薄弱學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃

薄弱學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃（英語）一、 我縣初中英語教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析我縣現(xiàn)有17所初中（除寶林），根據(jù)各學(xué)校上報(bào)信息統(tǒng)計(jì)現(xiàn)任英語教師112名。教師平均年齡約35歲。其中特崗教師所占比例約19%，可以說，英語學(xué)科教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出明顯的“老一中一青”教學(xué)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，因此也就出現(xiàn)了教師教育教學(xué)觀念參差不齊，部分教師教學(xué)方法缺乏靈活性和創(chuàng)造性，使用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化信息工具進(jìn)行多媒體輔助英語教學(xué)的意識和能力較低等現(xiàn)象。而特崗教師雖年輕，有活力，易于與學(xué)生溝通，同時(shí)也具有豐富的知識儲備，但由于他們剛剛走上這個(gè)工作崗位，缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力，所以還需要一定的時(shí)間在實(shí)踐中長知識、增才干、提素質(zhì)，更好地茁壯成長。因此只有“老一中一青”做到教學(xué)相長，經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，精益求精，才能形成一個(gè)和諧有序的教學(xué)梯隊(duì)，培養(yǎng)一批較為穩(wěn)定的教學(xué)骨干隊(duì)伍，對學(xué)校的教育教學(xué)起到引領(lǐng)及榜樣示范作用，進(jìn)而使全縣的英語教育教學(xué)工作上升一個(gè)新臺階。二、 培訓(xùn)目標(biāo)和要求振興英語教學(xué)關(guān)鍵在教師，只有擁有一支高水平的教師隊(duì)伍，才能創(chuàng)造一流的教學(xué)業(yè)績。教師要加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識進(jìn)修，用先進(jìn)的教學(xué)理念來充實(shí)自己，用扎實(shí)的專業(yè)知識來武裝自己。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究教材，改變教學(xué)方法，確保各學(xué)段高質(zhì)量達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。通過培訓(xùn)，學(xué)科教師應(yīng)達(dá)到以下要求：（一） 熱愛教育事業(yè)，熱愛外語教學(xué)，有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，師德修養(yǎng)高，注重教書育人。（二） 懂得現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并以此指導(dǎo)和強(qiáng)化外語教學(xué)。（三） 具有扎實(shí)的英語專業(yè)知識和技能，有較強(qiáng)的語言綜合運(yùn)用能力，有較高的語言文化素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展的潛力。（四） 具有現(xiàn)代語言教育的創(chuàng)新意識，在外語教學(xué)和科研方面形成自己的特色，成為外語教學(xué)改革的中流砥柱。（五） 了解外語學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，熟悉國內(nèi)外外語教學(xué)理論和實(shí)踐的最新成果，不斷吸收新的信息，擴(kuò)充新的知識，以適應(yīng)外語教育新的發(fā)展需求。三、 培訓(xùn)計(jì)劃與具體實(shí)施方案（一）加強(qiáng)調(diào)研指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率。為了進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，全面提高我縣英語學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，首先作為教研員將深入課堂，聽常態(tài)課，真實(shí)課。課后與領(lǐng)導(dǎo)，教師座談，評課議課，查閱教師教案，聽課筆記，學(xué)生作業(yè)批改等情況。同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注特崗教師的課堂教學(xué)和聽課情況。緊密結(jié)合課堂教學(xué)中出現(xiàn)的真實(shí)問題，具體問題，教師最關(guān)心的問題和最困惑的問題進(jìn)行探討，并提出合理化建議。同時(shí)，通過集體調(diào)研和視導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)常規(guī)的檢查與督促，以提高英語學(xué)科課堂教學(xué)的有效性。（二） 開展聯(lián)片教研活動。發(fā)揮三級聯(lián)動功能，通過“聯(lián)片教研，區(qū)域研討”的大校本教研工作機(jī)制的運(yùn)行，開展“同課異構(gòu)”“鄰校共研”“雙優(yōu)送教”等活動，促進(jìn)我縣優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的交流與共享。從根本上解決一些學(xué)校因規(guī)模小師資力量相對薄弱、教研活動的開展力不從心等難題，形成優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的教研氛圍，最終實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。（三） 在基地校、成員校中開展送課下鄉(xiāng)活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)抽調(diào)市級骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師組成講師團(tuán)，根據(jù)各個(gè)學(xué)校的需要，集中開展送課下鄉(xiāng)活動，進(jìn)行有針對性的送課指導(dǎo)，達(dá)到扶持薄弱校、拉動中間校、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)校的目的。（四）組織基層骨干教師參加省中考視頻研討會，加強(qiáng)中考總復(fù)習(xí)指導(dǎo)。為了優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，破解復(fù)習(xí)疑難，提高復(fù)習(xí)效率，使九年級教師能夠博采眾長，集思廣益，進(jìn)而達(dá)到提高復(fù)習(xí)質(zhì)量、提高中考成績的目的。將組織英語學(xué)科初中九年級骨干教師參加2012年省中考視頻研討會并參與研討活動。幫助九年級英語教師克服思想障礙、澄清模糊認(rèn)識、解決復(fù)習(xí)難題、明確復(fù)習(xí)方向。（五） 開展“典型教師名優(yōu)”培養(yǎng)工程，創(chuàng)我縣教師名優(yōu)品牌。做好典型教師的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)工作，創(chuàng)我縣教師名優(yōu)品牌。典型教師的質(zhì)量和數(shù)量是一個(gè)學(xué)校發(fā)展程度的標(biāo)志之一。培養(yǎng)典型教師，既能使其很好地發(fā)揮骨干教師以點(diǎn)代面的輻射示范作用，又有利于提高教師的聲望。從本年度開始，我們將分步推進(jìn)、分層實(shí)施、加大對典型教師的培養(yǎng)力度。2012年英語學(xué)科要培養(yǎng)在縣市有影響的中青年典型骨干教師，有計(jì)劃地構(gòu)建學(xué)科典型教師梯隊(duì)。具體操作辦法是：1.基層推薦、聽課了解、發(fā)現(xiàn)典型；2.與師互動、研討交流、扶植培養(yǎng)；3.課例匯報(bào)、成果展示、跟蹤指導(dǎo)。對發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的典型骨干教師，將建立學(xué)科典型骨干教師檔案。（六） 合理利用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動，促進(jìn)教師的自主專業(yè)化發(fā)展。依托網(wǎng)絡(luò)平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，豐富多彩的開展教研活動。利用我縣初中學(xué)科QQ群加強(qiáng)教師與教研員之間，教師與教師之間的教學(xué)交流與研討，為教師與同伴提供跨地區(qū)、多角度的暢談平臺，滿足教師對教學(xué)問題隨時(shí)探討的需求。用新浪UC房間以網(wǎng)絡(luò)方式開展的教師研討活動，在時(shí)間和空間上有效拓寬傳統(tǒng)教研的限制，使研訓(xùn)方式在深度和廣度上都得到進(jìn)一步提升，對教師專業(yè)的成長與發(fā)展起到積極的推動作用。（七） 倡導(dǎo)中學(xué)學(xué)科中心教研組、學(xué)科教研組集體備課制度。教研工作將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校、教研組，關(guān)注在課堂。充分發(fā)揮教研員的專業(yè)引領(lǐng)與學(xué)科中心組作用，要特別重視學(xué)校和校級教研組集體的作用，強(qiáng)調(diào)教研員與教師之間、教師與教師之間的專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)與合作，彼此學(xué)習(xí)、相互支持，共同分享課改經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。建立“教研員、學(xué)科帶頭人”與學(xué)科教師同備一節(jié)課活動機(jī)制，教研員要充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮信息豐富的優(yōu)勢，為英語教師提供“課標(biāo)解讀、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、課堂練習(xí)和教學(xué)建議”等詳實(shí)素材。發(fā)揮學(xué)校教研組集體備課的整體優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量大幅度的提高。（八） 實(shí)行蹲點(diǎn)教研制度。各校可根據(jù)本校實(shí)際情況，將本校薄弱學(xué)科的教研員請到該校蹲點(diǎn)辦公，通過聽課、評課、參與集體備課、參加教學(xué)教研活動、問卷、座談等形式真正了解學(xué)校該學(xué)科的實(shí)際情況，幫助學(xué)校教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。（九） 開展英語學(xué)科中青年教師課堂教學(xué)大獎賽活動將在10月份舉辦全縣初中英語課堂教學(xué)大賽及觀摩活動。旨在通過本次競賽推動我縣初中英語學(xué)科課程改革工作的深入開展，及時(shí)交流各校英語的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為廣大教師提供一個(gè)展示課改成果和教學(xué)風(fēng)采的平臺。具體實(shí)施方案如下：3月①制定英語學(xué)科工作計(jì)劃深入基層學(xué)校常規(guī)聽課調(diào)研指導(dǎo)英語學(xué)科“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動深入開展網(wǎng)絡(luò)教研工作（全年）4月①教研員深入基層蹲點(diǎn)包校深入基層學(xué)校常規(guī)聽課調(diào)研指導(dǎo)組織全縣九年級英語學(xué)科任課教師參加中考復(fù)習(xí)視頻會議5月①聽課指導(dǎo)、初三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)②組織全縣七、八年級教師集體備課、說課活動6月開展“