關(guān)于科學(xué)活動教案匯總五篇

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科學(xué)活動教案篇1

活動設(shè)計背景

本班幼兒對動物很感愛好，為了激發(fā)幼兒的愛好和愛好，引起同學(xué)觀測其他動物尾巴特點的愛好，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實際，特設(shè)計了本節(jié)活動課。

活動目標

1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。

2.讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

3.進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。

難點：讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

活動預(yù)備

各種動物圖片

活動過程

一、游戲?qū)?/p>

幼兒跟老師做手指游戲

二、看圖說話

1.大二班的小伙伴，今日動物園里可喧鬧了，由于許多動物都來參與比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎？

2.出示第一組動物圖片：

你們看到哪些動物來了？誰來說一說你最喜愛哪個小動物，它的尾巴是怎樣的？

3.出示第二組動物圖片：

在這幾只動物里，你最喜愛誰？它的尾巴又是怎樣的？

4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢？

三、誦讀兒歌

1.小伙伴跟嚴老師讀課題：比尾巴。小伙伴請仔細聽老師讀兒歌，思索一下兒歌里介紹了哪幾種動物，它們的尾巴是怎樣的？

2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物？它們的尾巴是怎樣的？

3.師述：這首兒歌是以問答的形式涌現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要留意先問后答。

4.小伙伴跟老師一起讀兒歌兩遍?！驳谝槐?，老師教小伙伴讀。第二遍小伙伴做小老師教老師讀?！?/p>

四、創(chuàng)編兒歌

動物園里還不止這些動物呢！出示動物圖片：讓我們也來當一當小詩人，用動物的尾巴來編兒歌好嗎？

五、結(jié)束活動

大二班的小伙伴，我們幼兒園的門窗也貼有許多動物的圖片對嗎？讓我們再去看看，都有哪些動物，它們的尾巴又是怎樣的？

教學(xué)反思

愛好是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有肯定的表達技能，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充斥兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，認真觀測，細心發(fā)覺，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡單就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小伙伴也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的老師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。

科學(xué)活動教案篇2

活動對象：大班幼兒

活動目標：鼓舞幼兒運用多種方法來證明水的溫度改變。

活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：相關(guān)的溫度計、量杯、記錄紙、筆

2、場地預(yù)備：音樂廳〔分組活動〕

活動過程：

一、幼兒集中爭論

1、老師在桌面上擺放熱水，讓幼兒猜想：“不動這杯熱水，它會怎么樣？”請幼兒大膽的說己的猜想。

T：不動這杯熱水，它會怎么樣？〔水會變冷〕

2、老師鼓舞幼兒運用多種方法證明水變冷了。

T：你用什么方法知道水變冷了？〔用手摸、嘴巴嘗、溫度計測量〕

二、幼兒分組試驗

1、老師請小伙伴根據(jù)自己預(yù)想的方法進行分組試驗，并且運用多種方法記錄試驗結(jié)果?！矞囟扔媰扇艘唤M〕

T：小伙伴的想法都很棒，請你們根據(jù)自己的方法來試一試，并且將自己的結(jié)果用多種方法記錄下來，溫度計小組的小伙伴兩人一組合作完成，好嗎？

2、幼兒進行試驗，老師鼓舞幼兒用自己的方法將它記錄下來，老師鼓舞幼兒大膽的嘗試用不同的方法來證明。

三、老師〔集中幼兒〕

請幼兒分別說說自己的記錄方法及結(jié)果，老師重點鼓舞一些有創(chuàng)意的幼兒將自己的方法介紹，使幼兒在閱歷中獵取新的知識與信息。

科學(xué)活動教案篇3

活動目標

1.發(fā)覺電話號碼的多樣性，知道電話簿的作用。

2.了解電話簿的基本樣式，能用自己的方式設(shè)計、制作好伙伴電話簿。

3.能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測和發(fā)覺。

4.對科學(xué)探究感愛好，體驗積極探究帶來勝利的心情。

活動預(yù)備

1.老師制作一份電話簿。

2.白紙、水彩筆人手一份，幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第9頁。

活動過程

1.請幼兒說一說與伙伴聯(lián)系的'多種方式?？梢栽O(shè)計這樣的問題：

和好伙伴聯(lián)系的方式有哪些?哪種方法又快又方便?打電話的時候要撥什么?電話號碼有什么作用?

2.引導(dǎo)幼兒認真觀測老師的電話簿，了解電話號碼的多樣性。

引導(dǎo)幼兒通過認真觀測發(fā)覺電話號碼的特點，如：電話號碼由數(shù)字0~9組成，固定電話、手機的號碼位數(shù)不同，撥打外地電話需要加上區(qū)號等。

3.爭論總結(jié)電話簿的作用，了解保存電話號碼的方法。

引導(dǎo)幼兒爭論電話簿的作用以及除了記在紙上的電話簿，人們在手機上保存電話號碼的方法。

爭論后總結(jié)：電話簿能夠援助人們記住很多電話號碼并方便查找?，F(xiàn)在手機的功能越來越多，人們也可以方便地把家人伙伴的電話存在手機的電話簿上。

4.請幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第9頁上設(shè)計、制作自己的電話簿。

請幼兒相互爭論：我們怎樣制作自己的電話簿?

可以提示幼兒：小伙伴不會寫字，但可以用繪畫、做標識等方式記錄好伙伴的姓名，用數(shù)字記住伙伴的號碼，然后請幼兒設(shè)計并制作。

5.制作完成后，請幼兒相互溝通，說說伙伴的電話號碼。

活動延伸：

1.提示幼兒回家后，可以依據(jù)電話簿上的號碼，嘗試給同伴打電話。

2.建議幼兒在家長的援助下學(xué)習(xí)制作家庭電話簿。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)當來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得知識，學(xué)得閱歷。

科學(xué)活動教案篇4

活動目標：

1、通過操作記錄等活動，初步了解桌腿的外形與桌面承受技能的關(guān)系。

2、對科學(xué)試驗感愛好。

活動預(yù)備：

老師用的試驗記錄表，幼兒人手一張試驗記錄表，積木假設(shè)干塊，彩色紙假設(shè)干〔保證人手兩張〕，記錄筆

活動過程：

1、〔出示一張紙〕提問：這是什么？你能讓它站起來嗎？請個別幼兒來試試。并提問：你是怎么做的？

老師總結(jié)：可以用折和卷的方法是一張紙站起來。

老師：加大難度，用兩長紙，做一張一條腿的桌子，而且能站起來。

讓老師先來試試。老師演示用直線形的桌腿做的桌子，不能站起來。沒勝利，小伙伴來試試。

2、幼兒操作以后，把自己做的桌子展示在前面的展臺上。

老師：老師的桌子為什么沒有站起來，引導(dǎo)幼兒觀測這張桌子的桌腿是一條直線。老師把它記錄在表格里：一條直線的桌腿不能站起來〔打叉〕，你能把你的桌子記錄下來嗎？

3、老師：小伙伴的桌子都能站起來了，但它牢嗎？上面能放東西嗎？我們用什么來檢驗一下？〔積木〕請你試試并記錄下來。假如在疊第三塊積木時，桌子倒了，那應(yīng)當記3還是2呢？記完了每個小伙伴在做一張不一樣桌腿的桌子，也記錄下放積木的數(shù)量。

4、幼兒操作。提問：剛才小伙伴做的桌子能放幾塊積木？最多的放幾塊是什么樣的桌腿？

5、總結(jié)：圓桌腿的桌子最牢。

6、出示三張一樣的紙。老師：這里有三張一模一樣的紙，我要作成三個不同粗細的桌腿，猜猜那長桌子最牢。請一位小伙伴和我一起來疊積木。先試試細和中桌腿的桌子？再試試剩下的兩張桌子。發(fā)覺中桌子最牢。

7、總結(jié)：一樣外形的桌子不肯定是桌腿粗的牢。其實桌子的堅固程度和桌腿的外形，粗細、高矮都有關(guān)系。我們回教室再討論吧。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標：

1、認識大樹的不同部位和基本組成。

2、能夠完整、連貫地講訴自己對樹的認識。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、培育探究自然的愛好。

5、進展幼兒的觀測力、想象力。

活動重難點：

認識大樹的不同部位，并能講訴自己對樹的認識。

活動預(yù)備：

PPT、樹葉〔卡片〕

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

猜謎語：身體長得壯壯壯的，春天來發(fā)芽，臉上皺紋多，冬天不見啦！〔大樹〕

二、出示PPT

1、老師今日帶來了一張樹伯伯的圖片，請小伙伴們的小眼睛認真觀測，等一下老師會請小伙伴來回答老師問題哦！〔出示大樹的圖片〕

2、師：你們在哪里見過樹呢？

3、那樹伯伯的身體是由哪些部分組成的呢？〔樹根，樹干，樹枝，樹葉〕

三、分解樹

1、那現(xiàn)在老師還有幾張圖片，小伙伴們也要認真看哦！〔出示圖片樹根〕

師：樹根的樣子？〔長長的，彎彎的〕

樹根的作用？〔汲取水分，讓樹能夠長高、長的更壯〕

2、出示圖片—樹干

師：這張樹干的圖片和其他樹有什么不一樣？哪里不一樣？〔粗細、長短〕

3、出示圖片—樹枝、樹葉

師：大樹漸漸的長大了，漸漸的長出了樹枝，再漸漸的長出了樹葉

4、秋天到了，大多數(shù)的樹葉都掉落了下來，那現(xiàn)在我們在來看一下秋天的樹和春天的樹有什么不一樣呢？〔沒有樹葉〕

四、游戲活動

1、小伙伴剛才看了大樹的圖片，那假如我們用自己的身體來變成〔仿照〕大樹，應(yīng)當是什么樣子的呢？〔幼兒示范〕

2、老師示范并解說腳是樹根，直直的身體是樹干，手臂是樹枝，那我們少了什么呀？〔樹葉〕那老師也給小伙伴預(yù)備了樹葉，待會兒給你們貼上。

3、分別請4組，每組幼兒5人仿照大樹，一人當樹根和樹干，四人當樹枝和樹葉！〔老師為幼兒貼上樹葉〕我們的大樹做好了！請小伙伴們漸漸的把樹枝長出來，再有樹