)濟實惠的快餐，其實是丟掉了精華。9、案例研討法一種用集體討論方式進行培訓(xùn)的方法，與討論法不同點在于：通過研討不單是為了解決問題同時受訓(xùn)人員在研討中還可以學(xué)到有關(guān)管理方面的新認識與新原則。培訓(xùn)員事先對案例的準備要充針對目標收集具有客觀性與實,感同身受的發(fā)生什么問題、問題因何引起、如何解決問題、今后采取什么對策。適用的對象是中層以上管理人員，目的是訓(xùn)練他們具有良好的決策能力，幫助他們學(xué)習(xí)如何在緊急狀況下處理各類事件。10、咨詢式培訓(xùn)法咨詢式培訓(xùn)就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，咨詢式培訓(xùn)通過全面深入的互動溝通及管理現(xiàn)狀研究，準確把握企業(yè)的實際情況，全面分析企業(yè)存在的主要問題及問題的本質(zhì)原因，提供針對性的系統(tǒng)培訓(xùn)方案，通過測評式培訓(xùn)、推進式培訓(xùn)、案例互動培訓(xùn)及跟進輔導(dǎo)和系統(tǒng)支持，提供切實可行的解決方案，解決企業(yè)的實際問題，推動企業(yè)快速發(fā)展。11、一對一培訓(xùn)法國外許多企業(yè)老總就比較喜歡聘請個人教請家教就屬于這種情況。12、討論法對某一專題進行深入探討的培訓(xùn)方法，其目的是為了解決某些復(fù)雜的問題，或通過培訓(xùn)，必須由一名或數(shù)名指導(dǎo)訓(xùn)練的人員擔(dān)任討論會的主持人，對討論會的全過程25論會的氣氛，防止討論偏離主題；通過分階段對討論意見進行歸納小結(jié)，逐步引導(dǎo),設(shè)計方案時要征集學(xué)員的意見。受訓(xùn)員應(yīng)事先對討論主題有認識并有所準備。在討論過程中，要求培訓(xùn)員具有良好的應(yīng)變、臨場發(fā)揮與控制的才能。在結(jié)束階段，培訓(xùn)員的口頭表達與歸納總結(jié)能力同樣也是至關(guān)重要的。比較適于管理層人員的訓(xùn)練或用于解決某些具有一定難度的管理問題.13、咨詢式培訓(xùn)法顧名思義是重在咨詢而不是培訓(xùn)，這種培訓(xùn)方式的運用是要求圍繞著一個主題或方面求事先對問題有比較好的明確，如果受訓(xùn)者提不出問題，或者對問題把握不準，那許多企業(yè)管理方面的培訓(xùn)正逐漸采用這種培訓(xùn)形式.14、現(xiàn)場培訓(xùn)法這種培訓(xùn)比較適合于技能方面的培訓(xùn)，可以同時應(yīng)用多種培訓(xùn)方式綜合應(yīng)用。目前，我國企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)缺乏現(xiàn)場類的培訓(xùn)等制造業(yè)發(fā)達國家非常重視企業(yè)內(nèi)部的現(xiàn)場培訓(xùn)，把它看作是提升員工實際技能的經(jīng)常是觀念一大通道理一大堆，講起來頭頭是道做起來一竅不通沒法落實在具體的工作中。15、師徒式培訓(xùn)法是一邊看一邊問，一邊做幫手，來學(xué)習(xí)工作才能確保培訓(xùn)獲得良好的效果。目標傳授。培訓(xùn)員以工作細則為基準，與受訓(xùn)員一起討論工作中應(yīng)該做些什么，然后講解工作應(yīng)該怎樣做，接著就工作步驟與方法進行示范;（3）練習(xí)。受訓(xùn)員對工作熟悉后，開始獨立操作。練習(xí)中培訓(xùn)員在一旁作適當(dāng)輔導(dǎo)，對準確動作予以肯定與贊揚，為改進動作提出建議；（4)跟蹤觀察。在受訓(xùn)員獨立工作后，培訓(xùn)員仍將繼續(xù)對受訓(xùn)員進行觀察，井提供明確的支持與反饋，使受訓(xùn)員對培訓(xùn)保持一種積極的態(tài)度.16、專門指導(dǎo)培訓(xùn)法上.17、診斷式培訓(xùn)法是深入企業(yè)內(nèi)部、量身定制。診斷式培訓(xùn)緊密結(jié)合企業(yè)自身的實際情況，為企業(yè)量身定做合理性的系統(tǒng)培訓(xùn)方案，通過組織和調(diào)度各類培訓(xùn)資源，為企業(yè)提供更具有針對性、實效性、差異性和系統(tǒng)性的管理培訓(xùn)服務(wù)。診斷式培訓(xùn)根據(jù)企業(yè)存在的主要問題并推動企業(yè)人員從做好每一件小事、解決沒一個問題開始付諸行動，解決一般培訓(xùn)后員工心動、想動就是不動的難度，為企業(yè)提交企業(yè)管理現(xiàn)狀研究及建議報告，系統(tǒng)闡釋存在的問題、可行的解決.18、工作中學(xué)習(xí)法是外企非常提倡的學(xué)習(xí)方法。它是所有人取得事業(yè)成功的必由之路。對任何理論學(xué)或者找資料學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時間的管理者通過有意我們常見的下基層鍛煉就屬于這個范疇。外企通過短期出國工作的形式，使中高層經(jīng)理更深地理解跨文如六西格瑪質(zhì)量改善.19、互動培訓(xùn)法關(guān)鍵是看培訓(xùn)師提問的問題選擇和提問時機的.20、內(nèi)部“上級”輔導(dǎo)法企業(yè)內(nèi)部“上級”上級們不管自己有多忙“現(xiàn)場糾正“上級”的日常輔導(dǎo)在員工的學(xué)習(xí)進步中占有絕大部分的比重。在外企中還常常使用另外一種形式，就是除頂頭上司之外的“上級”.“上級”得到的是自己領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生”得到的是“一對一”“手把手的教練輔導(dǎo)和實實在在的能力提升。21、戶外訓(xùn)練法稱為“異地治療法像時下比較流行的戶外團隊訓(xùn)練，就是把人員集中在ft水比較優(yōu)美的地方，讓學(xué)員22、模擬培訓(xùn)法還是不堪一擊近幾年介紹進來的沙盤模擬、就非常受歡迎，比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更具有場景感，更直觀參與者的思考和體會非常好。23、宣傳廣告培訓(xùn)法在企業(yè)內(nèi)部區(qū)域的墻上或廣告欄上張貼培訓(xùn)內(nèi)容，提出當(dāng)前最關(guān)注的或經(jīng)常出現(xiàn)的問題，或需要員工掌握的培訓(xùn)知識，