風(fēng)吹草不折弱極則生剛

風(fēng)吹草不折弱極則生剛——《簡·愛》讀中交流鎮(zhèn)江市八叉巷小學(xué)王長松教學(xué)目標(biāo)：1.交流自己的讀書體會，加深對作品的理解。2.掌握閱讀長篇小說的方法。3.讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)重點：交流中體會到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)難點：從作品中感悟到簡·愛在苦難中成長起來的經(jīng)歷。教學(xué)過程：自讀檢測1.最近，我們與《簡愛》相識，在閱讀了第1-4章后，你對小說這部分故事內(nèi)容了解了嗎？請在閱讀單反面，完成選擇題，每頁15秒準(zhǔn)備，開始！（出示）2.公布答案。全對的同學(xué)請舉手。同學(xué)們讀書真細致！3.從這些題目中，你覺得簡愛的童年怎么樣？閱讀單中，你是怎樣概括的？4.今天，我們就在這里讀讀、聊聊簡愛的童年。有一段經(jīng)歷，刻骨銘心在蓋茨海德府的舅媽家，簡愛經(jīng)歷的哪件事讓你，也讓簡愛刻骨銘心？能給大家講講嗎？（讀書、被打--紅房子事件--勞埃德先生的建議--矛盾激化）這是第幾章中講到的？你給這一章擬定的標(biāo)題是？對他擬定的標(biāo)題有不同意見？你是？沒有唯一答案、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要能概括這一章內(nèi)容即可。我們在初讀一部長篇小說時，了解情節(jié)，不必面面俱到，只需要把其中一些主要情節(jié)提煉出來，這就是提要式略讀法。有一些人物，經(jīng)久難忘1.在這些精彩的故事情節(jié)中，有很多個性鮮明的人物，他們與簡愛是什么關(guān)系呢？介紹你繪制的人物關(guān)系圖。2.交流（3人），評價，補充，有疏漏的同學(xué)請課后修改。3.雖然小說中人物錯綜復(fù)雜，但是看了你們繪制的人物關(guān)系圖就能一目了然，真棒！哪一個人讓你經(jīng)久難忘？請說說：（讀讀相關(guān)片段，說說關(guān)鍵詞）A（里德舅媽）預(yù)設(shè)追問：這世上，沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，舅媽為什么如此對待簡愛？在后面的章節(jié)中，舅媽會親自告訴簡愛的。你們想知道嗎？課后我們繼續(xù)讀書。B（簡愛）我們可以感受得到，簡·愛所遭受到的精神和身體的雙重虐待，但也許正是因為這一切，形成了簡·愛堅強不屈的精神和一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在的人格力量。當(dāng)忍耐到達極限的時候，簡·愛開始了自己的第一次反抗。C（貝茜）貝茜看似是一個無關(guān)緊要的人物，事實上，簡愛因貝茜而受到了不可忽視的影響。貝茜是舅媽家唯一對簡愛好的人，她同情簡愛，讓她感受到了一點溫暖。在小說中，簡愛多次提到，在她思考、煩惱時，貝茜到來了，這使她感到愉快。這也許就是簡愛雖然童年時身處怨恨，但成年后仍不放棄追求真愛的原因吧。4.細細品析小說中每一句精彩的語言，會讓我們直抵人物的心靈深處。對典型片段反復(fù)體會和感悟，就是圈點式精讀法。四、有一處環(huán)境，耐人尋味1.（出示）p2“我溜進那間屋子…爬上窗座…縮起雙腳…隱藏起來…”2.熟悉嗎？這一片段出自第一章，簡愛躲在窗簾后面讀書。請同學(xué)們用心聽老師朗讀，這段文字中簡愛給了你什么樣的感覺？3.確實，這里呈現(xiàn)出的是被強烈的壓抑著的，用忍讓慢慢退縮的簡愛。那再請同學(xué)們把她放在這樣的背景下再體會一下。（出示）“遠處，只見白茫茫的云霧，近處，是濕漉漉的草地…”4.這是一段什么描寫？請同學(xué)們談?wù)勥@段環(huán)境描寫給你的感覺，然后結(jié)合環(huán)境再來感受一下人物。（這段環(huán)境描寫寫的是冬天的景色，光禿禿的灌木林，凜冽的寒風(fēng)，陰云密布，大雨滂沱給人以凄冷的感覺。在這段環(huán)境中的簡愛顯得更孤獨，格格不入。在這個不喜歡自己的家庭里，她找到了唯一的樂趣，那就是讀書。自己坐在窗臺上，用窗簾把自己保護起來，安靜的讀書，唯有這樣才能忘記自己的孤獨。一個十歲的孩子，寄宿在別人的屋檐下，每天忍受著嘲諷與暴打，環(huán)境使人物內(nèi)心的孤獨與悲哀更加鮮明。）從這一例子可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們把人物放在一定的環(huán)境下來感覺時，我們對人物的情感和形象又會有更深的理解了。（出示）第九章p79“整整一個月每天都是藍天如洗…如今洛伍德抖開它的秀發(fā)…”讀了這段環(huán)境描寫，你猜一猜，此刻簡愛心情如何？（愉悅、欣喜）洛伍德曾經(jīng)荒涼頹廢，現(xiàn)在充滿盎然生機。是這樣嗎？當(dāng)你讀到第九章后就會知道在這萬物復(fù)蘇的春天，洛伍德隱藏著什么？簡愛將會有怎樣的遭遇？這里的環(huán)境描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展。大作家茅盾說過：“作品的環(huán)境描寫，不論是社會環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想和行動?！彼?，我們在品讀這類小說時，還要特別關(guān)注環(huán)境。五、小結(jié)、延讀在蓋茨海德府，簡愛就像童話里的“灰姑娘”，她弱小，但叛逆；自卑，卻抗?fàn)?。在缺乏親情與母愛的家庭氛圍中，她極度的失落。但是在小說的結(jié)尾簡愛不僅獲得甜蜜的愛情、幸福的生活，還