【人教部編版】2019新年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問生命同步測(cè)試

第八課打聽生命一、單項(xiàng)選擇題1．課間的時(shí)候，莉莉和蘭蘭在一起聊起生命的話題。莉莉說：“我太婆抗戰(zhàn)時(shí)去背傷員，身上的水壺被一顆子彈打穿了，水都流光了。若是當(dāng)時(shí)子彈偏離那么一點(diǎn)兒，打中了我太婆，就沒有我外婆了，連我的媽媽都不會(huì)有，哪里會(huì)有我！”由此可以看出①生命是大自然的奇景②個(gè)體的生命是在無(wú)數(shù)的有時(shí)性中產(chǎn)生的③每一個(gè)人的生命都來之不易④生命是屬于我們自己的好運(yùn)A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④2．“天生我材必適用，成功之路不盡同?！边@說明①研究生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路②每一個(gè)人的生活不盡同樣，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)立④人類的生命最難得A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③3．以下列圖啟示我們，生命是由一秒、一分、一小時(shí)累積起來的，因此①我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間②我們現(xiàn)在還小，浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間沒有關(guān)系③浪費(fèi)時(shí)間的行為是不可以取的④充分利用時(shí)間可以最大限度地發(fā)掘自我生命的潛力A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④4．四川雅安地震發(fā)生后，李克強(qiáng)總理在第一時(shí)間奔赴災(zāi)區(qū)，指導(dǎo)抗震救災(zāi)。要求把搶救生命作為首要任務(wù)，想方想法營(yíng)救受災(zāi)公眾，科學(xué)施救，最大限度減少傷亡。這是因?yàn)锳．人最難得的是生命，要敬愛.珍愛生命B．搞垮救災(zāi)是我國(guó)所有工作的中心C．黨和政府對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)高度重視D．黨和政府對(duì)人格尊嚴(yán)的敬愛5．長(zhǎng)生不老是好多人的夢(mèng)想，但即即是世界上最長(zhǎng)壽的人也難逃最后的死亡。這啟示我們①每一個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律②死亡是人生不可以防備的歸宿，我們要感謝生命的獲得③要向死而生，好好活著，沉著面對(duì)生命的不可以預(yù)知，更加熱愛生命④生命有時(shí)盡，要認(rèn)真對(duì)待生命的每日，讓它變得豐富、充分和有意義A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④6．若是將生命健康與其他利益對(duì)照，生命是“1”，聲譽(yù).金錢.友情.地位等都是“1”后邊的“0”。有了“1”，這個(gè)數(shù)可以是十、百、千、萬(wàn)致使無(wú)量大；若失去“1”，即失去了生命，后邊的聲譽(yù).1金錢等再多也是“0”。這告訴我們A．生命是人們享受所有權(quán)益的基礎(chǔ)，是創(chuàng)立有意義人生的前提B．生命是不可以重復(fù)的，生命屬于我們只有一次C．生命特別難得，不容別人入侵D．生命是短暫的7．每一個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，都需要我們?nèi)フ鋹?。作為初中生的我們?yīng)該A．無(wú)論什么情況，都要敬畏生命、保衛(wèi)生命B．只要沒車就可以過紅燈，不用等待C．及時(shí)享受短暫、難得的生命D．對(duì)乘坐超載車存在僥幸心理，抱著無(wú)所謂的態(tài)度8．北京師范大學(xué)遙感與地理信息系統(tǒng)研究中心主任、中國(guó)科學(xué)院院士李小文一世從事科研和授課，成為某幾何光學(xué)學(xué)派的開創(chuàng)人、世界遙感界的學(xué)術(shù)泰斗、大學(xué)講臺(tái)上的“明星”。他，捐獻(xiàn)獎(jiǎng)金、津貼建立基金會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)和資助科研工作者、支持青年教師、激勵(lì)學(xué)生投身遙感事業(yè)，自己卻長(zhǎng)年一雙布鞋、一身布衣，粗茶淡飯。2015年1月10日，67歲的他因病逝世。李院士從前擬下一份“尊嚴(yán)死”遺囑，不同樣意在他身上使用插管、呼吸機(jī)和心臟電擊等搶救措施。他理想中走開世界的圓滿方式是：“不浪費(fèi)國(guó)家資源，不給別人帶來拖累，不讓自己遭那么多災(zāi)過?！睆乃难孕兄形覀兛梢钥闯鏊纳^是A．鄙視生命，視生命為身外之物B．活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值C．必定生命，永不放棄生的希望D．尊重生命，利用生命謀聲譽(yù)9．“我們每一個(gè)人都不可是是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)立人類的文明成果?！币韵驴梢员憩F(xiàn)這一見解的做法是①媽媽常常告訴我在學(xué)校與朋友相處要誠(chéng)摯，不要錙銖必較②爸爸從小要求我對(duì)人有禮貌，與人為善③出名散文家朱自清情愿餓死也不領(lǐng)美國(guó)的“營(yíng)救糧”，并叮囑家人“不為五斗米折腰”④爸爸發(fā)現(xiàn)我因做錯(cuò)事而謊話時(shí)就會(huì)責(zé)怪我，讓我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤A．①③④B．①②③C．②③④D．①②③④10．某校七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備舉行一次“打聽生命”的主題班會(huì)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)生命，快樂生活。下面是同學(xué)們提出的見解，你認(rèn)為正確的選項(xiàng)是①每一個(gè)人的生命都只有一次，生命的歲月是一去不復(fù)返的②我們每一個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律③生命是大自然的奇景，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸歲月④同樣的時(shí)間里，每一個(gè)人都能感覺到人生歲月的充分和生活的意義A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④11．以下列圖《路人街上玩“跨欄”》給我們的啟示是A．生命是剛毅的B．要敬畏生命，珍愛生命2C．生命在于運(yùn)動(dòng)D．要關(guān)懷、敬愛平和待別人生命12．陜西省第一家獨(dú)立的民間動(dòng)物保護(hù)營(yíng)救站建立于數(shù)年前,營(yíng)救站負(fù)責(zé)人代淑清放棄了自己經(jīng)營(yíng)的自行車配件買賣，建立起了“流浪狗之家”,數(shù)年的時(shí)間里，收留了近200只流浪狗。代淑清說：“有人說我傻，可我不這樣想，這些小狗太可憐了，我就想救它們一命，狗特別善解人意，我就把它們看作不會(huì)說話的娃娃養(yǎng)。”有人認(rèn)為，流浪狗對(duì)人們沒有什么價(jià)值，收養(yǎng)這些動(dòng)物沒什么意義。你認(rèn)為這種說法A．正確，因?yàn)檫@些流浪狗不但會(huì)流傳疾病,還可能傷人B．不對(duì)，我們應(yīng)該敬愛和珍愛周圍的生命，每個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值C．正確，因?yàn)檫m用的動(dòng)物才是我們的朋友D．不對(duì)，流浪狗比其他動(dòng)物對(duì)人類更有價(jià)值二、簡(jiǎn)答題13．生命的難得不但是因?yàn)樗鼡碛猩锷系囊饬x，更重要的是它承載著對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任和法律義務(wù)。生命不但屬于我們自己，也屬于我們的父親母親、我們的親人、我們的朋友、我們生計(jì)的社會(huì)。生命的接續(xù)，對(duì)于我們有什么影響？14．在一段時(shí)長(zhǎng)3分59秒的視頻中，一個(gè)扎著長(zhǎng)辮子的女生孤身一人站在畫面左側(cè)，隨后被一個(gè)女生連番扇耳光。一頓痛打過后，其中一個(gè)女生又將被打女生拖拽至幾名女生中間，站在臺(tái)階上的一名女生連續(xù)對(duì)其連扇耳光。隨后，這個(gè)被打女生又被另一個(gè)女生連踹兩腳，并最后摔倒在地。緊接著，幾個(gè)女生又輪番對(duì)其推行毆打。拍攝這段視頻的時(shí)間是2015年8月16日下午4點(diǎn)多鐘，被打的女孩叫張媛，今年只有12歲，拍攝者是李怡，今年只有14歲。李怡還聯(lián)系了別的6個(gè)同學(xué)，一起對(duì)張媛進(jìn)行了毆打。據(jù)警方檢查認(rèn)識(shí)，李怡、張媛不但在同一所中學(xué)就讀，而且是居住在同一個(gè)小區(qū)的鄰居，過去關(guān)系還好。她們之因此發(fā)展到今天這個(gè)地步，可是因?yàn)樯蟼€(gè)學(xué)期在校園里發(fā)生過一次吵嘴。李怡等人的行為是什么行為？李怡和張媛的關(guān)系由“還好”到“毆打”給我們什么警示？三、綜合研究題15．閱讀資料，回答以下問題：《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中主人公那段出名的獨(dú)白給我們留下了深刻的印象?！叭俗铍y得的是生命，生命對(duì)于每一個(gè)人只有一次。人的一世應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶旯舛鴲篮?，也不?huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而愧疚；在臨死的時(shí)候，他可以說：我的生命和所有精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?）【明理】這段話告訴我們什么道理？2）【研究】保衛(wèi)生命為什么要養(yǎng)護(hù)我們的精神？3）【踐行】怎樣讓生命充盈？4）【列舉】請(qǐng)寫出當(dāng)?shù)貐^(qū)的搶救電話、報(bào)警電話、消防電話，國(guó)際通用的求救信號(hào)，并寫出火災(zāi)3發(fā)生時(shí)最好的逃生方法。16．“最美女教師”：張麗莉，29歲，黑龍江佳木斯市第19中學(xué)教師。2012年5月8日晚，一輛失控客車撞向?qū)W生，緊迫之下，張老師將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，被譽(yù)為“最美女教師”?！白蠲浪緳C(jī)”：吳斌，48歲，杭州長(zhǎng)運(yùn)公司客運(yùn)二公司司機(jī)。2012年5月29日，在高速公路運(yùn)客行駛中，吳斌被迎面飛來的鐵塊擊中。他強(qiáng)忍劇痛將車慢慢停下，分別乘客。在告訴大家注意安全后，自己倒下了，后因傷勢(shì)過重不幸逝世?！白蠲谰l(wèi)戰(zhàn)士”：高鐵成，24歲，北京衛(wèi)戍區(qū)某團(tuán)糾察連班長(zhǎng)。2012年5月18日晚，高鐵成正在哈爾濱市南崗區(qū)一家面館用餐，面館廚房煤氣突然泄露燃爆，高鐵成3次沖向火海排險(xiǎn)救人，自己二度燒傷，被譽(yù)為“最美警衛(wèi)戰(zhàn)士”。(1)三位“最美的人”身上表現(xiàn)了一種共同的質(zhì)量是什么？(2)三位“最美的人”的故事講解了活出生命的優(yōu)秀的意義。生命拒絕冷漠，“做溫暖的中國(guó)人”，我們應(yīng)該怎么做？(3)生命只有一次，有意義最重要。請(qǐng)你說說怎樣讓自己的生命充盈？(從身邊的小事來談，最少寫2點(diǎn))參照答案題號(hào)123456789101112答案ADBAAADBDABB13．生命的接續(xù)，使得每一個(gè)人的生命不但是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。14．(1)李怡等人的行為是冷視別人生命的行為，是違紀(jì)犯罪行為。①要禮貌待人，發(fā)生誤解要主動(dòng)溝通，善于寬容別人，學(xué)會(huì)換位思慮。②生命至上，其實(shí)不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必定認(rèn)同別人的生命同樣重要。③“仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺地珍愛別人的生命，仿佛珍愛自己的生命同樣。④要敬愛、關(guān)注、關(guān)懷平和待身邊的每一個(gè)人。15．（1）①我們的生命都是難得的，每一個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)力等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于所有。②將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一世是值得的；③當(dāng)我們將個(gè)體生命和別人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。2）我們每一個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)范反響著我們的生命狀態(tài)，保衛(wèi)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。3）生命是一個(gè)逐漸豐富的過程，在同樣的時(shí)間里，我們要熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在研究中擴(kuò)展生活的經(jīng)歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷試一試與別人、與社會(huì)、與自然4建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感覺力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命獲得滋潤(rùn)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。4）①120，110，119，SOS。②逃生方法：用濕毛巾捂住口鼻；低姿勢(shì)或匐匐前行；關(guān)好門窗、切斷電源；撥打119火警電話，討情楚詳細(xì)地址和起火原因。16．（1）舍己為人也許珍愛別人的生命，延伸生命的價(jià)值。2）①人