關(guān)于新教育的心得感悟

關(guān)于新教育的心得感悟站上講臺(tái)，就是生命在歌唱。于漪說過，一輩子當(dāng)老師，一輩子學(xué)做老師。教師，這個(gè)職業(yè)寄托著很多人一生的追求與熱愛，一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著國家的未來。2019年，從師范院校畢業(yè)的我，順利走入了教師崗位，或許不是我選擇了教育，而是教育“收留”了我，給了我尊嚴(yán)和價(jià)值，像是簇?fù)砹胰盏幕?，找到了家！三尺講臺(tái)，吟唱愛與被愛的修行。初入職場，面對(duì)這些比我小七八歲的高中生，我一直困惑我到底該以何種角色面對(duì)他們，嚴(yán)肅威嚴(yán)的長者，我好像缺乏相應(yīng)的資歷；是親密無間的朋友，我好像還應(yīng)該維持師者的威嚴(yán)。后來，在與他們相處交流的過程中，我忽然感到明晰，無論是何種角色，都是愛與被愛的雙向奔赴。在課堂上，面對(duì)犯錯(cuò)的他們，我是批評(píng)指正的嚴(yán)肅師者，是知識(shí)的傳播者、是好習(xí)慣的培養(yǎng)者；課下，面對(duì)有心事有煩惱的他們，我又是鼓勵(lì)與傾聽的朋友。師者的希冀之愛，成就了學(xué)生的尊崇之愛；朋友的關(guān)懷之愛，收獲了學(xué)生的信任之愛。每當(dāng)節(jié)假日，收到他們的節(jié)日祝福，我明白了，教育是一場愛與被愛的修行。我原想收獲一縷春風(fēng)，他們給了我整個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花，他們給了我整個(gè)海洋。三尺講臺(tái)，吟唱成長與進(jìn)步的收獲。兩年半以來，從初入高中的稚嫩學(xué)生到馬上奔赴考場的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士；從走出校園邁入職場的小白教師到象牙塔的成熟“助力者”，無不見證著共同的成長與進(jìn)步。還記得最初進(jìn)入課堂的他們，仍然帶著對(duì)于政治生活的迷茫，而現(xiàn)在可以對(duì)于國際國內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行分析與思考，并有著自己的獨(dú)特觀點(diǎn)；還記得最初進(jìn)入課堂的他們，對(duì)于人生的規(guī)劃毫無頭緒，現(xiàn)在卻可以清晰認(rèn)知自己的目標(biāo)并為之努力；還記得最初進(jìn)入課堂的他們，會(huì)因?yàn)橐淮慰荚囀д`而沮喪幾天，而現(xiàn)在的他們已深知天行健，君子以自強(qiáng)不息。也記得最初邁入課堂的我，會(huì)因?yàn)榫o張到語無倫次，而現(xiàn)在也可以鎮(zhèn)靜自若地面對(duì)課堂的小意外、小插曲；也記得最初邁入課堂的我，會(huì)因?yàn)閷I(yè)知識(shí)的欠缺，時(shí)常被問住，而現(xiàn)在已基本可以幫助學(xué)生攻克一道又一道的難題；也記得最初邁入課堂的我，困惑于如何更好的處理師生關(guān)系，而現(xiàn)在可以處理各種情形的師生問題。三尺講臺(tái)，不僅見證了學(xué)生成長與收獲，也見證了我的捆載而歸。感謝教育、感謝學(xué)生，督促我不斷更新專業(yè)知識(shí)、拓展自己的眼界、挖掘自己的潛能，不斷自我完善，讓我也成為更好的自己。三尺講臺(tái)，吟唱國家與民族的未來。在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史時(shí)，我深刻感受到了中國少年濃厚的愛國情；在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)新時(shí)代中國的輝煌成就時(shí)，我深刻感受到了中國少年的熱烈的強(qiáng)國志；在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)中華民族偉大復(fù)習(xí)的中國夢(mèng)時(shí)，我深刻感受到了中國少年的強(qiáng)烈的報(bào)國愿。教育是一個(gè)國家的百年大計(jì)，教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。通過三尺講臺(tái)的親身實(shí)踐，我更加體會(huì)到梁啟超在《少年中國說》的經(jīng)典言論：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。三尺講臺(tái)，也有千斤重?fù)?dān)，“教”“育”結(jié)合，讓強(qiáng)國夢(mèng)想觸手可及，讓少年中國與天不老，中國少年與國無疆。粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚著的不僅是知識(shí)的傳承，更凝聚著我們執(zhí)著的追求與深沉的愛。我