班級團(tuán)結(jié)建議書怎么寫

Word———班級團(tuán)結(jié)建議書怎么寫篇一：班級團(tuán)結(jié)建議書怎么寫

班級管理的十條建議:

班級管理就是引領(lǐng)同學(xué)們健康有序地朝著樂觀、向上的方向進(jìn)展，使他們開心地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使整個(gè)班級成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。有效的班級管理應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

1.從思想上重視常規(guī)，讓同學(xué)明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，并與德育相聯(lián)系，是營造深厚學(xué)習(xí)氛圍，增加班級分散力的重要依據(jù)。

2.以常規(guī)來保障同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，明確常規(guī)與個(gè)人行為，常規(guī)與，常規(guī)與集體行動(dòng)的關(guān)系。要給同學(xué)講明、講透其中的道理，讓同學(xué)主動(dòng)接受，自覺遵守。

3.要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，擅長抓盲點(diǎn)、空白點(diǎn)及空白時(shí)間段。

4.制訂詳細(xì)、完整的制度和行之有效的，并樂觀落實(shí)。

5.工作要?jiǎng)?chuàng)新，不能默守陳規(guī)。

6.要有急躁，不怕出問題，允許出問題，解決問題時(shí)忌急躁。

7.“五全”：關(guān)注全體同學(xué)，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。

8.處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。

9.要敬重同學(xué)，虛實(shí)結(jié)合，管放適度，嚴(yán)寬有致，堵導(dǎo)并存。

10.要擅長借勢、借力，即擅長借任課老師、家長、同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的力氣，形成育人合力。大家方向要全都，心往一處想，力向一處使，共同關(guān)注力的主體—同學(xué)。

篇二：班級團(tuán)結(jié)建議書怎么寫

給班級管理的一些建議：

1、民主選班領(lǐng)導(dǎo)，培育班領(lǐng)導(dǎo)

班領(lǐng)導(dǎo)對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。

本學(xué)期有幸當(dāng)了四班級一班的班主任，接手以后，第一件做的事情就是對同學(xué)進(jìn)行了自主選舉班領(lǐng)導(dǎo)，通過演講競選、民主推舉，同學(xué)們推舉出來了值得他們最信任的、最有本領(lǐng)的班領(lǐng)導(dǎo)。雖然在學(xué)期的開頭，我會忙于指導(dǎo)班領(lǐng)導(dǎo)，但在培育好班領(lǐng)導(dǎo)后，我會在班級管理的工作中變得很輕松，由于，通過班領(lǐng)導(dǎo)的幫忙與監(jiān)督，我對班級管理更得心應(yīng)手了。

2、營造良好班風(fēng)，增加班集體的分散力

班風(fēng)，是需要全部同學(xué)共同制造的。只要同學(xué)們都有一顆為集體做貢獻(xiàn)的心就可以營造一個(gè)良好的班風(fēng)!良好班風(fēng)的形成不是自發(fā)的，它是班主任制造性辛勤培育的結(jié)果。因此，班主任工作質(zhì)量直接關(guān)系到班集體的形成、鞏固和進(jìn)展。

良好的班風(fēng)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，在班級管理中，我會扎實(shí)有效地對同學(xué)制定共同的座右銘，使每個(gè)同學(xué)具有集體主義的思想，具有自我約束的力量，保證整個(gè)班級的良好班風(fēng)班貌。

3、敬重每一個(gè)同學(xué)，維護(hù)同學(xué)的自尊心，喚起同學(xué)的自信念

首先要樹立師生公平的意識。老師要公平、友好地對待每個(gè)同學(xué)，消退師生間的尊卑、貴賤之別。從而使同學(xué)產(chǎn)生親切感、信任感，促進(jìn)師生關(guān)系融洽、和諧地進(jìn)展。同時(shí)又要敬重同學(xué)的個(gè)體差異。同學(xué)們來自不同的家庭和不同的生活環(huán)境，每個(gè)人在各方面的力量也是不完全相同的。我們老師不能不通用同樣的標(biāo)準(zhǔn)和要求地去看待他們。

篇三：班級團(tuán)結(jié)建議書怎么寫

班級管理建議;

一.上課紀(jì)律

1.在老師講解學(xué)案時(shí)，有些題目可以讓會做的同學(xué)上臺講解，不僅可以熬煉同學(xué)的膽識，也可以提高課堂的趣味，讓同學(xué)們一起參加其中，從而對經(jīng)典的題目有更深的印象和理解，而不是只有老師一人在臺上講題。

2.可以讓同桌之間相互監(jiān)督，假如有一人開小差，四周的人準(zhǔn)時(shí)阻擋，可以保證課堂紀(jì)律不被個(gè)別人影響(但是不能為了阻擋某一個(gè)人而影響更多的人)。

3.老師的提問率可以提高，讓同學(xué)們時(shí)刻警惕不松懈(初一的地理課正是由于老師很少提問，使得同學(xué)們放心開小差)。

二.課間紀(jì)律

1.在教室內(nèi)的同學(xué)，應(yīng)相互提背、講題，使教室內(nèi)仍舊學(xué)習(xí)氛圍深厚。

2.想放松一下的同學(xué)，應(yīng)走出教室，可以在走廊邊上談天，若要進(jìn)行體育熬煉或其他影響較大的活動(dòng)，應(yīng)到樓前廣場上，不能在教室內(nèi)活動(dòng)，這樣使教室里沒有嘈雜的聲音，保持室內(nèi)深厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也促使同學(xué)們在課間多出去呼吸新奇空氣，放松心情。

3.當(dāng)有同學(xué)在課間發(fā)生意外或違反紀(jì)律，身邊的同學(xué)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)制止，共同維護(hù)班級形象。

三.放權(quán)管理

1.班委在管理班級的同時(shí)，也要由上至下地放權(quán)，讓小組組長充分發(fā)揮自己的力量，不能全部的事情都只靠班長、班主任，每個(gè)人都要有班級仆人翁的意識，這樣也可以訓(xùn)練同學(xué)們在不依靠于班長、值日班長的狀況下做好每一件事。

2.在平常，放權(quán)給各組組長，也可以減輕班長和班主任的辛苦，但同時(shí)也要掌握好放權(quán)的松緊度，既要保證班級紀(jì)律不會有太大動(dòng)蕩，也要多熬煉同學(xué)。

四.班風(fēng)班規(guī)

1.班風(fēng)班規(guī)應(yīng)盡快定好，打印成文，張貼至墻，讓大家時(shí)刻牢記。

2.我們要以“公平、自由、卓越、鐵紀(jì)”為原則：

人與人總有不公平，不論是智商、家境等等的不公平，但我們也要讓同學(xué)們明白他們所擁有的公平，人格上的公平，通過自己的付出而收獲回報(bào)的公平機(jī)會······“我們的公平，取決于我們的付出”。

同學(xué)們渴望自由，但有時(shí)并不能把握好自由的尺度，所以，我們可以給同學(xué)一個(gè)承諾，換同學(xué)們一個(gè)承諾，只要同學(xué)們遵守紀(jì)律，我們就可以把自由放寬到最大限度，各取所需，“紀(jì)律換取自由”。

卓越是自從初一開學(xué)時(shí)，同