名師教學(xué)設(shè)計(jì)《學(xué)會合作》示范教學(xué)教案

PAGE4《學(xué)會合作》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能有感情地朗讀課文。2.初步認(rèn)識演講稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀點(diǎn)的方法。3.憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)的不同；2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集圖片、資料制作多媒體教學(xué)課件準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用具（玻璃瓶和七個(gè)彩球）課前活動：聽歌曲《三個(gè)和尚》導(dǎo)入，引發(fā)疑問：三個(gè)和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過：為什么人多了反而沒有水喝了呢？設(shè)計(jì)意圖：通過輕松愉快的游戲、故事引出合作，讓學(xué)生們對合作的概念得以感性認(rèn)識。從而引出新課。學(xué)習(xí)過程：一、過渡揭題，引發(fā)質(zhì)疑。1.過渡板書?！秾W(xué)會合作》這節(jié)課就讓我們共同合作，來完成這一課的學(xué)習(xí)。2.齊讀課題。自由質(zhì)疑。讀了課題后，你能產(chǎn)生哪些疑問？（1）什么是合作？（2）為什么要合作？（3）怎樣才能卓有成效地合作？……設(shè)計(jì)理念：“學(xué)起于思，思源于疑?！薄疤岢鲆粋€(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！边@一環(huán)節(jié)，就是把思考學(xué)生、學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還學(xué)生。3.書讀百遍，其義自見。請大家?guī)е@些問題自讀課文，相信：勤于思考的你，一定能從文中找到答案的。二、自主學(xué)文，反饋交流。1.自學(xué)標(biāo)注。（配樂：《愛的回憶》）提示：“不動筆墨不讀書”是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.反饋交流。A定義：顧名思義，就是互相配合，共同把事情做好。B意義：現(xiàn)代社會是……也是……。作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有……才能……C要求：成功的合作不僅要有……而且還要……設(shè)計(jì)理念：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”“突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力。”三、研讀事例，感悟合作1.過渡：大家都是很會學(xué)習(xí)、善于思考的孩子。那老師不禁要問，課文為什么不直接說道理，而要選擇兩個(gè)事例來說明呢？2.研讀事例一：交響樂團(tuán)演奏（1）見過交響樂團(tuán)的演奏嗎？知道什么是交響樂團(tuán)嗎？補(bǔ)充資料：交響樂團(tuán)是大型的管弦樂演奏團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、鋼管樂器、打擊樂器等組成。參加者能達(dá)數(shù)百人。（2）欣賞感受，思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢？讀讀課文，找出答案。（扣住“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”、“協(xié)作精神”等詞語，引導(dǎo)體會“團(tuán)體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要）。（3）引申思考：為什么作者一定要選這個(gè)事例呢？不選取拔河比賽作例子呢？這個(gè)事例與作者的觀點(diǎn)有什么關(guān)系？小結(jié)：作者選取的是典型事例，更能說明作者的觀點(diǎn)。我們在平常的習(xí)作中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)作者選取典型材料說明事理的方法。（4）指導(dǎo)朗讀。3.研讀事例二：模擬逃生實(shí)驗(yàn)（1）學(xué)生自由讀課文，了解實(shí)驗(yàn)步驟。（2）讓7名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。（3）即興采訪。（4）聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)想想“依次”是什么意思？如果大家爭先恐后地出來，會出現(xiàn)什么狀況？外國專家是怎么說的？（自由讀）“我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功”，說明了什么？為什么他要連說兩個(gè)“真了不起！”?指導(dǎo)朗讀。從這個(gè)事例，你明白了什么道理？5.只舉前一個(gè)例子夠不夠？為什么？這兩個(gè)事例說明的道理哪個(gè)更難做到？這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。四、再次激疑，深化理解。1.文中講到：“世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成”。是不是所有事情都需要合作呢？那些事情需要合作？哪些不需要？學(xué)生討論、交流。小結(jié)：我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。幫助總是相互的。合作與競爭是對立統(tǒng)一的。合作發(fā)展，共同進(jìn)步，雙贏。五、總結(jié)全文，遷移拓展。1.全文圍繞“合作”這個(gè)話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個(gè)各有側(cè)重點(diǎn)的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學(xué)會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實(shí)勝于雄辯”的精彩所在。2.由本課學(xué)會合作，你還想到了哪些有關(guān)合作的故事、文章或名言警句？說出來與大家交流交流。適時(shí)投影名言，引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)積累。六、布置作業(yè)，課外延伸。課外繼續(xù)閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。（穿針引線故事補(bǔ)充、比賽，