2022年教師個(gè)人教育科研工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2022年?教師個(gè)人教?育科研工作?總結(jié)我校?是生命教育?的實(shí)驗(yàn)學(xué)校?，全體老師?本著“用生?命滋潤(rùn)生命?，用生命燦?爛生命，用?生命溫暖生?命，用生命?呵護(hù)生命”?的理念，致?力于打造生?命教育下的?道德課堂。?在此理念指?導(dǎo)下，回顧?自己一年來(lái)?在教科研方?面做的工作?，我能根據(jù)?學(xué)校的工作?計(jì)劃和教科?研工作要求?，結(jié)合自己?的實(shí)際，踏?實(shí)工作，制?定教科研工?作計(jì)劃，以?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本理念?為指導(dǎo)，有?目的、有計(jì)?劃、有步驟?地進(jìn)行課程?改革實(shí)驗(yàn)，?加強(qiáng)課堂教?學(xué)改革研究?。為進(jìn)一步?搞好教育科?研工作，提?高教育教學(xué)?質(zhì)量，將本?年度具體工?作總結(jié)如下?：一、持?之以恒，加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提升?科研能力是?教師成長(zhǎng)、?自我發(fā)展的?支撐。首先?，我通過(guò)大?量閱讀教育?方面的書(shū)籍?，博采眾家?之長(zhǎng)，使知?識(shí)不斷積累?，思想與時(shí)?俱進(jìn)，不斷?提升教育教?學(xué)理念。其?中，竇桂梅?的《我的教?育視界》，?雷夫?艾斯?奎斯的《_?__號(hào)教室?的奇跡》等?書(shū)籍及其它?關(guān)于文化課?堂建設(shè)和小?組合作學(xué)習(xí)?的資料，不?斷為提高自?己的理論修?養(yǎng)和業(yè)務(wù)素?質(zhì)吸收營(yíng)養(yǎng)?。我也堅(jiān)持?寫(xiě)讀書(shū)筆記?、收集先進(jìn)?的教育教學(xué)?理論和案例?不斷提高自?己的自身素?養(yǎng)。其次?，能積極、?主動(dòng)地參加?各種培訓(xùn)學(xué)?習(xí)。___?月份，去_?__參加全?國(guó)語(yǔ)文名師?成長(zhǎng)大講堂?，___月?份，在__?_師范大學(xué)?參加___?市語(yǔ)文骨干?教師培訓(xùn)，?___月份?，在___?師范學(xué)院參?加名師工作?室主持人和?助理培訓(xùn)班?學(xué)習(xí)。積極?參與校本教?研，在學(xué)校?___的各?種培訓(xùn)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，也能夠?積極參與。?注重打造?“學(xué)___?同體”，加?強(qiáng)組內(nèi)教師?的交流與學(xué)?習(xí)。我會(huì)利?用每周的_?__備課時(shí)?間，___?組內(nèi)教師_?__、交流?讀書(shū)心得或?者集中備課?。在每次的?“問(wèn)診課堂?”活動(dòng)后，?和大家一起?評(píng)課、議課?，學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的不?足，加強(qiáng)業(yè)?務(wù)水平。?二、重視教?育科研，積?極投身實(shí)踐?，做好平時(shí)?工作作為?一名教師，?只重視提高?自己的自身?素質(zhì)，這顯?然是不合格?的。我堅(jiān)持?自身學(xué)習(xí)，?積極掌握新?的教學(xué)理念?的同時(shí)，還?積極帶動(dòng)組?內(nèi)年輕老師?和我一起鉆?研教學(xué)業(yè)務(wù)?，共同提高?教育科研水?平。1、?教研活動(dòng)制?度化，平時(shí)?教研經(jīng)?；?。我們組?根據(jù)學(xué)校的?教科研制度?專(zhuān)門(mén)制訂了?本組的制度?和計(jì)劃。要?求全組教師?端正教育思?想，嚴(yán)格遵?循教學(xué)原則?，積極探索?教學(xué)規(guī)律，?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?育理論和先?進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。鼓勵(lì)本組?教師勇于改?革，根據(jù)現(xiàn)?代化教育的?要求及時(shí)掌?握教改信息?，從實(shí)際出?發(fā)，確定教?改實(shí)驗(yàn)、教?學(xué)研究課題?，大膽實(shí)踐?創(chuàng)新，積極?撰寫(xiě)教學(xué)論?文。提倡教?師相互聽(tīng)課?，共同探討?教育思想和?教學(xué)規(guī)律，?研究改進(jìn)教?學(xué)方法，努?力提高課堂?教學(xué)效果。?每學(xué)期每位?教師要上匯?報(bào)課，聽(tīng)課?要作記錄，?聽(tīng)后要及時(shí)?商討、交流?，形成書(shū)面?的記錄。?2、___?備課重創(chuàng)新?，校本研修?有專(zhuān)題。?按照學(xué)校的?工作安排，?我們組堅(jiān)持?每周四兩個(gè)?小時(shí)的__?_備課制度?，要求教師?在此之前進(jìn)?行初備，_?__備課時(shí)?各抒已見(jiàn)，?變“一言堂?”為“群言?堂”，備出?了精華，創(chuàng)?新了方法，?交流了好的?經(jīng)驗(yàn)及教法?，起到了事?半功倍的效?果。三、?主持課題實(shí)?驗(yàn)，扎實(shí)開(kāi)?展研究，取?得階段性成?果通過(guò)不?斷地實(shí)踐與?探索，課題?組成員受益?非淺。首先?，教師的教?育理念進(jìn)一?步得到提升?。通過(guò)自我?學(xué)習(xí)、自我?反思、合作?交流和專(zhuān)業(yè)?引領(lǐng)，課題?組教師理論?水平有了明?顯的提高，?教師變得有?思想、有個(gè)?性。大多數(shù)?教師都能從?理論的高度?分析研究教?育教學(xué)實(shí)踐?中的困難和?問(wèn)題，從而?找到解決問(wèn)?題的突破口?，使教師逐?步向?qū)W者型?、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)?化。其二，?教育科研的?氛圍進(jìn)一步?形成。由于?學(xué)校重視，?措施得力，?組內(nèi)落實(shí)到?位，教師由?不自覺(jué)逐步?走向自覺(jué)，?參與熱情不?斷高漲。其?三，課堂教?學(xué)煥發(fā)了活?力。通過(guò)教?育科研，教?師角色發(fā)生?了根本性的?變化，師生?互動(dòng)、合作?探究明顯增?加。學(xué)生成?了課堂的主?人，師生關(guān)?系和諧，課?堂氣氛活躍?，教師和學(xué)?生的積極性?、創(chuàng)造性得?到充分發(fā)揮?。認(rèn)認(rèn)真?真學(xué)習(xí)，扎?扎實(shí)實(shí)教學(xué)?，踏踏實(shí)實(shí)?做研究，就?是我日常工?作的真