兒童樂園美術(shù)教案

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兒童樂園美術(shù)教案1

目的：

1.鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的畫面布局。

2.進(jìn)一步培育感受美和表現(xiàn)美的技能。

預(yù)備：

1.春天樹林的背景圖一幅。

2.老師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。

過程：

一、引出課題

1.出示背景圖。今日老師帶來了一張畫，你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、色調(diào)、構(gòu)圖等方面講解并描述自己的感受)

2.這是公園的一角，這里有一片漂亮的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、講解并描述)

3.出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去，好嗎?

二、爭(zhēng)論畫面布局

1.滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大，假如放在前面會(huì)把后面的物體攔住，因此放在后面比較合適)

2.攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處，與滑梯前后交織)

3.蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面，由于它比較低)

4.小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面，并靠邊)

5.秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)

6.你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)

三、學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物

1.兒童樂園真好，不過似乎還缺少點(diǎn)什么，怎么辦?。，(自畫、自剪人物，然后貼上去)

2.出示范例(如圖一)。老師請(qǐng)了兩位小伙伴來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎?

3.老師依據(jù)幼兒看法，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

4.老師示范畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

5.幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要?jiǎng)蚍Q，人物要剪得光滑、細(xì)致。

6.幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，老師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上

7.老師選擇一件作品，從其色調(diào)，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參與講評(píng)。

四、游戲

1.幼兒依據(jù)老師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如老師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒馬上說“蹺呀蹺”，邊仿照玩板的動(dòng)作。

2.我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課幼兒特別積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒確定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫的愛好會(huì)很深厚，觀測(cè)力敏銳，記憶力加強(qiáng)，很多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有制造性。

兒童樂園美術(shù)教案2

活動(dòng)目的：

1、鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的畫面布局。

2、進(jìn)一步培育感受美和表現(xiàn)美的技能。

3、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

活動(dòng)預(yù)備：

1、春天樹林的背景圖一幅。

2、老師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具〔如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等〕以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

1、出示背景圖。今日老師帶來了一張畫，你們看美不美？〔引導(dǎo)幼兒從造型、色調(diào)、構(gòu)圖等方面講解并描述自己的感受〕

2、這是公園的一角，這里有一片漂亮的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？〔引導(dǎo)幼兒大膽想象、講解并描述〕

3、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去，好嗎？

二、爭(zhēng)論畫面布局

1、滑梯放在哪里比較合適？〔滑梯比較高大，假如放在前面會(huì)把后面的物體攔住，因此放在后面比較合適〕

2、攀登架放在哪里比較合適？〔可以放在中間靠左處，與滑梯前后交織〕

3、蹺蹺板放在哪里比較合適？〔可以放在前面，由于它比較低〕

4、小火車放在哪里比較合適？〔可以放在畫面的最前面，并靠邊〕

5、秋千放在哪里比較合適？〔掛在樹上〕

6、你們瞧，現(xiàn)在的.公園更像什么了？〔兒童樂園〕

三、學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物

1、兒童樂園真好，不過似乎還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？〔自畫、自剪人物，然后貼上去〕

2、出示范例〔如圖一〕。老師請(qǐng)了兩位小伙伴來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？

3、老師依據(jù)幼兒看法，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

4、老師示范畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

5、幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要?jiǎng)蚍Q，人物要剪得光滑、細(xì)致。

6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，老師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上。

7、老師選擇一件作品，從其色調(diào)，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參與講評(píng)。

四、游戲

1、幼兒依據(jù)老師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如老師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒馬上說“蹺呀蹺”，邊仿照玩板的動(dòng)作。

2、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

活動(dòng)反思：

兒童樂園呈現(xiàn)的是小伙伴在兒童樂園里游玩的情節(jié)。情境圖共分為四部分：左上部分呈現(xiàn)了許多小伙伴在蹦蹦床上玩的情境，包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等數(shù)學(xué)信息。左下部分呈現(xiàn)了坐龍船和飛天輪的情境，包含“坐龍船的由17人，坐飛機(jī)的由24人，我們一共來了50人”等數(shù)學(xué)信息。右上部分呈現(xiàn)了玩碰碰車的情境，包含門票每位10元、汽水5角、礦泉水2元等信息。右下部分提供了坐小火車的情境，包含時(shí)分、圖形、長度單位等數(shù)學(xué)信息。

教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)同學(xué)先從整體上觀測(cè)畫面，在明確基本圖意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)按肯定的順次進(jìn)行觀測(cè)，使同學(xué)能全面地發(fā)覺圖中隱含的信息，了解按肯定順次觀測(cè)事物的方法，并為下面按知識(shí)板塊整理知識(shí)做好預(yù)備。之后，我再引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題。

兒童樂園美術(shù)教案3

目的：

１．鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的畫面布局。

２．進(jìn)一步培育感受美和表現(xiàn)美的技能。

預(yù)備：

１．春天樹林的背景圖一幅。

２．老師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具〔如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等〕以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。

過程：

一、引出課題

１．出示背景圖。今日老師帶來了一張畫，你們看美不美？〔引導(dǎo)幼兒從造型、色調(diào)、構(gòu)圖等方面講解并描述自己的感受〕

２．這是公園的一角，這里有一片漂亮的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？〔引導(dǎo)幼兒大膽想象、講解并描述〕

３．出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去，好嗎？

二、爭(zhēng)論畫面布局

１．滑梯放在哪里比較合適？〔滑梯比較高大，假如放在前面會(huì)把后面的物體攔住，因此放在后面比較合適〕

２．攀登架放在哪里比較合適？〔可以放在中間靠左處，與滑梯前后交織〕

３．蹺蹺板放在哪里比較合適？〔可以放在前面，由于它比較低〕

４．小火車放在哪里比較合適？〔可以放在畫面的最前面，并靠邊〕

５．秋千放在哪里比較合適？〔掛在樹上〕

６．你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？〔兒童樂園〕

三、學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物

１．兒童樂園真好，不過似乎還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？〔自畫、自剪人物，然后貼上去〕

２．出示范例〔如圖一〕。老師請(qǐng)了兩位小伙伴來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？

３．老師依據(jù)幼兒看法，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

４．老師示范畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

５．幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要?jiǎng)蚍Q，人物要剪得光滑、細(xì)致。

６．幼兒把自畫人物“送”到