大班幼師個人工作總結(jié)范本三篇

精品文檔大班幼師個人工作總結(jié)范本三篇大班幼師個人工作總結(jié)一這學(xué)期，我們大班組全體老師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論相結(jié)合的工作形式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助理論，以理論促學(xué)習(xí)，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和開展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下總結(jié)：一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效理論是理論的根底，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項(xiàng)活動。理論學(xué)習(xí)有利于幫助老師樹立正確的教育觀念，幫助老師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶著一日活動提供根底與保障。二、讓理論活動更為生動學(xué)習(xí)是為了更好地理論。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也通過日?；顒用總€環(huán)節(jié)的，表達(dá)課程的精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就屢次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又防止過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類教育因素的交融，使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動。其三，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開展探究型主題活動。我們在生成探究型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如“特別的早晨”、“大自然的色彩”、“和動物做朋友等等，這些主題都自于生活，是孩子生活中比擬常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道搜集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探究世界的興趣，獲得了較好的效果。三、讓家長工作更顯人性新的教育更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而如今我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長理解幼兒園生活，平時我們靈敏運(yùn)用各種形式對家長進(jìn)展家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、、隨訪、等形式進(jìn)展家園之間的溝通交流。對不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧開展而努力。本學(xué)期我們的家長也非常配合工作，積極搜集主題開展所需要的資料，搜集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的內(nèi)容，參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比，共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報中，我們在以往形式的根底上，增加了幼兒與家長互動的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參與答復(fù)，氣氛相當(dāng)活潑;家長們對這樣的活動形式表示滿意。四、讓個人才能更快開展本學(xué)期我們比擬注重給組內(nèi)每位老師提供表現(xiàn)才能的時機(jī)，讓年輕老師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。在今年十月份，園內(nèi)進(jìn)展了“一課三研”的反思性教學(xué)活動，我們認(rèn)真選材，確立研討方案，最后選擇了音樂活動《迷路的小花鴨》為研討內(nèi)容，這是一那么能很好表達(dá)師幼互動的教學(xué)內(nèi)容，在每次聽課后，及時組織老師進(jìn)展研討，提出修改意見，顧雁雁老師承當(dāng)了園級公開課。在園級公開課中獲得了良好的效果。五、看成績，展望將來這學(xué)期通過大家自身的努力，獲得了良好的成績：1、本學(xué)期加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練全年級組幼兒大多數(shù)幼兒能掌握雙手交換拍球能掌握連續(xù)跳繩。2、大班年級組在六一匯演中的精彩演出得到家長的陣陣掌聲。3、在“一課三研”反思性研討活動中，每位老師的活動設(shè)計都非常精彩。以上每一點(diǎn)成績都包含著我們?nèi)M老師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體精神，使我們的教研組活動開展得活力勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深化，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更表達(dá)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改良工作，不斷尋求老師需要為研究內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識問題，解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向開展。我們還將繼續(xù)抓好青年老師的培養(yǎng)工作，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì)，我們將繼續(xù)考慮，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。大班幼師個人工作總結(jié)二一學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)孩子的規(guī)那么意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，而讓孩子有安康的體魄，良好的性格特征是我們在教育方面的要點(diǎn)?；貞涍@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵孩子自立、自理，使孩子在活動中愉快、自主地承受新的知識，從不同的角度促進(jìn)孩子的開展：一、愛心班主任工作的靈魂。“愛心”不但表達(dá)在每位老師身上，更要表達(dá)在班主任身上。剛開學(xué)那段時間，課間比擬亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意平安，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時，要及時發(fā)現(xiàn)處理并與家長聯(lián)絡(luò)，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。正如我班得意的符思博，因喝涼牛奶引起肚子痛，趴在桌子上時，我及時聯(lián)絡(luò)家長，孩子得到及時的治療，孩子的家長感謝得對我說：“真是太謝謝你啦!孩子放在你班上，我們真是很放心!”學(xué)前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長都來反響說幼兒的東西老是不見了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給幼兒更多的愛，幼兒才能安康快樂的成長，而這也是我們老師的撫慰。二、耐心班主任工作的關(guān)鍵。在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班級管理一群孩子就更難，有些家長曾經(jīng)對我說：“30多個孩子管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一群賈生慣養(yǎng)的娃娃!父母忙更沒時間管!!”我總是微笑面對。說實(shí)話有時確實(shí)會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學(xué)時，面對30個孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了!我明白：對孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)展教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表揚(yáng)、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克制自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目的。如今，通過自己對孩子耐心靈敏的教育，班級大有改變，孩子們?nèi)缃裆踔聊芊浅０察o得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦!三、育心班主任工作的根底。學(xué)校是培養(yǎng)教育孩子學(xué)知識的搖籃，針對全班30個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做才能強(qiáng)“我的花最多”的好孩子?？傊玫拈_場是成功的一半.下一學(xué)年我要向著自己預(yù)定的目的努力奮斗.以充分的準(zhǔn)備迎接新寶貝們。大班幼師個人工作總結(jié)三一學(xué)期又過去了，大班幼兒也即將分開幼兒園，進(jìn)入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)那么意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有安康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點(diǎn)?；貞涍@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地承受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的開展。一、保育工作：在活動中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進(jìn)展監(jiān)視和糾正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)視的習(xí)慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理才能進(jìn)步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、拾掇整理好教室、掛好毛巾等工作，在日?；顒又薪赣變浩桨惨庾R和自我保護(hù)才能的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)展科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護(hù)自己，保護(hù)別人，防止危險事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期，注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。特別是在這次的“非典”中，注意做好班級的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少，班級的出勤率穩(wěn)定。二、常規(guī)工作：本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況，進(jìn)展了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)那么，在班級每天選一名班長，共同催促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理才能的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進(jìn)展自我保護(hù)和平安防護(hù)的教育。特別是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。三、教育工作：幼兒在各項(xiàng)活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學(xué)會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調(diào)且反響靈敏。學(xué)會新的徒手操及輪胎操。這個學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動”幼兒還學(xué)會了區(qū)域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械活動。大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，特別是在計算方面表達(dá)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到如今可以完全脫離實(shí)物，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維才能得到較大程度的開展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的時機(jī)，積極性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比擬物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會了將這些知識運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分，進(jìn)一步理解整體與局部的包含關(guān)系。幼兒喜歡探究，觀察事物也較細(xì)致，通過理解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的變化，從而懂得保護(hù)、保護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。這學(xué)期，在班級走廊的墻壁上創(chuàng)設(shè)“你我看世界”，請幼兒帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養(yǎng)了幼兒的傾聽才能及表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒對文學(xué)作品感興趣，促進(jìn)幼兒思維的開展。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會嘗試簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動手操作才能，同時也獲得了成功的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事、唱歌等活動，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯進(jìn)步了，畫圖線條較連接、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。在《連環(huán)畫》比賽中魏宇洪、吳東駿小朋友還獲得了金獎和銀獎呢。四、家長工作：這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過請小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長配合，做好家園聯(lián)絡(luò)，每周展示周方案，讓家長理解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的開展評估手冊讓家長理解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的開展。五、主題活動。在每一個主題活動開展前，我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的資料，讓家長理解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們快樂的參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在“我愛運(yùn)動”主題中我們充分利用家長、社區(qū)資，得到家長的大力支持，為我們提供各種體育器械，還結(jié)合“廈門國際馬拉松”，帶孩子到會展中心進(jìn)展“小小馬拉松”比賽。在“植物”主題活動中，家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探究欲望。結(jié)合幼小銜接活動，開展“我上小學(xué)了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深化的體會了家園之間教育的有效交融。六、反思調(diào)