小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《青蛙吃害蟲》教案三篇

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《青蛙吃害蟲》授課方案三篇小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《青蛙吃害蟲》授課方案范本一〖授課目的〗1.詳盡情境中,進一步領(lǐng)悟加減法的意義.2.研究并掌握兩位數(shù)加.減整十?dāng)?shù)的計算方法.初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題,感覺加減法與平常生活的親近聯(lián)系,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣.浸透環(huán)保和珍愛動物的教育〖授課方案〗(一)學(xué)前準備1.口算32+570-6078-639-426+388-530+2083+6發(fā)言導(dǎo)入,揭穿課題師:同學(xué)們喜歡小動物嗎?看看今天老師給大家請來了誰?(出示一個青蛙手偶)我們來聽聽青蛙說什么?(讓青蛙做個自我介紹.)師:小青蛙對人類是有益的,今后我們不僅自己不要去傷害它們,而且還要阻攔別人去傷害它們,做一個保護有益動物的好孩子,你們愿意嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)青蛙吃害蟲.(揭題板書)(二)創(chuàng)立情境,激發(fā)興趣師:同學(xué)們喜歡聽故事嗎?利用主題圖(課件)自編一個青蛙媽媽帶小青蛙捉害蟲的故事情境.師:青蛙媽媽說:〝我吃了56只害蟲.〞小青蛙說:〝我吃了30只害蟲.〞聽了它們的話,誰能提出一些數(shù)學(xué)問題呢?生1:兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?生2:青蛙媽媽比小青蛙多吃了幾個害蟲?師:現(xiàn)在我們先來解決第一個問題:兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?你們打算怎樣列式呢?生:56+30.師:56+30=?該怎樣計算呢?(三)小組合作,研究新知研究56+30的計算方法師:四人一組合作利用桌上的學(xué)具,來擺一擺.撥一撥,說一說計算的過程.小組報告交流生1:擺小棒:5捆加3捆是8捆,再加上6根,合起來是86根.生2:從計數(shù)器上撥珠,56里有5個十和6個一,再加3個十,合起來是8個十6個一,就是86.(師邊聽邊整理計算過程.)生3:把56分成50和6,先用50+30=80,再用80+6=86.自主試一試,研究算法師:你們理解了,老師也理解了,現(xiàn)在老師也來提個問題:為什么30中的3要加在十位上?(1)學(xué)生四人一組談?wù)?(2)報告交流.(3)師重申:30中的3在十位上,表示3個.青蛙媽媽比小青蛙多吃多少只害蟲?怎樣列式?師:56-30=?該怎樣計算?(授課過程與56+30相同.)(四)實踐運用,內(nèi)化新知興趣游戲,練一練第3題.同學(xué)們,方才在做游戲的時候,小青蛙憂如又有什么新的發(fā)現(xiàn)了,是怎么回事?大家瞧!(出示練一練第1題.)(讓學(xué)生獨立完成.合時告訴學(xué)生啄木鳥也是益鳥,我們應(yīng)該保護它.)練一練第2題.師:同學(xué)們,青蛙媽媽和小青蛙忙碌了一天,青蛙爸爸為慰勞它們,專門為它們舉行了一場跳水比賽.看,多喧雜呀!(課件)師:大家從圖中能獲得什么信息?生:有38只青蛙.師:忙了一天,青蛙該回家了,看荷葉上最后還剩下幾個青蛙?(5只)那么誰知道跳下去幾個青蛙?比比看誰最先算出來.(算式不要求一致.)(五)總結(jié)談?wù)?知識延伸師:今天大家都學(xué)會了哪些數(shù)學(xué)知識呢?我們和青蛙一塊度過了快樂的40分,對它也有了一些認識,對它有興趣的,回家查一查:一只青蛙一年大體可以吃掉多少只害蟲呢?現(xiàn)在請聽一首關(guān)于青蛙的兒歌(在快樂的音樂中結(jié)束新課).小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《青蛙吃害蟲》授課方案范本二授課目的:1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.2.使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計算方法.浸透環(huán)保教育和珍愛小動物的教育授課難點:學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計算方法.授課重點:正確計算兩位數(shù)加減整十位數(shù).教具準備:計數(shù)器掛圖授課過程:.復(fù)習(xí):32+542+784-475-375+264+372-238-345-( )=4296-( )=9139-( )=3149-( )=42.新授:準備掛圖.2.引導(dǎo)學(xué)生說說這幅圖的意思,同時進行環(huán)保教育和珍愛動物的教育.小組活動學(xué)生說說這幅圖的意思.引導(dǎo)學(xué)生提問題.兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?大青蛙比小青蛙多吃了多少只害蟲?.據(jù)題意列式計算引導(dǎo)學(xué)生試一試列式解答.(a)學(xué)生小組內(nèi)用計數(shù)器研究計算的方法.(b)在小組內(nèi)說一說怎樣算出得數(shù)的生說出算法.練習(xí).26+1086-2037-2026+2074-2034+40.小結(jié).板書:青蛙吃害蟲56+30=8656-30=26小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《青蛙吃害蟲》授課方案范本三授課目的:在詳盡的情境中,進一步領(lǐng)悟加減法的意義,感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系.研究并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法.授課重點:研究并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法.授課難點:研究并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法.養(yǎng)成教育訓(xùn)練點:初步經(jīng)歷在詳盡情境中提出問題和解決問題的過程,發(fā)展解決簡單實責(zé)問題的意識和能力.授課準備:計數(shù)器.課件學(xué)具準備:小棒授課過程:.研究方法:出示課題,簡單社會公益教育.出示情況圖:觀察,說出主要信息.大青蛙吃了56只害蟲,小青蛙吃了30只害蟲.你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(問題一):大青蛙和小青蛙一共吃了多少只害蟲?列式:56+30=觀察:兩個數(shù)分別是什么樣的數(shù)?(兩位數(shù)加整十?dāng)?shù))用小棒擺擺,同桌合作研究計算方法.師在計數(shù)器演出示撥珠子:先撥56,5個十,6個一.加30該怎樣撥?(為什么把〝3〞加在十位上?)觀察:加完〝30〞后,計數(shù)器十位.個位各有什么變化?(十位:50+30=80個位:沒有變化)完成算式:56+30=86比較:56+3=小結(jié):兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),十位相加,個位沒有變化.(問題二):大青蛙比小青蛙多吃多少只?小青蛙比大青蛙少吃多少只?列式:56-30=學(xué)生擺小棒研究計算計算方法.師在計數(shù)器演出示撥珠子,總結(jié)計算的方法;完成算式小結(jié):兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),十位相減,個位不變.二.解決問題:1.口算:P2532.P251看圖,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?列式解答.〝兩只啄木鳥一共吃了多少條蟲子?〞〝大啄木鳥比小啄木鳥多吃多少條蟲子?〞小學(xué)資源網(wǎng)3.P252看圖,提問:原來有多少只青蛙?今后呢?問〝跳下去多少只青蛙〞,怎樣算?小結(jié)方法:原來的剩下的=跳下去的列式:385=33(只)4.P254看圖,說說圖意:來了42名同學(xué),只有30把椅子.提問:會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?(有的同學(xué)會沒有椅子坐,因為椅子少了.)談?wù)?有多少名小朋友沒有座位?(椅子比人少多少,就有多少人沒座位.)列式解答.一元二次方程一元二次方程是初中數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容,在初中代數(shù)中占重要地位.學(xué)生積極著手.動腦.動小學(xué)四年級數(shù)學(xué)備課授課方案一堂好的數(shù)學(xué)課,自然應(yīng)該生動