五年級下冊語文設計課件16橋人教新課標

五年級下冊語文設計課件16橋人教新課標五年級下冊語文設計課件16橋人教新課標五年級下冊語文設計課件16橋人教新課標?橋?講課方案講課目的：1．認識6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“吼叫、狂奔、奸笑、擁護、消瘦、嘶啞、?猖狂、豹子、呻吟、胸膛、攙扶、祭祀、亂糟糟、勢不能夠當、趔趔趄趄〞等詞語。2．正確、流暢、有感情地朗誦課文。3．理解課文內(nèi)容，意會文章的思想感情。4．意會課文在表達上的特點。講課要點：學習課文的表達方法，意會老漢每一次行為的內(nèi)涵與精神。講課難點：突出比較，創(chuàng)立氛圍。理解“橋〞的深刻含義。講課準備：多媒體課件。講課課時：2課時講課過程：第一課時課時目標：1．認識6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“吼叫、狂奔、奸笑、擁護、消瘦、嘶啞、?猖狂、豹子、呻吟、胸膛、攙扶、祭祀、亂糟糟、勢不能夠當、趔趔趄趄〞等詞語。2．正確、地朗誦課文。初步理解課文內(nèi)容。第1頁一、激發(fā)興趣，歌曲導入。1、播放音樂?為了誰??！舱n件1〕2、今日我們就學習一篇新課文?橋??！舱n件2〕3、對課題進行思疑。二、初讀課文，學習字詞。此刻請同學們輕輕地打開課文，選擇自己喜愛的方式讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。不懂的地方用橫線畫出。〔課件3〕此刻老師要考考你們，看看大家把字詞掌握得怎么樣？出示以下詞語：〔課件4、5、6〕狂奔吼叫奸笑?猖狂沒腿深勢不能夠擋擁護消瘦嘶啞豹子揪出胸膛攙扶祭祀亂糟糟趔趔趄趄〔1〕指名讀。這都是課文中的詞語，誰來讀一讀？〔2〕這三組詞語，各是描繪誰的？〔3〕字音?！病皵v、呻〞是前鼻音，“瘋、獰、淌、瞪、膛〞的韻母是后鼻音，〕〔4〕字形。(“注意“肆〞、“祭〞、“奠〞的寫法)師范寫，生練寫。三、再讀課文，理解粗心。1、請同學們迅速閱讀課文，看看課文寫了一件什么事？〔課件7〕2、請同學們默讀課文，依據(jù)故事發(fā)生、張開、熱潮、結局給課文分段。小組內(nèi)溝通?！舱n件8〕〔突遇山洪1～6；開導撤退7～13；橋塌殉職14～23；祭祀英魂24～第2頁27〕四、作業(yè)部署?！舱n件9〕1、抄錄詞語。2、把課文讀熟。五、板書設計。突遇山洪〔1～6〕橋開導撤退〔7～13〕橋塌殉職〔14～23〕祭祀英魂〔24～27〕第二課時課時目標：1．正確、流暢、有感情地朗誦課文。2．理解課文內(nèi)容，意會文章的思想感情。3．意會課文在表達上的特點。一、復習導入?！舱n件1〕1、聽寫詞語。2、回想粗心。二、品讀課文，理解內(nèi)容。1、學習第一局部?！?〕請同學們讀1—6自然段，思慮：這是一場的洪水？畫出有關句子?！舱n件2〕〔2〕指導朗誦，感覺洪水的洶涌?！舱n件3〕第3頁凌晨的時候，雨忽然大了。像潑。像倒。山洪吼叫著，像一群吃驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不能夠當。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的奸笑聲中迫近。〔3〕同學們，這么洶涌的洪水，能夠如何形容？如魔〔4〕這么洶涌的洪水，同鄉(xiāng)們是怎么表現(xiàn)的呢？請同學們找出有關的句子?！舱n件4〕忽如其來的洪水，人們?nèi)鐭徨伾系奈浵?--四周亂撞。他們幾乎是瘋了似的找尋逃生的路。板書：瘋了似〔5〕師問：同鄉(xiāng)們還有路可走嗎？〔課件5〕東面、西面沒有路?！?〕這座橋是獨一的救命橋，不上去意味著死亡。假如一窩蜂似的涌上去，也意味著死亡。那么，在這萬分緊急的關頭，誰起了要點性的作用？老支書。2、學習第二、三局部?！?〕用自己喜愛的方式讀課文7-23自然段，找出描繪老支書的語句用“〞劃出來?！舱n件6〕〔2〕學生溝通，教師指引有感情地朗誦句子?！卜治鏊f話時的神態(tài)和語氣，帶上表情讀或帶著動作讀??〕〔3〕此時此刻，你感覺老漢是一個什么樣的人？〔課件7〕〔舍己為人〕〔4〕作為主人翁的老漢，作者但是只抓住了語言，而對洪水及村民的描繪倒是這樣詳細，你以為這樣寫好嗎？幸虧哪兒？這就是我們這篇文章寫作上的一大特點——側面襯托?！采鈺容^的利處，學第4頁習一種新的寫作方法?！吃诖撕髮懽髦虚g，可適合地加以運用，這樣可使你的文章重生動形象。3、學習第四局部。五天此后，洪水退了。一個老太太被人攙扶著，來這里祭祀。她來祭奠兩個人，她丈夫和她兒子?！舱n件8〕〔1〕指名讀?！?〕作者為何要到結尾才點明“老漢〞和“小伙子〞的關系？你以為這樣安排構造有什么利處？(3)學習意會橋的含義。同學們，這座橋在你內(nèi)心是否是顯得重沉沉的，你感覺這還但是供給人們行走方便的小木橋嗎？說說你對橋的理解。小結：是啊，在緊急時辰，這座橋的確起到了它應有的作用----拯救了村民的生命。但它更是老支書用生命之軀筑起的一座永不坍塌的生命橋，是我們黨以老支書為代表的優(yōu)異共產(chǎn)黨員親密聯(lián)系民眾的橋。三、總結課文，升華主題。老漢作為一名黨員，他像一座山，一座鎮(zhèn)定、莊嚴的大山，作為一名父親，仍是一座大山，父愛如山！直到今日，沒有人知道他的姓，他的名，我們只知道他有一個悅耳的稱號-----老漢。讓我們最后再記著這位老漢，這位如山的老