江南春教材分析三篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——江南春教材分析三篇分析（英語：Analysis）是在頭腦中把事物或?qū)ο笥烧w分解成各個(gè)部分或?qū)傩?。盡管“分析〞作為一個(gè)正式的概念在近年來才逐步建立起來，這一技巧自亞里士多德（公元前384年至322年）就已經(jīng)應(yīng)用在了數(shù)學(xué)、規(guī)律學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。分析可以指：金融分析；，以下是為大家整理的關(guān)于江南春教材分析3篇,供大家參考選擇。

江南春教材分析3篇

江南春教材分析篇1

《江南春》

：杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

解釋：

1、郭：城郭。酒旗：酒簾，高懸在酒店外的標(biāo)志。2、南朝：東晉后在建康（今南京）建都的宋、齊、梁、陳四朝合稱南朝。當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者都好佛，修建了大量的寺院。3、四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。據(jù)《南史·循吏·郭祖深傳》說：“都下佛寺五百余所〞。這里說四百八十寺，是大約數(shù)字。4、樓臺：指寺廟。

譯文：

開闊迷人的江南水鄉(xiāng)，四處鶯歌燕舞，四處綠樹紅花；傍水的村莊，依山的城鎮(zhèn)，隨處可見酒家迎風(fēng)招展的旗子。南朝統(tǒng)治者建造的四百八十多座寺廟，如今有多少樓臺都掩蓋在蒙蒙的煙霧般的細(xì)雨之中。

賞析：

本篇是一首描寫江南風(fēng)光的七言絕句。江南水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，歷來都是令人想往的，杜牧同時(shí)代的詩人白居易以短短的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)〞兩句詩就把它描繪得如詩如畫。不過白詩展示給我們的是江南風(fēng)光大的輪廓，是江南風(fēng)光的整體感官形象。而杜牧則不同，他不僅從整體上描繪了江南春光的明媚，而且還具體到描寫四處鶯歌燕舞，四處綠樹紅花，四處酒旗招展，具體到描寫江南煙雨蒙蒙的樓臺風(fēng)景，使讀者從一個(gè)個(gè)具體的景點(diǎn)去體會江南風(fēng)光輕微之處的色調(diào)多姿，嫵媚動(dòng)人。

“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)〞，一開篇，詩人首先把我們帶入了江南那柳綠花紅，燕舞鶯歌的境界，隨后又向我們展示了“水村〞和“山郭〞“酒旗〞四處迎風(fēng)招展的昌盛與祥和。“千里〞極言地域之開闊廣大，一個(gè)“千里〞把“鶯啼〞響徹了整個(gè)江南，把“綠映紅〞掩映了整個(gè)江南；“水村〞與“山郭〞又把迎風(fēng)招展的“酒旗〞掛遍了整個(gè)江南。令人依戀，令人心馳神往。

“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中〞，這兩句是把詩作由寫自然景觀轉(zhuǎn)移到寫具有人文景觀特征的廟宇，這一轉(zhuǎn)就奇妙地揉進(jìn)了歷史的滄桑，也使其自然地融進(jìn)了詩人對南朝朝政的譏諷與批判。南朝遺留下來的許大量多佛教建筑在蒙蒙煙雨中若隱若現(xiàn)，更給江南春色增加了一抹撲朔迷離的美。詩人在這里不說“江南四百八十寺〞，而說“南朝四百八十寺〞，顯然不僅是為了寫眼前的景致而寫景，而是在賞嘆之中蘊(yùn)含著譏諷，這一來無疑就大大地豐富了詩作的內(nèi)涵。

在這短短的二十八個(gè)字中，詩人描繪的既有表達(dá)具體時(shí)代特征的景觀，又有滲透著歷史滄桑的“南朝四百八十寺〞，同時(shí)還以“千里〞一詞形象化地概括了整個(gè)江南，難怪詩人選擇了《江南春絕句》這一命題。

江南春教材分析篇2

江南春的詩意_江南春的詩意

本文是關(guān)于詩詞名句的，僅供參考，假如覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評和共享。

江南春的詩意_江南春的詩意

《江南春》

：杜牧

千里鶯啼綠映紅，

水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，

多少樓臺煙雨中。

解釋：

1、山郭：山城。

2、酒旗：古代酒店外面掛的幌子。

譯文：

千里江南，四處鶯鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，

在臨水的村莊，依山的城郭，四處都有迎風(fēng)招展的酒旗。

四處是香煙繚繞的寺廟，

亭臺樓閣屹立在朦朧的煙雨之中。

賞析：

這首《江南春》，千百年來素負(fù)盛譽(yù)。四句詩，既寫出了江南春景的豐富多彩，也寫出了它的廣闊、深邃和迷離。

“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。〞詩一開頭，就象迅速移動(dòng)的電影鏡頭，擦過南國大地：開闊的千里江南，黃鶯在快樂地謳歌，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。迷人的江南，經(jīng)過詩人生花妙筆的點(diǎn)染，顯得更加令人心旌搖蕩了。搖蕩的原因，除了景物的繁麗外，生怕還由于這種繁麗，不同于某處園林名勝，僅僅局限于一個(gè)角落，而是由于這種繁麗是鋪展在大塊土地上的。因此，開頭假如沒有“千里〞二字，這兩句就要減色了。但是，明代楊慎在《升庵詩話》中說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗，皆在其中矣。〞對于這種看法，何文煥在《歷代詩話考索》中曾駁斥道：“即作十里，亦未必盡聽得著，看得見。題云《江南春》，江南方廣千里，千里之中，鶯啼而綠映焉，水村山郭無處無酒旗，四百八十寺樓臺多在煙雨中也。此詩之意既廣，不得專指一處，故總而命曰《江南春》……〞何文煥的說法是對的，這是出于文學(xué)藝術(shù)典型概括的需要。同樣的道理也適用于后兩句?！澳铣陌侔耸拢嗌贅桥_煙雨中。〞從前兩句看，鶯鳥啼鳴，紅綠相映，酒旗招展，應(yīng)當(dāng)是晴天的景象，但這兩句明明寫到煙雨，是怎么回事呢？這是由于千里范圍內(nèi)，各處陰晴不同，也是完全可以理解的。不過，還需要看到的是，詩人運(yùn)用了典型化的手法，把握住了江南景物的特征。江南特點(diǎn)是山重水復(fù)，柳暗花明，色調(diào)錯(cuò)綜，層次豐富而有立體感。詩人在縮千里于尺幅的同時(shí)，著重表現(xiàn)了江南春天掩映相襯、豐富多彩的漂亮風(fēng)景。詩的前兩句，有紅綠色調(diào)的襯托，有山水的襯托，村莊和城郭的襯托，有動(dòng)靜的襯托，有聲色的襯托。但光是這些，貌似還不夠豐富，還只描繪出江南春景明朗的一面。所以詩人又加上精彩的一筆：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。〞金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來就給人一種深邃的感覺，現(xiàn)在詩人又特意讓它出沒掩映于縹緲的煙雨之中，這就更增加了一種朦朧迷離的色調(diào)。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)〞的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春〞的圖畫變得更加豐富多彩?！澳铣暥指o這幅畫面增加悠遠(yuǎn)的歷史色調(diào)?！八陌侔耸暿翘迫藦?qiáng)調(diào)數(shù)量之多的一種說法。詩人先強(qiáng)調(diào)建筑宏麗的佛寺非止一處，然后再接以“多少樓臺煙雨中〞這樣的唱嘆，就特別引人遐想。

這首詩表現(xiàn)了詩人對江南景物的稱贊與神往。但有的研究者提出了“譏諷說〞，認(rèn)為南朝皇帝在中國歷史上是以佞佛著名的，杜牧的時(shí)代佛教也是惡性發(fā)展，而杜牧又有反佛思想，因之末二句是譏諷。其實(shí)，解詩首先應(yīng)當(dāng)從藝術(shù)形象出發(fā)，而不應(yīng)當(dāng)作抽象的推論。杜牧反對佛教，并不等于對歷史上遺留下來的佛寺建筑也一定厭惡。他在宣州，往往去開元寺等處游玩。在池州也到過一些寺廟，還和僧人交過朋友。著名的詩句，象“九華山路云遮寺，青弋江邊柳拂橋〞，“秋山春雨閑吟處，倚遍江南寺寺樓〞，都說明他對佛寺樓臺還是欣賞流連的。當(dāng)然，在欣賞的同時(shí)，偶而浮起那么一點(diǎn)歷史感慨也是可能的。

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江南春教材分析篇3

《江南春》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)古詩《江南春》，學(xué)會本課的生字，理解詞語及詩句的意思。

2.了解詩中所描寫的風(fēng)景，從中感受自然美。入情入境，讀中感悟，體會表達(dá)的思想感情。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：誦讀古詩，體會從聽覺、視覺、觸覺等多角度觀測事物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：透過詩中描寫的景物，體會的思想感情，并把自己的感受表達(dá)出來。

教材簡析：

這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫景詩。小小的篇幅，描繪了廣闊的畫面。它不是以一個(gè)具體的地方為對象，而是著眼于整個(gè)江南特有的風(fēng)景，故題為《江南春》。

首句“千里鶯啼綠映紅〞，一開始就呈現(xiàn)了江南大自然風(fēng)光?！扒Ю铷暿菍V闊的江南的概括。這里四處是鶯啼，無邊的綠葉襯托著嬌艷的紅花。這種有聲有色、活力勃勃的風(fēng)景自然是江南特有的。次句“水村山郭酒旗風(fēng)〞寫了江南獨(dú)特的地形風(fēng)貌，臨水有村莊，依山有城郭，在春天的和風(fēng)中，酒旗在輕輕地招展。這是多么明麗的江南??！

一二句寫的是晴景，三四句寫的是雨景?！澳铣陌侔耸拢嗌贅桥_煙雨中。〞在春天的微雨中，則另有一番風(fēng)光。在山明水秀之處，還有南朝遺留下來的數(shù)以百計(jì)的佛寺。這些金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被縹緲的煙雨掩蓋著，若隱若現(xiàn)，似有似無，給江南的春天更增加了朦朧迷離的色調(diào)?！八陌侔耸暿翘摂?shù)，不是實(shí)指，突出佛寺之多。

全詩以高度概括的筆法，勾畫了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而縹緲的春景。色調(diào)顯明，情味雋永。一首七言絕句，能呈現(xiàn)出這樣一幅廣闊的畫卷，真可謂“尺幅千里〞了。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、詩句導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)氣氛。

1.回想關(guān)于江南的詩句。

江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南。

人人盡說江南好，江南只合游人老。

若到江南趕上春，千萬和春住。

問：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，方才填的詩句里都含有一個(gè)什么字？（春）

是啊，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬又是春暖花開的時(shí)節(jié)，今天我們一起來再學(xué)一首描寫春天風(fēng)景的詩。

2.板書課題：江南春，齊讀。

3.同學(xué)們，看了課題，你覺得這首詩寫的是什么？（顧名思義寫的是江南春天的美景。）

二、透露課題初讀感知

1.今天，我們隨杜牧一起走進(jìn)江南，去看看江南春天的綺麗風(fēng)景。

2.下面請同學(xué)們開啟語文書，自由地讀讀這首詩，嘗試把字音和句斷，讀正確。

3.自由朗讀，指名朗讀，相機(jī)正音，要求讀準(zhǔn)字音，有錯(cuò)的地方可正音，特別是一些后鼻音。

4.同學(xué)們，你們知道嗎，在古代，好多詩的出現(xiàn)，不僅是為了抒發(fā)詩人的感情而作的。另一個(gè)原因是由于它們可以用來譜成曲，吟唱出來的。因此詩歌往往讀得很有節(jié)奏的，大家再來試試。在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，試著把詩歌的節(jié)奏韻律讀出來。

三、精讀體會明詩悟情

過渡：古詩是中華文化的瑰寶，描情畫景，字字千斤，意味深遠(yuǎn)，下面請同學(xué)們在細(xì)心去讀讀詩歌的第一二句，去看看在這里向我們描繪了一幅怎樣的春景圖，你從圖中看到了什么？又聽到了什么？邊讀邊在書上做圈畫，看看你都讀懂了嗎？（交流）

（一）第一行

（1）“鶯啼〞是表示聽到了黃鶯在啼叫。

那聲音聽起來如何？播放音頻，感受（清亮，委婉，順耳，美好……）果真是一個(gè)銀鈴聲聲，你還知道哪些含有鳥的詩句嗎？春眠不覺曉，四處聞啼鳥。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。江碧鳥逾白，山青花欲燃。

這叫聲鳴唱的是什么？是春天，是美好，怎么不叫人愛好呢？誰來讀讀

（2）在這一句中，你還看到了什么？（綠樹紅花）在哪里？哪里告訴你的？（綠映紅）哦，（出示圖片）你想到了什么成語來形容？（春意盎然，春光明媚，春暖花開……）使這綠樹掩映在豈止是紅花啊，那簡直就是--（漂亮的江南，漂亮的春天……）

（3）誰再來讀這句，把屬于江南春天最美的顏色，最美的聲音用你的朗讀讀出來。

（二）其次行

千里江南，我們感受到的不僅是這番活力勃勃的春景，還有人們臨水而居的那份愜意，你讀出來了嗎？你還看到了什么?(指名說)

（1）(村莊)這是怎樣的村莊?(被綠水環(huán)繞的村莊)嗯,那是〞小橋流水人家〞,

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。還有呢?(山郭)

什么是山郭?(靠山的城墻)依山而建的城墻啊,爬滿青苔,撒遍歲月,可是在這春意鬧人的季節(jié)里，看起來卻那樣的令人--神往、喜歡。

你還看到了什么?(酒旗在隨風(fēng)翻飛)見到過酒旗么?

小結(jié)：你看,四處鶯歌燕舞,四處綠樹紅花;那傍水的村莊,那依山的城郭,特別是那迎風(fēng)招展的酒旗，多么令人心馳神往!這一切的一切都在這千里江南之中。

看著這樣的春景，你讀出了怎樣的思想感情?

后來有人說可以把“千里〞改成“十里〞，你同意嗎？說說你的看法。

4、知人論世，理解詩意，感悟情美

過渡：那么是不是整首詩歌都是這樣的感情呢?

1.(出示第三、四句詩句)他的詩中還會有些什么樣的情感呢?我們繼續(xù)往下讀。

2.你看到了什么?(南朝四百八十寺)

它們怎么樣?〞寺〞就是--寺廟，在的眼中,江南除了那些秀麗的山山水水之外,還有這些規(guī)模宏大的寺廟,那么為什么不說是〞江南四百八十寺〞呢?讓我們來了解一段歷史。

(出示:南朝(公元420年到公元589年)宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代的統(tǒng)稱,都在江南。由于佛教迎合了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級,便利他們統(tǒng)治人心,穩(wěn)定江山。于是當(dāng)權(quán)者大建寺廟,光集中在南京的南朝寺院就有四百八十座,是當(dāng)時(shí)人民的一項(xiàng)極為沉重的負(fù)擔(dān)。它不僅占用了大量的民田房子和名勝之地,浪費(fèi)大量的人力物力來建造塔寺和佛像，還要養(yǎng)活十幾萬的和尚和尼姑,使得當(dāng)時(shí)的百姓生活苦不堪言。)

3.杜牧，他的詩寫得這么好，你了解杜牧嗎?

出示簡介:杜牧,字牧之,晚唐有名詩人，是宰相杜佑之孫。擅長七絕，喜歡詠史抒懷，關(guān)心時(shí)事，憂國憂民。他與李商隱并稱“小李杜〞。

你還知道他的詩嗎？（《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！肚迕鳌贰恫辞鼗础?

杜牧所處的晚唐時(shí)期，國運(yùn)衰敗，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生，而當(dāng)朝的統(tǒng)治者卻學(xué)習(xí)南朝，花大代價(jià)大建佛寺，想祈求神靈保佑，永保江山穩(wěn)固。

4.你覺得花大代價(jià)大建佛寺能保江山穩(wěn)固？

5.假如你是詩人杜牧，你會對當(dāng)時(shí)的唐朝皇帝說什么呢?

誰來做皇帝？誰當(dāng)杜牧，讓我們穿越千年來一次對話

（杜牧：希望建寺廟來保佑江山是不可能的，南朝早都滅亡了，我們唐朝還仿效他們，早晚也會滅亡的。這樣的做法只會加速我們XX王朝的滅亡?；实郏簮矍溲灾欣恚?/p>

5.你覺得杜牧，他真是一位怎樣的詩人？（