關(guān)于安全教案5篇

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安全教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)洗澡時(shí)愛護(hù)眼睛和耳朵的方法。

2、知道洗頭時(shí)水進(jìn)了眼睛、耳朵不緊張，要告知成人，并能協(xié)作處理。

3、樂于洗澡，洗澡時(shí)能主動(dòng)協(xié)作成人。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、多媒體教學(xué)資源：歌曲《我愛洗澡》。

2、幼兒用書第42～43頁：《我是香寶寶》。

【活動(dòng)過程】

1、播放多媒體教學(xué)資源：歌曲《我愛洗澡》。幼兒隨音樂一邊自由做動(dòng)作。

說一說，為什么喜愛洗澡?洗澡讓自己感覺怎樣?

2、通過邊唱邊表演，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論，學(xué)會(huì)洗澡方法。

(1)洗頭時(shí)水進(jìn)眼睛怎么辦。

師：我愛都愛洗澡，先來洗洗頭。

老師邊演唱邊帶幼兒做動(dòng)作：左沖沖，右洗洗，左搓搓，右揉揉，我的頭發(fā)潔凈了。

設(shè)置情景，引發(fā)幼兒思索：洗發(fā)時(shí)洗發(fā)水進(jìn)到眼睛，小伙伴快援助想想方法。

提問：洗發(fā)時(shí)洗發(fā)水進(jìn)到眼睛里會(huì)有什么感覺?你是怎樣做的?怎樣可以不讓水流進(jìn)眼睛?

小結(jié)：洗頭時(shí)閉著眼睛或用毛巾捂著眼睛，也可以昂著頭，水就不簡(jiǎn)單流

進(jìn)眼睛里了。假如洗頭時(shí)洗發(fā)水進(jìn)到眼睛里，會(huì)有一些刺痛的感覺，小伙伴不要自己揉，要告知媽媽，然后用清水沖洗眼睛并洗臉，須要時(shí)去醫(yī)院檢查處理。

(2)洗頭時(shí)水進(jìn)耳朵怎么辦。

師：我們繼續(xù)來洗澡。

老師邊演唱邊帶幼兒做動(dòng)作：左沖沖，右洗洗，左搓搓，右揉揉。突然停下說：“哎呀，不好了，耳朵聽不清了?！?/p>

提問：耳朵為什么聽不清?”(進(jìn)水了。)你是怎樣做的?怎樣可以不讓水流進(jìn)耳朵?

小結(jié)：耳朵進(jìn)水后，會(huì)感到嗡嗡響，聽不清晰，小伙伴不要焦急，不要用濕手摳耳朵，要告知家長。頭外向進(jìn)水耳朵的一邊，拽拽耳朵，一會(huì)水就流出來了。洗澡時(shí)將兩個(gè)耳朵扣下來，水就不簡(jiǎn)單進(jìn)到耳朵里了。

請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)扣耳朵和處理耳朵的動(dòng)作。

3、說一說自己跟大人一起洗澡時(shí)是怎樣做的。

小結(jié)：和媽媽一起洗澡時(shí)，把自己和媽媽都變得香香的，是件很快樂的事。洗澡是根據(jù)媽媽的要求去做，低頭、閉眼睛、扣耳朵，這樣水就不會(huì)流到眼睛和耳朵里了，很快就會(huì)洗潔凈，變成一個(gè)香寶寶。

4、再次播放歌曲《我愛洗澡》，老師扮演媽媽，發(fā)出閉眼睛、扣耳朵、低頭等不同指令，幼兒聽指令隨音樂做動(dòng)作。

安全教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有獨(dú)立睡覺的愿望

2.懂得抱著玩具睡覺、蒙頭睡覺既不衛(wèi)生，也擔(dān)心全。

3.知道睡覺時(shí)要保持正確的睡眠姿態(tài)，按時(shí)睡、按時(shí)起。

活動(dòng)預(yù)備：

1.設(shè)計(jì)“幼兒睡眠狀況調(diào)查表”一份，事先請(qǐng)家長填寫、反饋，老師，以便有目的的組織活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

2.幼兒用書10—11頁；多媒體教學(xué)資源《卡卡是個(gè)男子漢》。

活動(dòng)過程：

1.玩游戲《天亮了，天黑了》，引起幼兒對(duì)睡覺的愛好。

游戲玩法:

老師說:“太陽公公爬呀爬，爬上山坡看寶寶。”幼兒邊做動(dòng)作邊說：“寶寶起床了！”老師說：“月亮婆婆跳呀跳，跳上樹梢看寶寶?！庇變哼呑鰟?dòng)作邊說“寶寶睡覺了！”

2.談話活動(dòng)：了解幼兒睡覺前都在做什么。

〔1〕老師提問:晚上睡覺前你喜愛做些什么？

〔2〕老師依據(jù)與幼兒談話的內(nèi)容概括幼兒睡覺前進(jìn)行的活動(dòng)，比如看書、玩玩具、做游戲、看電視等。

3.播放多媒體教學(xué)資源《卡卡是個(gè)男子漢》。老師講解并描述故事，援助幼兒認(rèn)識(shí)卡卡，看看卡卡是怎樣睡覺的。

〔1〕老師形象的介紹卡卡，簡(jiǎn)述故事第一部分。提問：媽媽為什么說不能？援助幼兒理解：要按時(shí)上床睡覺，睡覺前不做猛烈運(yùn)動(dòng)，這樣可以援助自己很快入睡。

〔2〕老師講解并描述故事第二部分。提問：媽媽為什么說不能？援助幼兒理解：睡覺要保持正確的睡姿，不能趴著睡，是側(cè)著睡，這樣可以讓自己睡得舒適安定。

〔3〕老師講解并描述故事第三部分。提問：為什么媽媽說不能？援助幼兒理解：寶寶長大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)獨(dú)自睡覺。依據(jù)調(diào)查表的狀況，老師表揚(yáng)在家獨(dú)立睡覺的幼兒，鼓舞其他幼兒在家試著獨(dú)自睡覺。

4.閱讀幼兒用書第10—11頁《卡卡是個(gè)男子漢》

讓幼兒看看、講講故事內(nèi)容。老師提問：你情愿做卡卡那樣的“男子漢”嗎？怎樣才能像卡卡一樣？

老師小結(jié)：按時(shí)睡覺，按時(shí)起床；睡前要寧靜；不用大人陪著睡；不抱著玩具睡覺等。

活動(dòng)延伸：

1.午睡時(shí)老師可以對(duì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行入睡提示。

2.鼓舞幼兒晚上與家長做個(gè)商定：不要大人陪，肚子睡覺。

安全教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)知道體育運(yùn)動(dòng)的好處，了解體育運(yùn)動(dòng)中的一些安全常識(shí)。

知道并遵守安全運(yùn)動(dòng)的基本方法。

情愿積極參與體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)：

體育運(yùn)動(dòng)中安全事項(xiàng)

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠遵守體育運(yùn)動(dòng)中安全事項(xiàng)

課時(shí)按排：

共1課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，你和你的家人喜愛什么體育運(yùn)動(dòng)？

請(qǐng)你上來將你喜愛的體育運(yùn)動(dòng)用動(dòng)作表演一下，我們一起來猜一猜。

活動(dòng)一體育運(yùn)動(dòng)好處多

同學(xué)們這么喜愛體育運(yùn)動(dòng)，那你們熬煉后有什么感受？

同學(xué)自由談感受。

請(qǐng)班上喜愛體育運(yùn)動(dòng)的同學(xué)談感受在學(xué)校，同學(xué)們通過體育運(yùn)動(dòng)獲得勝利，還可以談?wù)勀愕募胰藚⑴c體育運(yùn)動(dòng)后都有什么改變？舉例子說一說。

老師：

〔1〕身體方面：

體育熬煉可以促進(jìn)身體的生長發(fā)育，加強(qiáng)體質(zhì)，使疲憊的身體得到積極的休息，能夠提高學(xué)習(xí)、工作的效率；能夠提高抗病技能，加強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的技能。

〔2〕心理方面：

體育熬煉可以使人歡樂，調(diào)整焦灼心情，還可以提高自信心。

〔3〕社會(huì)適應(yīng)：

體育熬煉中的集體項(xiàng)目與競(jìng)賽活動(dòng)可以培育與同伴友好相處和團(tuán)結(jié)、協(xié)作等集體主義。

活動(dòng)二體育運(yùn)動(dòng)中的隱患

講解并描述同學(xué)在日常體育熬煉中涌現(xiàn)的一些擔(dān)心全現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)分析緣由，找答案，適時(shí)導(dǎo)入本活動(dòng)的主題。

同學(xué)自由回答。

體育熬煉有許多好處，但是假如不留意運(yùn)動(dòng)的安全，就會(huì)造成損害，適得其反，可見運(yùn)動(dòng)安全是多么重要??！這些損害是什么緣由造成的呢？

〔1〕運(yùn)動(dòng)方式不合理造成的。

〔2〕不良運(yùn)動(dòng)習(xí)慣造成的。

〔3〕運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地緣由造成的。

〔4〕不正確的運(yùn)動(dòng)方法造成的。

〔5〕留意力不集中造成的。

老師

這些狀況都可能造成對(duì)我們身體的損害，運(yùn)動(dòng)中假如不留意安全，會(huì)給我們帶來不須要的損害。所以，我們要留意運(yùn)動(dòng)安全。

活動(dòng)三運(yùn)動(dòng)安全小貼士

老師引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論，運(yùn)動(dòng)時(shí)要留意什么，歸納運(yùn)動(dòng)安全考前須知〔運(yùn)動(dòng)著裝、運(yùn)動(dòng)預(yù)備、場(chǎng)地選擇、良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等〕。結(jié)合同學(xué)發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)得出以下結(jié)論：

〔1〕穿寬松的運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋進(jìn)行活動(dòng)，不戴發(fā)卡、不帶鑰匙硬物。

〔2〕留意運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地安全。不要在不平整的場(chǎng)地上運(yùn)動(dòng)〔活動(dòng)〕；實(shí)時(shí)清除場(chǎng)地的石塊等雜物；不要在過硬的場(chǎng)地上做猛烈的運(yùn)動(dòng)，還要留意場(chǎng)地上的器材是否堅(jiān)固安全。

〔3〕做好預(yù)備活動(dòng)，尤其在游泳和做器械動(dòng)作前要充分進(jìn)行熱身活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后應(yīng)做放松活動(dòng)。

〔4〕運(yùn)動(dòng)時(shí)不要吃東西，由于這可能會(huì)把食物吸入氣管而造成損害。

〔5〕不要從過高的物體上向下跳。

〔6〕在體育課上要遵守體育課堂常規(guī)，不做危急動(dòng)作，按要求進(jìn)行活動(dòng)，不在運(yùn)動(dòng)中搞惡作劇。

〔7〕不在教室或走廊里奔跑或游戲。

〔8〕運(yùn)動(dòng)后不能立刻大量喝水、吃冷食；不能立刻用冷水澆頭和洗澡。

老師

同學(xué)們，生命在于運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持體育活動(dòng)，不僅可以增進(jìn)健康，而且可以預(yù)防疾病?？茖W(xué)運(yùn)動(dòng)、安全的進(jìn)行體育熬煉才能讓我們健康成長。

活動(dòng)四檢驗(yàn)一下我們對(duì)運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)的了解掌控狀況。

〔1〕運(yùn)動(dòng)時(shí)吃東西是不對(duì)的?！病?/p>

〔2〕獨(dú)自若單、雙杠上玩耍不危急?！病?/p>

〔3〕課間活動(dòng)時(shí)可以在教室走廊里奔跑玩耍或踢球?！病?/p>

〔4〕登山、郊游要走簡(jiǎn)單行走的道路?！病?/p>

安全教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能隨意離開老師或家長，不能跟生疏人走。

2、提高自我愛護(hù)的意識(shí)和技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演生疏人，并與之設(shè)置好情境。

2、巧克力、玩具等。

活動(dòng)過程：

1、講故事《小華和生疏人》。

2、依據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論。

(1)小華為什么沒有跟著生疏人走?

(2)小華是怎么說的?

3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)應(yīng)付生疏人的`方法，培育幼兒自我愛護(hù)的意識(shí)和技能。

情景一：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的伙伴，他今日沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧?！?/p>

老師提示：你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?假如你不認(rèn)識(shí)她，能不能跟她走?小伙伴都來想一想：某某應(yīng)當(dāng)對(duì)這位阿姨說什么?(讓幼兒練習(xí)：對(duì)不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。)

情景二:小伙伴們正在草地上游戲，一位生疏的叔叔走過來，對(duì)一位小伙伴說：“小伙伴真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘??！?/p>

老師提示：

1、生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

2、能不能任意接受生疏人的禮物?為什么不能?

3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語。

4、結(jié)束：教育幼兒和生疏人打交道時(shí)也應(yīng)當(dāng)有禮貌。

安全教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒天生活潑好動(dòng)，只要一有機(jī)會(huì)，他們就跑到戶外，不停地又蹦又跳。由于他們的骨骼發(fā)育還不健全，韌帶也比較松弛，所以，常常有扭傷腳之類的事發(fā)生。為了提高幼兒的自我愛護(hù)技能，有須要教給他們一些小傷小痛的處理方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解扭傷腳后的一些簡(jiǎn)約的處理方法。

2.掌控一些預(yù)防性的小常識(shí)。

3.加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.事先要求幼兒記住自己家庭住址和電話號(hào)碼，記住醫(yī)院急救電話號(hào)碼。

2.活動(dòng)前排練情景表演“腳扭傷了”。

3.幼兒戶外活動(dòng)圖片：踢球、跑步、跳繩、滑滑梯等。

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒觀看情景表演“腳扭傷了”，了解扭傷腳后的一些簡(jiǎn)約的處理方法。

一群小伙伴在踢球，玩得正興奮，突然，一個(gè)小伙伴蹲下了，用兩只手捂著腳哭著說：“我的腳扭傷了，疼死我了！”一個(gè)小女孩跑過來說：明明，別怕，你坐下，我給你揉揉！“

1.組織幼兒爭(zhēng)論：

這個(gè)小女孩的處理方法對(duì)不對(duì)？你自己在平常遇到這類狀況或看到別人遇到這類狀況是怎么處理的？

2.老師小結(jié)：