學(xué)習(xí)寫得有文采教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)寫得有文采教學(xué)設(shè)計編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:錘煉語言學(xué)習(xí)寫得有文采一、知識與能力1．領(lǐng)會“有文采”的含義和具體要求。2．學(xué)會幾種把作文寫得”有文采”的方法。二、教學(xué)過程與方法1．范文鑒賞、領(lǐng)會“有文采”含義和具體要求，了解幾種寫得“有文采”的方法。2．課堂練習(xí)、點(diǎn)評，將知識變成能力。三、情感態(tài)度與價值觀學(xué)會從客觀事物中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)深刻的道理。教學(xué)過程：教學(xué)過程一、名言導(dǎo)入，認(rèn)識“有文采”的意義1．出示孔子的話（以古人名言導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識到講究文采，是作文的傳統(tǒng)）：言之無文，行而不遠(yuǎn)（文章沒有文采，就不能流傳很遠(yuǎn)。）2．出示小故事（通過對詩人所寫句子的揣摩，明白“有文采”的意義）：一個寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過的人沒看見他似的走開了。有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧?！闭f完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。問：詩人給乞丐寫了一句什么樣的話？參考答案，明白詩人寫的“春天就要來了，可我看不見她?！眲僭谀睦?。（運(yùn)用反襯的修辭手法，襯托出盲人的悲哀，更能激發(fā)人的同情心。）二、作文評分細(xì)則展示：1．出示高考作文評分細(xì)則“發(fā)展等級”計分的四個方面：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意。2．指導(dǎo)學(xué)生了解什么樣的文章“有文采”。高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)對“有文采”的界定大體從這幾個方面來評判：詞語生動，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。三、寫作現(xiàn)狀：我們都期待著高考作文春暖花開的季節(jié)，但很多人的語言還一直冰封在蕭瑟的冬季里……1．病文示例A．兩腿沉重：“像灌了鉛似的”B．夜漆黑：“伸手不見五指”C．同桌：長著“水靈靈的大眼睛”D．我心里“好煩好煩”,“好歡喜好歡喜”,“好討厭好討厭”。四、語言訓(xùn)練（一）詞語生動1.要注意動詞的傳神蘇聯(lián)作家阿·托爾斯泰曾經(jīng)指出：語言藝術(shù)中最重要的是動詞。因為全部生活都是運(yùn)動的．大凡運(yùn)動的東西，往往最富有感人的魅力。古人講究煉字，實(shí)際上是在煉詞，在許多情況下，是在講究動詞的錘煉。例如“僧敲月下門”中的“敲”，“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”形容詞活用為動詞)，“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”，都是幾經(jīng)斟酌、反復(fù)修改才定下來的。由于這幾個詞用得生動恰當(dāng)、具有立體感，才使得作品成為千古流傳的佳篇。(1)所使用的動詞，必須是能準(zhǔn)確傳達(dá)事物特點(diǎn)的動詞。如紗窗里傳出了琴聲。（將“傳出”改為“篩出”）其好處是不僅與“紗窗”搭配起來，而且突出了音樂的動感，顯得韻味悠長。學(xué)生作文中經(jīng)常出現(xiàn)一些表達(dá)普通，表現(xiàn)力平平的詞語。但是，只要稍稍修改一下，就可以收到意想不到的奇妙效果。(2)所使用的動詞必須能反映人物的性格特征。如，他走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的，在柜上一扔說，“現(xiàn)錢!打酒來!”(魯迅《阿Q正傳》)又如在《孔乙己》中，魯迅先生描寫孔乙己掏錢付酒賬時的動作，用了一個“排”字，就充分地顯示出了孔乙己的個性特征。本來很窮，只有“九文大錢”，卻偏偏要一個一個地“排”在柜臺上。正是這個“排”字，淋漓盡致地“排”出孔乙己窮酸、迂腐、好炫耀的性格特征。再如巴爾扎克在描寫葛朗臺奪梳妝匣時，用了一個“撲”字，十分準(zhǔn)確地刻畫出葛朗臺冷酷、自私、貪婪的性格特征。(3)所使用的動詞，必須寓含作者的愛憎感情。如，衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。(茹志鵑《百合花》)2．要講究詞語的畫面美我們生活在一個色彩繽紛的世界里，在寫作時，又怎么能僅用單一的色彩去描繪多彩的事物、反映多彩的生活呢?生動的語言的重要特征之一，就是具有繪畫美，即能合理調(diào)配色彩，使所描繪的事物五彩斑斕、艷麗奪目、充滿生機(jī)、充滿活力。如，大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)山那邊，有幢湖藍(lán)湖藍(lán)的木樓，還有一方幽藍(lán)幽藍(lán)的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深的楓樹林里歌唱。秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中，一條悠長悠長的小路，鍍滿月光，奶奶和爺爺在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。密密的楓樹林里，紅嘴玉輕輕地唱歌，緊靠樹林邊的小山塘，蒸騰著—股藍(lán)幽幽的霧……樹林那邊，桂花正濃……（二）詞語生動句式靈活1．春天快要到了。春天的腳步近了。２．我的生活一貫這樣。我的生活還是老樣我的生活“濤聲依舊”。3.語言訓(xùn)練將下一段文字改為形象生動的表達(dá)。①中年是一個繁雜豐富的人生階段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。②我現(xiàn)在是身兼多職，既要照顧年邁的老人，又要照顧自己的孩子。③學(xué)校里的事要忙，家務(wù)事也不能不管，自己還得進(jìn)修。④生活就是這樣有苦有樂的進(jìn)行著。⑤有時候頗為感慨：生命就這么不知不覺地流逝了。修改：①繁雜豐富：中年是一塊色彩斑駁的畫布，亮麗的色調(diào)和平庸的線條在這里交織。②身兼多職：中年的行囊中裝著一生最多的面具：既要扮演孝順的兒子，又要扮演慈祥的父親。③中年的目光不能遺漏生活的任何一個角落：既要關(guān)心柴米油鹽的有無，兒子的分?jǐn)?shù)是兩位數(shù)還是三位數(shù)，又要關(guān)心文壇上最近有什么新名字，教育界近來有什么新“動作”。④有苦有樂：生活就是在人民幣和粉筆灰之間，在教師節(jié)的賀卡和廚房的抹布之間，雜然交織著。⑤不知不覺：有時候難免有感慨：生命就隨著這日子，在一根根掉落的頭發(fā)和一張張少下去的日歷中，悄然流逝了。修改后全文：中年是一塊色彩斑駁的畫布，亮麗的色調(diào)和平庸的線條在這里交織。中年的行囊中裝著一生最多的面具：既要扮演孝順的兒子，又要扮演慈祥的父親。中年的目光不能遺漏生活的任何一個角落：既要關(guān)心柴米油鹽的有無，兒子的分?jǐn)?shù)是兩位數(shù)還是三位數(shù)，又要關(guān)心文壇上最近有什么新名字，教育界近來有什么新“動作”。生活就是在人民幣和粉筆灰之間，在教師節(jié)的賀卡和廚房的抹布之間，雜然交織著。有時候難免有感慨：生命就隨著這日子，在一根根掉落的頭發(fā)和一張張少下去的日歷中，悄然流逝了。（三）意蘊(yùn)豐厚所謂“意蘊(yùn)豐厚”就是文章的某些關(guān)鍵句有豐富深刻的內(nèi)涵，或飽含睿智的生活哲理，或有著獨(dú)特的人生感悟，請看下面一組句子。例句4★天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。——泰戈爾☆我們要盡力做事，不必在乎什么結(jié)果?！锏厣媳緵]有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮盥肥强咳俗叱鰜淼摹！锟傆幸环N情感會讓你淚流滿面。——《南方周末》☆我們的文章能引起你的共鳴。[賞析]（先出示帶“☆”的一組句子）這些話語，很直接，看過了也讓人明白，但很快就忘了，（再出示帶“★”的一組句子）請同學(xué)們再看與之對應(yīng)的一組句子，說的是同一個意思，只是換了一種表達(dá)，沒有華麗的詞藻，沒有任何的修辭，卻體現(xiàn)了語言的精練美，達(dá)到一種言有盡而意無窮的效果，并且增加了語言表意的形象性和流傳性，讀罷令人終生難忘。五、寫作技法：化虛為實(shí)，化意為象第一招：化為具體的人物訓(xùn)練：將下面一句話化為形象表達(dá)——許多古代女子的命運(yùn)是很悲慘的。她們是輕舞團(tuán)扇的貂蟬，是面對漠漠黃沙的出塞昭君，是在馬嵬坡自縊的玉環(huán)，是墜湖的西子，是悲吟葬花的黛玉，是一腔怨憤感天動地的竇娥……第二招：化為細(xì)節(jié)生活將下段化為生活細(xì)節(jié)。幼稚的童年時代早已遠(yuǎn)去，天真的少年時代也快結(jié)束了。當(dāng)我臨近高考的時候，我猛然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)開始走向青年。咬著奶嘴傻笑的幼年早已被收進(jìn)媽媽的記憶；戴著紅領(lǐng)巾歡唱“讓我們蕩起雙槳”的日子，也已成了相冊里發(fā)黃的照片。需要辦理高考準(zhǔn)考證時，我猛然發(fā)現(xiàn)，自己已到了領(lǐng)身份證的年齡，臉上長青春痘的苦惱將要同如花的季節(jié)一起離我而去了。第三招：化為自然景觀親情是長白山頂?shù)姆e雪，簡潔卻永恒；親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長；親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛；親情，親情！親情超越了時空，編織了人生最美麗的彩虹。第四招：化為歷史事件自信是李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的慨然身許；自信是陸游“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”的豪情抒發(fā)；自信是黃宗羲“死猶未肯輸心去，貧亦其能奈我何”的心靈高歌！第五招：化為古典詩詞親情是什么？親情是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的囑咐，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“來日倚窗前，寒梅著花未”的思念，是“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的守候。世間最無私的，無過于親情，世間最博大的，無過于親情。第六招：運(yùn)用修辭方式①我討厭學(xué)習(xí)文言文我討厭之乎者也②媽媽你一年四季的操勞，頭發(fā)都白了。您的愛是世界上最偉大的愛。媽媽呀，我記得您的長發(fā)，春天您在播種，細(xì)雨梳理著它；盛夏您在鋤田，驕陽炙烤著它；金秋您在收割，秋霜點(diǎn)染著它；隆冬您在挑水，冬雪濺滿了它，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，歲月的刻刀將它鐫刻成世界上最偉大的愛――母愛的標(biāo)志。六、作文一頭牛滑落枯井，怎么也拉不上來，主人索性埋掉它，于是向枯井填土。土落牛身，牛沒有木然受之，而是迅速作出反應(yīng)，把身上的一層層“浮土”抖掉，重新站在浮土之上。如此循環(huán)往復(fù)，枯井填滿，牛也就走出了地獄之門。漫漫人生旅途，何人身上沒有“浮土”重要的是我們?nèi)绾螌Υ?/p>

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確立立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。寫作指導(dǎo)：“浮土”指的是所遭遇的挫折、困難。這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“浮土”抖落掉，然后站到上面去！事實(shí)上，我們生活中所遭遇的種種苦難就是我們身上的“浮土”。然而換個角度看，它們也是一塊塊墊腳石，只要我們鍥而不舍地將它們抖落掉，然后站上去。那么即便是掉落到深井里，我們也能安然地脫困。本來看似要活埋的牛的舉動，由于牛處理的態(tài)度不同，實(shí)際上幫助了它，這也是改變命運(yùn)的要素之一。如果我們以肯定，沉著的態(tài)度去面對困難，助力就往往隱藏在困境之中。一切都決定于我們自己，學(xué)會放下一切得失，勇往直前邁向理想。范文1：豈畏浮云蔽日自裁青羅題詩作者：哈三中高三（24）班馬超（女）浮云杳杳，遮蔽誰的望眼？我愿以二月的春風(fēng)作剪，裁下青羅般的云幕為扇，宜畫唐寅的山水，題杜牧的七絕。藤蔓延延，阻斷誰的歸程？我愿以十月的清霜為針，穿城橫亙黃河流域的中國結(jié)，宜綴屈平的芳離，繡蘇杭的紙鳶。每一滴烈酒都是我唇間的芳醪，每一縷塵埃都是我指尖的花瓣，每一層“浮土"都是我援井的階梯，每一次迷失都是我下一次追尋的起點(diǎn)。暗昧的時代是天下蒼生的“浮土”。于是有綠珠墜樓的倩影，如是投湖的漣漪，蘭芝拋上樹的白綾，亦有對酒流連的浪蕩公子，爾虞我詐的紈绔子弟?！案⊥痢彼洪_歲月的傷口，讓他們在痛苦與眼淚、迷茫與墮落中窒息。然而也曾聽聞魏晉文章、建安風(fēng)骨。每一聲鴻雁的哀鳴都是嵇康弦上的宮商徵羽，撩開濁淖塵世的污泥；每一滴餓莩的泣涕都是山濤墨里的幽恨情愁，書盡寒光冷劍下的流離。魏晉，是尋常人的亂世，更是文人的盛世。在這層“浮土”的散落中，浮出了蓬萊文章，蘭亭廣陵，中華文化亂世里的奇葩。囹圄之滅這“浮土”曾令許多人拂了一身還滿。牢獄外無名的白骨不知積了多少，每一具都以掩面啜泣的姿態(tài)匍匐在泥土中，永遠(yuǎn)定格在了被歷史遺忘的某個罅縫里，即使丹墀上曾有他的足跡，公德碑上曾有他的名字，屈下的雙膝也將把這點(diǎn)榮耀折疊揉碎?？梢灿腥?，讓枷鎖陳腐的朽木上開出千年未謝的花朵。鐵鎖上，一只晚秋的寒蛩曾啼出駱賓王“露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉”的嘆惋，殘燭下，一張張阿臾諂媚的臉沒能以他們盡心粉飾的光彩走入太史公的史冊，鐵窗外《最后一片常春藤葉》卻悄然飄進(jìn)歐·亨利德手稿中。縲紲沉重，壓倒了多少不堪重負(fù)的靈魂，然而縲紲也輕若浮土，浮出了攝人心魄的文字。失意落魄是古今文人難逃得“浮土”。從愛琴海岸的“罪人”柏拉圖到成都草堂的詩圣杜子美，從行吟澤畔的三閭大夫到關(guān)山難越的王子安，似乎寥落是宿命，流放是注定。然而，他們相信“浮土”很淺，跨越封建民國后，李白樽中的酒、子美詩里的淚不是千年未干嗎可是，子蘭的衣冠鄭袖的羅衣安在胡笳里的舞、笙簫里的歌誰傳抖落“浮土”，他們愈加偉岸。人世浮沉中，浮土，浮云，及“浮”未深，輕輕彈落，自裁青羅題詩。范文2：抖掉身上的浮土當(dāng)流云鍍滿霞光，山林披上春色，花木搖曳萬紫千紅，我體味到生命的賞心悅目。當(dāng)臉龐綻放微笑，夢想陪伴青春，歲月深巷流光溢彩，我體味到抖掉浮土后的輕松與自在。生活中不如意事十之八九，就像一層層的浮土壓在身上，讓我們不知所措。其實(shí)不然，只要我們抖掉身上的浮土，充滿著希望繼續(xù)前進(jìn)，光明就會出現(xiàn)。俯仰古今，無數(shù)仁人志士面對身上的浮土，毫不畏懼，給后人以無限的啟迪。一個名垂千古的名將―――李陵。當(dāng)邊塞告急時，朝中無人應(yīng)戰(zhàn)，只有李陵挺身而出，天縱的豪情，不屈的傲氣，出天漢之外，入強(qiáng)胡之地。李陵走了，只帶著五千步兵面對千萬之眾。李陵滅跡掃塵，追南逐北，斬其梟帥。然而最終他敗了，消息傳至漢武帝那里，小人的誹謗，君主的猜疑，造成了一段千古冤案。李陵累了，與其在官場上爾虞我詐，不如吹一曲胡笳，極盡所樂。李陵最終也不再彷徨，抖掉了身上的浮土。馬踏黑海北，劍指天山西，貝加爾湖畔張弓，庫頁島上賞雪。他奔走在仕途上，滄桑勞累的心停駐在詩文上，報