2022年班主任老師年終工作總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)2022年?班主任老師?年終工作總?結(jié)本學(xué)期?是我第一次?擔(dān)任班主任?工作，從開(kāi)?學(xué)懷著無(wú)比?激動(dòng)興奮的?心情，到本?學(xué)期即將結(jié)?束，經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的洗禮?，讓我深深?感到當(dāng)一名?班主任的不?簡(jiǎn)單。需要?無(wú)限的愛(ài)心?、耐心更要?有如針般細(xì)?的心才能創(chuàng)?造出讓孩子?茁壯成長(zhǎng)的?良好教育環(huán)?境。班主任?工作是管理?人的工作，?我所面對(duì)的?又是朝氣蓬?勃，有思想?，有感情，?自我表現(xiàn)欲?強(qiáng)的一年級(jí)?學(xué)生，所以?一個(gè)學(xué)期下?來(lái)給我最烈?的體會(huì)是：?班主任工作?中既要有宏?觀的群體管?理，又要有?微觀的個(gè)性?發(fā)展；要有?強(qiáng)烈的前瞻?性；工作更?要細(xì)致的落?實(shí)到位，只?有這樣才能?使學(xué)生在班?上健康全面?發(fā)展。作為?一年級(jí)班主?任，我針對(duì)?我們班活潑?好動(dòng)的特點(diǎn)?，做了如下?的工作：?一、重視培?養(yǎng)孩子們的?行為習(xí)慣?各種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形成?良好班風(fēng)班?貌的基礎(chǔ)，?一年級(jí)則是?良好習(xí)慣養(yǎng)?成的最初時(shí)?期。我覺(jué)得?培養(yǎng)良好的?習(xí)慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣意識(shí)?，使他們做?到老師在與?不在一個(gè)樣?。如果一個(gè)?班級(jí)形成了?良好的班風(fēng)?，學(xué)生會(huì)在?各方面得到?提升。對(duì)于?這一點(diǎn)，我?正在努力中?。如根據(jù)一?年級(jí)孩子的?特點(diǎn)，采用?各種比賽來(lái)?鞏固學(xué)生的?良好習(xí)慣。?如：寫(xiě)字比?賽、比一比?誰(shuí)的衣服最?干凈、下課?看誰(shuí)的小手?小臉最干凈?、看看誰(shuí)的?位置周?chē)?干凈等等。?二、時(shí)刻?關(guān)心孩子?愛(ài)是無(wú)聲的?語(yǔ)言，是教?師溝通學(xué)生?思想和感情?最有效的手?段，要想管?理好班級(jí)，?必須關(guān)心、?了解每一位?學(xué)生的性格?特點(diǎn)。低年?級(jí)的孩子對(duì)?老師特別熱?情，經(jīng)常會(huì)?圍著老師轉(zhuǎn)?。我也會(huì)把?孩子叫到身?邊，和他們?聊聊天：?jiǎn)?問(wèn)他們周末?去哪玩了；?這漂亮衣服?是誰(shuí)買(mǎi)的等?等；還告訴?他們這幾天?都誰(shuí)進(jìn)步了?！在這種輕?松的聊天氛?圍下，把握?好時(shí)機(jī)，順?其自然的給?孩子們提出?一些要求，?再鼓勵(lì)鼓勵(lì)?他們的學(xué)習(xí)?情況，會(huì)收?到意想不到?的效果。?三、及時(shí)表?揚(yáng)鼓勵(lì)孩子?對(duì)于一年?級(jí)的孩子來(lái)?說(shuō)，表?yè)P(yáng)的?效果是非常?好的。平時(shí)?，我會(huì)在跟?他們聊天的?時(shí)候告訴他?們：“你又?進(jìn)步了”，?“你的字越?寫(xiě)越漂亮了?”；課堂上?經(jīng)常對(duì)他們?說(shuō)：“你真?棒”！“你?學(xué)得真快”?！“你說(shuō)的?真好”！…?…當(dāng)我和家?長(zhǎng)交流時(shí)，?經(jīng)常聽(tīng)他們?說(shuō)起，孩子?們回家說(shuō)老?師又表?yè)P(yáng)他?什么了，一?臉興奮，然?后那幾天在?學(xué)校表現(xiàn)就?會(huì)特別好。?四、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)聯(lián)系?平時(shí)，我?能關(guān)心愛(ài)護(hù)?班里的每一?個(gè)學(xué)生。對(duì)?一些表現(xiàn)不?太好的同學(xué)?，更是傾注?了更多的愛(ài)?和心血。我?經(jīng)常和他們?談心，抓住?他們的閃點(diǎn)?鼓勵(lì)他們。?當(dāng)他們有困?難的時(shí)候，?我總是耐心?地幫助他們?。一但發(fā)現(xiàn)?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?上、身體上?、思想上有?什么特殊情?況，我總是?及時(shí)性、主?動(dòng)地和家長(zhǎng)?聯(lián)系，向他?們了解情況?，耐心地做?他們的工作?，取得家長(zhǎng)?的理解和配?合，使每一?個(gè)孩子都能?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?健康地成長(zhǎng)?。通過(guò)一系?列的工作，?使學(xué)校、家?庭密切配合?，更好地教?育了學(xué)生。?我的班主?任工作由于?經(jīng)驗(yàn)的欠缺?，在許多方?面還是存在?著不足。?1、班級(jí)管?理工作雖然?有條不紊，?但還得再加?一個(gè)“嚴(yán)”?字。對(duì)學(xué)生?的熱愛(ài)不可?無(wú)，但對(duì)學(xué)?生的嚴(yán)格更?不可丟。雖?然我意識(shí)到?這一點(diǎn)上，?但我在執(zhí)行?的時(shí)候總是?心軟，總認(rèn)?為他們還是?小孩子，不?能逼得還緊?，以后的工?作中要注意?。2、預(yù)?見(jiàn)性不強(qiáng)。?總不能在事?情發(fā)生之前?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行及時(shí)的教?育，從而防?止事情發(fā)生?，我處理事?情總是跟在?學(xué)生的身后?。3、班?級(jí)的各項(xiàng)常?規(guī)工作有待?進(jìn)一步加強(qiáng)?，比如：衛(wèi)?生、路隊(duì)、?兩操等，要?天天講，天?天抓，要不?厭其煩。?總之，為孩?子的健康成?長(zhǎng)而付出，?端正自己的?工作態(tài)度，?一切以孩子?為出發(fā)點(diǎn)，?在實(shí)踐中去?探索總結(jié)行?之有效的方?法和經(jīng)驗(yàn)，?我相信，我?的班主任工?作能在不斷?的磨練中得?到提升。?學(xué)校班主任?年終工作總?結(jié)（二）?班主任工作?千頭萬(wàn)緒，?為了把班主?任工作做好?，我曾像一?位盡職盡責(zé)?的“保姆”?一樣，事無(wú)?巨細(xì)，一抓?到底，管得?很辛苦也很?累，但效果?甚微。之后?我嘗試使用?參與式班級(jí)?管理，把班?級(jí)管理的主?動(dòng)權(quán)交給學(xué)?生，讓每個(gè)?學(xué)生都感覺(jué)?到自己是班?級(jí)的主人，?真正成為班?級(jí)的管理者?，班主任成?為“引導(dǎo)者?”。結(jié)果收?到了很好的?效果。我是?這樣做的：?第一，“?人人有事做?，事事有人?管”。在?班級(jí)紀(jì)律和?衛(wèi)生方面，?班級(jí)實(shí)行個(gè)?人負(fù)責(zé)制。?透過(guò)讓學(xué)生?細(xì)致觀察教?室、宿舍后?，討論定出?自己的承包?區(qū)，班委采?取民主集中?制的原則把?承包區(qū)安排?給每個(gè)學(xué)生?，生活委員?作好記錄后?公布。班級(jí)?承包區(qū)的范?圍、資料和?職責(zé)都分得?很細(xì)和具體?明確。比如?：前門(mén)、后?門(mén)、座位表?、值日表、?天花板分成?三塊，由三?個(gè)同學(xué)承包?，教室玻璃?窗分成十扇?，由十個(gè)同?學(xué)承包，教?室桌椅及桌?面擺設(shè)分成?四組，由四?個(gè)同學(xué)承包?，走廊外天?花板、走廊?外瓷磚、整?理教室內(nèi)可?回收垃圾、?整理報(bào)紙、?班級(jí)紀(jì)律、?兩操、英語(yǔ)?、語(yǔ)文、政?治早、晚讀?、宿舍的紀(jì)?律、宿舍衛(wèi)?生、宿舍考?勤等都有同?學(xué)承包；清?潔區(qū)則分成?八塊，由八?個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)?組員完成各?自的職責(zé)區(qū)?，學(xué)生每一?天上課前自?覺(jué)完成自己?的承包區(qū)。?每一天由勞?動(dòng)委員負(fù)責(zé)?檢查、監(jiān)督?并記錄在本?班教室日志?上，由班主?任隨時(shí)檢查?，同時(shí)把學(xué)?生存在的問(wèn)?題或工作中?碰到的問(wèn)題?及時(shí)向班主?任匯報(bào)，以?便班任采取?相應(yīng)措施解?決問(wèn)題。?自從實(shí)行了?“人人有事?做，事事有?人管”以后?，我們班的?教室面貌大?有改觀，臟?、亂、差的?現(xiàn)象再也沒(méi)?有了。老師?走進(jìn)教室上?課時(shí)，看到?的是教室明?亮的玻璃，?干凈的地面?，整潔的桌?面以及潔凈?的講臺(tái)，教?師能夠隨意?把書(shū)放在講?臺(tái)上，而不?用先吹掉講?臺(tái)上的粉筆?灰再留意翼?翼地把書(shū)放?在上面，也?不會(huì)在上完?一節(jié)課后，?擔(dān)心衣服被?弄臟。這讓?所有的任課?老師都感到?情緒舒暢，?從而更愉快?地投入到教?學(xué)中去。?第二，“分?組學(xué)習(xí)，互?相競(jìng)爭(zhēng)，共?同進(jìn)步”。?在學(xué)習(xí)方?面，1，經(jīng)?過(guò)班委討論?，把班上同?學(xué)分成八個(gè)?小組，各組?學(xué)生素質(zhì)盡?量均衡，然?后向全班宣?布各組__?_，再由八?個(gè)組的學(xué)生?自己選出各?組組長(zhǎng)，科?長(zhǎng)（科代表?），并討論?給各組命組?名。比如：?第一組叫?牽手圓夢(mèng)，?第二組叫八?彩棒棒，第?三組叫ne?vergi?veup等?。學(xué)生們很?興奮、很樂(lè)?意為本組做?事。2，明?確職責(zé)，組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理?本組學(xué)生課?堂作業(yè)狀況?、紀(jì)律狀況?、勞動(dòng)狀況?，每一天填?寫(xiě)好記錄本?，認(rèn)真記錄?每一天本組?學(xué)生的各方?面狀況，統(tǒng)?計(jì)本組學(xué)生?的各科測(cè)試?狀況并統(tǒng)計(jì)?本組學(xué)生的?操行分，周?末對(duì)本組學(xué)?生作總的評(píng)?價(jià)。星期天?晚自修前各?組長(zhǎng)把工作?記錄本交到?講臺(tái)上讓班?主任檢查。?科長(zhǎng)則負(fù)責(zé)?檢查本組學(xué)?生的課外作?業(yè)，每周三?、六檢查兩?次并及時(shí)向?科任匯報(bào)檢?查結(jié)果。3?，各組根據(jù)?各組的學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)，?制定了學(xué)習(xí)?計(jì)劃和找出?幫扶對(duì)象，?互相協(xié)作，?相互幫忙，?共同提高，?力爭(zhēng)最好。?4，各小組?間互相競(jìng)爭(zhēng)?，共同進(jìn)步?。每次每科?的平時(shí)測(cè)驗(yàn)?成績(jī)或月考?及期考成績(jī)?都以小組為?單位公布上?墻，讓大家?看一看，比?一比，然后?透過(guò)小組會(huì)?議找出各小?組的問(wèn)題和?差距，同時(shí)?制定出下階?段的個(gè)人目?標(biāo)和小組目?標(biāo)。這種以?小組為單位?公布成績(jī)，?既能照顧到?一些暫時(shí)考?得不好的學(xué)?生的面子，?又能讓學(xué)生?增強(qiáng)群眾榮?譽(yù)感。第?三，民主管?理，獎(jiǎng)罰明?確，凸顯班?級(jí)學(xué)生操行?量化表的作?用。學(xué)生?透過(guò)討論，?自己制定班?級(jí)操行量化?表中的紀(jì)律?、日常行為?和學(xué)習(xí)方面?的考核資料?，考核采取?加分和扣分?的賦分形式?，由各組長(zhǎng)?考核記錄并?根據(jù)本組學(xué)?生狀況參照?班規(guī)給本組?學(xué)生賦分。?學(xué)習(xí)方面主?要考查本組?學(xué)生各科測(cè)?試以及月考?、期考成績(jī)?。以組為單?位，組平均?分___分?以上，該組?成員各加_?__分，個(gè)?人上___?分以上加_?__分，_?__分加_?__分。紀(jì)?律方面主要?是考查學(xué)生?的考勤狀況?、課堂紀(jì)律?、考試紀(jì)律?以及日常行?為等。衛(wèi)生?方面主要考?查值日生是?否認(rèn)真履行?職責(zé)，清潔?區(qū)是否按時(shí)?按量完成，?是否有扣分?現(xiàn)象，打掃?清潔區(qū)時(shí)，?無(wú)扣分現(xiàn)象?，則該組成?員每人加_?__分。給?校廣播站投?稿被錄用者?，每次每篇?加___分?。另外，好?人好事根據(jù)?情形也給以?相應(yīng)加分。?班級(jí)學(xué)生操?行量化表統(tǒng)?計(jì)時(shí)間為每?周一小計(jì)，?每月一大計(jì)?，期末總計(jì)?。最后評(píng)出?班級(jí)“操行?量化總分優(yōu)?秀獎(jiǎng)”__?_名和“學(xué)?習(xí)之星”（?主要是參照?學(xué)生的考試?加分合計(jì)）?___名并?給以獎(jiǎng)勵(lì)。?自從班級(jí)?實(shí)行參與式?班級(jí)管理后?，讓我從繁?雜的班主任?工作中解脫?了出來(lái)。班?上很多事情?都不是我一?個(gè)人去操辦?，而是有專(zhuān)?人負(fù)責(zé)。比?如，學(xué)校_?_通知不用?我去傳達(dá)，?自然會(huì)有羅?艷秀同學(xué)_?__并及時(shí)?通知全班同?學(xué)。學(xué)生生?病時(shí)，小病?自然會(huì)有_?__明同學(xué)?___學(xué)生?護(hù)送去醫(yī)院?，大病則會(huì)?及時(shí)通知我?。清潔區(qū)，?我從來(lái)不用?去監(jiān)督學(xué)生?打掃，而是?由組長(zhǎng)帶領(lǐng)?本組學(xué)生自?覺(jué)完成任務(wù)?，清潔區(qū)也?很少有扣分?現(xiàn)象。班干?會(huì)議，班長(zhǎng)?管克玲自己?會(huì)定期__?_召開(kāi)，分?析班上存在?的問(wèn)題并找?出解決措施?，然后向我?匯報(bào)。早操?和課間操，?有吳聽(tīng)同學(xué)?承包負(fù)責(zé)，?如有同學(xué)遲?到、缺操或?做操不認(rèn)真?，她就會(huì)根?據(jù)同學(xué)們自?己制定的班?規(guī)讓她們寫(xiě)?___字的?說(shuō)明書(shū)，并?扣操行量化?分。星期一?學(xué)校舉行的?升旗儀式，?也是由吳聽(tīng)?同學(xué)___?和統(tǒng)一著裝?。班上負(fù)責(zé)?每項(xiàng)工作的?同學(xué)，都能?盡職盡責(zé)，?順利完成任?務(wù)，這讓我?感到很欣慰?和也很滿意??？傊?參與式班級(jí)?管理使學(xué)生?的用心性得?到了充分調(diào)?動(dòng)，構(gòu)成了?學(xué)生廣泛參?與班級(jí)管理?的局面。學(xué)?生承擔(dān)必須?的班級(jí)任務(wù)?，擔(dān)負(fù)相應(yīng)?的職責(zé)，使?他們感受到?班級(jí)主人翁?的地位，從?而提高對(duì)班?級(jí)事務(wù)的參?與度。同時(shí)?也是培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成了良?好的行為習(xí)?慣，提高她?們的領(lǐng)導(dǎo)潛?力和___?潛力，進(jìn)一?步豐富了她?們的學(xué)習(xí)生?活和精神生?活，從而到?達(dá)自我教育?的目的。?學(xué)校班主任?年終工作總?結(jié)（三）?本學(xué)期我擔(dān)?任一年級(jí)六?班的班主任?工作?；厥?一學(xué)期的工?作，有成績(jī)?亦有不足，?是一種說(shuō)不?出的滋味，?酸、甜、苦?、辣，雜味?齊全。在這?個(gè)學(xué)期里我?從以下幾方?面做了：?一、思想教?育工作對(duì)?于一年級(jí)的?小學(xué)生來(lái)說(shuō)?，雖然接受?了半年的各?科教育，但?在___紀(jì)?律方面還需?要進(jìn)一步的?加強(qiáng)。因此?，開(kāi)學(xué)初我?___學(xué)生?學(xué)習(xí)了《小?學(xué)生守則》?、《小學(xué)生?行為規(guī)范》?，學(xué)期到頭?，學(xué)生不但?在衛(wèi)生禮貌?方面有了進(jìn)?一步提高，?而且在拾金?不昧方面也?極大發(fā)揚(yáng)起?來(lái)了，班上?的“小雷鋒?”也多了，?學(xué)習(xí)的風(fēng)氣?也變得更濃?了。二、?時(shí)刻關(guān)心孩?子我認(rèn)為?愛(ài)是無(wú)聲的?語(yǔ)言，是教?師溝通學(xué)生?思想和感情?最有效的手?段，要想管?理好班級(jí)，?必須關(guān)心、?了解每一位?學(xué)生的性格?特點(diǎn)。低年?級(jí)的孩子對(duì)?老師特別熱?情，經(jīng)常會(huì)?圍著老師轉(zhuǎn)?。我也會(huì)把?孩子叫到身?邊，和他們?聊聊天：?jiǎn)?問(wèn)他們周末?去哪玩了；?這漂亮衣服?是誰(shuí)買(mǎi)的等?等；還告訴?他們這幾天?都誰(shuí)進(jìn)步了?！在這種輕?松的聊天氛?圍下，把握?好時(shí)機(jī)，順?其自然的給?孩子們提出?一些要求，?再鼓勵(lì)鼓勵(lì)?他們的學(xué)習(xí)?情況，常常?會(huì)收到意想?不到的效果?。三、及?時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?孩子對(duì)于?一年級(jí)的孩?子來(lái)說(shuō)，表?揚(yáng)的效果是?非常好的。?平時(shí)，我會(huì)?在跟他們聊?天的時(shí)候告?訴他們：“?你又進(jìn)步了?”，“你的?字越寫(xiě)越漂?亮了”；課?堂上經(jīng)常對(duì)?他們說(shuō)：“?你真棒”！?“你學(xué)得真?快”！“你?說(shuō)的真好”?！四、重?視培養(yǎng)孩子?們的行為習(xí)?慣各種習(xí)?慣的養(yǎng)成是?形成良好班?風(fēng)班貌的基?礎(chǔ)，一年級(jí)?則是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的最?初時(shí)期。我?覺(jué)得培養(yǎng)良?好的習(xí)慣關(guān)?鍵是要培養(yǎng)?學(xué)生的習(xí)慣?意識(shí)，使他?們做到老師?在與不在一?個(gè)樣。如果?一個(gè)班級(jí)形?成了良好的?班風(fēng)，學(xué)生?會(huì)在各方面?得到提升。?對(duì)于這一點(diǎn)?，我正在努?力中。如根?據(jù)一年級(jí)孩?子的特點(diǎn)，?采用各種比?賽來(lái)鞏固學(xué)?生的良好習(xí)?慣。如：寫(xiě)?字比賽、比?一比誰(shuí)的衣?服最干凈、?下課看誰(shuí)的?小手小臉最?干凈、看看?誰(shuí)的位置周?圍最干凈等?等。五、?安全教育工?作1、不?準(zhǔn)在操場(chǎng)、?餐廳和廁所?逗留、玩耍?，在校內(nèi)外?做到輕聲慢?步，不允許?學(xué)生做危險(xiǎn)?的游戲。如?；互相追打?、奔跑等。?2、教育?孩子不要將?火柴、打火?機(jī)和玻璃球?等物品裝在?身上。3?、教育學(xué)生?注意飲食衛(wèi)?生，不在攤?點(diǎn)上購(gòu)買(mǎi)任?何不衛(wèi)生的?小食品，防?止食物中毒?。不喝生水?，不吃零食?；不吃陌生?人給的東西?。4、不?損壞學(xué)校的?花草樹(shù)木。?總之，在?今后的工作?中我將不斷?努力，盡心?盡責(zé)做好這?一項(xiàng)工作。?班主任老?師年終工作?總結(jié)（四）?良好的班?___是培?養(yǎng)學(xué)生個(gè)性?的沃土，有?了這塊沃土?，學(xué)生的個(gè)?性才能百花?爭(zhēng)艷。這學(xué)?期我把做一?位快樂(lè)成功?、受學(xué)生歡?迎的班主任?作為我不斷?努力的目標(biāo)?，而培養(yǎng)學(xué)?生擁有健全?人格、健康?的身心、勤?奮好學(xué)、勇?于探索作為?我工作的宗?旨。一、?以身作則給?學(xué)生做榜樣?班主任要?用個(gè)人的_?__力征服?學(xué)生，要用?自己的熱情?和朝氣去感?染學(xué)生，無(wú)?論是授課還?是平時(shí)言談?，都會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生很大?的影響。為?此，我平時(shí)?不僅要保證?上好每一節(jié)?課，批改好?每一次作業(yè)?，而且注意?自己的言行?舉止是否得?體，特別是?每天一大早?，我總是比?學(xué)生早到校?，一到學(xué)校?就協(xié)助學(xué)生?搞好衛(wèi)生、?紀(jì)律、進(jìn)入?朗讀學(xué)習(xí)，?下雪天更是?提前到校清?掃衛(wèi)生區(qū)，?這樣，學(xué)生?不僅逐步養(yǎng)?成熱愛(ài)勞動(dòng)?的好習(xí)慣，?而且時(shí)刻想?為自己的班?___爭(zhēng)光?。二、培?養(yǎng)學(xué)生的良?好習(xí)慣三?年級(jí)學(xué)生由?于年齡小，?自控力較欠?。我從培養(yǎng)?學(xué)生良好習(xí)?慣入手，扎?實(shí)有效地加?強(qiáng)一個(gè)小學(xué)?生的常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)練的?內(nèi)容包括《?小學(xué)生守則?》和《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》要求?的常規(guī)、課?堂常規(guī)、集?會(huì)和出操常?規(guī)、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動(dòng)常?規(guī)、以及路?隊(duì)常規(guī)等等?諸多方面。?另注意培養(yǎng)?學(xué)生勤儉節(jié)?約的好習(xí)慣?。我班學(xué)生?獨(dú)生子女多?，再加之大?多數(shù)學(xué)生的?家境較好，?學(xué)生中存在?浪費(fèi)的現(xiàn)象?，吃零食、?浪費(fèi)沒(méi)用完?的橡皮、本?子等現(xiàn)象比?比皆是。面?對(duì)這種情況?，我以極大?的耐心和熱?情來(lái)對(duì)待我?班的學(xué)生。?我專(zhuān)門(mén)利用?班隊(duì)課進(jìn)行?教育，給他?們講革__?_故事，想?想戰(zhàn)爭(zhēng)年代?人們的生活?。叫他們各?抒己見(jiàn)，談?談面包是怎?樣來(lái)的，災(zāi)?區(qū)的孩子需?要什么？漸?漸地，班級(jí)?中浪費(fèi)的現(xiàn)?象少了許多?，大家爭(zhēng)著?把節(jié)約下來(lái)?的錢(qián)捐給需?要幫助的孩?子。三、?狠抓班級(jí)干?___伍的?組建和培養(yǎng)?一個(gè)班的?___面貌?如何，很大?程度上是由?小干部決定?的。小干部?對(duì)班___?有著＇以點(diǎn)?帶面＇和＇?以面帶面＇?的作用，我?稱(chēng)他們是＇?班主任的左?右手。＇所?以，我很慎?重地在班內(nèi)?進(jìn)行民主選?舉，選拔出?大家信服的?具有較強(qiáng)的?號(hào)召力和自?我管理能力?的班干__?_伍。為了?培養(yǎng)學(xué)生班?干部的威信?，我經(jīng)常作?以下工作：?（1）、?在班內(nèi)大力?表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)?點(diǎn)，宣傳他?們的先進(jìn)事?跡，幫助小?干部樹(shù)立威?信；（2?）、鼓勵(lì)干?部大膽工作?，指點(diǎn)他們?工作方法的?同時(shí)，在紀(jì)?律上以身作?則，力求從?各方面給全?班起到模范?帶頭作用，?即＇以點(diǎn)帶?面＇；（?3）、培養(yǎng)?干部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神，?能夠通過(guò)干?部這個(gè)小_?__建立正?確、健全的?輿論，帶動(dòng)?整個(gè)班__?_，即＇以?面帶面＇。?事實(shí)證明，?本學(xué)期我班?在學(xué)風(fēng)，班?風(fēng)方面，都?有了很大的?轉(zhuǎn)變。四?、注重家校?聯(lián)系該學(xué)?期，為了更?好的與家長(zhǎng)?配合，我召?開(kāi)兩次家長(zhǎng)?會(huì)，其中一?次是專(zhuān)門(mén)針?對(duì)家長(zhǎng)在孩?子三年級(jí)這?個(gè)轉(zhuǎn)段期間?，如何協(xié)助?學(xué)生學(xué)習(xí)和?支持學(xué)校工?作的，并給?家長(zhǎng)提供了?關(guān)于如何指?導(dǎo)學(xué)生作文?的機(jī)會(huì)--?＂家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)?交流＂，交?流中，很多?有心得的家?長(zhǎng)講述了自?己的一些好?方法，給其?他家長(zhǎng)提供?了好的借鑒?和啟發(fā)。?五、積極參?加學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)_?__活動(dòng)，?最能培養(yǎng)學(xué)?生的凝聚力?、___榮?譽(yù)感。我?guī)?領(lǐng)學(xué)生積極?參加學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)，?如廣播操比?賽、繪畫(huà)比?賽、做賀卡?比賽、獻(xiàn)愛(ài)?心等活動(dòng)。?開(kāi)展一些跟?教學(xué)有關(guān)的?