培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)三篇

精品文檔培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師的工作總結(jié)三篇培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師的工作總結(jié)三篇培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師的工作總結(jié)一根據(jù)學(xué)校對(duì)青年老師的培養(yǎng)規(guī)劃和青年老師成長(zhǎng)方案，進(jìn)一步加強(qiáng)我校青年老師隊(duì)伍建立，培養(yǎng)青年骨干老師，引導(dǎo)青年老師確立與新課程施行相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)理念，進(jìn)步青年老師施行新課程的才能和課堂教學(xué)才能，促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)。學(xué)校舉行了旨在檢驗(yàn)“教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段”為目的的“青年老師課堂教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)，經(jīng)過緊張的初賽、決賽，活動(dòng)已圓滿拉下帷幕?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：一、組織嚴(yán)密，參與面廣本次競(jìng)賽絕大局部35歲以下青年老師積極參與，高中部行政和許多老師積極參與聽課。在初賽工作中，各科組能認(rèn)真組織，本著“公平、公正、公開”原那么選拔參加決賽老師。其中組織較好的科組有語文、數(shù)學(xué)和英語，由此對(duì)中、英、數(shù)三個(gè)科組全體老師及科組長(zhǎng)表示感謝和表揚(yáng)。廣闊評(píng)委能認(rèn)真履行責(zé)職，公平合理地對(duì)每一個(gè)參賽選手進(jìn)展評(píng)價(jià)，每位評(píng)委打出分?jǐn)?shù)的排序幾乎相近，評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)尺度把握較好。許多評(píng)委能克制本身有課或有其它工作的困難，積極參加評(píng)審工作。校長(zhǎng)也親自參與聽課，對(duì)評(píng)委辛苦勞動(dòng)表示衷心感謝。二、課堂教學(xué)質(zhì)量高廣闊評(píng)委經(jīng)過聽課，普遍反映今年參加決賽的選手課堂質(zhì)量較高，與往年比教學(xué)程度有很大的進(jìn)步，有“長(zhǎng)江后浪推前浪，布高輩有新人出”之感覺。這與學(xué)校狠抓老師培訓(xùn)，確定老師成長(zhǎng)方案，抓好“師徒結(jié)對(duì)”，老師自我開展意識(shí)強(qiáng)親密相關(guān)。參加競(jìng)賽老師較好落實(shí)了馬校長(zhǎng)提出的“有效課堂”教學(xué)思想，主要表現(xiàn)如下：1、學(xué)生參與度高，學(xué)生主體地位落實(shí)較好，注重師生互動(dòng)，建立了和諧師生關(guān)系。課堂教學(xué)中老師都特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生能積極發(fā)言，積極考慮問題和動(dòng)手。課堂氣氛活潑，讓學(xué)生可以快樂和主動(dòng)進(jìn)展學(xué)習(xí)。2、教學(xué)過程注重了學(xué)習(xí)的過程和方法。落實(shí)了新課程三維教學(xué)目的中的過程和方法。老師能精心設(shè)計(jì)情境，精心設(shè)計(jì)問題，改變過去的重結(jié)論教學(xué)，讓學(xué)生參與獲得結(jié)論的過程。培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)思維方法，解決問題，研究問題的方法，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。3、教學(xué)過程注重了學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的情感，態(tài)度和價(jià)值觀教育。學(xué)生能親身參與學(xué)習(xí)的過程。親自做了探究實(shí)驗(yàn)或體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的思維火花，答復(fù)下列問題和實(shí)驗(yàn)成功都及時(shí)得到老師和同學(xué)們的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)，老師能較多聯(lián)絡(luò)實(shí)際，注意引導(dǎo)學(xué)生做人道理，浸透了學(xué)生終身受益的隱性知識(shí)。4、教學(xué)方法靈敏多樣，效果好。教無定法，教學(xué)得法。老師能把握自身教學(xué)特點(diǎn)和教材內(nèi)容，采用了較好的教法，沒有“滿堂灌”或固定某種教法現(xiàn)象。如老師采用了探究法、問題教學(xué)法、講練結(jié)合法，比照分析^p歸納法、小組討論、合作學(xué)習(xí)等。教法的探究和應(yīng)用有較好的效果。5、保持了好的教學(xué)傳統(tǒng)，知識(shí)與技能落實(shí)到位。教育改革需要?jiǎng)?chuàng)新，但好的傳統(tǒng)不能丟。知識(shí)與技能落實(shí)是中國教育搞得最好的?，F(xiàn)行的教學(xué)三維目的中也要落實(shí)知識(shí)與技能的教學(xué)。老師在課堂教學(xué)中充分表達(dá)了現(xiàn)代教學(xué)理念。6、多媒體技術(shù)與學(xué)科整合才能較好。老師都能有效利用多媒體技術(shù)，教學(xué)手段靈敏有效，課件圖文并茂，有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，設(shè)計(jì)合理，既注重實(shí)效性，又給人耳目一新的感覺，課件質(zhì)量高。三、缺乏之處1、傳統(tǒng)教學(xué)方式弊端還見于課堂。老師要學(xué)會(huì)取舍，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討，既要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要進(jìn)展教學(xué)改革，更要教學(xué)創(chuàng)新。2、學(xué)科思想、學(xué)科素養(yǎng)落實(shí)不夠。每一學(xué)科有它自身內(nèi)涵，有它本身教學(xué)目的。有的老師還不能深層次把握學(xué)科的內(nèi)涵，沒有站在高處，自然的就落實(shí)不了學(xué)科思想，學(xué)科素養(yǎng)。3、小組討論，合作學(xué)習(xí)不要流于形式，要有實(shí)效。合作學(xué)習(xí)，小組討論是當(dāng)今教育改革提倡的教法。但要分清其利弊，要設(shè)計(jì)得好，操作得當(dāng)才有實(shí)效。4、顯性知識(shí)落實(shí)較好，隱性知識(shí)挖掘不夠。當(dāng)今教育改革很多措施都是圍繞怎樣挖掘?qū)W生潛能，從而指明學(xué)生的開展方向，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，充分開展學(xué)生個(gè)性。通過本次活動(dòng)我們看到了教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了問題，為今后教學(xué)明確了方向。教學(xué)處希望全體老師尤其青年老師不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)交流和反思，充分發(fā)揮備課組作用，在行動(dòng)中不斷進(jìn)步，精益求精，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改正缺乏，全面致力于教育改革，全面落實(shí)素質(zhì)教育，為推動(dòng)學(xué)校的開展奉獻(xiàn)一份力量。培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師的工作總結(jié)二幾年來，我們學(xué)校在新老師的培養(yǎng)方面施行新老老師結(jié)對(duì)幫扶的形式。通過以老帶新，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承，防止新老師少走或不走彎路，從對(duì)教學(xué)理論的空白直接過渡到全面、深化的理解和掌握，使新老師快速、科學(xué)成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校安排，我和胡曉輝老師結(jié)對(duì)幫扶。在這個(gè)過程中，作為老老師的我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)展幫帶。一、范：結(jié)對(duì)開場(chǎng)的三個(gè)月內(nèi)，胡老師全程隨觀我的常態(tài)上課過程。只要是上班時(shí)間，我們便一起備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、修改作業(yè)、管理學(xué)生，讓她做到全程、全面參與教育教學(xué)工作，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩我的常態(tài)教育教學(xué)行為，親身體悟教育教學(xué)的真諦。課前，我們一起分析^p教材，分析^p學(xué)生，分析^p教法，分析^p授課程序，分析^p課堂組織的藝術(shù)，分析^p教學(xué)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題以及隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)用技巧，分析^p與學(xué)生交流溝通的考前須知等等。課后，我們共同回憶課堂點(diǎn)滴，推心置腹地交換意見，共同分析^p我上課中的亮點(diǎn)與缺乏，共同討論解決缺乏點(diǎn)的方法和策略。另外，胡老師還積極主動(dòng)地觀摩我們英語教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學(xué)視頻等等，多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)歷、好方法。二、磨：經(jīng)過近三個(gè)月的觀課，我們進(jìn)入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨。研究生畢業(yè)的胡老師無論知識(shí)儲(chǔ)藏還是教學(xué)才能應(yīng)該是非常棒的，關(guān)鍵是理論運(yùn)用。為此，先從分析^p教材開場(chǎng)，各項(xiàng)工作由胡老師來做，我做補(bǔ)充，做修改，提建議，再由她整理學(xué)習(xí)稿，整理出課件。第二遍工作我們?cè)俟餐?，?duì)她整理出的東西進(jìn)展分析^p討論，多方聽取意見，形成一致的方案，再讓她去做第二次整理。第三遍再由我進(jìn)一步修改、美化，最終做出確切方案。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強(qiáng)，尤其是對(duì)剛?cè)肼毜睦蠋煻?，真正做這些詳細(xì)工作，有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。她每天幾乎都是處在伏案工作，時(shí)時(shí)苦思冥想，真正到達(dá)物我兩忘的、魂?duì)繅?mèng)繞的狀態(tài)。這一階段是她最辛苦的光陰，但也是她教學(xué)激情被激活，教學(xué)才能顯現(xiàn)所必須的階段。三、試：經(jīng)過充分的觀課與扎實(shí)的磨練，就像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵，需要一個(gè)時(shí)機(jī)，讓她充分展示的時(shí)候了。作為老老師，我?guī)退隽顺浞值牡乃枷霚?zhǔn)備，充分肯定她的才能，充分肯定她的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓她有信心，有勇氣，更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”。第一節(jié)課，她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、根本功與才能。有了第一次的成功，她更加自信與勇氣，在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后，她又試教了幾節(jié)課，每次都能到達(dá)理想的效果。每節(jié)課后，我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處，對(duì)于缺乏，委婉地提出建議。理論證明，要想成就一個(gè)人就要樹立起她的自信，培養(yǎng)出她的勇氣，很快，她成了一名真正的老師。四、煉：好鋼是煉出來的。在學(xué)校安排下，她終于有了自己的班級(jí)，自己的學(xué)生，自己的課堂。然而，我們之間的互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步仍在繼續(xù)。有時(shí)我會(huì)走進(jìn)她的課堂，觀摩她的課，有時(shí)她會(huì)主動(dòng)找我討論教學(xué)的方方面面。每次交流我都會(huì)發(fā)現(xiàn)她不斷超越自我的進(jìn)步與進(jìn)步，她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。整個(gè)結(jié)對(duì)幫扶過程中，我感覺到她不僅具有扎實(shí)的根本功和優(yōu)秀的工作才能，更具有擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、積極向上的精神。整個(gè)過程，我們教研組其他老師都給予了她幫助、鼓勵(lì)和支持，充分表達(dá)了我們教研組的凝聚力和集體意識(shí)。整個(gè)過程中，其他老師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專業(yè)指導(dǎo)，不僅讓新老師迅速成才，也讓我受益匪淺。培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師的工作總結(jié)三根據(jù)我校安排，按照校行事歷的日程，我校與20xx年1月25日在老師會(huì)議室舉行了20xx～20xx學(xué)年度青年老師培訓(xùn)。培訓(xùn)本著“為了進(jìn)步青年老師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?！倍_展的。在聆聽了古德勝校長(zhǎng)、原副校長(zhǎng)、李俊主任、晏光祺主任的講座后，感受頗深，體會(huì)非常。每個(gè)主講人都是學(xué)校精挑細(xì)選的，分別從“老師職業(yè)道德”、“教育教學(xué)改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個(gè)方面對(duì)我們青年老師進(jìn)展了培訓(xùn)，全部都是給位老師的肺腑之言和經(jīng)歷之談，聽晚課后，使我們青年老師深深的認(rèn)識(shí)到自身的缺乏之處，非常有利于我們青年老師的成長(zhǎng)與開展。作為一名青年老師，特別是我自己剛參加工作不久，深知自己無論是在教學(xué)上還是在思想教育、班級(jí)管理上是非常欠缺經(jīng)歷的，而且在許多方面還存在著問題，但、經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我作為一名專業(yè)課老師體會(huì)頗深。一、參加此次培訓(xùn)后的心得體會(huì)通過此次青年老師培訓(xùn)，我感受到要想當(dāng)一個(gè)好老師是多么的不容易。第一：在專業(yè)理論課方面：作為一名專業(yè)老師我們首先應(yīng)該把教材上的知識(shí)點(diǎn)掌握透徹，不留任何疑問。俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。老師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)展工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，制定一個(gè)合適學(xué)生實(shí)際情況的授課方案，然后認(rèn)真進(jìn)展備課，盡量多理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，多講一些合適學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時(shí)注意根本概念準(zhǔn)確，思路明晰，還要積極進(jìn)展改革，注重學(xué)生實(shí)際才能的培養(yǎng)，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)展交流，給學(xué)生講解疑難問題，理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后記，以便改良自己以后的教學(xué)工作。第二：在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課方面：專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要局部。根據(jù)教育改革的需要比重會(huì)越來越大，專業(yè)實(shí)訓(xùn)課培養(yǎng)的目的是通過反復(fù)的動(dòng)手實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)中等技能型人才，而且“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”的質(zhì)量又決定“中等技能人才”培養(yǎng)的成敗，所以實(shí)訓(xùn)課程是非常重要的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下形成了“根本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。我以后在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課充分，準(zhǔn)備充分，在指導(dǎo)學(xué)生操作時(shí)，自己要先明確實(shí)訓(xùn)目的、要求，熟悉根本原理、方法、步驟及設(shè)備，認(rèn)真準(zhǔn)備，找出易出現(xiàn)的問題，并提出改善措施，實(shí)訓(xùn)前要檢查儀器、設(shè)備和用品的準(zhǔn)備情況，排除故障，保證實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)展。在學(xué)生操作時(shí)耐心指導(dǎo)，認(rèn)真組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生不放羊，充分利用教學(xué)時(shí)間，照顧全體學(xué)生。第三：學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任08春電子班的班主任，我嚴(yán)格按班主任工作細(xì)那么進(jìn)展工作，努力想要把班級(jí)工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)根本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)是春招班級(jí)，學(xué)生普遍成績(jī)差、學(xué)習(xí)積極性不高、思想素質(zhì)較差行為習(xí)慣有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)的后進(jìn)生，我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自控才能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)才能，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行舉止，對(duì)思想有問題的學(xué)生進(jìn)展開導(dǎo)。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，共同管好孩子。學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事!”。要使學(xué)生感到親切，可以信賴，要幽默幽默又有耐心，希望自己成為一名合格的班主任;對(duì)得起每一位學(xué)生的班主任。我還認(rèn)識(shí)到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)開展的動(dòng)力，是為人師表的根本條件，是學(xué)校高程度規(guī)模化開展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。老師如何進(jìn)步自己的師德，我自己在教學(xué)理論中有一個(gè)體會(huì)，老師應(yīng)具備事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。二十一世紀(jì)什么最重要?人才最重要!人才的關(guān)鍵在老師”。因此，我作為一名年青老師，應(yīng)該認(rèn)清自己肩膀上的責(zé)任重大，使自己盡快適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。做到正確分析^p自己、認(rèn)識(shí)自己，確立高尚的人生奮斗目的，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認(rèn)真做好每一件事，主動(dòng)向經(jīng)歷豐富的老老師請(qǐng)教一切教學(xué)問題。以使自己的教學(xué)經(jīng)歷逐漸豐富起來，教學(xué)程度逐漸進(jìn)步。二、存在的缺乏之處與改良方向通過這次培訓(xùn)，我感到自己間隔優(yōu)秀老師還有很大差距，雖然態(tài)度認(rèn)真，但缺乏經(jīng)歷，在各個(gè)方面都有缺乏之處。(1)在教學(xué)方面在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多理解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在理解得多一些，還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)訓(xùn)課上，要爭(zhēng)取親自將每個(gè)工程多做幾遍，爭(zhēng)取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對(duì)今后工作有幫助的實(shí)訓(xùn)，進(jìn)步學(xué)生動(dòng)手操作才能。(2)在學(xué)生管理方面主要存在的問題是對(duì)學(xué)院學(xué)生的情況不夠理解，雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理才能估計(jì)過高，導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級(jí)有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)歷豐富的班主任請(qǐng)教方法，但是由于本人經(jīng)歷缺乏，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級(jí)管理還存在著很多缺乏之處，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)歷豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)歷，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生友耐心和愛心，多多理解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭(zhēng)取使班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)有非常大的改善。以上是我在此次培訓(xùn)課后所領(lǐng)悟到的心得體會(huì)，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)歷教訓(xùn)，缺乏希望大家多多批評(píng)指正，在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，感謝四位老師為我們青年老師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年老師。和許多青年老師一樣，我是懷著對(duì)老師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了老師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的老師。五年對(duì)于一位老師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些為難的數(shù)字。之所以這樣說，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)歷缺乏”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目的，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年老師成長(zhǎng)提供了好時(shí)機(jī)。我有幸在青年老師培訓(xùn)班，聽到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比方史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《老師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求》，陳國永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原那么與施行》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后代，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：假如自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時(shí)，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)老師，也