登高 省賽獲獎-完整版課件

登高單位：哈爾濱市第三十二中學作者：蔡紅艷人教版高一必修第三冊語文第二單元“杜集七言律詩第一”-——楊倫古今七言律詩之冠?！鷳?/p>

教學目標1、了解詩歌的內(nèi)容情感，學習工筆與白描，提升朗讀和背誦詩歌的能力。2、培養(yǎng)審美情趣；熱愛中國古典詩詞，弘揚傳統(tǒng)文化。教學重點1、誦讀詩篇，引導學生進入詩歌情境，理解作者的思想情感；2、學習詩歌中白描、工筆、情景交融等表現(xiàn)手法。教學難點有感情地朗讀詩歌

詩歌創(chuàng)作背景——此詩是杜甫大歷二年（767）秋在夔州時所寫。夔州在長江之濱。全詩通過所見秋江景色，傾訴了詩人常年漂泊、老病孤愁的復雜情感，慷慨激越，動人心弦。翻譯詩句——風急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河州上，鳥兒在盤旋?！獰o邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江滾滾奔騰而來?！瘜η锞案锌f里漂泊常年客，一生當中疾病纏身今日獨上高臺?！獨v盡了艱難，白發(fā)長滿了雙鬢，衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯。詩歌誦讀指導首聯(lián)：首句——高亢激昂；次句——回環(huán)婉轉(zhuǎn)。頷聯(lián)：“無邊落木”“不盡長江”一氣讀出，“木江”作延長音。頸聯(lián)：“悲”“?！薄安　薄蔼殹币刈x以示沉重。尾聯(lián)：宜慢讀，并讀出自憐自嘲的況味。

詩歌首聯(lián)是從哪些角度著重刻畫眼前具體景物的？工筆：用工整細密筆法來描繪事物，使對象形象逼真。示例：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。詩歌的頷聯(lián)著重渲染了怎樣的秋天氣氛？白描：不著顏色，不寫背景，粗線條勾勒對象，注重傳神。示例：雞聲茅店月人跡板橋霜詩歌頸聯(lián)含有八層意思，你能讀出幾層意思？試做具體分析。

萬里：地遠之懷鄉(xiāng)也；秋：時之凄慘也；作客：羈旅漂泊之感傷也；常：久之無奈也。百年：齒暮之悲涼也；多?。核ゼ仓嗤匆?；臺：高迥之蒼涼也；獨：無親朋之孤寂也。怎樣理解作者在詩歌中表現(xiàn)出的情懷？——詩人在垂暮之年，在深秋時節(jié)，獨自登高遠望，縱目山河，俯仰宇宙，可謂壯懷激烈，慷慨悲歌。這里有對漂泊生涯的感嘆，有對老弱多病的嗟傷，但也有對自然的熱愛，對生命的執(zhí)著，以及詩人憂國憂民、感時嘆逝的博大情懷。詩歌的景與情有怎樣的關(guān)系？

觸景生情：前兩聯(lián)高遠闊大悲涼壯麗的秋江圖，為后兩聯(lián)的感時傷世的情感做鋪墊。融情于景：頷聯(lián)寫出落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也傳達出韶光易逝，壯志難酬的感愴。填寫詩句1、詩句——，——描繪了一幅明麗清爽的峽江秋景圖。2、詩歌中——，——兩句詩被羅大經(jīng)認為有八層含義。3、——，——兩句用了典型的疊詞手法，很有表現(xiàn)力。4、詩句——，——表現(xiàn)了作者感時傷世的復雜情感。1、選擇題：本詩表達了作者思想感情（

）A孤寂嗟傷B熱愛執(zhí)著C感時傷世D諷諫國君2、詩歌頷聯(lián)