高等職業(yè)學(xué)校園藝技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

高等職業(yè)學(xué)校園藝技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)名稱園藝技術(shù)專業(yè)代碼510105招生對(duì)象普通高中畢業(yè)生/中職學(xué)校畢業(yè)生學(xué)制與學(xué)歷三年?？凭蜆I(yè)面向.就業(yè)領(lǐng)域：園藝生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域、園藝生產(chǎn)管理領(lǐng)域、園藝產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域。.初始崗位：園藝產(chǎn)品生產(chǎn)，種苗繁育，田間生產(chǎn)試驗(yàn)，園藝產(chǎn)品貯運(yùn)加工，園藝及農(nóng)資產(chǎn)品營(yíng)銷，農(nóng)村、社區(qū)基礎(chǔ)管理等崗位。.開展崗位：初始崗位工作3年左右，可以進(jìn)入生產(chǎn)規(guī)劃設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工程組織實(shí)施、生產(chǎn)企業(yè)綜合管理等崗位，也可根據(jù)專業(yè)特長(zhǎng)自主創(chuàng)業(yè)。培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體、美等全面開展，具備園藝植物生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)等基本知識(shí)，掌握?qǐng)@藝植物栽培、組織生產(chǎn)與技術(shù)文本撰寫、園藝設(shè)施、機(jī)械使用與維護(hù)以及市場(chǎng)營(yíng)銷基本技能，能滿足園藝植物栽培、育種及良種繁育、應(yīng)用性試驗(yàn)、科技開發(fā)和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等生產(chǎn)一線崗位工作需要的高端技能型專門人才。二、基本規(guī)格（一）基本素質(zhì)要求具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，具有良好的政治素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的信息采集與處理的能力，具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)、自我提高的能力，具有知識(shí)遷移等綜合能力，具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織協(xié)調(diào)能力，具有較好的語言表達(dá)、溝通交流、人際交往能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。（二）專業(yè)知識(shí)能力要求能正確識(shí)別常見園藝植物，能熟練進(jìn)行園藝植物土壤、肥料、水分管理，能正確使用常見各種園藝設(shè)施，熟練栽培管理常見果樹、蔬菜和花卉，能正確診斷和防治園藝植物常見病蟲害，能熟練繁育常見園藝植物的種子和苗木，能獨(dú)立進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)、田間調(diào)查并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，能制定生產(chǎn)計(jì)劃和撰寫工作總結(jié)。（三）職業(yè)態(tài)度熱愛園藝事業(yè)，具有吃苦耐勞、熱愛勞動(dòng)、踏實(shí)肯干、愛崗敬業(yè)等職業(yè)道德和高度的責(zé)任感，具有分析和決策的能力，熟悉安全生產(chǎn)規(guī)范、操作規(guī)程，具有較強(qiáng)的環(huán)保理念和農(nóng)產(chǎn)品安全意識(shí)。職業(yè)證書蔬菜園藝工、果樹工、花卉園藝工菌、類園藝工、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員、農(nóng)作物植保員等。課程體系與核心課程（教學(xué)內(nèi)容）一、課程體系構(gòu)建園藝技術(shù)專業(yè)課程體系由公共學(xué)習(xí)課程、專業(yè)學(xué)習(xí)課程、拓展學(xué)習(xí)課程和實(shí)踐學(xué)習(xí)課程四局部構(gòu)成。（一）公共學(xué)習(xí)課程軍訓(xùn)與國(guó)防教育、思想道德系列課程、體育、健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)系列課、英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、農(nóng)業(yè)應(yīng)用化學(xué)、實(shí)用文體寫作、人文類選修課等。（二）專業(yè)學(xué)習(xí)課程植物生長(zhǎng)與環(huán)境（植物、生理、土壤、肥料、氣象），蔬菜栽培、果樹栽培，園藝設(shè)施，林果苗木生產(chǎn)，蔬菜、花卉種子生產(chǎn)，園藝植物遺傳與育種，田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析，花卉栽培，園藝植物病蟲害防治，園藝產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)與分析，園藝產(chǎn)品儲(chǔ)藏保鮮加工技術(shù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理。（三）拓展學(xué)習(xí)課程市場(chǎng)營(yíng)銷、植物組織培養(yǎng)、稀特蔬菜栽培技術(shù)、無土栽培、食用菌生產(chǎn)技術(shù)、測(cè)量技術(shù)、農(nóng)、業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)、農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)法律法規(guī)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、插畫與花藝裝飾。（四）實(shí)踐學(xué)習(xí)課程專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文。專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)20周，企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)不得少于半年。全學(xué)程理論授課20學(xué)時(shí)為1學(xué)分，實(shí)踐學(xué)習(xí)課程1周為1學(xué)分。各類課程學(xué)時(shí)數(shù)與學(xué)分的分配建議比例如見表1所示。表1各類課程學(xué)時(shí)數(shù)與學(xué)分的分配建議比例

課程類別建議學(xué)時(shí)建議學(xué)分所占比例1公共學(xué)習(xí)課程軍訓(xùn)與國(guó)防教育2.0周(2.0)建議學(xué)時(shí)包括知識(shí)傳授與技能培訓(xùn)兩局部，技能培訓(xùn)所占比例在30%以上2思想道德系列課程1005.03體育1005.04健康教育603.05就業(yè)創(chuàng)業(yè)系列402.06英語1005.07計(jì)算機(jī)應(yīng)用804.08農(nóng)業(yè)應(yīng)用化學(xué)603.09實(shí)用文體寫作402.010人文類選修（公選課）603.0小計(jì)64032.022.5%11專業(yè)學(xué)習(xí)課植物生長(zhǎng)與環(huán)境（植物、生理、土壤、肥料、氣象）*1206.0建議學(xué)時(shí)包括知識(shí)傳授與技能培訓(xùn)2局部，技能培訓(xùn)所占比12蔬菜栽培*1206.013果樹栽培*1206.014園藝設(shè)施502.515林果苗木生產(chǎn)402.016程蔬菜、花卉種子生產(chǎn)402.0例在40%以上17園藝植物遺傳與育種603.018田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析402.019花卉栽培*1005.020園藝植物病蟲害防治*804.021園藝產(chǎn)品儲(chǔ)藏保鮮加工技術(shù)603.022園藝產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)與分析402.023企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理402.0小計(jì)91045.532.0%24拓展學(xué)習(xí)課程市場(chǎng)營(yíng)銷301.5任選3門25稀特蔬菜栽培技術(shù)301.526無土栽培301.527食用菌生產(chǎn)技術(shù)301.528測(cè)量技術(shù)301.529植物組織培養(yǎng)301.530農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)301.531農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)301.532農(nóng)業(yè)法律法規(guī)301.533農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣301.534插花與花藝裝飾301.5小計(jì)904.53.2%實(shí)踐學(xué)習(xí)課程專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)15-20周第1-5學(xué)期企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)20.0周20.0第5~6學(xué)期畢業(yè)論文(8.0)(1.0)小計(jì)423%合計(jì)2650-2800注：1.實(shí)踐學(xué)習(xí)課程每周按30學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)，計(jì)算1學(xué)分。帶*者為專業(yè)核心課程。各學(xué)校可根據(jù)本校實(shí)際適當(dāng)調(diào)整拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。2.帶括號(hào)的學(xué)分對(duì)應(yīng)的課程為教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)分不計(jì)入總分。二、專業(yè)核心課程簡(jiǎn)介園藝技術(shù)專業(yè)核心課程由“植物生長(zhǎng)與環(huán)境（植物、生理、土壤、肥料、氣象）”、“蔬菜栽培”、“果樹栽培”、“花卉栽培”、園藝植物病蟲害防治五門課組成。（-）植物生長(zhǎng)與環(huán)境通過本課程學(xué)習(xí)能理解植物生長(zhǎng)發(fā)育的現(xiàn)象，熟悉植物生長(zhǎng)的基本原理和基本過程，能夠控制生長(zhǎng)環(huán)境（水，肥，氣，熱，土），調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育。具體學(xué)習(xí)內(nèi)容包括植物組成（細(xì)胞結(jié)構(gòu)，植物組織，植物器官）、植物生理（光合作用，呼吸作用，植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸與分配）、植物生長(zhǎng)發(fā)育（植物激素，種子生理，生長(zhǎng)分化，生殖衰老）和植物生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系（植物生長(zhǎng)與水分，植物生長(zhǎng)與土壤，植物生長(zhǎng)與溫度，植物生長(zhǎng)與氣候，植物生長(zhǎng)與營(yíng)養(yǎng)）等。（二）蔬菜栽培通過本課程學(xué)習(xí)掌握當(dāng)前蔬菜產(chǎn)業(yè)的開展現(xiàn)狀及開展趨勢(shì)；能夠識(shí)別常見蔬菜并知道其分類地位,能夠根據(jù)蔬菜的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及其對(duì)環(huán)境條件的要求，制定蔬菜生產(chǎn)計(jì)劃；能夠獨(dú)立完成露地蔬菜的栽培管理；能夠獨(dú)立完成設(shè)施蔬菜的栽培管理。具體學(xué)習(xí)內(nèi)容包括蔬菜產(chǎn)業(yè)的開展現(xiàn)狀及趨勢(shì)、常見蔬菜的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及對(duì)環(huán)境條件的要求、蔬菜栽培制度、蔬菜育苗技術(shù)、蔬菜整地、做畦、播種、定植技術(shù)、露地蔬菜無公害高產(chǎn)高效栽培技術(shù)和設(shè)施蔬菜無公害高產(chǎn)高效栽培技術(shù)等。（三）果樹栽培通過本課程學(xué)習(xí)能夠正確識(shí)別當(dāng)?shù)?主要栽培的果樹樹種；能夠獨(dú)立制定當(dāng)?shù)刂饕麡涞闹苣晟a(chǎn)計(jì)劃，并能組織實(shí)施，會(huì)建立果園管理檔案：會(huì)根據(jù)不同果樹樹種及其物候期，正確進(jìn)行果樹的栽植、整形修剪技術(shù)、土肥水管理、花果管理；能獨(dú)立進(jìn)行北方落葉果樹中蘋果、桃、葡萄等樹種的生產(chǎn)管理；能運(yùn)用設(shè)施果樹生產(chǎn)中各項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)正確進(jìn)行設(shè)施果樹生產(chǎn)。具體學(xué)習(xí)內(nèi)容包括果樹的分類方法及區(qū)劃、果樹生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及與果樹栽培技術(shù)措施的關(guān)系、果樹的建園技術(shù)、果園土肥水管理技術(shù)、果樹春、夏、秋、冬修剪技術(shù)、果樹的花果管理技術(shù)、果樹樹體防寒技術(shù)、主要露地果樹的無公害高產(chǎn)高效栽培技術(shù)和主要保護(hù)地果樹的無公害高產(chǎn)高效栽培技術(shù)等。（四）花卉栽培通過本課程學(xué)習(xí)能夠正確識(shí)別花卉的種類并掌握其觀賞特性；能夠根據(jù)需要獨(dú)立制定花卉生產(chǎn)計(jì)劃，并能組織實(shí)施；能獨(dú)立指導(dǎo)并操作花卉植物的育苗、栽植和管理；能夠組織觀賞植物的生產(chǎn)并掌握其使用途徑和方法。具體學(xué)習(xí)內(nèi)容包括花卉的涵義與范疇，花卉栽培與設(shè)施花卉栽培的方法、花卉的分類方法及各類型的代表種類、花卉栽培需要的設(shè)施類型及其調(diào)節(jié)控制方法、花卉栽培常用的器具、露地花卉、盆花和溫室植物栽培管理等。（五）園藝植物病蟲害防治通過本課程學(xué)習(xí)能夠正確識(shí)別和診斷園藝植物常見的病蟲害；能根據(jù)病蟲害的侵染循環(huán)和發(fā)生發(fā)展規(guī)律，確定防治時(shí)間和措施；能夠選擇使用正確的方式方法防治蔬菜常見病蟲害；能夠選擇使用正確的方式方法防治果樹常見病蟲害。具體學(xué)習(xí)內(nèi)容包括露地蔬菜常見病蟲害無公害防治、設(shè)施蔬菜常見病蟲害無公害防治、露地果樹常見病蟲害無公害防治和設(shè)施果樹常見病蟲害無公害防治等技術(shù)。三、實(shí)踐學(xué)習(xí)課程簡(jiǎn)介（一）綜合實(shí)訓(xùn)第1-5學(xué)期，以校內(nèi)果樹、蔬菜、花卉生產(chǎn)工程為載體，每學(xué)期安排2-3周的綜合實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生與工程緊密結(jié)合，全程參與工程活動(dòng)，將制定生產(chǎn)計(jì)劃、整地建園、育苗栽植、水肥管理、植株調(diào)整、設(shè)施環(huán)境調(diào)控、采收銷售等專業(yè)技能在工程實(shí)施過程中綜合運(yùn)用，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力為主，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃決策、組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作等方法能力和社會(huì)能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成最基本的生產(chǎn)管理工作。（-）企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)第5-6學(xué)期，學(xué)生具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能以后，安排學(xué)生到校外合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)訓(xùn),以企業(yè)生產(chǎn)工程為栽體，在企'業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，以企業(yè)員工的身份參與工程實(shí)施，在學(xué)生發(fā)揮和運(yùn)用園藝技術(shù)專業(yè)能力的過程中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、主動(dòng)獲取新知識(shí)及知識(shí)遷移等方法能力和服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、承當(dāng)責(zé)任、遵紀(jì)守法等社會(huì)能力，使學(xué)生能夠成為企業(yè)的合格員工。（三）畢業(yè)論文第2-6學(xué)期，結(jié)合綜合實(shí)訓(xùn)和企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)，以小型研究工程以載體，在教師指導(dǎo)卜進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，或?qū)ιa(chǎn)中遇到的問題開展調(diào)查研究，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)或調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，最后撰寫畢業(yè)論文。培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、歸納總結(jié)等獨(dú)立工作能力及科技論文的寫作能力。使學(xué)生能夠獨(dú)立完成一個(gè)小型工程的計(jì)劃、實(shí)施和總結(jié)。第6學(xué)期完成畢業(yè)論文辯論。專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議一、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資隊(duì)伍的知識(shí)、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，形成良好的合作精神和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，生師比教師應(yīng)具有本科以上學(xué)歷，高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)職稱的教師的比例大約1:2:1,具有碩士學(xué)位的教師占專任教師的50%以上；專業(yè)課教師中具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的“雙師”素質(zhì)教師比例80%以上；來自行業(yè)、企業(yè)的兼職教師任課時(shí)數(shù)應(yīng)占專業(yè)課總學(xué)時(shí)數(shù)的30%以上，并在條件允許的前提下逐步增加企業(yè)兼職教師的任課時(shí)數(shù)。專業(yè)帶頭人應(yīng)具備副教授以上技術(shù)職稱，善于整合與利用社會(huì)資源，能及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)開展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)課程建設(shè)的領(lǐng)先水平。二、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是園藝技術(shù)專業(yè)教學(xué)必備的輔助條件，通過具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容親自動(dòng)手操作，掌握一定的技術(shù)技能，為實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。按園藝技術(shù)專業(yè)教學(xué)要求，可參考設(shè)置以下實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室：(1)計(jì)算機(jī)：計(jì)算機(jī)(60臺(tái))及小網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，多媒體教學(xué)設(shè)備。(2)語音室：語言學(xué)習(xí)機(jī)(60臺(tái))及小網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。(3)體育館(文體)：球類(藍(lán)，排，網(wǎng))，體操等設(shè)備。(4)化學(xué)實(shí)訓(xùn)室：玻璃儀器，分析天平，分光光度計(jì)，酸、堿滴定設(shè)備，酸度計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)儀器分析能力。(5)植物及植物生理實(shí)訓(xùn)室：顯微鏡，解剖鏡，呼吸強(qiáng)度測(cè)定儀，光合強(qiáng)度測(cè)定儀，分光光度計(jì)，電子天平，冰箱，烘箱，恒溫箱，高速離心機(jī)，微后離心機(jī)，冷凍離心機(jī)，攪拌儀，切片機(jī)，顯微照像設(shè)備，多媒體教學(xué)設(shè)備。培養(yǎng)學(xué)生植物營(yíng)養(yǎng)及生理測(cè)試能力。(6)遺傳育種實(shí)訓(xùn)室：顯微鏡，解剖鏡，冰箱，烘箱，恒溫培養(yǎng)箱，顯微照像設(shè)備，多媒體教學(xué)設(shè)備。完成遺傳及繁種育種技能訓(xùn)練。(7)土壤肥料實(shí)訓(xùn)室：冰箱，烘箱，恒溫箱，原子吸收分光光度計(jì)，分光光度計(jì)，離子交換發(fā)生器，電子天平，多媒體教學(xué)設(shè)備。完成學(xué)生土壤測(cè)試訓(xùn)練。(8)植物保護(hù)實(shí)訓(xùn)室：顯微鏡，冰箱，烘箱，恒溫箱，電子天平，恒溫培養(yǎng)箱，無菌接種箱，顯微照像設(shè)備，多媒體教學(xué)設(shè)備。完成植物病蟲害防治相關(guān)技能訓(xùn)練。(9)園藝綜合實(shí)訓(xùn)室：作物標(biāo)本，電子天平，恒溫培養(yǎng)箱，氣(液)相色譜儀，氨基酸分析測(cè)定儀，分光光度計(jì)，多媒體教學(xué)設(shè)備。完成種子及器官形態(tài)識(shí)別和質(zhì)量檢測(cè)能力培養(yǎng)。(10)組織培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室：顯微鏡，解剖鏡，冰箱，烘箱，空調(diào)，超凈工作臺(tái)，攪拌港，酸度計(jì)，電導(dǎo)率儀，照度計(jì)，臭氧發(fā)生器，高壓滅菌鍋，顯微照像設(shè)備等。完成組培繁苗相關(guān)技能訓(xùn)練。三、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地是專業(yè)知識(shí)運(yùn)用和專業(yè)技能培養(yǎng)訓(xùn)練的場(chǎng)所和評(píng)價(jià)考核中心，是教學(xué)、生產(chǎn)和科研?體化建設(shè)的載體?；亟ㄔO(shè)規(guī)模要與招生規(guī)模相適應(yīng)，有果樹、蔬菜、花卉、食用菌生產(chǎn)基地，面積不少于10000平方米，滿足教學(xué)需要；建設(shè)水平要與產(chǎn)業(yè)開展水平相接軌，有溫室、大棚等現(xiàn)代設(shè)施，滿足實(shí)踐能力培養(yǎng)需要。基地運(yùn)行要以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)工程為載體，專業(yè)教學(xué)和生產(chǎn)任務(wù)共同完成?；毓芾硪c企業(yè)合作，承當(dāng)企業(yè)生產(chǎn)或研發(fā)任務(wù)，按企業(yè)程序運(yùn)作，確保學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中實(shí)訓(xùn)。企業(yè)實(shí)訓(xùn)是職業(yè)能力培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)。要根據(jù)專業(yè)學(xué)生數(shù)和企業(yè)規(guī)模，建立滿足企業(yè)實(shí)訓(xùn)需求的實(shí)訓(xùn)崗位。在校企合作過程中要充分利用學(xué)校的人才和技術(shù)優(yōu)勢(shì)為企業(yè)服務(wù)以獲取社會(huì)和企業(yè)的支持與幫助，通過協(xié)助企'也來培養(yǎng)學(xué)生，通過培養(yǎng)學(xué)生來協(xié)助企業(yè)，建立校（學(xué)校）企（企'也）生（學(xué)生）“三贏”的校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。四、圖書、網(wǎng)絡(luò)與教材優(yōu)先選用國(guó)家、省級(jí)獲獎(jiǎng)教材及國(guó)家規(guī)劃教材，鼓勵(lì)教師與行業(yè)企業(yè)合作，共同開發(fā)編寫突出高等職業(yè)教育特色，表達(dá)基于工作過程和職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容特點(diǎn)的教材。本專業(yè)圖書的數(shù)量不少于每個(gè)學(xué)生50木，圖書的新添置量每年不少于5%,專業(yè)雜志最少到達(dá)1（）種。充分利用國(guó)家專業(yè)教學(xué)資源庫、國(guó)家精品課、省級(jí)精品課等優(yōu)質(zhì)數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）教學(xué)資源，根據(jù)專業(yè)實(shí)際開發(fā)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程等數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源，滿足教師、學(xué)生、企業(yè)職工自主學(xué)習(xí)的要求。五、教學(xué)方法、手段及教學(xué)組織形式遵循高職教育“以學(xué)生為中心、做中學(xué)、做中教”的教學(xué)理念，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地的客觀條件，選擇合適的教學(xué)載體，針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、技術(shù)操作學(xué)習(xí)、綜合技能學(xué)習(xí)等不同重點(diǎn)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方法和手段。關(guān)鍵在于做好課堂設(shè)計(jì)，以問題、任務(wù)、工程等驅(qū)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的整個(gè)過程，成為解決問題的主體。六、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)應(yīng)在專業(yè)能力考核的基礎(chǔ)上增加工作態(tài)度、組織協(xié)調(diào)、交流溝通、老實(shí)守信、吃苦耐勞和自主學(xué)習(xí)等綜合素質(zhì)方面的指標(biāo)。專業(yè)能力的評(píng)價(jià)從基礎(chǔ)知識(shí)和崗位能力兩方面展開，基礎(chǔ)知識(shí)注重實(shí)踐性及對(duì)技能操作的說明和指導(dǎo)，崗位能力評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)管理過程考核和生產(chǎn)結(jié)