2022秋季一班級綜合實踐教學方案

2022秋季一班級綜合實踐教學方案一班級的學校生奇怪???心強，老師可以通過實踐課一方面要帶領孩子走進好玩的活動中，另一方面要訓練孩子形成正確的規(guī)范和習慣。以下是我為你細心整理的關于2022秋季一班級綜合實踐教學方案的內容，盼望你喜愛。

2022秋季一班級綜合實踐教學方案(一)

為了貫徹新的課程標準，著眼于每一個同學全面而有個性的進展，強調通過同學實踐，培育同學制造精神和實踐力量，通過.實踐活動，培育同學.實踐力量、討論力量和環(huán)境愛護意識，培育同學具備健全的價值觀和負責的生活態(tài)度，具有制造意識，擅長發(fā)覺和探究，擅長和他人共同生活、工作，具有.責任感和解決問題的力量的綜合性人才。

一、詳細目標如下：

1、學問與技能目標：

(1)培育同學動腦、動手、動口的力量，充分展現自己才能。

(2)培育同學圍繞一個主題，學會必要的科學討論方法，會搜集與處理資料。

(3)初步把握參加.實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗實證的方法。能寫討論方案。學會寫討論報告。

2、情感態(tài)度價值觀目標：

(1)、將生動的課外實踐活動與豐富的課內活動結合，讓同學在活動中體驗，激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。

(2)、“教學活動是引導兒童自己去感受、領悟、表達的過程”。讓同學在活動中體驗和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。

(3)、通過實踐活動，培育同學參加.實踐的愛好，對四周事物產生探究的欲望，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對.、對他人、對自我的責任感。

3、.實踐力量目標：

(1)培育同學參加.實踐的愛好，對四周事物產生探究的欲望，增長.的溝通力量。初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等良好的個性品質，有集體主義精神，形成對自然的關愛和對.、對他人、對自我的責任感。

(2)培育同學調查、訪問、分析、綜合、社交、表達、寫作等多種力量。把握參加.實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗實證的方法，能寫討論方案。

二、活動內容：

《生活中識字》、《讓孩子學會表達愛》

2022秋季一班級綜合實踐教學方案(二)

為了仔細開展綜合實踐活動，在實施過程中強調“整合”，注意“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“民主”，樂觀進行專題討論，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深化。特擬定本期教學工作方案如下：

一、指導思想：

本學期以學校教育處工作方案為指導，開展綜合實踐活動。本學期不僅要進行實踐活動，更要在體驗的基礎上加強實踐討論。同時也將結合校本課程、學科內容進行合理的資源整合，開展相應的學習討論。

二、教學目標

通過實踐活動，讓同學從課堂走向.，從課本走向實踐，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動力量，欣賞和辨別的力量，同學之間相互間的交往、協作力量，逐步的觀看分析，采訪、調查等力量，以及能初步把握對小課題的討論、探究、試驗的方法，把在各科中學到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加學問，拓展視野，提高同學綜合素養(yǎng)。

三、教學措施：

1.仔細選擇、仔細預備每一堂實踐課活動內容，讓同學真正能在實踐課堂中通過動手、動腦，有感悟，有收獲，培育同學良好的綜合素養(yǎng)。

2.進一步開展體驗活動。為讓同學的體驗活動不留于形式，更有實踐意義，改善體驗條件和體驗方式，讓同學活動更多更貼近生活實際的情感體驗。實踐活動管理、評價更到位。

3.仔細開展小課題討論。加強這方面力量的培育，讓更多的同學參加討論，學會查找問題，討論問題，結合實踐體驗活動，結合學科學問，更大范圍地做好小課題討論工作。

四、教學進度：

時間教學內容

九月份第一至四課十月份第五至九課十一月份第十至.課十二月份第十四至十八課

2022秋季一班級綜合實踐教學方案(三)

綜合實踐活動是培育同學力量的重要舉措，我們的同學剛剛進入學校階段，綜合實踐在他們眼中就是一張白紙，我們班級實行的策略是：邊學習、邊討論、邊實踐。本學期我們做了如下工作。

一、實踐

首先，成立了綜合實踐活動課程討論與實施小組，制定了學習和討論方案，并按方案開展了多次學習與研討活動，進一步強化了課程理念，明確了課程實施方向、組織形式，尤其是同學的學習活動形式。

綜合實踐活動要觸摸時代脈搏，學習鮮活語文，本學期的綜合實踐活動內容是“我們旅游去”“巧手剪剪”兩個專題進行討論。同學進行了六次小活動，將最美的照片、最美的畫和最喜愛的食物進行了介紹。用自己的小巧手進行了剪報、識字小報和拼圖活動，在動手動腦中拓寬了視野，增長了學問，熬煉了力量。

第三，我們考慮到，綜合實踐活動課程的實施過程中，同學的一些實踐活動，需要得到.、家長的支持與合作。為此，我們通過多種途徑，進行了廣泛的宣揚，使.及家長也充分熟悉到：在訓練改革的大背景下，為促進同學素養(yǎng)的全面提升，實施綜合實踐活動課程非常必要和準時，為此，我們營造了課程實施的良好.氛圍。在詳細操作中，我們的家長特別重視，給孩子良好的引導。

二、思索

回顧綜合實踐活動課程的實施過程，引起了我們的幾點思索：

1、綜合實踐活動主題的選擇過程中，假如完全由同學依據自己的愛好愛好而獨立自主地選擇并確定討論主題，則會影響課程實施與管理的有序性，影響同學討論的深度和老師指導的有效性;假如是老師為同學預先選擇并設定討論主題，則又將遏制同學自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響同學對實踐活動的樂觀性。如何使兩者有機融合，相得益彰，值得我們在今后的實踐中進一步探究。

2、使綜合實踐活動課程明確區(qū)分于傳統(tǒng)的“愛好課”、“自然課”、“制作課”等，我們如何使同學“綜合”運用相關學問，加強“實踐”體驗，真正使老師和同學“活動”起來，將要作出進一步的思索與實踐。

3、對于課程的管理與評價，如何做到科學、有效、持續(xù)