小學(xué)英語單元整體教學(xué)的策略

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)英語單元整體教學(xué)的策略張丹

在新課程改革的推動下，小學(xué)英語學(xué)科受到了前所未有的重視。在小學(xué)階段，小學(xué)英語學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力，為初中和高中的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勑W(xué)英語單元整體教學(xué)的策略。

一、利用單元整合方式激發(fā)學(xué)生的興趣

對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，英語學(xué)習(xí)的目的不僅是學(xué)習(xí)課本中的基礎(chǔ)知識，口語能力、聽力等英語學(xué)科核心素養(yǎng)的提升也很重要。教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式，通過高效率的課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

小學(xué)階段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，教師應(yīng)抓住學(xué)生的這一心理特點，同時抓住興趣這一關(guān)鍵點，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。對于小學(xué)生來說，英語是一門新的學(xué)科，他們對英語既充滿了好奇，又有一定的畏懼心理，教師應(yīng)及時為學(xué)生消除畏懼心理，在上課之前充分準(zhǔn)備，提前制訂合理的教學(xué)計劃，在課堂中采用好玩兒的教學(xué)方式和教學(xué)手段，從而激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。教師可以利用單元整合的方式，如在人教版小學(xué)英語教材三年級上冊Unit1Hello！的教學(xué)中，教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以先讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常用到的“嗨〞“拜拜〞“再見〞等英語表達(dá)方式，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信;之后，教師再引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)本單元的重點內(nèi)容，如見面時如何用英語打招呼、進(jìn)行自我介紹等。從簡單的、學(xué)生熟悉的內(nèi)容入手，能夠在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

二、利用英文歌曲培養(yǎng)學(xué)生的語感

在英語學(xué)習(xí)的過程中，語感發(fā)揮著重要的作用。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視英語語感的培養(yǎng)。學(xué)生的注意力難以長久地集中于學(xué)習(xí)，而且他們的學(xué)習(xí)能力有限，教師為了高效率地培養(yǎng)學(xué)生的語感，可以在課堂上播放英文歌曲，促使學(xué)生在輕松高興的氣氛中快速學(xué)習(xí)。人教版小學(xué)英語教材的每個單元都附帶一首英文歌曲，在上課之前，教師可以播放這些英文歌曲，營造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛。英文歌曲中的單詞相對較少，而且基本是教材文本中出現(xiàn)過的單詞或短語。循環(huán)播放英文歌曲能夠加深學(xué)生對英語知識的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、利用游戲提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力

小學(xué)階段的學(xué)生天性貪玩，教師要充分抓住學(xué)生的這個特點，在教學(xué)過程中參與與英語教學(xué)相關(guān)的游戲，增加課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)習(xí)英語知識。游戲是一種特別的教學(xué)方式，在英語教學(xué)中融入游戲，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生的英語口語能力。值得注意的是，教師設(shè)置的游戲要能夠與課堂知識相結(jié)合，讓學(xué)生通過游戲加深對課堂知識的理解和記憶，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。例如，在教學(xué)人教版小學(xué)英語教材三年級上冊Unit1Hello！時，教師可以在課堂中玩猜人物的游戲，讓學(xué)生對同學(xué)的外貌進(jìn)行描述，從而加強學(xué)生的口語能力和英語學(xué)習(xí)能力。

四、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我們擁有了越來越豐富的教學(xué)工具，其中多媒體教學(xué)設(shè)備在小學(xué)教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。多媒體教學(xué)設(shè)備能夠?qū)⒊橄蟮膶嵨锷鷦印⑿蜗蟮爻尸F(xiàn)在學(xué)生眼前，能夠幫助學(xué)生理解知識，使課堂教學(xué)變得更加生動、好玩兒，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。例如，在單詞教學(xué)中，多媒體教學(xué)設(shè)備能夠用動畫的形式詮釋單詞的意思，加強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。同時，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)探尋高質(zhì)量的英語教學(xué)資料，適當(dāng)對課本內(nèi)容進(jìn)行拓展，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提升小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。

五、創(chuàng)立輕松和諧的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

在傳統(tǒng)的“填鴨式〞教學(xué)模式下，學(xué)生既不敢開口說英語，也不敢主動請教老師，因此教學(xué)質(zhì)量不高。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)立輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠大膽使用英語進(jìn)行溝通。教師應(yīng)根據(jù)單元整體內(nèi)容，設(shè)置適合的教學(xué)情境，讓學(xué)生把握日常交流用語，久而久之，學(xué)生的口語能力就能得到大幅提高。

總之，在新課程改革的推動下，教師應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，