2023初中地理教案五篇

初中地理教案五篇2023學(xué)校地理教案1

東南亞第1教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置

2、東南亞的氣候和農(nóng)業(yè)

3、東南亞的地形與主要的城市

4、東南亞的風(fēng)景

教學(xué)重點(diǎn)：

東南亞的地理位置

馬六甲海峽的十字路口位置

東南亞的地形與主要的城市

教學(xué)難點(diǎn)：東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)入新課]：

同學(xué)們，你們知道國(guó)際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎?她的家鄉(xiāng)就是漂亮的熱帶島國(guó)馬來(lái)西亞。

一、十字路口的位置

請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)指出馬來(lái)西亞的位置。

(放映東南亞的地圖)。

[提問(wèn)]：它也許位于中國(guó)的哪個(gè)方向?

跨過(guò)中國(guó)的南部邊界，就到了與我國(guó)山水相連的東南亞。它包括了很多國(guó)家，從總體上來(lái)看，可以分為兩大塊，一個(gè)是半島，由于位于中國(guó)的南部所以叫做中南半島，請(qǐng)同學(xué)們用紅筆沿邊界畫(huà)下來(lái)，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)國(guó)家位于中南半島上;另一個(gè)是群島，由幾萬(wàn)個(gè)分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請(qǐng)同學(xué)們用藍(lán)筆沿邊界大致畫(huà)下來(lái)。數(shù)一數(shù)有多少個(gè)國(guó)家組成。

[（總結(jié)）]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10?S—25?N之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當(dāng)今的旅游勝地。我們常聽(tīng)到的新馬泰地區(qū)就是指這里。

東南亞重要的地理位置：

我們認(rèn)真觀看一下藍(lán)筆和紅筆畫(huà)出來(lái)的地區(qū)可以發(fā)覺(jué)，東南亞像是我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降墓飞系氖致房?。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個(gè)得天獨(dú)厚的地理位置而成為各國(guó)往來(lái)的十字路口。我國(guó)自古以來(lái)就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過(guò)東南亞而到達(dá)了北非、西非等國(guó)家和地方進(jìn)行了友好往來(lái)和經(jīng)濟(jì)溝通。[展現(xiàn)鄭和下西洋的圖片]，而位于馬來(lái)半島和蘇門(mén)答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱(chēng)為十字路口的咽喉部位，掌握了他就可以掌握連接太平洋和印度洋之間的通道。[展現(xiàn)馬六甲海峽的圖片說(shuō)明]

剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國(guó)家，發(fā)覺(jué)東南亞由十一個(gè)國(guó)家組成。這十一個(gè)國(guó)家是：老撾、緬甸、越南、泰國(guó)、柬埔寨、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特殊值得一提是東帝汶這個(gè)國(guó)家，于2000年獨(dú)立。這十一個(gè)國(guó)家就是位于中南半島和馬來(lái)群島上。

[活動(dòng)]：下面我來(lái)請(qǐng)同學(xué)回答分別在空白圖上填出位于這兩個(gè)半島上的國(guó)家。

其中的越南，老撾，緬甸是與中國(guó)接壤，的內(nèi)陸國(guó)是老撾，其余都是臨海國(guó)和島嶼國(guó)。印度尼西亞，由13000多個(gè)島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬(wàn)島之國(guó)之稱(chēng)，是世界上的群島國(guó)家。

二、熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

[提問(wèn)]：同學(xué)們你們知道東南亞的風(fēng)土人情嗎?東南亞人是什么人種?他們的主食是什么嗎?

[思索]：我們發(fā)覺(jué)他們和我們一樣主食是大米，這是什么緣由呢?

[活動(dòng)內(nèi)容]在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長(zhǎng)?

因此這里也是世界的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。同學(xué)們?cè)趫D上找出哪些國(guó)家盛產(chǎn)椰子，哪些國(guó)家盛產(chǎn)橡膠和油棕，哪些國(guó)家盛產(chǎn)稻米和蕉麻。[圖片展現(xiàn)]

好，通過(guò)今日的學(xué)習(xí)我們對(duì)東南亞的自然狀況已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)東南亞的人文景觀。

[課后練習(xí)]：1、東南亞由許多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱(chēng)為“海上生命線”?

2、列舉出“東南亞之最”。

3、收集東南亞國(guó)家的風(fēng)景資料

板書(shū)設(shè)計(jì)：

中南半島，馬來(lái)群島

2023學(xué)校地理教案2

地球的外形和大小

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能讓同學(xué)知道地球是個(gè)不規(guī)章的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長(zhǎng)

過(guò)程與方法通過(guò)設(shè)計(jì)探討地球外形的滑動(dòng)和相關(guān)事例，用簡(jiǎn)潔的（方法）證明地球的外形

情感態(tài)度

價(jià)值觀激發(fā)同學(xué)探究地球神秘的奇怪???心和學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，體驗(yàn)到科學(xué)探究的方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，受到科學(xué)史和辨證唯物主義的（教育）。

教學(xué)重點(diǎn)地球的大小

教學(xué)難點(diǎn)地球外形的熟悉

教學(xué)具器材地圖

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

(一)新課引入

課前：[歡迎畫(huà)面]自制歡迎畫(huà)面：世界地圖和一個(gè)小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎你進(jìn)入地理學(xué)問(wèn)殿堂!(制造一個(gè)討論地理學(xué)科的學(xué)術(shù)氛圍，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴(yán)厲?而不失親切。這對(duì)剛剛進(jìn)入地理學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)很重要，他們有了被敬重的感覺(jué)，也激發(fā)他們喜愛(ài)地理科學(xué)，情愿學(xué)習(xí)地理學(xué)科的愿望。)

(二)新課講授

上課：歡迎大家進(jìn)入我們的地理學(xué)問(wèn)殿堂!作為一個(gè)地球人，你合格嗎?(老師親切地說(shuō)，協(xié)作黑板文字進(jìn)行。)

[合格地球人的考察]：(依據(jù)課堂內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)1﹏5個(gè)有關(guān)問(wèn)題，在考察同學(xué)的同事引入教學(xué)，下劃線處是連接內(nèi)容。)

1、你觀看到的太陽(yáng)、月亮、星星是什么外形的?

2、小時(shí)候你是否想過(guò)“地球是什么外形”的問(wèn)題?

3、現(xiàn)在你認(rèn)為地球是什么外形的?你能舉出相關(guān)事實(shí)進(jìn)行說(shuō)明嗎?

4、你怎樣用數(shù)據(jù)描述（籃球）的大小?地球的大小呢?這些問(wèn)題可以指定同學(xué)回答，也可以大家爭(zhēng)論回答，回答的過(guò)程就是談話過(guò)程，是師生溝通過(guò)程，同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)程，也是從生活升華到科學(xué)的過(guò)程。讓同學(xué)體會(huì)到地理學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，地理學(xué)科討論的是生活中的地理。

問(wèn)題1：太陽(yáng)是圓的，稍加引申，可以得出太陽(yáng)是球形的結(jié)論;月亮看起來(lái)不同時(shí)間外形不一樣，實(shí)際上也是球體，至于為什么不一樣，有的同學(xué)或許能夠說(shuō)出來(lái)，說(shuō)不出來(lái)也不要緊，告知同學(xué)以后我們會(huì)討論;星星是點(diǎn)狀的，其實(shí)也是球形的，只是由于離我們太遠(yuǎn)，就縮小成點(diǎn)了……

問(wèn)題2：實(shí)話實(shí)說(shuō)，鼓舞同學(xué)多思索，多觀看。

問(wèn)題3：球體，這點(diǎn)同學(xué)已經(jīng)知道，為什么呢?不同同學(xué)獵取這一概念的來(lái)源不同，可以任由他們敘說(shuō)，重在激發(fā)愛(ài)好，提高同學(xué)參加意識(shí)。

追問(wèn)：假如只是依據(jù)你觀看的現(xiàn)象，你認(rèn)為地球是什么樣的?平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的外形問(wèn)題，不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過(guò)不同的主見(jiàn)。下面我們了解一下人們對(duì)地球外形的探究過(guò)程。

引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說(shuō)明地球是一個(gè)球體?

1、海上帆船——大地不是平的，登高望遠(yuǎn)——大地不是平的。2、月食——地球也是圓的。

3、麥哲倫環(huán)球航行——證明地球是個(gè)球體。

同學(xué)朗讀《麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行》，依據(jù)人們對(duì)地球外形的探究過(guò)程請(qǐng)同學(xué)們談感受，各抒己見(jiàn)，引導(dǎo)同學(xué)明白下列道理：

●科學(xué)是經(jīng)過(guò)人們的不斷探究，不斷積累而來(lái)的，今日認(rèn)為正確的真理，明天或許就會(huì)……所以我們要信任科學(xué)但不迷信書(shū)本，要敢于質(zhì)疑并勇于證明之。

●科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，為我們供應(yīng)了進(jìn)一步接近自然的工具，使我們對(duì)地球的熟悉更設(shè)更正確。

●追求真理許多時(shí)候要以付誕生命為代價(jià)，讓我們向?yàn)檎胬慝I(xiàn)身的勇士們致敬!

4、地球衛(wèi)星照片——證明地球是一個(gè)球兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)章球體。

問(wèn)題4、用手可以比畫(huà)出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說(shuō)明，就要用到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，依據(jù)同學(xué)已有的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，應(yīng)當(dāng)能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計(jì)算方法同理。

分組活動(dòng)，完成書(shū)中第11頁(yè)要求填寫(xiě)的內(nèi)容。

老師給出精確?????的地球周長(zhǎng)和地球赤道的平均半徑等數(shù)據(jù)，并通過(guò)以下形象的說(shuō)法讓同學(xué)體會(huì)到地球的“巨大”;假如我們乘坐每小時(shí)飛行800千米的飛機(jī)，沿著赤道繞地球飛行一周，得用50個(gè)小時(shí)。地球的表面積是5.1億平方千米，這個(gè)面積相當(dāng)于53個(gè)我國(guó)領(lǐng)土(960萬(wàn)平方千米)那么大。

二、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么學(xué)問(wèn)，有什么收獲?先有同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師最終總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)地球的外形和大小

(一)地球的外形

地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)章球體

(二)地球的大小

地球是一個(gè)巨大的球體

赤道周長(zhǎng)：約4萬(wàn)千米赤道半徑：6378千米

極半徑：6357千米

地球的平均半徑：6371千米

作業(yè)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)

小結(jié)

2023學(xué)校地理教案3

中東

案例設(shè)置目的

(1)重視世界上地理問(wèn)題突出地區(qū)和國(guó)家動(dòng)身，從引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注世界上的（熱點(diǎn)）問(wèn)題和熱點(diǎn)地區(qū)動(dòng)身，選擇了在其次次世界大戰(zhàn)之后半個(gè)多世紀(jì)里，世界上沖突、戰(zhàn)斗最頻繁的熱點(diǎn)地區(qū);(2)圍繞西亞之所以成為熱點(diǎn)地區(qū)的緣由，重要的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源及宗教（文化）差異問(wèn)題逐一鋪陳綻開(kāi)，并實(shí)行揉和的方法，將本區(qū)的氣候特征、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、居民特征和國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容連帶寫(xiě)出;培育同學(xué)的地理思維力量，重點(diǎn)在于進(jìn)一步培育同學(xué)的地理讀圖力量以及總結(jié)規(guī)律、緣由分析、信息推斷等項(xiàng)力量的培育;培育同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展的資源觀，以及人地協(xié)調(diào)的觀念。

教學(xué)要求

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1.讀圖說(shuō)明西亞地區(qū)的范圍、位置;分析本區(qū)地理位置的重要性。.把握西亞地理位置的重要性：二洋三洲五海之地，東西方交通要道;絲綢之路。

2.明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界上的重要地位;

3.通過(guò)讀河流圖及氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況，并爭(zhēng)論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭(zhēng)端和沖突。

4.通過(guò)閱讀材料及圖片，使同學(xué)了解西亞地區(qū)的文化差異和宗教沖突。

力量目標(biāo)：依據(jù)收集到的圖片、新聞等一些資料，對(duì)中東地區(qū)有所了解;通過(guò)圖片、地圖了解三洲五海之地;將收集到的有關(guān)中東的地理信息，通過(guò)比較、概括等思維過(guò)程，形成一些地理概念。

情感目標(biāo)：

引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注世界上地理問(wèn)題突出的熱點(diǎn)地區(qū)和熱點(diǎn)問(wèn)題，樹(shù)立可持續(xù)進(jìn)展的資料觀及人地協(xié)調(diào)觀念;明確在各國(guó)、各民族關(guān)系中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)話而非對(duì)抗，呼吁世界和平。

教學(xué)重點(diǎn)

西亞地理位置的重要性和豐富的石油資源。

教學(xué)難點(diǎn)

西亞重要的石油運(yùn)輸線;

教學(xué)過(guò)程

課題導(dǎo)入

播放錄像。老師課前搜集有關(guān)錄像，如第一部分“千年?duì)幎?，今日焦點(diǎn)”?？翠浵駮r(shí)，要求同學(xué)記錄并思索：(1)西亞的地理概念是什么?(2)西亞地區(qū)的千年?duì)幎艘蚝味?(3)西亞成為今日焦點(diǎn)的主要因素有哪些?

一、三洲五海之地

老師提問(wèn)：西亞地理位置具有什么特點(diǎn)，使其成為東西方勢(shì)力爭(zhēng)奪的熱點(diǎn)?爭(zhēng)論并回答。向同學(xué)闡明“西亞”概念和名稱(chēng)起源。

引導(dǎo)同學(xué)指圖說(shuō)出“三洲五海之地”的含義和詳細(xì)位置，并指出本區(qū)還有哪些重要的海疆和咽喉要道。老師應(yīng)特殊指出“里?！迸c（其它）四海的不同，并強(qiáng)調(diào)“海洋”與“湖泊”以及“內(nèi)流湖”在概念上的差別。

提問(wèn)：讀圖說(shuō)出“土耳其海峽”與“蘇伊士水道”在地理位置上具有什么樣的重要性?

(1)同為兩大洲界線;(2)土耳其與埃及因此成為地跨兩大洲的國(guó)家;(3)歐洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸國(guó)家的海上道路因蘇伊士水道而大大縮短，便利了西方國(guó)家向東方的殖民擴(kuò)張和資源掠奪。如課時(shí)允許，還可對(duì)蘇伊士水道的歷史和與埃及經(jīng)濟(jì)的關(guān)系作補(bǔ)充介紹。

二、豐富的石油資源

提問(wèn)：提到西亞就不能不提到石油，而為什么說(shuō)西亞是世界石油寶庫(kù)呢?建議引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)閱讀教材，從地圖和“活動(dòng)”課文入手，從空間(分布)和數(shù)量(儲(chǔ)量、產(chǎn)量、出口量)兩方面探求結(jié)論。

教學(xué)中要留意不同形式地圖的作用，如通過(guò)讀西亞石油分布圖，可使同學(xué)明確西亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)?？蓪?duì)比世界政區(qū)圖，由同學(xué)說(shuō)出主要的產(chǎn)油國(guó)。

老師應(yīng)由此引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注人類(lèi)進(jìn)展與資源環(huán)境的相互關(guān)系，也可由此初步探討單一經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的負(fù)面影響。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，初步形成學(xué)問(wèn)綜合思維的意識(shí)和力量，并滲透力量和價(jià)值觀念的培育目標(biāo)。

可引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合本區(qū)地形、氣候圖，分組爭(zhēng)論以下問(wèn)題：

這些石油國(guó)在發(fā)覺(jué)石油前，經(jīng)濟(jì)以何為主?(干旱缺水，高原山地為主──澆灌農(nóng)業(yè)及牧業(yè)──經(jīng)濟(jì)落后貧困)

(2)石油枯竭后，他們的經(jīng)濟(jì)出路又在哪里?(發(fā)散爭(zhēng)論)

三、石油輸出路線：

1、西亞——地中海和紅海沿岸——西毆和北美。

2、波斯灣——霍爾木茲海峽——印度流洋——馬六甲海峽——日本。

3、波斯灣——霍爾木茲海峽——印度流洋——紅?！K伊士水道——地中?！辈剂_陀海峽——大西洋——西毆和北美。

四、匱乏的水資源

1、從本區(qū)氣候特征入手，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出為什么在西亞地區(qū)，水資源比石油資源更珍貴?進(jìn)而爭(zhēng)論水資源匱乏會(huì)對(duì)本區(qū)的生產(chǎn)生活造成什么影響?

2、引導(dǎo)同學(xué)分析本區(qū)水資源分布特征(分布不均，多國(guó)共用)，進(jìn)而分析“為什么說(shuō)西亞始終在為水而戰(zhàn)?”

3、引導(dǎo)同學(xué)思索：假如不依靠戰(zhàn)斗，西亞各國(guó)有沒(méi)有更好的方法來(lái)解決水資源匱乏的問(wèn)題?(建議以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)為例，加深同學(xué)對(duì)良性利用自然，改造自然，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的熟悉;還可以舉從鄰近的土耳其等富水國(guó)家輸水的例子。)

五、文化差異

1、建議以錄像、圖片資料等直觀素材介紹三大宗教文化的差異性。

2、讓同學(xué)收集有關(guān)阿拉伯文化和風(fēng)俗習(xí)慣的資料，在課上相互溝通。

3、通過(guò)錄像，活動(dòng)──巴勒斯坦問(wèn)題”，開(kāi)展以下?tīng)?zhēng)論：

(1)談?wù)勀銓?duì)阿以沖突的熟悉?(或?yàn)槭裁凑f(shuō)阿以沖突是西亞問(wèn)題的核心?)

(2)你認(rèn)為世界各國(guó)發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)以什么樣的態(tài)度來(lái)解決才是最明智的?

教學(xué)（反思）

本節(jié)課緊緊圍繞長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)和三洲五海之地這兩個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)。西亞這里是世界爭(zhēng)端的焦點(diǎn)，熟悉這里的自然地理特征，了解當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕瑢W(xué)習(xí)石油資源，對(duì)資源的可持續(xù)進(jìn)展有著非常重要是意義。授人以“魚(yú)”不如授人以“漁”。把握科學(xué)的（學(xué)習(xí)方法）可以使同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)事半功倍。這是地理教學(xué)過(guò)程中不容忽視的一個(gè)重要問(wèn)題，它將對(duì)同學(xué)終身學(xué)習(xí)地理乃至其他學(xué)問(wèn)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。學(xué)習(xí)了《西亞》這節(jié)內(nèi)容，我們從中獲得了哪些學(xué)問(wèn)?這些學(xué)問(wèn)對(duì)我們有用嗎?從西亞經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展中學(xué)習(xí)可以借鑒的（閱歷），就是對(duì)我們有用的學(xué)問(wèn)。而這樣的學(xué)問(wèn)是極富有生命力的

2023學(xué)校地理教案4

《黃河》

各位評(píng)委、各位老師：

大家好!今日，我的說(shuō)課內(nèi)容是（八班級(jí)）地理上冊(cè)其次章，第三節(jié)“黃河”，我的說(shuō)課內(nèi)容圍繞教材分析、學(xué)情分析、目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)的落實(shí)過(guò)程、教后反思綻開(kāi)。

教材分析：

八班級(jí)地理把目光從世界移向了中國(guó)，討論中國(guó)的疆域、人口、民族;中國(guó)的自然環(huán)境;中國(guó)的自然資源;中國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展。從世界到中國(guó)是整體到局部的一個(gè)深化熟悉過(guò)程，是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步運(yùn)用、拓展過(guò)程。八班級(jí)地理上冊(cè)其次章主要從地形、氣候、水文三個(gè)方面介紹我國(guó)的自然環(huán)境，在水文方面重點(diǎn)介紹了黃河和長(zhǎng)江。黃河對(duì)中華民族進(jìn)展做出了巨大貢獻(xiàn)，也給兩岸人民帶來(lái)了深重災(zāi)難，學(xué)習(xí)黃河對(duì)熟悉我國(guó)的自然環(huán)境及改造利用地上懸河具有重要意義，同時(shí)也有助于同學(xué)初步樹(shù)立人地關(guān)系協(xié)調(diào)的環(huán)境意識(shí)。從教材結(jié)構(gòu)看，本課既是學(xué)習(xí)河流湖泊概況的延長(zhǎng)，又是以后學(xué)習(xí)水資源的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

了解了地球、地圖、世界地理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)后，八班級(jí)的同學(xué)，基本的地理空間思維力量已經(jīng)形成，具備了中國(guó)省級(jí)行政區(qū)、中國(guó)的地形、中國(guó)氣候區(qū)等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn);把握了讀圖、填圖等基本的（地理學(xué)習(xí)方法），所以本節(jié)的基本內(nèi)容和方法對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)難度不大。黃河是母親河，在歌曲和詩(shī)句中都有贊美，對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人都不生疏，但是詳細(xì)的自然概況、母親河的貢獻(xiàn)、母親河的憂(yōu)患，好多同學(xué)僅僅是略知一二，所以這些詳細(xì)內(nèi)容對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)又全部是新奇的。這個(gè)年齡段的同學(xué)好動(dòng)、留意力簡(jiǎn)單分散，愛(ài)表現(xiàn)自己，多制造機(jī)會(huì)和條件，同學(xué)就簡(jiǎn)單參加進(jìn)來(lái)。

目標(biāo)的設(shè)定：

有關(guān)“黃河”的課程標(biāo)準(zhǔn)要求是：運(yùn)用地圖說(shuō)出黃河的概況。教是手段，學(xué)是中心，會(huì)學(xué)才是目的，老師在教學(xué)中必需“授之以漁”，培育同學(xué)獨(dú)立獵取學(xué)問(wèn)的力量，以實(shí)現(xiàn)新課程理念終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，基于以上考慮，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課從以下三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)滲透學(xué)習(xí)方法：

1、通過(guò)讀圖知道黃河的源頭、歸宿，流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)，各段分界點(diǎn);

2、利用資料歸納總結(jié)黃河對(duì)中華民族的奉獻(xiàn);

3、學(xué)會(huì)分析黃河下游憂(yōu)患的緣由，體會(huì)人地關(guān)系協(xié)調(diào)。

讀圖是地理學(xué)習(xí)的重要方法和手段，所以，通過(guò)讀圖知道黃河的源頭、歸宿，流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)，各段分界點(diǎn)，就成為本節(jié)的第一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn);黃河下游地上河既是下游泛濫的嚴(yán)峻隱患又是源自于中游的水土流失，因此，學(xué)會(huì)分析黃河下游憂(yōu)患的緣由，體會(huì)人地關(guān)系協(xié)調(diào)，是本課其次個(gè)重點(diǎn)。一節(jié)課必需要有重點(diǎn)，但是不肯定非要有難點(diǎn)，本節(jié)內(nèi)容主要是讀圖把握、歸納總結(jié)、分析體會(huì)，對(duì)于八班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)難度不大，所以沒(méi)有難點(diǎn)的設(shè)置。

目標(biāo)的落實(shí)：

本節(jié)課同學(xué)通過(guò)讀圖、填圖，歸納總結(jié)，分析體會(huì)依次完成三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)內(nèi)流河外流河，引出所學(xué)內(nèi)容，中華的母親河-黃河，分為3個(gè)內(nèi)容：黃河概況、黃河的奉獻(xiàn)、黃河的憂(yōu)患。將黃河比作母親，有親切感和感染力，引用歌曲《保衛(wèi)黃河》烘托氣概，同學(xué)背誦李白的《將進(jìn)酒》前兩句，體會(huì)古人對(duì)黃河源頭和歸宿的遐想，了解母親河，我們必需要知道她的源頭、歸宿、流經(jīng)地區(qū)，引出本節(jié)課第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

目標(biāo)1：通過(guò)讀圖知道黃河的源頭、歸宿，流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)，各段分界點(diǎn);

這一目標(biāo)通過(guò)老師引導(dǎo)、同學(xué)獨(dú)立讀圖、依次回答完成。以同學(xué)的讀圖、回答為主。地圖是這一目標(biāo)學(xué)習(xí)的重要依托，除了同學(xué)讀圖外，我把黃河水系簡(jiǎn)圖呈現(xiàn)到黑板上，引導(dǎo)同學(xué)一步一步完成目標(biāo)，收放自如。完成地理填充圖冊(cè)的部分習(xí)題，鞏固目標(biāo)1。

過(guò)渡語(yǔ)：我們每個(gè)人的母親在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中都有許很多多的貢獻(xiàn)，我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己評(píng)價(jià)，母親有貢獻(xiàn)也會(huì)有缺憾，黃河作為中華的母親，功在哪里?過(guò)在何方?由誰(shuí)來(lái)評(píng)說(shuō)呢?引出目標(biāo)2

目標(biāo)2：利用資料歸納總結(jié)黃河對(duì)中華民族的奉獻(xiàn);

這部分主要通過(guò)同學(xué)朗讀課文第一段，爭(zhēng)論黃河母親留下的財(cái)寶，歸納總結(jié)出三個(gè)方面主要的奉獻(xiàn)：豐富的水能資源、充分的澆灌水源、肥沃的平原。

過(guò)渡語(yǔ)：黃河母親給了我們充分的澆灌水源、肥沃的平原，為農(nóng)耕供應(yīng)便利的條件與基礎(chǔ)，黃河無(wú)私奉獻(xiàn)著，哺育著她的子子孫孫，中華兒女世世代代在這里繁衍生息，怎能不傲慢!怎能不驕傲!母親有功，也有缺憾，黃河曾是中國(guó)的憂(yōu)患，她憂(yōu)在哪里?患在何處?引出目標(biāo)3

目標(biāo)3：學(xué)會(huì)分析黃河下游憂(yōu)患的緣由，體會(huì)人地關(guān)系協(xié)調(diào);

引導(dǎo)同學(xué)自讀49頁(yè)最終一段，找出黃河的憂(yōu)——下游的地上河，副板書(shū)地上河夸張簡(jiǎn)圖，河水在地面以上流淌，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，樂(lè)觀投入地上河危害的爭(zhēng)論，緊接著，提出問(wèn)題：地上河危害之大，那么它是如何形成的呢?引導(dǎo)同學(xué)自讀51頁(yè)“地上河”找出答案——泥沙淤積形成，進(jìn)一步追問(wèn)泥沙是從哪里來(lái)?引導(dǎo)同學(xué)共同探究圖“黃河流經(jīng)哪一段產(chǎn)生的泥沙最多”得出結(jié)論：黃河在流經(jīng)中游產(chǎn)生的泥沙最多，泥沙來(lái)自中游;深化提問(wèn)：中游為什么會(huì)產(chǎn)生大量泥沙?同學(xué)爭(zhēng)論探究得出3點(diǎn)緣由，這三點(diǎn)導(dǎo)致了黃土高原水土流失極為嚴(yán)峻。每年有16億噸的泥沙從中游輸入下游，使得下游的河床每年增高10厘米，激發(fā)同學(xué)奇怪???心，算算十年增高了1米，同學(xué)感受黃河下游隨時(shí)都有決口泛濫的危急。在此基礎(chǔ)上又留下懸念：把如何治理黃河下游水患留作課后思索。

2023學(xué)校地理教案5

對(duì)于剛剛從學(xué)校走上學(xué)校的同學(xué)來(lái)講，上好學(xué)校地理第一課對(duì)同學(xué)的來(lái)講就更為重要。是為同學(xué)從學(xué)校階段向中學(xué)階段轉(zhuǎn)換而設(shè)置的連接課。通過(guò)給同學(xué)講解好玩的地理現(xiàn)象和人地關(guān)系方面的地理趣味學(xué)問(wèn)，以增加同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的重新熟悉，提高同學(xué)上好地理課的自覺(jué)性，使同學(xué)逐步養(yǎng)成喜愛(ài)地理科學(xué)、鉆研地理科學(xué)的良好風(fēng)氣。

以疑激趣

教學(xué)片段一：(同步展現(xiàn)圖片)——

老師問(wèn)：西亞的沙特阿拉伯，人們把旅店的床位支配在屋頂上，大家說(shuō)為什么呀?

同學(xué)1：他們那地方很窮，修不起房子。

同學(xué)2：不對(duì)，沙特阿拉伯很富有，石油資源特別豐富，所以不行能是由于窮。

同學(xué)3;老師，是不是由于那地方環(huán)境美麗，住在屋頂可以盡情地觀賞四周的風(fēng)光，站的高，看的遠(yuǎn)。

同學(xué)4：不對(duì)，那晚上就不怕冷?也不怕下雨?

老師：同學(xué)們，要想搞清晰緣由，就的好好學(xué)習(xí)地理，學(xué)好了你的學(xué)問(wèn)自然就豐富起來(lái)了，你就能解釋了這些驚奇的現(xiàn)象。

同學(xué)們：老師，我們現(xiàn)在就很想知道沙特阿拉伯為什么把床位支配在屋頂上?

老師：好吧，請(qǐng)同學(xué)們看地圖，沙特阿拉伯位于熱帶、-帶地區(qū)，終年氣溫很高;氣候干旱，很少下雨，可謂“滴水貴如油”，人們把床位支配在屋頂上，沒(méi)有被雨淋濕的后顧之憂(yōu)，這是與當(dāng)?shù)貧夂驐l件相適應(yīng)的一種特別的人文景觀。

同學(xué)們：啊?原來(lái)如此呀!

教學(xué)片段二：——

老師問(wèn)：來(lái)自非洲東部高原地區(qū)的運(yùn)動(dòng)員常常能取得好成果的緣由是什么?

同學(xué)1;他們沒(méi)有鞋子穿，已經(jīng)練出了赤腳走路，所以跑起來(lái)快。

同學(xué)2：不對(duì)，沒(méi)有鞋子穿與跑的快沒(méi)有關(guān)系。

同學(xué)3：可能是由于他們常常追逐野獸練出來(lái)的。

同學(xué)4：是不是由于他們常常沒(méi)有水喝，熬煉出了忍饑挨餓的本事，在跑步中不覺(jué)得渴、餓。

老師：大家思維很活躍，老師感到很是欣慰，不過(guò)，你們說(shuō)的還是沒(méi)有科學(xué)的依據(jù)，要想弄清晰緣由，大家就的學(xué)好地理?，F(xiàn)在我就給大家講為什么。請(qǐng)看圖，非洲東部是高原地區(qū)，高原地區(qū)由于地勢(shì)高，大氣中含氧量相對(duì)較低，長(zhǎng)期生活在高原地區(qū)的人，適應(yīng)了缺氧的環(huán)境，中（長(zhǎng)跑）運(yùn)動(dòng)員需要有較強(qiáng)的有氧耐力和無(wú)氧耐力，而來(lái)自高原地區(qū)的人，無(wú)氧耐力具有優(yōu)勢(shì)，比較適合中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，這也是來(lái)自東非高原的運(yùn)動(dòng)員取得好成果的一個(gè)重要緣由。

老師：通過(guò)探究一些問(wèn)題，同學(xué)們，你們說(shuō)，學(xué)習(xí)地理這門(mén)課好不好呀?好玩沒(méi)趣呀?

同學(xué)：好，很好玩。

評(píng)析：

老師提出