網(wǎng)絡(luò)研修心得

Word-15-網(wǎng)絡(luò)研修心得

參與老師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛勞，又有心得；既有付出，又有所得。觀察教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評(píng)論。培訓(xùn)的時(shí)光過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了無(wú)數(shù)學(xué)問(wèn)和教學(xué)閱歷。此刻就把個(gè)人研修感悟、主要心得總結(jié)如下：

培訓(xùn)期間，我們通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行溝通教導(dǎo)教學(xué)中的問(wèn)題，專心參與網(wǎng)上發(fā)帖研究活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、專心上傳方案總結(jié)，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是遺憾的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。

在老師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)光內(nèi)，我專心參加了課題的研究，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還專心地借鑒了他人的意見(jiàn)，彼此之間溝通頻繁，研究熱情。自始至終，我的研修熱烈不減，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次。

在班主任培訓(xùn)過(guò)程中，我傾聽(tīng)了眾位教導(dǎo)專家的出色講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教導(dǎo)風(fēng)格、先進(jìn)的教導(dǎo)理論，透過(guò)與學(xué)員之間的互相溝通、切磋，使自己對(duì)老師這個(gè)職業(yè)舉行了重新的熟悉；在培訓(xùn)中，我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與辦法。并把這些科學(xué)的理論與辦法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。

新課程改革老師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在新課改的這天，對(duì)我們老師的專業(yè)潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)就應(yīng)一向開(kāi)放，讓我們隨時(shí)都能和專家舉行溝通和學(xué)習(xí)，解決實(shí)際教學(xué)中碰到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平獲得不斷的提升，以滿足新課改的要求。

新課程遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)變了專家在臺(tái)上講，我們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行溝通。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，我們真的可以與課改專家應(yīng)對(duì)面的溝通，獵取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)收獲體味篇二

時(shí)間如水，匆忙太匆忙，從八月我們相逢在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，已經(jīng)兩個(gè)多月了，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體悟著遠(yuǎn)程研修的耳目一新，我傾聽(tīng)了各位專家學(xué)者們的出色闡釋和真知灼見(jiàn)，聆聽(tīng)了各位老師的親切點(diǎn)評(píng)，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的研究，聆聽(tīng)一線老師的很多心聲，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每一天觀察視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評(píng)論、掃瞄簡(jiǎn)報(bào)……全部的這些已成為我每一天生活的一部分。研修讓我真正意識(shí)自我的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)了自我猶如井底之蛙。同時(shí)，遠(yuǎn)程教導(dǎo)研修也激活了我對(duì)教導(dǎo)事業(yè)越發(fā)真切的愛(ài)戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線老師的溝通搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在那里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參與白銀學(xué)校語(yǔ)文第四期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸傾聽(tīng)各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學(xué)習(xí)生活中，我每一天累并快樂(lè)著……由于，我心得了學(xué)問(wèn)，更心得了友誼。經(jīng)過(guò)研修，我全面提高了自我的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的進(jìn)展起了進(jìn)取的增進(jìn)作用，對(duì)教導(dǎo)教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、改變思想，更新觀念。

我進(jìn)取投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參與上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參與研究，自覺(jué)上交作業(yè)。經(jīng)過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教導(dǎo)的本質(zhì)，明確課改對(duì)于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我經(jīng)過(guò)深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提升自我，充實(shí)自我，具有豐盛的學(xué)問(wèn)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和職責(zé)感，樹(shù)立了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的教導(dǎo)思想，不斷舉行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。

二、勤勤懇懇，進(jìn)取研修

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每一天舉行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察各個(gè)專題視頻錄象，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇的無(wú)數(shù)疑難問(wèn)題，使自我在道德修養(yǎng)、教導(dǎo)理念、教學(xué)辦法等各方面有了很大的提高，駕馭課堂、把握教材、溝通交流、教學(xué)設(shè)計(jì)、年級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提升，同時(shí)更新了教導(dǎo)理論，豐盛了教學(xué)閱歷，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和年級(jí)管理工作，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率打下了良好的基矗同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自我。詳細(xì)做了以下幾點(diǎn)：

1、進(jìn)取仔細(xì)的觀察視頻學(xué)習(xí)，目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)光近兩個(gè)月，并且在觀察視頻的時(shí)候進(jìn)取提出自我的問(wèn)題。

2、仔細(xì)自立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，仔細(xì)評(píng)判，進(jìn)取評(píng)論，按時(shí)主動(dòng)參與在線研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅僅提升了自我基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自我的付出也得了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓舞，使我對(duì)此次研修有了新的熟悉，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

三、進(jìn)取研修，深刻感悟。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我經(jīng)過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；經(jīng)過(guò)網(wǎng)上探討尋覓了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震驚就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有提升。新的課程理念、新的教學(xué)辦法、新的評(píng)價(jià)體系都使自我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思量。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無(wú)方案、力求有方案；經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增進(jìn)自我的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提升。在今后的工作中，我將越發(fā)努力工作，為自身修養(yǎng)的提升而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提升教導(dǎo)教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我提升、我快樂(lè)！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。昨日，我們以往帶著困窘，攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò)，；今天，我們帶著欣喜，捧著心得繼續(xù)前行；明天讓我們帶著期望，向著任務(wù)一同奮進(jìn)。

網(wǎng)絡(luò)研修收獲體味篇三

幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，寶貴的時(shí)間令人難以割舍，老師網(wǎng)絡(luò)研修收獲體味。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)拉近了每一位教導(dǎo)工的距離，巨大的網(wǎng)絡(luò)力氣掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺(tái)傳遞著省級(jí)專家的悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)教師們殷切的話語(yǔ)，浸透著每一位教師學(xué)習(xí)的汗水，；閃爍著教師們思想的火花……它為我們帶來(lái)的是充實(shí)，是成長(zhǎng)，是動(dòng)力。

首先，在思想上樹(shù)立勤勤懇懇的工作態(tài)度。

利用觀察優(yōu)秀專家與老師的講座視頻，使我對(duì)當(dāng)前素養(yǎng)教導(dǎo)的現(xiàn)狀有了越發(fā)蘇醒的熟悉，越發(fā)堅(jiān)決了在教導(dǎo)教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的信念與決心。專家們的學(xué)科素質(zhì)﹑專業(yè)水平和指導(dǎo)老師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹(shù)立了榜樣，是我們學(xué)習(xí)的楷模，

第二，對(duì)以后的工作提供了豐盛的資源。

利用學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)辦法，更新了教學(xué)理念。利用在線研討，無(wú)數(shù)教師的一些好的工作理念、工作辦法都令我茅塞頓開(kāi)。為今后教學(xué)工作提供了豐盛的資源。

其它，利用閱讀一些優(yōu)秀老師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章，仔細(xì)比較自己與他們之間的差距，仔細(xì)思量自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完美。同時(shí)專家的忠告和指導(dǎo)教師的鼓舞，使我在迷茫中準(zhǔn)時(shí)覺(jué)醒，在修改中不斷完美，在反思中不斷長(zhǎng)進(jìn)。

最后，本次培訓(xùn)還使我在教學(xué)方面建立了新的熟悉。

1、在課堂教學(xué)中老師應(yīng)充分激活同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，飾演好合，指導(dǎo)者，與增進(jìn)者的角色，協(xié)助同學(xué)自主探究和合作溝通，增進(jìn)同學(xué)在探索中真正理解和掌控基本的學(xué)問(wèn)與技能，培養(yǎng)科學(xué)的觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

2、在語(yǔ)文教學(xué)中，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出溝通、合作、探索、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，開(kāi)辟同學(xué)的視野；調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，提升課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)辦法、新的評(píng)價(jià)體系，投入到教學(xué)工作中。

網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但這只是臨時(shí)的，由于它預(yù)示著越發(fā)漂亮的開(kāi)頭。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提升教導(dǎo)教學(xué)的水平的基石，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，它使我們?cè)桨l(fā)堅(jiān)決地走在新課程改革的道路上。我信任，只要我們專心，前面的風(fēng)景會(huì)越發(fā)美妙！

網(wǎng)絡(luò)研修收獲集合15篇四

一、研修回顧

本學(xué)期我參與了網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的網(wǎng)上培訓(xùn)，心得頗多。在研修期間天天，我堅(jiān)持觀察視屏講座、學(xué)習(xí)案例、樂(lè)觀參加在線研討、互相溝通評(píng)論、撰寫研修感言，忙得不亦樂(lè)乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀察了所有的在線視頻。在舉行學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)與年級(jí)狀況舉行對(duì)照，樂(lè)觀舉行反思，查找自己工作中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員舉行了充分的研究溝通，努力提升自己各方面的本事。為了促使自己的工作在今后能再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，儲(chǔ)存能量。

利用培訓(xùn)了解了什么是校本研修？校本研修就是將教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)討論和培訓(xùn)進(jìn)修密切結(jié)合的老師學(xué)習(xí)方式和工作方式。其實(shí)質(zhì)是把教導(dǎo)科研的辦法論與長(zhǎng)久堅(jiān)持的教學(xué)討論結(jié)合起來(lái)，把老師培養(yǎng)作為核心工作目的的討論取向。新課程校本教研是以中學(xué)校老師為討論主體，以教導(dǎo)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為討論的對(duì)象，在自然情境下采納多種資料收集辦法對(duì)教導(dǎo)教學(xué)現(xiàn)象舉行探索，使用歸納法分析資料總結(jié)閱歷于形成理論。利用與討論對(duì)象互動(dòng)對(duì)其行為和意義建構(gòu)得到解釋性理解的一種活動(dòng)。教學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，無(wú)數(shù)討論表明：老師是在課堂的拼搏過(guò)程中成長(zhǎng)。關(guān)注老師，增進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，離不開(kāi)對(duì)與他們息息相關(guān)的課堂上發(fā)生的事情的關(guān)注。任何遠(yuǎn)離與老師息息相關(guān)的課堂生活的理論與討論都很難對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生直接的增進(jìn)作用。聚焦課堂就是在促使以校為本的教學(xué)討論回歸正題。

二、教研須從課堂上來(lái)。

利用這次培訓(xùn)，我越發(fā)認(rèn)為教研必需從課堂中來(lái)。教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)光從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)光問(wèn)題，課堂教學(xué)不是容易操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，彌漫才智的過(guò)程。課堂教學(xué)的藝術(shù)和才智要靠老師即時(shí)的觀看、分析、推斷、思量。換句話說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)得到。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。在課堂上實(shí)行邊教邊研的形式，更有利于準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體味到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增強(qiáng)自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，能增強(qiáng)教研的機(jī)會(huì)和時(shí)光，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

三、參與多種研修模式，全面提高自我素養(yǎng)

樂(lè)觀參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的熟悉和思量，并對(duì)自己感愛(ài)好的話題發(fā)表評(píng)論，準(zhǔn)時(shí)與各位博友交流溝通，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)辟自己的視野，使自己可以更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。

1、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實(shí)施方案，以彌補(bǔ)自身不足，提升自身本事的方式。

2、提升了自己的精神境界。本次研修中我仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)則，自覺(jué)把師德教導(dǎo)和小學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，可以做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)配合，樂(lè)觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為教書(shū)育人的楷模，成為同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)愜意的好老師。

四、同行溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

本次培訓(xùn)，匯聚了各小學(xué)的骨干老師，每位培訓(xùn)老師都有豐盛的教學(xué)閱歷，教學(xué)的外部條件也十分相像，但也存在著許多的差異，為我們之間的互相溝通提供了很好的一個(gè)溝通平臺(tái)。因此，成員之間的互動(dòng)溝通成為每位培訓(xùn)人員提升自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員們?cè)跍贤ㄟ^(guò)程中，了解到小學(xué)的新課程開(kāi)展?fàn)顩r，并且注重到他們是如何處理新課程中碰到的種種困窘，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的互相增進(jìn)，共同提升。

培訓(xùn)時(shí)光是短暫的，但是留給我的記憶與思量是永恒的，利用這次培訓(xùn)，使我提升了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提升自己必將起到巨大的推進(jìn)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)

網(wǎng)絡(luò)研修收獲篇五

在這個(gè)心得的時(shí)節(jié)，我們走進(jìn)研修這片沃野，謝謝研修，讓我成長(zhǎng)，謝謝研修，使我心得，謝謝研修，促我?jiàn)^進(jìn)。

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持天天舉行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察各個(gè)專家和教師們的視頻錄象，利用學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中碰到的無(wú)數(shù)疑難問(wèn)題，使自己在教導(dǎo)理念、教學(xué)辦法等各方面有了很大的提高，為今后從事教學(xué)和年級(jí)管理工作，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

一天，無(wú)意間走進(jìn)專家推舉作業(yè)專欄，打開(kāi)一篇篇優(yōu)秀作業(yè)，我如站在海邊，情緒豁然開(kāi)朗。每一位教師的作業(yè)都是那樣的專心，他們獨(dú)樹(shù)一幟的觀點(diǎn)，出色絕倫的闡述，使我震撼。他們都來(lái)自教學(xué)一線，有大量的教學(xué)實(shí)踐閱歷，在這次研修中毫無(wú)保留的把自己的秘訣展現(xiàn)在我們面前。幾篇看下來(lái)，我找到了自己和優(yōu)秀老師的差距，為自己的固步自封而慚愧，心中油然而生欽佩之情。固然更多的還有對(duì)他們深深的謝意！

參與這次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，讓我感覺(jué)到時(shí)光少，心得多。培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我們制造了一個(gè)前所未有些、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我看來(lái)，這種培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)光的限制，只要你有空，情愿學(xué)習(xí)就能夠打開(kāi)自己的電腦，隨時(shí)都能夠上來(lái)看看，掃瞄新動(dòng)態(tài)。其它，我們還能夠利用論壇跟自己同專業(yè)的老師學(xué)員舉行溝通，共學(xué)生習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同長(zhǎng)進(jìn)的機(jī)會(huì)。利用這次培訓(xùn)，我受益匪淺，學(xué)到了無(wú)數(shù)日常學(xué)習(xí)不到的東西，開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，提升了自身的業(yè)務(wù)水平，改變了教導(dǎo)教學(xué)觀念，豐盛了教學(xué)閱歷。

謝謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教導(dǎo)工，實(shí)踐探究的腳步聲；謝謝果實(shí)網(wǎng)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體味到了作為一名教導(dǎo)工具有些無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！

我堅(jiān)信“學(xué)無(wú)止境”的格言，在專家名師的引導(dǎo)下利用自身的努力、大膽的試試，在不斷的探究與實(shí)踐中走向成熟。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)收獲體味篇六

隨著基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的進(jìn)展，新課程試驗(yàn)的深化實(shí)施，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，制造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。必定教研活動(dòng)的方式也尾隨著發(fā)生變化。為了合作與溝通、配合與分享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和通過(guò)網(wǎng)上教導(dǎo)資源，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的溝通與分享，以教導(dǎo)消息化推進(jìn)教導(dǎo)現(xiàn)代化。如今，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必定趨勢(shì)。

一、傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，因?yàn)槭軙r(shí)光、空間的限制，教研員與一線老師各自為政，溝通少，開(kāi)展教研活動(dòng)特殊困難，即使有有的零星的新課程培訓(xùn)，但有的小學(xué)因?yàn)槭芨鞣N狀況的束縛，往往惟獨(dú)少數(shù)人參與，并且因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)光短，很難達(dá)到教研為教導(dǎo)教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分通過(guò)了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布準(zhǔn)時(shí)，不受時(shí)光和空間的限制，透亮?????度、參加面和溝通面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能準(zhǔn)時(shí)有效地為基層服務(wù)。利用網(wǎng)絡(luò)博客，還能夠舉行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，通過(guò)博客論壇、發(fā)貼等方式還可以解決眾多老師參與教研活動(dòng)的時(shí)光不全都問(wèn)題。

二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主研究。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽(tīng)課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他老師參加研究，這種溝通是面向面舉行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面看法，這樣的形式很簡(jiǎn)單造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研普通由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，絕對(duì)什么、不同意什么，都能真正做到有什么說(shuō)什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說(shuō)。這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)辦法的思量，無(wú)論是老師，還是專家、教研員，都有更大的心得，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研狀況來(lái)看，確實(shí)能形成專家與老師、老師與老師、老師與同學(xué)之間，甚至教導(dǎo)行政領(lǐng)導(dǎo)與老師、同學(xué)之間在線接觸，開(kāi)展越發(fā)民主化、真切化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康進(jìn)展，作用是不行估計(jì)的。

三、網(wǎng)絡(luò)教研連續(xù)討論，空間無(wú)限。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)辦法要再利用參與活動(dòng)的老師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會(huì)大打折扣，如時(shí)光遠(yuǎn)久還可能會(huì)忘記。而網(wǎng)絡(luò)教研，能夠把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想利用網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的老師，老師能夠不受時(shí)光的限制，隨時(shí)都能夠按照自己的需要舉行學(xué)習(xí)、分析和討論，發(fā)表評(píng)論，甚至還能夠把繼續(xù)學(xué)習(xí)的收獲體味利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行溝通，即使彼此不在同一地方。利用網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)老師還能夠?qū)⒆约号龅降膯?wèn)題或自己認(rèn)為勝利的教案、案例、課件、閱歷等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思量、研究、汲取、共享，使教研活動(dòng)可以介入教學(xué)全過(guò)程，貫通在老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。

四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)教研增進(jìn)老師的自我反思和進(jìn)展，轉(zhuǎn)變了老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增加了老師參加教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的小學(xué)博客教研文化。利用教導(dǎo)博客，老師發(fā)表自己的教導(dǎo)實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行溝通，大家群策群力，聚合更多人的才智，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的分享。其它，在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn)，老師有了“受重視”感，便會(huì)自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，樂(lè)觀發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會(huì)越發(fā)關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象舉行分析，進(jìn)而使老師養(yǎng)成了觀看與思量的習(xí)慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的伙伴互助。在教導(dǎo)博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式互相增進(jìn)與提升，一起構(gòu)建和睦的抒發(fā)、表述、辨析、質(zhì)疑、批判、總結(jié)教導(dǎo)思想、教導(dǎo)辦法、教導(dǎo)邏輯的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐盛多彩的“社會(huì)大研討”。在充分出示自我，參加溝通，質(zhì)疑和批判的過(guò)程中，增進(jìn)老師學(xué)習(xí)反思本事的提升和良好習(xí)慣的形成，也增進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。

網(wǎng)絡(luò)教研的益處

利用網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，我覺(jué)得新一輪的課程改革的確帶來(lái)了新的教導(dǎo)教學(xué)觀念。同樣帶來(lái)了教學(xué)方式、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方式的改變。這種新的觀念對(duì)我們是一大震撼，也是動(dòng)力。促使我在教學(xué)實(shí)踐中樂(lè)