關(guān)于大班教案九篇

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大班教案篇1

活動設(shè)計背景

在我們班挑食現(xiàn)象很嚴(yán)峻，幼兒營養(yǎng)不良或者肥胖，已成為普遍現(xiàn)象。在家吃飯時，家長由于你溺愛孩子，所以孩子是餐桌的“主宰者”挑食，暴飲暴食，針對幼兒不良飲食習(xí)慣，特選擇了這一活動。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識不同的食物，了解不同食物有不同的營養(yǎng)，人體需要多種營養(yǎng)。

2、初步學(xué)會合理搭配各種菜肴，訂正自己的偏食行為。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：幼兒學(xué)會合理搭配各種菜肴。

教學(xué)難點：幼兒認(rèn)識到偏食、厭食的危害，主動訂正偏食厭食行為。

活動預(yù)備

1、偏胖偏瘦幼兒的錄像。

2、實物投影儀，錄像機，電視機。

3、與幼兒人數(shù)相等的餐盤、筷子。

4、蔬菜類菜肴、肉類菜肴各假設(shè)干盤。

活動過程

一、開始部分：

1、組織幼兒隨著《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂節(jié)奏跟老師走進(jìn)教室。

2、老師：今日是元旦，苗苗老師請小伙伴吃午飯，大家興奮嗎？請你們看一看，老師都預(yù)備了哪些菜肴？

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒自由選菜。

老師：小伙伴把你愛吃的菜放在自己的餐盤里，好嗎？

〔1〕幼兒第一次自由選菜。要求幼兒不爭搶。

〔2〕運用實物投影儀，展示幼兒選菜現(xiàn)象。〔注：選擇一個以蔬菜為主的，選擇一個以肉類菜為主的。〕

老師：你選的什么菜？為什么這樣選它？幼兒講解并描述吃自己選菜的理由。

2、播放錄像，幼兒觀測。

老師：他們都說出了各自選菜的理由，那么這樣選菜真的好處多嗎？我們一起來看看錄像就知道了。

老師：咦！錄像中的第一個小伙伴為什么那么瘦弱？〔由于他認(rèn)為蔬菜對身體好，所以只吃蔬菜〕錄像中第二位小伙伴為什么那么胖??？〔由于他只吃肉類的菜，蔬菜一點都不吃?！?/p>

老師：怎樣吃哪些菜才能避開涌現(xiàn)上面的狀況？幼兒爭論。

老師：我們的身體需要不同的營養(yǎng)，所以小伙伴選擇食物時，各類食物都要有一些，不挑食，也不能吃得太多，這樣才能保持營養(yǎng)的平衡，我們的身體才會更加強壯?！?/p>

3、組織幼兒第二次選菜，鞏固幼兒對營養(yǎng)平衡的認(rèn)識。

幼兒選菜后，老師提問：“這次你怎樣配的菜？為什么要這樣搭配？”老師可有意識的請剛才沒有回答下列問題，或配菜不當(dāng)?shù)挠變夯卮稹?/p>

三、結(jié)束部分：

幼兒品嘗各種菜。

四、活動延伸：

組織幼兒一邊唱歌《新年好》，一邊整理餐桌。

教學(xué)反思：

兩次選菜之后孩子們興致很高！充分發(fā)揮自主能動性，積極調(diào)動已有的生活閱歷，在自然輕松的狀態(tài)下感受到了健康與營養(yǎng)的關(guān)系。同時自主意識得到了強化?；具_(dá)到預(yù)想的效果！從今孩子們“愛”上了吃飯！

大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點和主題傾向。

2、援助幼兒感知故事，并用語言清晰地表達(dá)出來。

3、援助幼兒體驗勞動、愛動腦筋和情愿與同伴共享勞動成果的開心感。

4、幼兒通過看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。

活動資源：

1、探究工具一批：如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。

2、課室布置成一個西瓜園地，瓜地里大西瓜假設(shè)干。

3、多媒體課件：《蛤蟆吃西瓜》

4、區(qū)域活動資源：瓜子假設(shè)干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

帶領(lǐng)幼兒來到“西瓜地”〔課室布置成一個西瓜園地，瓜地里大西瓜假設(shè)干〕，激發(fā)幼兒對西瓜的愛好。

師：你們看，這是什么呀？〔一片西瓜地〕

師：對了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？〔想〕

二、課件觀賞

1、故事《蛤蟆吃西瓜》。

老師有表情地講解并描述故事：

第一小結(jié)：有一天，蛤蟆的好伙伴青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想方法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了?！?/p>

師：蛤蟆想不到方法，心里真急呀，小伙伴你們來幫它想個吃西瓜的好方法吧？

〔幼兒自由想象，并把自己想的方法說給同伴聽〕

2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的方法，我們來看一看?！怖蠋熯叿耪n件講解并描述故事〕

第二小結(jié)：青蛙又想了一個方法，“我們來用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢？我們又怎么扛得動呢？”

問：蛤蟆和青蛙想了哪些方法，這些方法行不行，為什么？

3、后

來究竟怎樣呢？我們再來看一看。〔觀看課件〕

第三小結(jié)：蛤蟆和青蛙沒方法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好方法，蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立即從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關(guān)。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著“免費供應(yīng)西瓜汁”。小動物們看見牌子，都來了，他們排起了隊，輪番喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

師：后來蛤蟆是用什么方法吃到西瓜的？

師：蛤蟆動腦筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃？它是怎樣做的？

師：你們喜不喜愛蛤蟆，為什么？

蛤蟆種西瓜是愛勞動的蛤蟆

蛤蟆想方法是愛動腦筋的蛤蟆

蛤蟆免費供應(yīng)西瓜汁是關(guān)懷別人的蛤蟆

三、吃西瓜

老師：蛤蟆知道大四班的小伙伴最能干了，它也請你們吃西瓜，你們快樂嗎？我們也開動腦筋一起去想各種方法吃西瓜吧。

1、提示幼兒吃西瓜要留意衛(wèi)生〔提示幼兒洗手〕。

2、讓幼兒用自己的方式探究西瓜的特征，品嘗西瓜。

探究：鼓舞幼兒大膽去探究，提供各種探究工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。

〔啟發(fā)幼兒可以把西瓜切塊來吃，用湯匙舀著吃，用榨汁機榨汁來喝……等〕

3、幼兒自由吃西瓜。

4、爭論：你用什么方法吃西瓜？你吃的西瓜味道是怎樣？西瓜是什么樣子？

幼兒與同伴共享探究的結(jié)果。例如西瓜是圓圓的〔球形的〕、有的是長長的〔橢圓形的〕，皮是綠色的有一條一條花紋，瓜瓤是紅色的，有瓜子……等。豐富詞匯：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。

四、結(jié)束活動：種西瓜子

剛才我們吃西瓜時剩下許多瓜子，現(xiàn)在我們一起到菜園地把瓜子種進(jìn)地里，我們每天看它，記錄它是怎樣生長的，好嗎？

活動延伸：

戶外活動時，讓幼兒玩“運西瓜”的游戲。

區(qū)域活動時，用瓜子粘貼畫。

日?；顒訒r，讓幼兒說說“如何挑

選一個好西瓜”。

附：故事蛤蟆吃西瓜

第一小結(jié)：這一天，蛤蟆的好伙伴青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想方法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了?！?/p>

第二小結(jié)：青蛙又想了一個方法，“我們來用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢？我們又怎么扛得動呢？”

第三小結(jié)：蛤蟆和青蛙沒方法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好方法，蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立即從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關(guān)。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著“免費供應(yīng)西瓜汁”。小動物們看見牌子，都來了，他們排起了隊，輪番喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)覺風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車。

2、培育幼兒主動學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一根鉛絲、一張臘光紙、一把剪刀

2、每組兩個已經(jīng)做好的風(fēng)車，一盒水彩筆。

3、風(fēng)車制作方法示意圖。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起愛好。

老師出示大風(fēng)車：老師手上拿的是什么？〔風(fēng)車〕它可以怎么玩呢？這么好玩的大風(fēng)車，小伙伴想不想自己做一個呢？

二、幼兒操作，查找制作風(fēng)車的方法。

1、老師：每組都有兩個已經(jīng)做好的風(fēng)車，請小伙伴自己動手試著把它們拆開來，看一看、想一想，你們能不能發(fā)覺好玩的風(fēng)車是怎么做出來的。

2、幼兒動手操作。

3、誰情愿來說一說你發(fā)覺風(fēng)車是怎么做成的？

4、老師小結(jié)并出示制作方法的示意圖。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

請小伙伴們自己試著自己動手做一下美麗的風(fēng)車，做好后，還可以用水彩筆把你們制作的風(fēng)車裝飾的更加美麗。

老師指導(dǎo)技能較弱的幼兒，與他們一起制作，使每個孩子都體驗到勝利的喜悅。

四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最美麗。

大班教案篇4

教學(xué)目的：

1、激發(fā)孩子語言表達(dá)技能，對音樂節(jié)奏的敏感力。

2、練習(xí)走直彎線，初步學(xué)習(xí)早操的動作，融入自然之中，感受歡樂心情。

3、熬煉寶寶手腳協(xié)調(diào)技能，掌控平衡技能。

4、增進(jìn)親子關(guān)系，媽媽寶寶感情溝通，體驗情感的旅程。

教學(xué)預(yù)備：

鋼琴、彩色籃子、蘑菇、平衡木，網(wǎng)。

教學(xué)過程：

開始部分：“請媽媽們象我這樣坐在坐墊上，左腳放在右腳的上面盤腿而坐，寶寶們請坐在媽媽的前面。好的，很好，寶寶真聰慧。寶寶們，我是你們的新伙伴，劉老師。我今年1歲零6個月了，和你們一樣大，我是一個女孩，大家好，大家好！好了，現(xiàn)在寶寶你告知我，你叫什么？是男孩還是女孩好嗎？來，媽媽把寶寶帶上面來，寶寶，告知新伙伴，你叫什么名字？哦？是男孩還是女孩？真乖，來，向大家問好。嘿，大家好！下去給每一個新伙伴握握手問好?！薄怖蠋熣Z言速度放慢，要夸張，符合孩子的愛好特點。一個一個讓家長把寶寶帶到前面介紹自己?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容：

1、點名游戲：

“寶寶們，都認(rèn)識新伙伴了，知道嗎？今日我們?nèi)乙ヂ糜瘟耍卟慌d奮呀？旅游出發(fā)之前，讓我點點名好不好？人人叫你~~~，你在哪里呀？”〔音樂《我是唐老鴨》響起〕“媽媽援助寶寶一起回答‘人人叫我~~~，我在這里呀?！渌膶殞氁黄鹫f‘人人叫他~~~，他在那里呀?！玫?，人人叫你，你在哪里呀？”家長伙伴們，點名要求寶寶掌控肯定的音樂節(jié)奏感，和語言溝通技能，記住別的小伙伴名字是一中基本的人際交往技能，也有助于援助寶寶提高記憶力〔一個一個點名，答對了，嘉獎一個彩色籃子?！?/p>

2、走線拾花：

“下面的游戲，盼望媽媽能多正面表達(dá)自己對寶寶的喜歡，寶寶真乖，媽媽真喜愛！寶寶真聰慧！即使在寶寶面前對旁人說話也要有意夸夸自己的寶寶，寶寶會領(lǐng)悟媽媽的贊頌，即使沒有這樣的優(yōu)點，他也會朝著媽媽的盼望走下去。我們旅游出發(fā)啦。好的，寶寶手挎籃子，媽媽援助寶寶跟我一起來?！薄惨魳讽懫穑帋讉€簡約的早操動作，走直線，走彎線，平舉，彎腰，拾花，放花，動作由老師自行編造?！场皩殞殏?，請跟我一起走，二腳尖掂掂，當(dāng)心踩壞花草，二手向上舉，大自然多美妙，二腳跳跳，我們多愉快，二手平舉，當(dāng)心摔到，彎彎腰，摘蘑菇，放籃子，看誰摘的多又好。媽媽們這項是依據(jù)早操內(nèi)容編造的動作，日常生活中可以讓寶寶和您一起練練，有助于寶寶強健身體?！?/p>

3、親子平衡木：

“噢，寶寶拾的蘑菇可真多，可是我們要把蘑菇運到河對面去，怎么辦呢？看到了嗎？河上面有一個獨木橋，媽媽先到河對面去，現(xiàn)在寶寶要運蘑菇了，運蘑菇時需要要經(jīng)過獨木橋。而且第一次只能運一只蘑菇，第二次運二只蘑菇，第三次運三只蘑菇。看誰家的寶寶運的最多。加油，寶寶，真棒，第一次運完了，再來！媽媽們留意了，這是一項熬煉寶寶手眼協(xié)調(diào)技能和連續(xù)完成動作的技能的游戲，當(dāng)您的孩子很有愛好去走街道石頭時，不用擔(dān)憂他很淘氣，讓寶寶享受自己制造的樂趣。”

4、爬人洞：

“寶寶，真的好勇猛，把這么多蘑菇全安全運到河對面了。我們還要加油努力喲，下面有山洞，寶寶，我們要爬才能過去呢。媽媽們沿著這個圓圈象我這樣擺出不同的山洞，好了，不錯，請擺好這樣的姿態(tài)。寶寶們，看到媽媽做的山洞了嗎？我們要爬過去咯，一個孩子接著一個孩子沿著圈爬過媽媽媽們的山洞。不錯，OK，媽媽們可以變換不同的姿態(tài)。這個游戲可以增加寶寶的人際交往技能，增加母子之間的感情。在家可以和爸爸媽媽一起玩這個游戲?！?/p>

5、歌頌媽媽：

寶寶，鉆到自己的媽媽身邊停下，對了，就爬在媽媽的背上，雙手緊緊抱著媽媽的脖頸，媽媽一手扶寶寶，一手扶地爬到目的地。媽媽真了不得，寶寶跟著老師一起說“媽媽，我愛你！”媽媽也說“珍寶，媽媽也愛你?！薄惨魳讽懫?，大家一起唱著到終點。〕

6、放松游戲：

“寶寶到了終點，看看媽媽好累好累。寶寶，用手幫媽媽捏捏肩膀，腿，手臂。媽媽也幫寶寶捏捏，逗逗寶寶的咯嘰，媽媽給寶寶做按摩。扶助可以讓寶寶放松，心情感到開心，而寶寶給媽媽按摩可以促進(jìn)寶寶手的進(jìn)展，可以訓(xùn)練寶寶的小肌肉的進(jìn)展，體諒媽媽的辛苦。最重要是體會親子之間的感情。今日就要給寶寶們說再見了，再見，寶寶，再見，媽媽們。”

大班教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒的躲閃跑技能。

2、培育幼兒的留意力和觀測力。

3、激發(fā)幼兒對民間游戲產(chǎn)生肯定的愛好。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、能積極參與游戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

【活動預(yù)備】

沙包假設(shè)干。場地布置。

【活動過程】

1、復(fù)習(xí)民間游戲“丟手絹”，在玩“丟手絹”的游戲中引出活動材料。

2、引出沙包，介紹游戲。

老師講解游戲重點，幼兒倆倆合作，各站一頭，其中一人向?qū)Ψ饺由嘲?，被扔者?yīng)盡量避開被扔到沙包，沒砸到者就拿起沙包反扔過去，假設(shè)被沙包砸中者，就為輸者，游戲重新開始。

集中，講解游戲中的不足點，游戲再進(jìn)行一遍。

難度加深，三人一組，兩頭個站一人，中間站一被扔者，沙包在誰的手里，中間人臉就看誰，假設(shè)中間人被沙包扔中，兩人交換，游戲重新開始。

集中講解，再次練習(xí)。

3、游戲：“踢沙包”

沙包寶寶和我們做游戲感覺都累了，讓我們一起把沙包寶寶送回家吧，用腳踢沙包回家。

【活動反思】

本次活動通過幼兒及家長的共同參加，完成了基本教具沙包的.預(yù)備工作，即彌補了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀，又在某種程度上讓家長了解到孩子在園的一些活動，有助于促進(jìn)家園溝通。

活動一開始，材料的投放工作〔在安全有序的條件下〕也讓孩子參加，，符合“生活即教育”的思想。到活動結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場”也都有孩子參加其中，他們情愿干而且歡樂著。

教育工作也是一份良心工作，與技能有多高關(guān)系不很大，只要你情愿去做，沒有做不好的事。

大班教案篇6

運動目的：

1、相識煤氣的感化和損害性，知道人在煤氣中毒時，會孕育發(fā)生的一些心理反響。

2、知道在產(chǎn)生損害時，怎樣補救本身的要領(lǐng)。

運動預(yù)備：

1、因漏氣而造成的變亂事例。

2、煤氣灶一個。

3、關(guān)于一些煤氣產(chǎn)生的變亂錄象。

運動歷程：

一、熟識煤氣灶、煤氣包，相識煤氣的用途

1、出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么？你們家利用煤氣嗎？你們家的煤氣是從那里來的？煤氣有什么用？

2、進(jìn)行簡樸的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來了許多便利，能燒水、煮飯、燒菜┄┄

二、旁觀錄象，相識煤氣的損害性。

1、：煤氣的用途很多，但是要是不精確的利用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多損害。

2、呈現(xiàn)有關(guān)圖片或相干的報道，使幼兒開端相識在哪些環(huán)境下，會產(chǎn)生漏氣或爆炸變亂。

3、幼兒手工制作引誘幼兒連系一樣平常生存履歷談?wù)劽簹庠斐傻膿p害性有哪些？

小結(jié)。

三、構(gòu)造幼兒評論辯論，知道平安利用煤氣的要領(lǐng)以及產(chǎn)生以外后的自救要領(lǐng)

1、奈何平安利用煤氣。

2、奈何知道漏氣了？怎樣鑒別呢？

3、我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會有哪些反應(yīng)呢？

四、連系幼兒的具體環(huán)境，重點解說幾個題目。

1、當(dāng)成人在廚房利用煤氣烹調(diào)時，小伙伴只管即便不要到廚房。

2、小伙伴在家中，不要本身任意動煤氣灶的開關(guān)。

3、要是聞到異味，要實時提示爸爸媽媽。

大班教案篇7

設(shè)計依據(jù)

1．大班幼兒參加區(qū)域活動的主要特點：

大班幼兒的生活閱歷日益豐富，技能逐步提高，已具備了基本的操作技能。因此他們不再滿意于對現(xiàn)象的簡約觀測和說明，更熱衷于通過親自嘗試來獵取更多的閱歷，獵取更多解決問題的方法。

2．活動區(qū)運用材料的主要特點：

回形針——色調(diào)艷麗，廉價，易搜集，可塑性強，是一種具有多種功能的經(jīng)濟型半成品操作材料。

預(yù)期目標(biāo)

1．激發(fā)幼兒對彩色回形針這一日常用品的探究愛好。

2．充分調(diào)動幼兒的多種感官，引導(dǎo)幼兒在自主的參加及操作過程中獲得各種不同的閱歷。

3．促進(jìn)幼兒動手技能、審美技能和制造性思維技能的進(jìn)展。

操作層面

新《綱要》指出：尊敬幼兒在進(jìn)展水平、技能、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因材施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿意和勝利。因此，此次活動在每一個詳細(xì)活動內(nèi)容中部創(chuàng)設(shè)了一個豐富多彩的，多功能、多層次的，具有選擇自由度的基本操作層面，讓每個幼兒都有機會接觸符合自身特點的操作層面，以滿意每個幼兒自身進(jìn)展的需要。

區(qū)域設(shè)置

依據(jù)活動主要教育功能指向的領(lǐng)域，本次活動主要設(shè)置為(附平面圖)：

(一)觀賞、表現(xiàn)、制造區(qū)

a區(qū)：漂亮的窗簾

b區(qū)：奇異的畫

c區(qū)：美麗的我

(二)傾聽、閱讀、表達(dá)區(qū)

a區(qū)：回形針變變變

b區(qū)：我的畫

(三)嘗試、發(fā)覺、探究區(qū)

a區(qū)：測一測、量一量

b區(qū)：走迷宮

c區(qū)：娃娃賽跑

d區(qū)：看誰找得快

〔一〕觀賞、表現(xiàn)、制造區(qū)

漂亮的窗簾(a區(qū))

活動目標(biāo)：

會用回形針和幫助材料進(jìn)行窗簾裝飾

材料預(yù)設(shè)：

回形針、粗毛線辮縫、縐紋紙、糖紙、小木珠、橡皮泥等。

操作方法：

把粗毛線辮拉起來做窗簾橫檔，幼兒在這上面以回形針為主要材料，結(jié)合其他幫助材料多方法地進(jìn)行窗簾裝飾。

1．把回形針任意垂直懸掛，進(jìn)行裝飾。

2．有目的、有規(guī)律地選擇回形針和幫助材料垂直懸掛進(jìn)行裝飾。

3．將垂直懸掛的回形針變成有肯定弧度的曲線進(jìn)行裝飾。

觀測指導(dǎo)：

1．首先應(yīng)觀測幼兒是否愿意進(jìn)行這樣的裝飾活動，由于任何活動都是以培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好為目的的。

2．觀測幼兒能否用多種方法進(jìn)行窗簾裝飾。

奇異的畫〔b區(qū)〕

活動目標(biāo)：

會用串、按、扭、拉等技巧制作回形針組合畫，體驗創(chuàng)作的歡樂。

材料預(yù)設(shè)：

回形針、大小不等的泡沫板塊、大頭針、繪畫紙、雙面膠。

操作方法：

用回形針在泡沫板塊或繪畫紙上創(chuàng)作出一幅畫面，并用大頭針或雙面膠固定。

基本層次

1．用串連起來的回形針在繪畫紙上擺出簡約的畫面。

2．用串連起來的回形針在小塊泡沫板上固定，變成一幅立體畫面。

3．幼兒相互協(xié)商，合作完成大塊面立體畫。

觀測指導(dǎo)：

1．觀測幼兒是否掌控了用回形針作畫的技巧，引導(dǎo)他們在擺設(shè)時考慮畫面的布局和比例是否合理、恰當(dāng)，并啟發(fā)幼兒給作品取個適當(dāng)?shù)拿帧?/p>

2．當(dāng)幼兒完成肯定數(shù)量的作品時，可組成有主題的新作品，到表達(dá)區(qū)去創(chuàng)編故事。

美麗的我(c區(qū))

活動目標(biāo)：

能用回形針在自己的身上裝飾，激發(fā)幼兒獨特的想象力和審美技能。

活動預(yù)設(shè)：

回形針、紗巾、各種帽子、鈴鼓等各種幫助材料。

操作方法：

用回形針做出各種裝飾物品，如：披肩、耳環(huán)、腰帶、手鏈、項鏈等，結(jié)合各種幫助材料裝扮美麗的自我，并在音樂的伴奏下歡樂起舞。

基本層次：

1．用回形針在自己身上做出簡約的裝飾。

2．用回形針和幾種幫助材料在自己身上做出較繁復(fù)的裝飾。

3．用回形針和多種幫助材料在自己身上做出獨特的裝飾。

觀測指導(dǎo)：

1．老師不要把留意力集中在表演上。幼兒在對裝飾物品進(jìn)行制作及裝飾時，能較好地進(jìn)展他們的動手技能及審美技能，所以孩子們裝飾的過程才是重點。

2．老師的參加對幼兒來說既是鼓舞、觀賞，又是仿照學(xué)習(xí)的機會。這時的老師不再是一名教學(xué)者，僅僅是一名參與表演的一般“演員”，是幼兒的表演伙伴。

建議：

由于數(shù)量較多的回形針掛在身上，表演時回形針難免會相互串拉、打結(jié)，造成收取不便。因此，老師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r機予以幼兒肯定的援助。

〔二〕傾聽、閱讀、表達(dá)區(qū)

回形針變變變(a區(qū))

活動目標(biāo)：

能向同伴展示自己對回形針的各種變形創(chuàng)意并講解并描述。

材料預(yù)設(shè)：

回形針、投影儀、電視機。

操作方法：

將回形針扭曲變形，放在投影上，通過電視屏幕向同伴講解并描述自己的變形創(chuàng)意。

基本層次：

1．將單個回形針扭曲變形并講解并描述。

2．將多個回形針扭曲變形、組合并講解并描述。

3．和同伴一起將多個回形針扭曲變形，組合，并講解并描述。

觀測指導(dǎo)：

1．對回形針的變形

需要肯定的想象力，老師應(yīng)實時了解幼兒變形創(chuàng)意的是什么，鼓舞他們用語言表達(dá)。

2．對技能強的幼兒要啟發(fā)他們先想象，再有目的地去變形創(chuàng)意。

我的畫(b區(qū))

活動目標(biāo)：

依據(jù)畫面內(nèi)容創(chuàng)編故事。

材料預(yù)設(shè)：

幼兒創(chuàng)作的回形針畫作品，指示棒。

操作方法：

讓幼兒用指示棒點著作品創(chuàng)編故事。

基本層次

1．依據(jù)作品的內(nèi)容創(chuàng)編簡約的故事。

2．依據(jù)作品的內(nèi)容創(chuàng)編有肯定情節(jié)的故事。

3．依據(jù)二、三幅作品組成的有主題的新作品，合作創(chuàng)編故事。

觀測指導(dǎo)

1．幼兒編故事日寸，老師應(yīng)留意豐富他們的詞匯，特別是動詞和形容詞。

2．在幼兒講解并描述過程中，留意故事是否具備了人物、地點、時間、情節(jié)等要素。

建議：

老師或父母將幼兒創(chuàng)編的故事內(nèi)容記錄在幼兒作品一角，掛在墻上，展示給別班小伙伴或家長觀賞。

〔三〕嘗試、發(fā)覺、制造區(qū)

測一測、量一量(a區(qū))

活動目標(biāo)：

幼兒學(xué)會用回形針測量各種物體的長度并記錄。

材料預(yù)設(shè)：

不同長度的回形針串，紅、黑兩種水彩筆，記錄紙。

先將測量的物體用黑色水彩筆畫在記錄紙上，再用紅色水彩筆標(biāo)出即將測量的那一段，然后用回形針串進(jìn)行測量活動。

基本層次：

1．幼兒相互合作，用串連的回形針測量較短物體的直線長度并記錄。

2．幼兒相互合作，用串連的回形針測量較長物體的直線長度并記錄。

3．幼兒相互合作，用回形針串測量物體的曲線長度并記錄。

觀測指導(dǎo)：

1．在測量的過程中，老師要指導(dǎo)幼兒留意測量點的連接。

2．在計數(shù)及記錄過程中，引導(dǎo)幼兒留意數(shù)字的精確性。當(dāng)不能用完整的回形針串?dāng)?shù)量表示長度時，老師可指導(dǎo)幼兒用圖式記錄。如(12+回形針)、(28+回形針)等。

3．附記錄表格：

走迷宮(b區(qū))

活動目標(biāo)：

培育幼兒手眼協(xié)調(diào)技能和空間思維技能。

材料預(yù)設(shè)：

回形針、磁鐵、自制的不同難度的塑料迷宮板(用縐紙辮或?qū)崟r貼在塑料板上制作迷宮圖。)

操作方法：

借助板下磁鐵的移動促使板上的回形針在寬窄不同或有小障礙的迷宮圖中行走。

基本層次：

1．讓單個或一串回形針在寬窄不同的迷宮圖中順當(dāng)通過。

2．讓單個或一串回形針在有小障礙物的迷宮圖中順當(dāng)通過。

3．讓單個或一串回形針在寬窄不同和有障礙物的迷宮圖中順當(dāng)通過。

觀測指導(dǎo)：

1．引導(dǎo)幼兒能用磁鐵帶動回形針走出迷宮。

2．老師重點指導(dǎo)如何讓一串回形針走過各種難度的迷宮圖，讓幼兒體驗勝利的歡樂。

娃娃賽跑(c區(qū))

活動目標(biāo)：

利用磁鐵能吸鐵制品的原理，探究娃娃向前運動的方法。

材料預(yù)設(shè)：

回形針、磁鐵、用小瓶子裝飾成的娃娃、有三條跑道的塑料板。

操作方法：

借助磁鐵能吸回形針的原理，讓娃娃在跑道上向前運動。

基本層次：

1．將回形針放進(jìn)娃娃身體里，通過磁鐵的作用使娃娃向前移動。

2．將回形針繞在娃娃身體的外部，通過磁鐵的作用使娃娃向前運動。

3．將回形針一端拉直插入細(xì)管子，另一端吸上磁鐵作釣魚桿狀，吸引娃娃身上的回形針向前運動。

觀測指導(dǎo)：

1．老師應(yīng)充分調(diào)動幼兒的自主性，加強活動的游戲性，讓幼兒逍遙自在地操作，探究、發(fā)覺能讓娃娃向前運動的各種方法。

2、引導(dǎo)幼兒加強相互間的合作、溝通，共同解決遇到的問題和困難。

看誰比我快(d區(qū))

活動目標(biāo)：

運用磁鐵能吸鐵制品的原理，取出瓶里的固形針。

材料預(yù)設(shè)：

4個塑料瓶(瓶口大小不同、瓶身高低不同、瓶形各異)，瓶里裝了回形針及各種阻礙物，如，米、豆子、小木珠、紙屑、橡皮泥等，磁鐵及各種幫助物，如，毛線繩、木筷、細(xì)管子等。

操作方法：

利用磁鐵和各種幫助物，取出瓶里的回形針，并記錄次數(shù)及每次的回形針數(shù)量。

觀測指導(dǎo)：

和幼兒一起商量、制定游戲規(guī)章，要求幼兒不能用手徑直去取瓶里的回形針，需要借助磁鐵和各種幫助物

大班教案篇8

活動目標(biāo)：

1、能夠為三種不同顏色的“飲料”找出相應(yīng)的水果制作成份，并觀測體驗顏色的混色過程，獲得色調(diào)混合后能變出更多顏色的閱歷。

2、體驗玩色及感受跟著音樂自由搖動身體各個部位的樂趣。

活動預(yù)備：

農(nóng)民果園飲料瓶人手1個、內(nèi)裝有半瓶水、各色瓶蓋假設(shè)干、布置果園的環(huán)境、西瓜、桔子、彌猴桃等三種水果的商標(biāo)人手1份。

活動過程：

一、幼兒聽音樂進(jìn)入已布置好的果園。

1、老師帶幼參觀果園，認(rèn)識不同的水果和不同的顏色。

師：小伙伴，今日我們一起去逛逛農(nóng)民果園。

問：你在果園里都看到些什么水果？它們是什么顏色的？

瞧，我也發(fā)覺了三種水果：西瓜、檸檬、彌猴桃，西瓜打切開后是什么顏色？檸檬切開后是什么顏色？彌猴桃切開后什么顏色的？

二、活動導(dǎo)放，激發(fā)幼兒愛好

1、師：瞧，這頑皮的西瓜在我手里搖來搖去的，你們想不想也跟著一起搖一搖！

師：請小伙伴到椅子后面，拿起瓶子，跟老師一起搖一搖，可是瓶子里藏著一個奧秘，這個奧秘要等著小伙伴來發(fā)覺?！灿變喝ツ闷孔?，老師帶著幼兒跟著音樂，搖一搖自己的身體各個部位?！?/p>

2、〔音樂漸漸輕掉〕師：好累！我們坐下來休息一下，現(xiàn)在你們看看你的瓶子，發(fā)覺瓶子里的奧秘了嗎？

〔幼兒回答〕引導(dǎo)幼兒觀測自己瓶子中的水在搖一搖后變成什么顏色的了？瞧，我原來透亮的水變成紅色，你們說是什么水果做的果汁？〔西瓜〕

3、〔聽到鈴聲回到座位上來〕請小伙伴看看你瓶子中的顏色，說出自己是用哪種水果當(dāng)材料制作出來的。除了西瓜制作出來的“飲料”是紅色的，還有哪種水果制作出來的汁是紅色的？

4、為制作出來的“飲料”貼上商標(biāo)〔西瓜―紅色、桔子―黃色、彌猴桃―綠色〕。

師：現(xiàn)在我給我的西瓜汁貼上西瓜的商標(biāo)。請小伙伴依據(jù)自己制作出來的“飲料”貼上相應(yīng)的商標(biāo)。

5、老師請拿不同顏色瓶子的幼兒舉起手來，讓幼兒認(rèn)識自己手里和別人手里的不同顏色。

師：紅色的西瓜汁在哪里？瓶子舉起來?！颤S色、綠色同上〕

三、初步探究，發(fā)覺改變

1、師：告知小伙伴這個瓶子中的奧秘藏在瓶蓋里，每個瓶蓋里有不同的顏色，我們搖一搖瓶子，顏料就把水染成了和它一樣的顏色。

2、現(xiàn)在我要請小伙伴去托盤里換一個瓶蓋蓋上，再搖一搖，看看會發(fā)生什么改變?！怖蠋熯呏v邊示范換瓶蓋〕在換瓶蓋之前先看清晰新的瓶蓋里有什么顏色。

3、幼兒換瓶蓋，音樂漸漸響起，幼兒任意地?fù)u一搖身體和手。

4、〔音樂停止〕師：看看你們瓶子里的水有什么改變？

老師小結(jié)：原來把顏色混合在一起還能變出很多不同的顏色來！

四、幼兒聽音樂邊搖邊起出活動室

師：我還發(fā)覺了一個更大的果園，那里有更多的顏色，我們一起去看看吧！

大班教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長期》在樂句結(jié)束音運用上的特點，以及所表現(xiàn)的情景和情感。

2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達(dá)自己對母愛的感恩之情。并能說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。

3、能用溫柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。

4、在傾聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。

5、學(xué)習(xí)堅笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。教學(xué)重難點：

1、通過傾聽與學(xué)唱，讓同學(xué)感受中華民族文化的經(jīng)典。

2、讓同學(xué)感受古琴所表現(xiàn)的“寧靜悠遠(yuǎn)”的意境，體會古琴獨特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點。

教學(xué)時間：

2課時。

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：

傾聽傾聽樂曲《關(guān)山月》，認(rèn)識古琴。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

1、從主題“古風(fēng)新韻”徑直進(jìn)人。傾聽古琴曲《關(guān)山月》片段，老師從演奏樂器的音色上引導(dǎo)同學(xué)感受樂曲的“古風(fēng)”，設(shè)問：你認(rèn)為樂曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感?聽到這首音樂，你似乎看到了什么情景?

2、認(rèn)識古琴導(dǎo)入。

3、初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓同學(xué)邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動作，猶如身在其中。

4、隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》，體會古琴曲的意境。先讓同學(xué)誦讀古詩《關(guān)山月》，談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時，老