《智慧課堂》學習心得體會

《智慧課堂》學習心得體會教育智慧是對教育工作及教育對象深刻的理解。教師的教育智慧是對教育教學工作的深刻理解。例如，黃老師舉了這樣的例子：一個年輕漂亮的小學女教師參加新課程教學比賽，課前經(jīng)過群策群力，作了充分準備。比賽那天，她穿了一條漂亮裙子，裙子上貼了許多五角星，信心十足地走上講臺，一切都在預(yù)料之中，學生被充分調(diào)動起來了。每當學生做了一個很好的回答，老師就從裙子上摘下一顆五角星貼在孩子的腦門上，孩子開心極了，課上得很順利。在整堂課將要結(jié)束的時候，老師裙子上的一顆五角星掉了下來，恰好掉在到現(xiàn)在還沒有得到一顆五角星的一個同學旁邊，他撿起來了，猶豫了好半天，很想把這顆五角星貼在自己的腦門上，矛盾了一會，但他還是匆匆跑到老師辦公室將五角星還給老師。這位女教師說了這樣一句話：課上完了，五角星沒用了，你把它扔了吧。這是一個很小的細節(jié)，但從細節(jié)里折射出的是教師的教育教學理念?！耙詫W生發(fā)展為本”不是一句時髦的口號，它體現(xiàn)在我們的一切細枝末節(jié)中，我們做到了嗎？二、教育智慧來源于實踐。課堂教學中時時閃爍跳躍著一個個鮮活的細節(jié)，只有這些細節(jié)被關(guān)注，課堂才能展現(xiàn)出一個個生命涌動的過程，一個個綻放

美麗的過程。黃老師在學習了“百分數(shù)的意義”后教師引導(dǎo)學生進行練習：“讀出下面的句子：(1)我國的耕地面積約占世界的7%o(2)我國的人口約占世界的22%o(3)”人腦的質(zhì)量約是人體質(zhì)量的2%?3%o……”當學生很快的讀出每句話，教師進而引申并追問道：“第一句和第二句聯(lián)系起來看，你想到了什么？”這樣的追問使上面的練習更具智慧。黃老師為了上好每一節(jié)課總是自己一個人在學校的辦公室進行自己的思考，正是在這種不斷在課堂上大膽實踐和探索的精神使黃老師對教育教學有了自己獨特的思考和見解，正是這種探索和實踐也使黃老師的課堂更具智三、教育智慧來自于教師不斷的追問和反思。在動態(tài)生成的課堂中，教師是教育智慧的生成者，更是師生生命發(fā)展的“推進者”，課堂上的生成能點燃教師教育智慧的火花。例如：在《圓周長》一課中，教師的提問，層層設(shè)疑，激活學生的思維，不斷掀起高潮。U!1、教育智慧能對意想不到的情境進行嶄新的、出乎意U!1、教育智慧能對意想不到的情境進行嶄新的、出乎意在具體的教育情景中，教育智慧主要是通過教師的教育教學行為加以體現(xiàn)的。教師機智地從伴隨著教學過程中出現(xiàn)的錯誤想法出發(fā)，進行引導(dǎo)點撥，并運用這一想法引出正確的想法，得出合乎邏輯的結(jié)論。例如：黃老師在教學《平行四邊形的面積》這一課中，先復(fù)習長方形的面積，后又出示一個平行四邊形，讓學生猜測平行四邊形的面積可能會如何計算呢？這時有一個學生是這么回答的：我猜測是用長X寬。我想聽到這里大部分的老師都會回答：想清楚了嗎？請你坐下來聽聽別人是怎么說的。但黃老師卻是這么做的。他利用課件，將平行四邊形平移至長方形內(nèi),這時把右面多出來的補到左邊的空白處，正好把平行四邊形變成了一個長方形，長是原來的底，寬是原來的高。學生一眼就看出平行四邊形的面積不是用長乘以寬而是用底乘以高。黃老師在課堂教學中體現(xiàn)出來的這種智慧，不但表現(xiàn)為他尊重學生也體現(xiàn)了他對于數(shù)學專業(yè)知識的深刻理解，更體現(xiàn)的是他對課堂中出現(xiàn)的這種問題的處理手段上。五、教育智慧來自于教師不懈的讀書和學習?！霸谟邢薜纳校冶葟那霸桨l(fā)地加快了步履，我像先賢那樣擠時間讀書、學習、鉆研、琢磨”“既然已經(jīng)選定了自己一生的事業(yè)，就必定欲罷不能，樂此不疲這些語句并不是說說而已，黃老師也是如此去做的：黃老師指定了詳細的讀書計劃，每年至少讀5本教育專著，讀中外教育史、中外教育名著，所做讀書筆記有80多萬字?？春?，我深深的感受到閱讀對教師專業(yè)成長的確有很大的促進作用。讀教育法規(guī)方面的書籍，使我們更加深刻地理解教育，做到依法執(zhí)教；讀書教育名著，可以聆聽大師的聲音，提升我們的實踐智慧，并從中找到理論的支撐；讀專業(yè)學科的書籍，讓我們的教學事業(yè)更寬闊，更能系統(tǒng)的看待學生學習的內(nèi)容；讀課堂教學藝術(shù)，使我們的課堂更厚重、更有趣；讀教育期刊使我們聽到了最前沿的聲音和思考。讀書拓寬了教師的人生寬度，在平等、對話、交流的氛圍中與學生共同成長。讀書，可以改變自我，改變教師的教學方式和學生的學習方式，改變自己的課堂文化，甚至改變學生的一生。讓我們一起做一個愛讀書的教師，成為學生學習的榜樣，成為一名有智慧、有思想的教師。讓我們做一個愛讀書的教