部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18課《威尼斯的小艇》教案及創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)反思

五語(yǔ)18斯教設(shè)《部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第課《威尼斯的小艇》教案及創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)反思這是一篇五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第課《威尼斯的小艇》教案及創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)18.威尼斯的小艇創(chuàng)新教案教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)尼、艄7個(gè)會(huì)認(rèn)字，理解字義，識(shí)記字形；正確書(shū)寫(xiě)尼、斯等15個(gè)會(huì)寫(xiě)字；正確讀寫(xiě)縱橫交叉、手忙腳亂、禱告、雇定等詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)課文了解課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫(xiě)作方法并以此為依據(jù)理清課文層次。3.領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法，體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法。4.了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。教學(xué)難點(diǎn)：了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。教學(xué)過(guò)程一、揭題導(dǎo)入，設(shè)疑激趣。

1.播放威尼斯的風(fēng)景圖片，教師深情地介紹：這就是意大利的古城威尼斯。它位于歐洲亞得里亞海濱，周?chē)缓Ｑ蟓h(huán)繞，由118個(gè)島嶼組成，全城有117條縱橫交錯(cuò)的大小河道靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來(lái)只有西北角一條長(zhǎng)堤與大陸相通，有百島之城千橋之城水上城市之稱(chēng)。這兒風(fēng)光秀美，古跡甚多，是馳名全球的旅游勝地威尼斯城熱鬧非凡但城內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē)也看不見(jiàn)紅綠交通燈，小艇就是公共汽車(chē)。威尼斯的小艇同樣聞名于世。2.交流欣賞了圖片聽(tīng)了老師的介紹威尼斯給你留下的最深刻的印象是什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)3.引入課題威尼斯是世界聞名的水上城市河道縱橫交叉小艇是威尼斯主要的交通工具，等于我們大街上的汽車(chē)板書(shū)：威尼斯的小艇）學(xué)生齊讀課題。4.談話過(guò)渡面讓我們一起跟隨美國(guó)著名作家馬克bull;吐溫到威尼斯去了解那里的小艇。二、初讀課文，整體感知。1.默讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（1）讓學(xué)生邊讀課文邊把描寫(xiě)小艇樣子的句子畫(huà)上橫線。（2）指名學(xué)生讀一讀描寫(xiě)小艇樣子的句子。2.再次讀課文，看誰(shuí)能在較短的時(shí)間內(nèi)了解到文章主要寫(xiě)了什么。3.互相交流，理請(qǐng)文章的敘述順序。課文先寫(xiě)小艇是威尼斯的主要交通工具然后寫(xiě)小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)再寫(xiě)船夫的高超駕駛技術(shù)；最后寫(xiě)小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。4.指名說(shuō)說(shuō)讀了課文后的感受。5.指名學(xué)生分自然段合作讀課文，師生評(píng)議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。三、再讀課文，深入探究。（一）感受小艇獨(dú)特的構(gòu)造。1.快速瀏覽課文把和小艇有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)也可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受和體會(huì)。2.匯報(bào)交流，教師小結(jié)：（1）教師范讀：威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了

主要的交通工具，等于大街上的汽車(chē)。①這部分內(nèi)容的前半句與后半句之間是什么關(guān)系？（因果關(guān)系②誰(shuí)能用一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把這兩部分連起來(lái)因?yàn)橥崴故鞘澜缏劽乃铣鞘泻拥揽v橫交叉所以小艇成了主要的交通工具等于大街上的汽車(chē)（2）教師范讀：威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。①威尼斯的小艇有哪些與眾不同的地方呢？（威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月②教師范讀：a.威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)又窄又深有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。b.威尼斯的小艇很長(zhǎng)，又窄又深，船頭和船尾有點(diǎn)翹，行動(dòng)輕快靈活?；ハ嘟涣鳎罕纫槐?，哪個(gè)句子更好一些？指名發(fā)言教師小結(jié)作者用了這三個(gè)比喻句我們眼前就出現(xiàn)了小艇的樣子、造型，以及它行動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)，今后我們也要學(xué)習(xí)這些描寫(xiě)的方法，使我們的文章也同樣生動(dòng)、形象。3.指導(dǎo)朗讀你能用讀的方式表示對(duì)小艇的喜愛(ài)嗎？指名讀齊讀小組比賽讀，指導(dǎo)讀。（二）感受坐艇的舒適。1.坐上這樣的小艇感覺(jué)一定非同一般請(qǐng)同學(xué)們讀課文第三自然段說(shuō)說(shuō)人們坐上小艇后可以干些什么（我們打開(kāi)窗簾望望聳立在兩岸的古建筑跟來(lái)往的船只打招呼覺(jué)又如何（我們坐在船艙里皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。有說(shuō)不完的情趣2.一句話，坐上這小艇是什么感受？（舒服如果有這么一艘小艇就在我們面前，你想不想體會(huì)一下坐在里面的感覺(jué)呢？（想）（1）下面我們就來(lái)做一個(gè)模擬情景的小表演，假設(shè)大家就在這樣一艘小艇中，我們現(xiàn)在正順流而下，兩旁是小橋，流水，人家。我讀課文，大家做動(dòng)作，看誰(shuí)想象得好，想象得巧。

（2）教師適當(dāng)放慢速度朗讀課文，學(xué)生一邊聽(tīng)讀，一邊自由表演。（3）選出表演好的學(xué)生走上講臺(tái)，座位上的同學(xué)讀課文，講臺(tái)上的同學(xué)表演坐在船艙里摸摸柔軟的墊子打開(kāi)窗簾望望聳立在兩岸的古建筑跟來(lái)往的船只打招呼）3.指導(dǎo)朗讀帶著自己美好的感覺(jué)一起朗讀課文第三自然段讀出坐在小艇里的情趣。4.談話過(guò)渡：小艇的樣子非常奇特，坐在里面非常舒適，充滿情趣，這都離不開(kāi)船夫的駕駛技術(shù)。那么，船夫的駕駛技術(shù)到底怎么樣呢？（三）感受船夫高超的駕駛技術(shù)。1.自由讀一讀課文第四自然段互相交流這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？（船夫的駕駛技術(shù)特別好句話在這里起什么作用（總括全段們把這樣的句子叫什么句子？（中心句2.作者是怎樣圍繞中心句把船夫的駕駛技術(shù)特別好寫(xiě)具體的？（1）行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。（2）不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。（3）遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。3.你是從哪些詞語(yǔ)感受到船夫駕駛技術(shù)好的？（操縱自如、擠過(guò)、穿過(guò)、急轉(zhuǎn)彎、不管總）（1）你是怎么理解操縱自如這個(gè)詞語(yǔ)的意思的？（掌握運(yùn)用或駕馭得心應(yīng)手，毫無(wú)阻礙。本課指船夫駕駛小艇熟練靈活，得心應(yīng)手（2）誰(shuí)能說(shuō)幾個(gè)與操縱自如意思相近的詞語(yǔ)？（運(yùn)用自如、得心應(yīng)手、隨心所欲、游刃有余、駕輕就熟）（3）你能試著用上操縱自如說(shuō)一句話嗎？（①我很喜歡這架飛機(jī)，不一會(huì)兒就能操縱自如了②爸爸買(mǎi)了一輛新車(chē)只是一時(shí)間還無(wú)法操縱自如需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)熟悉（4）你能給操縱自如找出幾個(gè)反義詞嗎？（手忙腳亂、手足無(wú)措、束手無(wú)策、措手不及）（5）你能用不管總來(lái)說(shuō)一句話嗎？（①不管刮風(fēng)下,管天氣炎熱,防

站士總站在第一線,保衛(wèi)國(guó)家。②不管風(fēng)吹和日曬不管下雪和雨淋,我總堅(jiān)持第一個(gè)到學(xué)校4.教師引讀：師：船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如──生：行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他毫不手忙腳亂。師：他動(dòng)作靈活──生：不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去，還能急轉(zhuǎn)彎。師：他速度極快──生：遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?。5.談話過(guò)渡船夫的駕駛技術(shù)這么好那么小艇在威尼斯人們的生活中又有什么作用呢？（四）感受小艇與人們生活的和諧。1.課文一開(kāi)始就說(shuō)威尼斯的小艇相當(dāng)于大街上的汽車(chē)中讓我們感受到小艇與人們的關(guān)系一定非常密切那么都有哪些人離不開(kāi)小艇他們乘坐小艇去做什么呢？2.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的最后兩個(gè)自然段，看能了解到什么。3.小組交流：誰(shuí)乘坐小艇去做些什么呢？4.（1）全班交流，完成表格：誰(shuí)坐著小艇干什么說(shuō)明什么商人高聲談笑孩子由成年人伴著老人帶著全家看戲回家（2）教師小結(jié)：誰(shuí)坐著小艇干什么說(shuō)明什么商人去做生意小艇與人們的生活緊密相連。

青年婦女高聲談笑孩子由成年人伴著到郊外呼吸新鮮的空氣老人帶著全家教堂作禱告一大群人看戲回家5.拓展交流：在威尼斯，除了課文中寫(xiě)的一些人需要用小艇做交通工具外，還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去學(xué)習(xí)呢？（學(xué)生自由發(fā)言6.白天人們的生活離不開(kāi)小艇夜晚也同樣離不開(kāi)小艇我們一起去看看晚上的威尼斯。齊讀課文最后一個(gè)自然段。7.誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)威尼斯的夜景給你留下什么印象學(xué)生自由發(fā)言8.教師引讀：師：水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)生：月亮的影子在水中搖晃。師：高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上生：大大小小的船都停泊在碼頭上。師：靜寂籠罩著這座水上城市生：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。四、總結(jié)課文，拓展延伸。（一）交流總結(jié)。1.學(xué)完《威尼斯的小艇》這一課，你們了解到什么？（小艇是威尼斯的主要交通工具小艇具有獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)船夫的駕駛技術(shù)高超小艇與人們的日常生活息息相關(guān)2.學(xué)完《威尼斯的小艇》這一課，你們有什么收獲呢？（抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法學(xué)會(huì)了靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法學(xué)會(huì)了抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法3.教師小結(jié)：《威尼斯小艇是美國(guó)作家馬克bull;吐溫的一篇寫(xiě)景物的散文以形神兼?zhèn)潇`活多變的語(yǔ)句展示了異國(guó)風(fēng)情和小艇的重要作用課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用為我們展示了威尼斯

這座水上名城特有的風(fēng)光。抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)是課文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。（二）拓展延伸。1.回家當(dāng)導(dǎo)游，把威尼斯這座美麗的城市介紹給你的家人和朋友。2.小練筆：用一段話，寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的某處景物或某個(gè)物品，要寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)。3.了解作者，閱讀他的其他作品：馬克•吐溫美國(guó)作家演說(shuō)家真實(shí)姓名是薩繆爾bull;蘭亨•克萊門(mén)馬克•吐溫是他的筆名原是密西西比河水手使用的表示在航道上所測(cè)水的深度的術(shù)語(yǔ)。代表作品有小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊哈克貝利•費(fèi)恩歷險(xiǎn)記湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》等?！痉此肌繋状谓虒W(xué)《威尼斯的小艇幾次反思不同。這次教學(xué)我深刻體會(huì)到，教學(xué)設(shè)計(jì)的思路對(duì)于課堂氣氛及學(xué)生學(xué)習(xí)神思維的狀態(tài)有著極為重要的影響。教學(xué)中我首先用多媒體播放威尼斯的風(fēng)光片學(xué)生被美的風(fēng)光所吸引被美妙的語(yǔ)言所感染然后啟發(fā)學(xué)生思考畫(huà)面中給你留下了什么深刻的印象？引出本節(jié)課的內(nèi)容。然后，讓學(xué)生在自主、合作、探究的氛圍中學(xué)習(xí)。１、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：這篇課文向我們介紹了些什么？２學(xué)習(xí)小艇那一段啟發(fā)學(xué)生從形狀和行動(dòng)上認(rèn)識(shí)小艇的特點(diǎn)結(jié)合作文教學(xué)，告訴學(xué)生在寫(xiě)作中表達(dá)同一個(gè)意思可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表述。３采用讀演結(jié)合的方法讓學(xué)生在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作然后在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演讓學(xué)生扮演船夫向游客招攬生意以及老師扮記者采訪船夫和游客。４在學(xué)習(xí)最后兩段時(shí)我先讓學(xué)生讀再讓學(xué)生用不同的詞語(yǔ)分別送給威尼斯的白天和夜晚啟發(fā)學(xué)生想像還有哪些人會(huì)坐著小艇去干什么為了幫助學(xué)生理解我相機(jī)播放威尼斯課件讓學(xué)生盡情地體會(huì)古老的威尼斯又沉沉地入睡了的安謐靜寂的美，兩次引讀效果好。５、結(jié)合作文教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣抓住事物特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)事物。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程在教學(xué)過(guò)程中要處

理好傳授