詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法第1頁(yè)表現(xiàn)手法

“表現(xiàn)手法”也可稱為表現(xiàn)方法（或表示技巧），凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈印象，到達(dá)感染讀者藝術(shù)效果伎倆或方法，都可視為表現(xiàn)手法。主要著眼于使文章整體或某一部分產(chǎn)生效果。第2頁(yè)鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法詩(shī)歌常見表現(xiàn)手法：象征、想象、聯(lián)想、對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、用典、意象疊加、化抽象為詳細(xì)、對(duì)面落筆（曲筆或?qū)懛ǎ?、樂景寫哀、多角度（?dòng)靜、虛實(shí)、明暗、遠(yuǎn)近、感覺等）渲染、襯托、白描、細(xì)節(jié)……第3頁(yè)象征第4頁(yè)定義：象征是一個(gè)托物寓志表現(xiàn)手法，在特定事物中，寄托某種精神品質(zhì)（概念）或抽象事理（思想感情），因?yàn)殚L(zhǎng)久使用，已被人們普遍接收。詠物詩(shī)多用此法

作用：增大容量，開闊意境，巧妙立意，平中見奇。第5頁(yè)詠柳

(賀知章)碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。早春時(shí)節(jié)，新葉萌發(fā)，那一樹樹垂下柔軟柳枝好似那少女裙擺上絲帶，多么新奇而又形象比喻啊！詩(shī)人在一陣驚喜中忽發(fā)奇想，是春姑娘用她那雙靈巧手，擺弄那富有靈性剪刀，裁出那片片細(xì)葉吧！再次使用比喻，使描寫更形象更生動(dòng)了，情感也更濃郁了。

石灰吟（于謙）千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

本詩(shī)利用了象征手法，借物喻人，詠物言志。表面上寫石灰，實(shí)際上寫人、寫自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表示了自己以石灰為榜樣高尚情操。第6頁(yè)范圍使用對(duì)象作用特點(diǎn)舉例比喻象征修辭手法表現(xiàn)手法局部詞句全局全篇生動(dòng)鮮明含蓄暗示以物示意以物喻物海燕－先驅(qū)者燈－光明理想希望勝利我們要利用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！譬如罷，我們之中一個(gè)窮青年，因?yàn)樽嫔详幑?，得了一所大宅子……我想，首先是不論三七二十一，“拿?lái)”！——文化遺產(chǎn)“象征和比喻”區(qū)分第7頁(yè)渲染烘托第8頁(yè)渲染：用各種表現(xiàn)手法著重描寫，以加強(qiáng)氣氛，突出人物，深化主題，是正面著意描寫。(1)渲染對(duì)象:(2)渲染手法:環(huán)境、氣氛、事件和人物。重復(fù)、排比、層遞等。⑶渲染標(biāo)準(zhǔn)：正面直接是渲染，側(cè)面間接為襯托。

圍繞一個(gè)中心進(jìn)行鋪陳，不過分追求濃詞艷藻層層渲染、鋪墊⑷渲染方式：第9頁(yè)對(duì)環(huán)境、景物作多方面描寫形容,以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”（杜甫《登高》）兩句共六個(gè)特寫鏡頭，描寫了六種不一樣景物：勁急秋風(fēng)、高遠(yuǎn)天空、凄厲猿嘯、清冷渚、白色沙、歸巢鳥，高、低、動(dòng)、靜、聲、色、態(tài)都有，這些景物組合在一起渲染出一個(gè)空闊高遠(yuǎn)，凄清孤寂環(huán)境氣氛（深秋江邊蕭條、冷落氣氛），與詩(shī)人悲涼、傷感人生際遇（感嘆）相吻合，為后兩聯(lián)敘述自己悲苦經(jīng)歷和境遇，抒發(fā)情感，做了很好鋪墊。（用落葉紛紛來(lái)渲染一個(gè)清冷肅殺悲秋氣氛，從而襯托詩(shī)人窮困潦倒、飄泊無(wú)依形象）。請(qǐng)說(shuō)出杜甫《登高》一詩(shī)中利用渲染手法詩(shī)句第10頁(yè)人襯托人，如物襯托物，如

《陌上?！分薪琛靶姓摺薄吧倌辍钡确磻?yīng)來(lái)襯托秦羅敷驚人美貌；

“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等“以聲襯靜”“以鬧襯靜”；如《琵琶行》中三次寫江中之月（“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)?！薄皷|船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白”“去來(lái)江口守空船，繞船明月江水寒”），分別襯托了琵琶聲美妙動(dòng)聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷心情。襯托（襯托）：本是國(guó)畫中一個(gè)技法，用水墨或色彩在物象輪廓上襯托，使物象顯著突出。用于詩(shī)歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要事物鮮明突出。內(nèi)容分類:以景物托人物更多第11頁(yè)陌上桑

日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。

羅敷善蠶桑，采桑城南隅；青絲為籠系，桂枝為籠鉤。

頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。

行者見羅敷，下?lián)埙陧殻簧倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。

耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來(lái)歸相怒怨，但坐觀羅敷。

使君從南來(lái)，五馬立踟躕。使君遣吏往，問是誰(shuí)家姝。

第12頁(yè)區(qū)分渲染襯托渲染，是指作者經(jīng)過對(duì)人物外形、行為、心理、語(yǔ)言或事件、環(huán)境、景物等作多方面揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題一個(gè)表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對(duì)主要人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象愈加鮮明外，還會(huì)使文章波折含蓄，獨(dú)具格調(diào)。二者不一樣點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物有意重彩潑墨式描寫；襯托卻是經(jīng)過與之相關(guān)其它事物描寫，對(duì)該事物起到映襯作用二者交叉：那就是作者有時(shí)用渲染方法意在起到襯托作用；對(duì)用來(lái)襯托其它事物也能夠用渲染手法來(lái)描寫（渲染是正面著意描寫。）第13頁(yè)“襯托”與“襯托”:“襯托”是經(jīng)過別事物把想要表示事物寫出來(lái)，用一事物暗示出另一事物就叫襯托。這與“襯托”不一樣，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫。如王維《鳥鳴澗》:“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！蓖跫度肴粢?蟬噪林欲靜，鳥鳴山更幽?！对?shī)經(jīng)?采薇》:昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。當(dāng)初離家出征時(shí)候，心里是悲傷，卻用楊柳春風(fēng)這么明媚春光來(lái)反襯；如今走在回家路上，心里是高興，卻用大雪紛飛這么嚴(yán)寒景象來(lái)反襯。清人王夫之說(shuō)這四句詩(shī)“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。詩(shī)中寫到了花落、月出、鳥鳴這些動(dòng)景物，（襯托）出畫面富有生機(jī)而不枯寂，同時(shí)又反襯了春澗寂靜第14頁(yè)襯托（襯托）贈(zèng)汪倫

李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。以桃花潭水深來(lái)襯友情深作用：使主體特點(diǎn)愈加突出、愈加鮮明。第15頁(yè)描寫：①、正面描寫②、側(cè)面襯托（襯托、烘云托月）：A、正襯：B、反襯：A、渲染：采取濃墨重彩筆法描繪事物、感染讀者。(渲染是描寫技法之一)利用簡(jiǎn)筆勾勒事物輪廓描寫手法。B、白描：

用與所描繪對(duì)象性質(zhì)、特征相同另一事物作襯托，以突出所要表現(xiàn)事物特點(diǎn)。（普通也可就稱之為襯托）用與所描繪對(duì)象性質(zhì)、特征相反另一事物作襯托，以突出所要表現(xiàn)事物特點(diǎn)。第16頁(yè)2、烘托襯托

襯托本是中國(guó)山水畫傳統(tǒng)手法，用水墨或色彩在物象輪廓外面涂抹，使物象顯著突出。用在詩(shī)文中則指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)事物鮮明突出。第17頁(yè)襯托：正襯、反襯“大江東去浪淘盡、千古風(fēng)流人物。古壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。”《鵲橋仙》（陸游）“林鶯巢燕總無(wú)聲，但日夜常啼杜鵑。”這首詞主要塑造人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)“多少豪杰”，最終才集中為周瑜一人，突出了周瑜地位——正襯。以“靜”突出杜鵑悲切叫聲——反襯。比較兩首詩(shī)襯托手法區(qū)分：第18頁(yè)側(cè)面襯托

詩(shī)人在寫景時(shí)，不從正面景物入手，而是從與其相關(guān)側(cè)面景物入手，以對(duì)側(cè)面景物描寫來(lái)到達(dá)反應(yīng)主題效果，即是側(cè)面襯托?！疚觥勘驹?shī)題為“石頭城”，顯著是寫“石頭城”，但詩(shī)歌不從石頭城入手，卻從石頭城周圍景物——山、潮水、月——入手，寫出了石頭城這一“故國(guó)”沒落與荒涼。

石頭城（唐·劉禹錫）

山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來(lái)

第19頁(yè)

賦得暮雨送李胄

韋應(yīng)物

楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。

漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥去遲。

海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。

相送情無(wú)限，沾襟比散絲。在這首詩(shī)中詩(shī)人是怎樣來(lái)描寫雨?此詩(shī)利用了正面描寫和側(cè)面襯托相結(jié)合手法。（敘）首句正面提及微雨，后三句沒有直接寫雨，而是經(jīng)過寫帆重，鳥遲，海門深，浦樹滋，籠罩在煙雨薄暮中。（析）渲染了水霧回繞場(chǎng)景，表現(xiàn)了離愁別緒。（評(píng)）尤其提醒:襯托實(shí)際上是一個(gè)側(cè)面描寫。它經(jīng)過側(cè)面描寫，即經(jīng)過對(duì)周圍人物或環(huán)境描寫來(lái)表現(xiàn)主要對(duì)象，使所要表現(xiàn)主要對(duì)象鮮明突出此詩(shī)除了首句提到“微雨”以外，下面都沒有直接寫雨，而是經(jīng)過別事物把雨寫出來(lái)：船上布帆變得重了，鳥兒飛得不那么輕巧了，天灰蒙蒙一片，遠(yuǎn)處都看不真切，而江邊樹卻顯得十分滋潤(rùn)。頷聯(lián)和頸聯(lián)雖未直接寫雨，但襯托手法利用使我們感到，在船帆上，鳥羽上，在天際，在大樹上，全都是蒙蒙細(xì)雨第20頁(yè)課前檢測(cè)：區(qū)分渲染襯托渲染，是指作者經(jīng)過對(duì)人物外形、行為、心理、語(yǔ)言或事件、環(huán)境、景物等作多方面揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題一個(gè)表現(xiàn)手法襯托是指不直接地對(duì)主要人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象愈加鮮明外，還會(huì)使文章波折含蓄，獨(dú)具格調(diào)。二者不一樣點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物有意重彩潑墨式描寫；襯托卻是經(jīng)過與之相關(guān)其它事物描寫，對(duì)該事物起到映襯作用二者交叉：那就是作者有時(shí)用渲染方法意在起到襯托作用；對(duì)用來(lái)襯托其它事物也能夠用渲染手法來(lái)描寫（渲染是正面著意描寫。

）第21頁(yè)渲染是指對(duì)環(huán)境，景物等做多方面正面描寫形容，以突出形象，營(yíng)造意境。即經(jīng)過(環(huán)境)景物描寫來(lái)渲染氣氛，是意象描寫對(duì)意境營(yíng)造而言襯托指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要人、事、物鮮明突出。也就是不說(shuō)本意，只說(shuō)與此相關(guān)其它事物，到達(dá)突出本意目標(biāo)。襯托，主要是景物之描寫對(duì)情感抒發(fā)襯托。襯托是襯托一個(gè)，可分正襯和反襯。渲染與★襯托、襯托：第22頁(yè)“襯托”與“襯托”:“襯托”是經(jīng)過別事物把想要表示事物寫出來(lái)，用一事物暗示出另一事物就叫襯托。這與“襯托”不一樣，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫。如王維《鳥鳴澗》:“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！蓖跫度肴粢?蟬噪林欲靜，鳥鳴山更幽。《詩(shī)經(jīng)?采薇》:昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。當(dāng)初離家出征時(shí)候，心里是悲傷，卻用楊柳春風(fēng)這么明媚春光來(lái)反襯；如今走在回家路上，心里是高興，卻用大雪紛飛這么嚴(yán)寒景象來(lái)反襯。清人王夫之說(shuō)這四句詩(shī)“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。詩(shī)中寫到了花落、月出、鳥鳴這些動(dòng)景物，（襯托）出畫面富有生機(jī)而不枯寂，同時(shí)又反襯了春澗寂靜第23頁(yè)參考答案①?gòu)谋砻婵矗ㄓ绕涫呛笕洌@首詞寫是對(duì)往昔繁榮眷戀，但實(shí)際是表示夢(mèng)醒后面臨處境無(wú)限凄涼。②作者通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫，而是經(jīng)過這場(chǎng)繁榮生活夢(mèng)境進(jìn)行有力反襯。夢(mèng)境越是繁榮熱鬧，夢(mèng)醒后悲傷便越是濃重；對(duì)舊日繁榮眷戀越深，今日處境越凄涼。望江南李煜多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫詞。有些人說(shuō)這是一首極盡故國(guó)繁榮之作；有些人說(shuō)這是一段凄涼無(wú)限之吟唱。①你讀出了什么呢？②請(qǐng)從藝術(shù)手法利用角度談?wù)勀銓?duì)這首詞看法。閱讀下面一首詞，回答以下問題

第24頁(yè)宿業(yè)師山房期丁大不至孟浩然夕陽(yáng)度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽。

詩(shī)人借西下夕陽(yáng)、昏暝群壑、松際月亮、風(fēng)中清泉等意象表現(xiàn)時(shí)間暗中流動(dòng)，渲染了越來(lái)越清幽氣氛，襯托出作者孤獨(dú)心境。第25頁(yè)訓(xùn)練試題閱讀下面這些詩(shī)，回答下列問題。

長(zhǎng)相思

李白長(zhǎng)相思，在長(zhǎng)安。絡(luò)緯秋啼金井欄，微霜凄凄簟色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長(zhǎng)嘆，美人如花隔云端。上有青冥之長(zhǎng)天，下有淥水之波瀾。天長(zhǎng)路遠(yuǎn)魂飛苦，夢(mèng)魂不到關(guān)山難。長(zhǎng)相思，摧心肝。

問：這首詩(shī)描繪了一個(gè)怎樣詩(shī)人形象？是怎樣來(lái)表現(xiàn)？

參考答案：答：①區(qū)分“渲染”。②分了幾層渲染。③渲染目標(biāo)。

先寫所聞──階下紡織娘凄切地鳴叫。蟲鳴則歲時(shí)將晚，孤棲者落寞之感可知。其次寫肌膚所感，正是“霜送曉寒侵被”時(shí)候，他更不能成眠了?！拔⑺嗥唷碑?dāng)是經(jīng)過逼人寒氣感覺到。而“簟色寒”更暗示出其人已不眠而起。眼前是“羅帳燈昏”，益增愁思。經(jīng)過層層渲染，目標(biāo)是要表現(xiàn)詩(shī)中主人公內(nèi)心寂寞和空虛。是經(jīng)過對(duì)環(huán)境層層渲染方法來(lái)表現(xiàn)。這首表現(xiàn)了一個(gè)孤棲幽獨(dú)者形象。第26頁(yè)田園樂（其六）

王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。

問：本詩(shī)是怎樣描寫田園美景？答：①區(qū)分“渲染”。②分了幾層渲染。③渲染目標(biāo)。是經(jīng)過層層渲染手法來(lái)描寫一派柳暗花明圖畫深紅淺紅花瓣上略帶隔夜雨滴，色澤更柔和可愛，雨后空氣澄鮮，彌散著冉冉花香，使人心醉；碧綠柳絲籠在一片若有若無(wú)水煙中，更裊娜迷人。經(jīng)過層層渲染、細(xì)致描繪，詩(shī)境自成一幅工筆重彩圖畫，表現(xiàn)了田園美景，人物與大自然親近樂趣。第27頁(yè)概念：①國(guó)畫一個(gè)畫法，用水墨或淡色彩點(diǎn)染輪廓外部，使物像鮮明。②寫作時(shí)先從側(cè)面描寫，然后再引出主題，使要表現(xiàn)事物鮮明突出。③泛指陪襯，使顯著突出：藍(lán)天～著白云丨紅花還要綠葉～。難點(diǎn)襯托（襯托）如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等反應(yīng)來(lái)襯托秦羅敷驚人美貌；如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。再如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別襯托了琵琶聲美妙動(dòng)聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷心情）（以景襯情）。第28頁(yè)渲染和襯托，是意象描寫對(duì)意境營(yíng)造而言；襯托，主要是景物之描寫對(duì)情感抒發(fā)襯托。對(duì)比和襯托則是兩個(gè)對(duì)立或相近意象之間關(guān)系。第29頁(yè)

對(duì)比手法在詩(shī)歌中利用較多，因其含有層次性特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)性較強(qiáng)。

過華清宮

李約君王游樂萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。

玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長(zhǎng)生。

經(jīng)過今昔對(duì)比(昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼)，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國(guó)，感嘆王朝興衰。辨識(shí)對(duì)比手法第30頁(yè)對(duì)比（對(duì)照）第31頁(yè)例1：李白《越中覽古》“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！睆乃囆g(shù)手法上來(lái)分析這首詩(shī)歌。詩(shī)篇利用了對(duì)比手法。（敘）越王雪恥后凱旋宮殿熱鬧景象與現(xiàn)在衰敗作對(duì)比。（析）抒發(fā)了盛衰無(wú)常之感。（評(píng)）析：“只今”一句同前面描寫形成鮮明對(duì)比，詩(shī)人著重渲染了昔日繁榮，給我們展現(xiàn)了兩幅漂亮圖畫：“盡錦衣”炫耀武功，“宮女如花”恣情享樂。表明越王已把昔日苦難屈辱忘得一干二凈，使勝利化為烏有，“只今”一句充滿諷刺，也深含對(duì)歷史思索。第32頁(yè)越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。這首詩(shī)寫作上最大特點(diǎn)是什么？熱鬧場(chǎng)面與凄涼場(chǎng)面鮮明對(duì)比，更突出之前奢華罪惡、今天凄涼之可嘆。如此詩(shī)前面所寫過去繁榮與后面所寫現(xiàn)在冷落，對(duì)照極為強(qiáng)烈，突出了詩(shī)人昔盛今衰歷史感嘆。對(duì)比：是把兩種對(duì)立事物或者同一事物兩個(gè)對(duì)立方面放在一起相互比較。使好顯得更加好，壞顯得更壞。反差強(qiáng)烈，更突出主題或思想，含有震撼人力量。第33頁(yè)對(duì)比定義：

對(duì)比是把兩種對(duì)立事物或者同一事物兩個(gè)不一樣方面放在一起相互比較。

如賀知章“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”，高適“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”等，元代王冕《白梅》前兩句：“冰雪林中著此身，不一樣桃李混芳?jí)m?！?，用對(duì)比方法，揭示了矛盾，給人以深刻印象。將“冰雪林”中雪白梅花與“混芳?jí)m”桃李對(duì)比，顯梅花之高潔守志，表示了作者不與世俗同流合污思想感情。

第34頁(yè)輕肥白居易

意氣驕滿路，鞍馬光照塵。借問何為者，人稱是內(nèi)臣。朱紱皆大夫，紫綬或?qū)④??？涓败娭醒纾唏R去如云。樽儡溢九醞，水陸羅八珍。果擘洞庭橘，膾切天池鱗。食飽心自若，酒酣氣益振。是歲江南旱，衢州人食人！注：詩(shī)題“輕肥”，取自《論語(yǔ)·雍也》中“乘肥馬，衣輕裘”，用以概括豪奢生活。這首詩(shī)利用了對(duì)比方法，把兩種截然相反社會(huì)現(xiàn)象（內(nèi)臣行樂圖與江南正在發(fā)生“人食人”慘象）并列在一起，詩(shī)人不作任何說(shuō)明，不發(fā)一句議論，而讓讀者經(jīng)過鮮明對(duì)比，得出應(yīng)有結(jié)論。第35頁(yè)練習(xí)畫眉鳥（宋·歐陽(yáng)修）

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。

這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法？這首詩(shī)利用了對(duì)比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由畫眉）組成對(duì)比，結(jié)構(gòu)明晰。表示作者對(duì)禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象抨擊和對(duì)言論自由、解放人才理想向往。第36頁(yè)對(duì)比閱讀下面一首宋詞，完成第二題。（配套聯(lián)絡(luò)八）清平樂李清照年年雪里，常插梅花醉。挼①盡梅花無(wú)好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來(lái)風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。注：挼：揉搓。這首詞利用了各種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)賞梅不一樣感受。請(qǐng)選擇其中一個(gè)手法說(shuō)明。答：采取了對(duì)比手法，把早年因生活歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活幽怨而在賞梅時(shí)難過流淚以及晚年因生活淪落飄零而沒有心思賞梅這三種不一樣階段不一樣感受形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了詞人生活巨大改變和飄零淪落。或：利用了襯托手法，上闋寫過去，下闋寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出作者飄零淪落、衰老孤獨(dú)處境和飽經(jīng)磨難憂郁心情。（言之成理即可）第37頁(yè)古典詩(shī)歌中對(duì)比、襯托和襯托區(qū)分為使事物特點(diǎn)突出用另一事物放在一起來(lái)陪襯（一主一次）襯托：對(duì)比：相對(duì)比較（不分主次）第38頁(yè)襯托與對(duì)比都是兩事物并提，易混。它們不一樣表現(xiàn)在：

（1）它們目標(biāo)不一樣：襯托之所以言及甲事物，是由甲到乙單向作用。是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，能夠顯著地分出襯托事物和被襯托事物，突出被襯托一方。對(duì)比則是甲乙二者同時(shí)突出，是甲乙之間雙向作用。對(duì)比是相反或相正確兩種事物相互比照，雙方不分主次；共同表現(xiàn)某種思想或意境，

（2）修辭作用不一樣：襯托以賓襯主，揭示主體；對(duì)比是兩相比較，展現(xiàn)出差異。襯托與對(duì)比區(qū)分第39頁(yè)例題、閱讀下面一首詩(shī)，回答詩(shī)后問題。

陶者梅堯臣

陶盡門前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。

提問：這首詩(shī)用了什么修辭手法？表示了怎樣思想感情？技巧指要：詩(shī)歌把終年辛勞而居室簡(jiǎn)陋陶者與不勞而獲統(tǒng)治階級(jí)作對(duì)比，表示了作者對(duì)勞感人民同情，以及對(duì)不勞而獲統(tǒng)治階級(jí)憤慨之情。再如《琵琶行》中“東船西舫悄無(wú)言，惟見江心秋月白”一句，用環(huán)境描寫襯托音樂魅力，給讀者留下了遼闊回味空間。第40頁(yè)

練一練讀下面詩(shī)，回答下列問題。

《白梅》王冕

冰雪林中著此身，不一樣桃李混芳?jí)m。突然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。

問題：為了塑造梅花形象，作者主要利用了哪些寫作手法？表示了怎樣思想感情？參考答案：主要利用了襯托和對(duì)比。襯托，以冰雪襯梅之堅(jiān)毅耐寒；對(duì)比，用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志。表示了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污思想感情?！耙r托”與“襯托”不一樣，“襯托”是經(jīng)過別事物把想要表示事物寫出來(lái)，所以，用一事物暗示出另一事物就叫襯托。這與“襯托”不一樣。第41頁(yè)

《烏衣巷》（唐?劉禹錫）朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

析：

本詩(shī)與《石頭城》有異曲同工之妙。本詩(shī)經(jīng)過烏衣巷周圍景物——雜草叢生，野花點(diǎn)點(diǎn)，夕陽(yáng)斜照，舊時(shí)燕飛入普通百姓家——寫出了烏衣巷已不是昔日烏衣巷了，今日烏衣巷一片荒涼，昔時(shí)豪門世族已不復(fù)存在。第42頁(yè)

兩首詩(shī)都采取了對(duì)比手法，也都表示了極為相同物是人非感嘆。（得分點(diǎn)）崔詩(shī)用“人面”“桃花”作為線索貫串，經(jīng)過“去年”尋春偶遇和今日重尋不遇，雖同時(shí)同地同景但人不一樣對(duì)比，把詩(shī)人所以而生惆悵，波折盡致地表示了出來(lái)。（得分點(diǎn)）歐陽(yáng)修詞上片說(shuō)去年，下片說(shuō)今年，元夜、花、柳、燈、月都依舊，就是“不見去年人”，繼而用“淚滿春衫袖”將物是人非，舊情難續(xù)感傷直接表現(xiàn)出來(lái)。（得分點(diǎn)）題都城南莊崔護(hù)去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

生

查

子歐陽(yáng)修去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊，不見去年人，淚滿春衫袖。（1）下面兩首詩(shī)詞采取了極為相同修辭手法，請(qǐng)指出并作簡(jiǎn)明分析。第43頁(yè)“對(duì)比”和“襯托”區(qū)分在于：“對(duì)比”是相反或相同兩種事物相互比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對(duì)比意在比，突出對(duì)象是雙方。對(duì)比雙方不分主次；而“襯托”意在襯。是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目標(biāo)，二者主次分明，陪襯事物與被陪襯事物，要讓人一看便清楚，不能喧賓奪主?！耙r托”與“襯托”區(qū)分在于：“襯托”是經(jīng)過別事物把想要表示事物寫出來(lái)，所以，用一事物暗示出另一事物就叫襯托。這與“襯托”不一樣，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫。如：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”與“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，前句是對(duì)比，后句是反襯。

第44頁(yè)賦比興我國(guó)古典詩(shī)歌在長(zhǎng)久藝術(shù)實(shí)踐中，創(chuàng)造了豐富藝術(shù)表現(xiàn)手法。“賦、比、興”是我國(guó)最早詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》主要表現(xiàn)手法。賦是直陳其事，是直接敘事寫景方法；比是打比喻，是比喻修辭手法；興是先言他物以引發(fā)所詠之詞，是襯托氣氛渲染手法。這三種對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作影響很大，后世出現(xiàn)各種表現(xiàn)手法都能夠看作是賦比興發(fā)展和綜合利用。重章疊句，重復(fù)吟唱第45頁(yè)賦、比、興：

古人云：“賦者，敷陳其事而直言之；“比者，以彼物比此物也；“興者，先言他物以引發(fā)所詠之詞也?！辟x就是鋪陳直敘，就是詳細(xì)地?cái)⑹聦懢埃⒈硎境鲎髡邞B(tài)度。賦、比、興三種手法在《詩(shī)經(jīng)》中得到廣泛利用。把一事物比成另一本質(zhì)不一樣事物修辭手法，利用在詩(shī)歌當(dāng)中，也稱比興。興就是外界事物觸動(dòng)了詩(shī)人興致，引發(fā)詩(shī)人歌唱。詩(shī)人找到一個(gè)話頭，所以興多數(shù)用在詩(shī)歌開端。比就是打比喻用比喻；假如通篇貫通著這種比興意象，則是象征。比興如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引發(fā)所詠之物。第46頁(yè)

1.比興手法

如《氓》第三章“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑甚。”第四章“桑之落矣，其黃而隕”詩(shī)句以桑樹、斑鳩起興，用自然現(xiàn)象來(lái)對(duì)照女主人公戀愛生活改變；用“桑之落矣，其黃而隕”來(lái)比喻女主人公由年輕貌美到人老珠黃改變。這些比興手法利用，有利于詩(shī)歌形象塑造，也有利于讀者走進(jìn)主人公生活世界去體味他們真情實(shí)感。

第47頁(yè)起興興是先言他物以引發(fā)所詠之辭?！板\瑟無(wú)故五十弦，一弦一柱思華年”（李商隱《錦瑟》）首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。聯(lián)想：由一事物聯(lián)絡(luò)到與之相關(guān)另一事物,或把事物中類似特點(diǎn)聯(lián)絡(luò)起來(lái)造成一個(gè)經(jīng)典。聯(lián)想“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀?！保ㄙR知章《詠柳》）詩(shī)人由柳枝紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠絲帶，利用巧妙比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩新奇形象，一改楊柳抒離情象征義。第48頁(yè)答案三:這首詞利用了借〈寫)景抒情表現(xiàn)手法,借春夜風(fēng)雨淋漓,人靜燈暗,鶯燕無(wú)聲,唯有杜鵲悲鳴自然之景觸發(fā)身世滄茫、半生飄零羈旅之人悲涼、寂寞情感。鵲橋仙

夜聞杜鵑陸游

茅檐人靜,蓬窗燈暗,春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲,但月夜、常啼杜宇。

催成清淚,驚殘孤夢(mèng),又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽,況半世、飄然羈旅。

(2)這首詞利用了各種表現(xiàn)手法,試就其中一點(diǎn)作簡(jiǎn)明分析。(3分)

答案二:這首詞利用了襯托(或反襯)表現(xiàn)手法,以夜闌人靜,林鶯巢燕無(wú)聲,襯托杜鵑啼鳴,突出了由杜鵑鳴叫傳遞出來(lái)悲涼。答案一:這首詞利用了“起興”手法,先寫杜鵲鳴叫,從而引出羈旅之人愁思和感嘆。(正確指出表現(xiàn)手法1分;簡(jiǎn)明分析得當(dāng)2分,共3分。分析不聯(lián)絡(luò)詞內(nèi)容則不得分,分析不妥酌情扣分。)第49頁(yè)聯(lián)想和想象第50頁(yè)定義：所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物心理過程；所謂想象，就是在原有感性形象基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象過程作用：聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，能夠使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章藝術(shù)表現(xiàn)力。聯(lián)想想象：聯(lián)想和想象多為浪漫主義詩(shī)人所采取。如李白常把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類社會(huì)打成一片。第51頁(yè)聯(lián)想和想象

李白《夢(mèng)游天姥吟留別》《望廬山瀑布》“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”以飛越想象結(jié)構(gòu)全詩(shī)，詩(shī)人想象如同天馬行空，所描繪夢(mèng)境、仙境，正是他所向往追求光明美好理想世界。采取就是聯(lián)想。都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合神來(lái)之筆。第52頁(yè)1、聯(lián)想，比較實(shí)在；想象，比較虛幻。聯(lián)想，想到就能夠；想象，就比較詳細(xì)。2、聯(lián)想和想象在概念上是有區(qū)分，但在實(shí)際寫作中往往是交織在一起，共同使用。“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”“我歌月徘徊，我舞影凌亂”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”聯(lián)想和想象特點(diǎn)第53頁(yè)

浪淘沙劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。這首詩(shī)利用了什么表現(xiàn)手法？

表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想。詩(shī)人由眼前黃河聯(lián)想到天上銀河，進(jìn)而想象到牛郎織女家情景，把黃河洶涌澎湃寫得更詳細(xì)、生動(dòng)、形象。詩(shī)人以浪漫想象結(jié)合優(yōu)美傳說(shuō)。想象是人們?cè)谝呀?jīng)有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想推斷分析綜合,創(chuàng)造出新形象思維過程第54頁(yè)如《邶風(fēng)?靜女》中“愛而不見”

“貽我彤管”《孔雀東南飛》中描寫蘭芝“卻與小姑別，淚落連珠子”細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)刻畫塑造人物形象大多著力于人物語(yǔ)言、行動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫。前者這一生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)了姑娘天真、活潑和調(diào)皮，后者則表現(xiàn)了姑娘對(duì)愛情真摯和執(zhí)著。刻畫了一個(gè)愛憎分明、不忍離去但又無(wú)可奈何女性形象。第55頁(yè)以小見大抑揚(yáng)結(jié)合以小見大，由平凡細(xì)微事情反應(yīng)重大主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。第56頁(yè)

在古代詩(shī)歌中，經(jīng)常表現(xiàn)了窗中觀景藝術(shù)趣味，經(jīng)過有限聯(lián)想到無(wú)限，“物小蘊(yùn)大”，意趣無(wú)窮。一樣，竹中觀日、鏡中映景、水中倒景，一樣含有這種藝術(shù)效果。含義：以局部見全體、以有限見無(wú)限，經(jīng)過經(jīng)典和象征，借助于人們生活體驗(yàn)，到達(dá)以小見大。以小見大第57頁(yè)

一、是詩(shī)歌抓住含有經(jīng)典特征小景物，能夠在讀者腦海里喚起大境界，所謂“以小景傳大景之情”。

二、是寫社會(huì)生活，也是借含有經(jīng)典意義生活細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)重大社會(huì)內(nèi)容，絕句尤適宜用這一手法。特點(diǎn)：如：“梅花落地疑殘雪，柳葉開時(shí)任好風(fēng)”如：杜牧《赤壁》“折戟沉沙鐵未消，自將磨洗任前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！倍堂\(yùn)是“小事”，但小事與東吳霸業(yè)相關(guān)，以二喬立意，從而反應(yīng)三國(guó)之爭(zhēng)大事。這是小景，風(fēng)吹初開柳葉，一一聯(lián)想，東風(fēng)馳蕩，春意盎然春天景色便出現(xiàn)于眼前了。

。第58頁(yè)如葉紹翁《游園不值》：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)如王昌齡《閨怨》：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”欲揚(yáng)先抑欲抑先揚(yáng)這首詩(shī)先寫少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，經(jīng)過對(duì)少婦情緒微妙改變刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生感傷和哀怨情緒，突出了“閨怨”主題。

詩(shī)前兩句寫詩(shī)人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩(shī)人另有所得，看到了滿園春色，前后感情有個(gè)落差，前面遺憾，后面高興。這里采取了欲揚(yáng)先抑法。采取欲抑先揚(yáng)手法刻畫了少婦由樂觀而后悔心理改變，表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生感傷和哀怨情緒，突出了“閨怨”主題。前面遺憾，后面高興，情緒在先抑后揚(yáng)落差中跌宕，春色在由喜轉(zhuǎn)憂再由憂轉(zhuǎn)喜變換中愈加漂亮第59頁(yè)抑揚(yáng)結(jié)合：把要貶抑否定方面和要必定方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以到達(dá)抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此目標(biāo)。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。表示效果：抑揚(yáng)手法往往能使行文反差強(qiáng)烈、出人意料，于反差中產(chǎn)生盎然情趣，于波折中增添雋永意味。指是在褒貶人、事、物時(shí)候，常對(duì)要褒先寫其不足，對(duì)要貶先寫其優(yōu)點(diǎn)，這種手法就是抑揚(yáng)。抑揚(yáng)可分兩種：1．欲揚(yáng)先抑法；

2．欲抑先揚(yáng)法。抑揚(yáng)結(jié)合第60頁(yè)賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。詩(shī)人利用先揚(yáng)后抑手法鮮明地表現(xiàn)了統(tǒng)治者政治上昏聵庸弱。紀(jì)曉嵐“這個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個(gè)個(gè)都是賊，偷得蟠桃獻(xiàn)母親”，利用先抑后揚(yáng)手法表示了對(duì)婆娘及兒孫們贊揚(yáng)之情。

詩(shī)前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意。先寫漢文帝在宣室夜召曾被驅(qū)逐臣子賈誼，“求賢”“虛前席”寫漢文帝求賢心切，這是揚(yáng)；但漢文帝并不為聽取怎樣治國(guó)安民大計(jì)，感興趣只是鬼神之事，這足以證實(shí)其政治上昏聵慵弱，這是抑。第61頁(yè)2、移情

移情就是將人情感轉(zhuǎn)移到事物身上，使外物與人同喜同悲。

比如杜牧“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”。姜夔《揚(yáng)州慢》中“廢池喬木猶厭言兵”之句，喬木尚且厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，何況揚(yáng)州百姓呢？

第62頁(yè)例：

《贈(zèng)別二首（其二）》（唐?杜牧）多情卻以總無(wú)情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。析：詩(shī)人沒有說(shuō)怎樣惜別，卻把這種感情轉(zhuǎn)移到蠟燭身上，蠟燭無(wú)情，尚且替人垂淚，何況人乎？第63頁(yè)

從對(duì)方著筆這是古代詩(shī)詞慣用一個(gè)表示技巧，也叫曲筆，即詩(shī)人不直抒自己內(nèi)心情感，而是從對(duì)方著筆，展開想象，是推進(jìn)一層寫法，這么愈加顯得情深意厚，并給人以無(wú)限回味和遐想?！逗惗烈顾技摇罚ò拙右祝骸昂愺A里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！?、曲筆（對(duì)寫法）：前兩句，詩(shī)人極力渲染了一個(gè)孤獨(dú)寂寞氣氛，為下文正面描寫“思家”，作了情感上鋪墊，更令讀者去體會(huì)“家”親切、溫暖。三、四兩句寫想家，其異于常人之處于于：不是直接寫自己怎樣想念家人，而是換一個(gè)角度，把自己思念轉(zhuǎn)化成對(duì)方思念，極寫家里人怎樣想念自己，使思念之情加倍托出。第64頁(yè)春思李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？轉(zhuǎn)換記敘角度

全篇詩(shī)人都站在思婦角度，思婦所看所想，思婦細(xì)致心理活動(dòng)，甚至思婦與春風(fēng)“無(wú)理而妙”對(duì)話，無(wú)不籠于筆端。對(duì)寫法第65頁(yè)

月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。全詩(shī)別出心裁，言在彼而意在此，將詩(shī)人本身對(duì)妻子思念之情經(jīng)過想像妻子思念他情景而愈加深刻地表現(xiàn)出來(lái)。轉(zhuǎn)換記敘角度練習(xí)

作者當(dāng)初被安使之亂叛軍捉住，送到淪陷后長(zhǎng)安，望月思家，寫下了這首千古傳誦名作。第66頁(yè)描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。(3)對(duì)比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。田野無(wú)閑田，農(nóng)夫皆餓死”。第67頁(yè)修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)有：(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引發(fā)所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸大。(5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，“晴”暗指感情“情”。(6)用典。如“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”。另外還有設(shè)問、反問、反語(yǔ)等。第68頁(yè)

詩(shī)中有畫，就是在寫景詩(shī)歌中，利用工筆手法，描寫出一個(gè)個(gè)畫面，表現(xiàn)一個(gè)意境。蘇東坡稱道王維詩(shī)是“詩(shī)中有畫”，這評(píng)語(yǔ)十分中肯。王維山水田園詩(shī)，總是勾勒一個(gè)畫面，透著一股空靈微妙意蘊(yùn)。4、詩(shī)中有畫第69頁(yè)例：《春游湖》

徐虎雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花燕蘸開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳蔭來(lái)。析：

這首詩(shī)歌描寫了詩(shī)人游湖時(shí)所見雙飛燕子，夾岸桃花，春雨斷橋、柳蔭小船四種詳細(xì)美景，表達(dá)了中國(guó)古代寫景詩(shī)歌詩(shī)中有畫特點(diǎn)。第70頁(yè)“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝咽。”

上片除“念-闊”外，寫都是眼前實(shí)景實(shí)事，寫詞人和心愛人不忍分離又不得不分離心情，是實(shí)寫；下片寫對(duì)別后生活構(gòu)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞心情。5、虛實(shí)相生第71頁(yè)閱讀蘇軾《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不一樣。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”回答下列問題

問：詩(shī)第一、二句在寫法上有什么不一樣？答：第一句是實(shí)寫，寫出廬山“成嶺”、“成峰”詳細(xì)形象，給人以逼真實(shí)感。第二句是虛寫，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處各個(gè)不一樣角度看廬山，到底是什么狀貌呢，詩(shī)人有意撇開不寫，只說(shuō)“各不一樣”讓讀者去想像。第72頁(yè)1、提問方式：這首詩(shī)用了怎樣表現(xiàn)手法？2、提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)；或詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己情感？有何效果？3、解答分析：要準(zhǔn)確答題，必須熟悉慣用一些表現(xiàn)手法并知曉其普通表示效果，能結(jié)合語(yǔ)句分析和表示。答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為何是用了這種手法。

(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣感情。

詩(shī)歌鑒賞表示技巧考查第73頁(yè)早行(陳與義)

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。

問:此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引發(fā)孤獨(dú)寂寞(步驟三)。第74頁(yè)例四：閱讀下面一首詩(shī)，完成下面題目

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。

此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

本詩(shī)用什么藝術(shù)手法表示出怎樣思想內(nèi)容?

答：主要用了反襯手法，（步驟一）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境寂靜，（步驟二）兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引發(fā)孤獨(dú)寂寞。（步驟三）第75頁(yè)閱讀下面一首詩(shī)，試分析作者是怎樣表現(xiàn)主題。夜雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。作者?jīng)過側(cè)面描寫（襯托）來(lái)表現(xiàn)夜雪之大這一主題。一、從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭冷，襯托雪之大。從觸覺角度來(lái)寫；二、從“窗戶明”來(lái)寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮，看到越明亮，反應(yīng)雪也就越大；三、從“折竹聲”來(lái)寫，是聽到。雪大，積壓在竹上雪就多，竹子自然就會(huì)被壓折，“折竹聲”自然襯托雪大。第76頁(yè)閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答下列問題。雨后池上劉攽(bān)一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。（1）簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面平靜。（2）試從“靜”與“動(dòng)”角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。（1）水面如同輕輕磨過明鏡一樣，倒映出池塘邊房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面平靜。（2）一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上一個(gè)動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。第77頁(yè)塞下曲李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！咀ⅰ空哿杭础罢蹢盍保艠非?，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時(shí)樓蘭一個(gè)國(guó)王，曾一再派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計(jì)殺掉。談?wù)劚驹?shī)頷聯(lián)在表示技巧上妙處？

反襯、用典?！暗阎新?wù)哿?，聽到有些人吹起了曲子“折楊柳”，自然引人想起故鄉(xiāng)春色和親人，但眼前春色全無(wú)，親人遙遙不能相見；就是在這么情況下，將士主動(dòng)參戰(zhàn)，英勇殺敵。這對(duì)表現(xiàn)戰(zhàn)士們對(duì)國(guó)忠勇，起了有力襯托作用。第78頁(yè)1、

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答下列問題。

送魏萬(wàn)之京

李顧

朝聞?dòng)巫映x歌①，昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。

關(guān)城②樹色催寒近，御苑③砧聲④向晚多。

莫見長(zhǎng)安行樂處?？樟顨q月易蹉跎。

【注】①離歌：離別之歌。②關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。③御苑：皇家宮苑。④砧聲：搗制寒衣聲音。

(1)首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個(gè)詞表示了季節(jié)怎樣特征(離別環(huán)境)?從中又表示出詩(shī)人送別什么情緒?\"

(2)尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表示出怎樣思想內(nèi)容?

1、(1)\“微霜…\‘鴻雁\”點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟?dú)夥?，從中表示出?shī)人送別悲愁難抑，黯然神傷情緒。(2)尾聯(lián)直抒胸臆，以長(zhǎng)者口吻表示了對(duì)魏萬(wàn)勸勉：莫把長(zhǎng)安看成行樂之地而虛度大好時(shí)光。這是普通送別詩(shī)最常見做法。第79頁(yè)例五：（天津卷）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面題目

聽蜀僧濬彈琴李白

蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。

為我一揮手，如聽萬(wàn)壑松。

客心洗流水，余響入霜鐘。

不覺碧山暮，秋云暗幾重。

注：1、綠綺：古代名琴。2、流水：借用“高山流水”典故。3、霜鐘：《山海經(jīng).中山經(jīng)》載，豐山有九鐘，霜降而鳴。（1）詩(shī)第二聯(lián)中“一揮手”和“萬(wàn)壑松”分別表現(xiàn)了什么？

（2）結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”了解。

答：“一揮手”寫蜀僧彈琴姿態(tài)（動(dòng)作、技藝）?！叭f(wàn)壑松”寫出了琴聲音樂效果。答：主要用了側(cè)面描寫，（步驟一）詩(shī)人聽完蜀僧彈琴，舉目四望，不知從什么時(shí)候開始，青山已罩上一層暮色，昏暗秋云重重合疊，充滿天空。時(shí)間過得真快?。。ú襟E二）寫詩(shī)人沉醉于琴聲之中狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲魅力。（步驟三）第80頁(yè)例七：閱讀下面兩首唐詩(shī)，依據(jù)提醒，完成賞析。

越中覽古

李白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

石頭城

劉禹錫

山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來(lái)。

問：從藝術(shù)手法角度分析這兩首詩(shī)異同？

答：相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都采取了對(duì)比反襯手法，（步驟一）把歷史上得意君王一場(chǎng)春夢(mèng)，與現(xiàn)實(shí)顯示出這一夢(mèng)境殘破景象——為輝煌歷史哀鳴翻飛“鷓鴣”和為輝煌歷史見證“舊時(shí)”月亮，各自形成對(duì)比?！对街杏[古》以“只今惟有”反跌一筆，振起全篇?！妒^城》以“舊時(shí)月”暗轉(zhuǎn)，隱隱反照是東晉到南朝近三百年歷史，（步驟二）兩首詩(shī)共同傳遞出一個(gè)深沉歷史悲涼感。（步驟三）不一樣點(diǎn)：《越中覽古》由歷史典故發(fā)軔，由昔向今延伸，側(cè)重狀昔日繁榮，引渡到現(xiàn)實(shí)情景，勾勒出一幅動(dòng)態(tài)圖畫；《石頭城》從今往昔推移，反方向運(yùn)作，側(cè)重描繪今之荒涼，定格于一個(gè)靜態(tài)鏡頭。第81頁(yè)表示技巧《考綱》要求考生“分析小說(shuō)主要表現(xiàn)手法”，能力層級(jí)C。高考命題不會(huì)孤立考查小說(shuō)慣用表現(xiàn)手法，而是經(jīng)常和小說(shuō)“三要素”聯(lián)絡(luò)起來(lái)，考查表現(xiàn)手法對(duì)塑造人物、營(yíng)造環(huán)境、推進(jìn)情節(jié)作用?！凹记伞敝肝膶W(xué)技巧。它是作家駕馭文學(xué)語(yǔ)言、利用各種藝術(shù)表現(xiàn)方法及表示方式、修辭伎倆等等來(lái)構(gòu)思文學(xué)作品，塑造文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出熟練而又獨(dú)具特色藝術(shù)技能；它是指文章利用了哪些寫作原理、規(guī)律和方法來(lái)表現(xiàn)文章內(nèi)容。對(duì)表示技巧評(píng)價(jià)鑒賞，就是分析文章利用了哪些表示技巧，表示了什么內(nèi)容，到達(dá)了什么藝術(shù)效果等。鑒賞關(guān)鍵是審美，即挖掘作品中美感原因，到達(dá)某種美感享受。對(duì)表示技巧分析鑒賞，應(yīng)從以下幾方面去分析：①?gòu)谋硎痉绞浇嵌??？锤鞣N表示方式是否利用自如，靈活多變；敘述人稱選擇（第一人稱第二人稱好處）；敘述次序安排（倒敘、插敘手法利用及作用）；描寫特點(diǎn)（白描、細(xì)描、景物描寫等作用）；文中特有表示方式（記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情）是怎樣為作者表情達(dá)意、言事說(shuō)理服務(wù)；②從選材組材角度?？床牧虾椭行年P(guān)系、主次詳略是否得當(dāng)，材料是否經(jīng)典、真實(shí)、新奇、有力。③從表現(xiàn)手法角度。看是否利用了象征法、對(duì)比法、襯托法、先抑后揚(yáng)法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起作用；④從結(jié)構(gòu)安排角度?？词欠耖_頭結(jié)尾各有特色；是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱；襯托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，波折有致。⑤從語(yǔ)言利用角度?？凑Z(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象；含有怎樣獨(dú)特語(yǔ)言格調(diào)（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)練明快、委婉含蓄、尖銳直露、冷峻深沉、熱情澎湃等）；給讀者哪些藝術(shù)審美情趣文中所利用各種修辭手法（比喻、比擬、反語(yǔ)、夸大、排比等）創(chuàng)造出什么樣意境，表示效果怎樣等等。第82頁(yè)八、表現(xiàn)手法1、象征，借助某一詳細(xì)事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象表現(xiàn)，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力，象征手法“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。2、襯托，是指不直接地對(duì)主要人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象愈加鮮明外，還會(huì)使文章波折含蓄，獨(dú)具格調(diào)。3、先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。4、托物言志，作者在對(duì)事物進(jìn)行描繪過程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人情感和理念，把自己感情融入到事物中，來(lái)表示自己內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在觀賞中取得獨(dú)特美感享受。5、借景抒情，經(jīng)過景物描寫，來(lái)襯托作者或喜或悲情感。6、虛實(shí)結(jié)合，能夠抓住重點(diǎn)，突出事物本質(zhì)特征，從而更鮮明刻畫人物性格，凸現(xiàn)事物、景物特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。7、動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)襯托作用，相得益彰。第83頁(yè)8、以小見大，由平凡細(xì)微事情反應(yīng)重大主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。9、渲染襯托，渲染，是指作者經(jīng)過對(duì)人物外形、行為、心理、語(yǔ)言或事件、環(huán)境、景物等作多方面揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題一個(gè)表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對(duì)主要人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象愈加鮮明外，還會(huì)使文章波折含蓄，獨(dú)具格調(diào)。比較一下，我們就能夠發(fā)覺二者不一樣點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物有意重彩潑墨式描寫；襯托卻是經(jīng)過與之相關(guān)其它事物描寫，對(duì)該事物起到映襯作用。二者也有相交叉地方，那就是作者有時(shí)用渲染方法意在起到襯托作用；對(duì)用來(lái)襯托其它事物也能夠用渲染手法來(lái)描寫。10、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，能夠使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章藝術(shù)表現(xiàn)力。第84頁(yè)敘類文章常見表示技巧1.象征：言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富，富有哲理。2、鋪墊：顯示事物發(fā)生原因或基礎(chǔ)，顯示其發(fā)展必定。3、結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文、制造懸念，線索分明，前后呼應(yīng)，過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，先抑后揚(yáng)，卒章明志等。４、抒情方式：托物抒情，借景抒情，情景交融，直抒胸臆。５、表現(xiàn)手法：襯托、渲染、聯(lián)想、想象、浪漫色彩、寫實(shí)手法、正反對(duì)比、以小見大等。６、描寫：①、正面描寫A、渲染：采取濃墨重彩筆法描繪事物、感染讀者。B、白描：利用簡(jiǎn)筆勾勒事物輪廓描寫手法。②、側(cè)面襯托（襯托、烘云托月）：A、正襯：用與所描繪對(duì)象性質(zhì)、特征相同另一事物作襯托，以突出所要表現(xiàn)事物特點(diǎn)。（普通也可就稱之為襯托）B、反襯：用與所描繪對(duì)象性質(zhì)、特征相反另一事物作襯