2022年小學教學計劃模板錦集10篇

第頁2022小學教學方案模板錦集10篇小學教學方案模板錦集10篇

時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，為此需要好好地寫一份方案了。什么樣的方案才是有效的呢？以下是我精心整理的小學教學方案10篇，歡送閱讀與收藏。

小學教學方案篇1

一、學情分析

五〔2〕班現(xiàn)有學生32人，經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文根底知識和根本能力有了明顯進步，大局部學生根底較為扎實，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，課外讀書較少，作文水平還較差。

從學習態(tài)度和習慣方面看，一些優(yōu)秀生學習積極主動，有較強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力；一些成績中等生能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識；另外還有一些學習“學困生〞由于種種原因?qū)W習缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學習成績不良。

從心理素質(zhì)方面看，有些學生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，有種強烈的上進精神；也有一局部學生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學生貪玩好動，自制力差。

本學期將針對本班存在原問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推進素質(zhì)教育，促進學生全面健康開展。

二、教材分析

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部〞，第二組“永遠的童年〞，第三組“語言的藝術(shù)〞，第四組“他們讓我感動〞，第五組“中國古典名著之旅〞，第六組“走進信息世界〞，第七組“作家筆下的人〞，第八組“異域風情〞。

本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術(shù)〞這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，稱之為“小綜合〞。第二次是在“走進信息世界〞第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合〞。

除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語〞“課例〞“口語交際·習作〞“回憶·拓展〞四局部組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點〞。其中“讀讀寫寫〞的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記〞的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋〞，兩次“閱讀鏈接〞。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表〔一〕是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表〔二〕是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

三、教學要求：

1、穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字141個，能正確認讀學過的多音字，能區(qū)分形近字，會讀寫310個左右的詞語，一局部會運用。

2、繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和答復(fù)幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習課文，初步養(yǎng)成預(yù)習的習慣。

4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會按事情開展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比擬清楚、內(nèi)容比擬具體的簡單記敘文。初步學會寫復(fù)信。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順，會用常用的標點符號。

5、聽程度適宜的講話和播送，能抓住主要內(nèi)容。能區(qū)分別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民效勞的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

四、教學措施

1．創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學情境，讓學生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學習的快樂。

2．閱讀教學重視學生個人的閱讀感受，提升品味語言情旨的能力；注重討論交流，提高合作探究學習的能力。

3．重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學生入境，入情充分體會課文地情感因素。采用多種形式，培養(yǎng)學生語感，為更好的理解課文打下根底。

4．口語交際的教學，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入境地進行口語交際。

5．繼續(xù)大力開展課外閱讀，強化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。

6、改良評價方式，注意情境性評價。建立好學生成長記錄袋與學生成長檔案。

7．利用多媒體進行教學，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學生面前，使學生愿學，樂學。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行一幫一原那么。

8．開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊學生視野，提高語文素養(yǎng)。

五、教學進度

周教學內(nèi)容和課時安排

1課文1-4

2習作1、練習1、課文5

3課文6、7、8

4習作2、練習2

5課文9-12、

6習作3、練習3、課文13

7課文14-16

8習作4、練習4

9復(fù)習

10課文17-19

11課文20、習作5、練習5

12課文21-23

13課文24、習作6、練習6

14課文25-27

15課文28、習作7、練習7

16期終復(fù)習

小學教學方案篇2

新的學期，我擔任四年級一班和五班數(shù)學教學工作。兩個班人數(shù)分別為58人、50人。通過上學期的數(shù)學學習后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

一、本學期教學的指導(dǎo)思想

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為根底，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導(dǎo)學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生開展適當改良評價學生的方法，比方建立定時每學月第一個周末和家長書面交流等有效策略。

二、教學目標

第一單元：認識更大的數(shù)〔7課時〕

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。

2、通過實踐操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比擬數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計。

第二單元：線與角〔10課時〕

1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

人教版四年級數(shù)學上冊教學方案(3)

2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

第三單元：乘法〔10課時〕

1、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用適宜的方法進行估算。

3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

第四單元：圖形的變換〔3課時〕

1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案。

第五單元：除法〔15課時〕

1、結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡單的問題。

3、結(jié)合具體情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。

4、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算。

5、在解決問題中認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四那么混合運算。

第六單元：方向與位置〔3課時〕

1、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置

2、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3、能描述簡單的路線圖。

第七單元：生活中的負數(shù)〔4課時〕

了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

第八單元：統(tǒng)計〔4課時〕

1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

人教版四年級數(shù)學上冊教學方案(4)

3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。

三、教學重點、難點

1、體驗除法豎式抽象的過程，通過操作活動，探索除法的試商方法。

2、聯(lián)系生活實際，學習億以內(nèi)的數(shù)。通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際意義。通過數(shù)學建?；顒樱褦?shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來。掌握數(shù)的改寫、求近似數(shù)。

3、通過實踐活動，認識線的三種形式。通過實際測量，認識角的分類和度數(shù)。通過實際操作，認識互相垂直、互相平行兩種關(guān)系。

4、讀統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)學生統(tǒng)計意識。分析統(tǒng)計圖表中數(shù)據(jù)的開展趨勢，作出簡單預(yù)測。了解一格表示多個數(shù)。

5、運用所學知識解決實際問題，加強估算。

四、教學措施

1、從學生的特點出發(fā)，趣味和思變相結(jié)合，引導(dǎo)學生參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些指導(dǎo)孩子學習的方法。

小學教學方案篇3

一、教學目標

1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

3．初步認識簡單的小數(shù)〔小數(shù)局部不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果是整數(shù)〕；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

二、教學措施

1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，開展學生的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的開展。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

三、班級情況分析

三(2)班學生共有34人，男生18人，女生16人。三(3)班學生共有34人，男生18人，女生16人。在經(jīng)過了一個學期的學習后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大局部學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分表達一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

小學教學方案篇4

一、本班學生根本情況分析

1、二年級2班現(xiàn)有學生36名，他們經(jīng)過一年的數(shù)學學習，根本知識技能的學習有了很大的提高。對數(shù)學的學習也有一定的的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助意識也有一定的增強，但學生之間存在著明顯的差距。據(jù)本人的初步了解，班中最少有6名學生，其中有一位后進生連10以內(nèi)的數(shù)都不會算，剩下的5名后進生只懂不進位加法，班中優(yōu)生思想活潑，發(fā)言積極；中等生只是表現(xiàn)一般，后進生學習方法不得當，對每個根底知識的撐握總是慢許多。

2、大局部學生在上課之前都能自覺的準備學具，上課專心聽講，個別學生愛搞小動作。有時還往教室外觀看，注意力不集中。

3、在做練習方面，中等生以上的學生都能夠獨立完成根底練習題，很多學生不會解答“解決問題〞式題，但通過教師的分析和講解局部學生就可以解決問題了。在作業(yè)方面，大局部學生能按時完成并按時交，但每次作業(yè)都有1至2名學生不完成。多數(shù)學生寫字標準，作業(yè)很整潔。

二、本學期教學內(nèi)容及教材分析

〔一〕教學內(nèi)容

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法〔一〕、表內(nèi)乘法〔二〕、認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

〔二〕教學目標

知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌

握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。4565‘5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)

描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。

3、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

〔三〕教學的重點、難點

教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

三、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解容許用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導(dǎo)學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

四、奮斗目標

1、每個學生都能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、爭取期末考試成績到達以下標準：

平均分：79分優(yōu)秀率：60%以上

及格率：95%以上差生率：0。數(shù)學吧

小學教學方案篇5

以建設(shè)數(shù)碼校園為重點，積極推進教育創(chuàng)新，深化教育改革，加強學習與研究，扎扎實實地搞好信息技術(shù)教學。

一、按要求開齊上好信息技術(shù)課

根據(jù)教育局電教站的要求，結(jié)合我校的實際情況，本學期三至六年級開設(shè)信息技術(shù)課，排進課表每周二節(jié)，開足、開好。

二、加強信息技術(shù)學科的師資培訓

1.要在信息技術(shù)教師中開展學習信息技術(shù)教育理論的活動，加強信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)知識的培訓，提高我校信息技術(shù)教師整體素質(zhì)與信息化水平。要通過電子化備課、課件制作、多媒體運用、網(wǎng)上下載等競賽評比，提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

2.新學期我校將利用教研活動時間重點做好教師的培訓工作。繼續(xù)以?走進新課改?為內(nèi)容，學習課改精神和先進的教育理念，教師之間互相交流教改信息、共同探討教學方法、切磋教學藝術(shù)，努力提高信息技術(shù)教學質(zhì)量，探索開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學的新模式。通過學習進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，克服浮燥情緒，探索理論與實踐相結(jié)合的有效途徑和方法。在學校的每周例會和中心教研組活動中要有方案地增加信息技術(shù)教學培訓的內(nèi)容，不斷提高每一位教師信息技術(shù)的教學能力。

3.進一步加強信息技術(shù)教學研究，改良教學方法和教學評價制度，提高集備、教研的實效性。不斷完善教研組的管理、評價、鼓勵機制，提高教研的實效性，以科學的態(tài)度，潛心研究、探索符合教育規(guī)律、有利于學生開展、有利于提高教育教學質(zhì)量的教法與學法。每月的第一周為各年級組集體備課時間，由各年級組長組織實施，每次活動要摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題，依照“回憶——操作——反思——交流〞的過程開展教研。要通過網(wǎng)絡(luò)研討、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室等多角度演示，讓每一位教師看得見、摸得著、學得上、記得牢。

4.探索網(wǎng)上教研活動新模式，利用信息技術(shù)教師隊伍的優(yōu)勢，提高教研活動的層次和效率。并且通過活動，及時總結(jié)推廣，帶動其它學科教師開展網(wǎng)上教研，推動我校的信息技術(shù)應(yīng)用。

三、扎實地上好信息技術(shù)課，嚴禁“放散牛〞

新學年的信息技術(shù)教學要以綱為綱，以本為本。新學期開始，信息技術(shù)教材要力求人手一冊，努力做到信息技術(shù)課不僅要學技術(shù)，而且要促開展。要建立促進學生全面開展的評價體系，評價不僅要關(guān)注學生的成績，而且要發(fā)現(xiàn)和開展學生多方面的潛能，了解學生開展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的開展。對學生學習進行多元化評價，鼓勵學生開展特長，在使學生學會信息技術(shù)根底知識的同時，培養(yǎng)和開展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。

在抓好操作實踐課的同時，狠抓教學質(zhì)量，定期對學生的學習知識和掌握情況進檢測，教師組織學生各單元小測試，學期期末集中檢測學生學習情況，在此根底上及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，改良教學方法。

做好學生上機考核工作，重點抓好各種競賽活動。每學期末的上機考核由網(wǎng)絡(luò)考代替單機考試，教師要明確網(wǎng)絡(luò)考試的意義，網(wǎng)絡(luò)教室管理員要積極配合這項工作，提前做好各項準備。確保網(wǎng)絡(luò)考核成功。

要成立信息技術(shù)課外興趣小組，并做到“三定〞：定學生、定活動時間、定活動內(nèi)容，信息技術(shù)教師要積極借用外部力量，發(fā)揮其他學科教師的優(yōu)勢，努力提高學生的競爭能力與水平，爭取獲得好成績。

四、信息技術(shù)教學中推進信息技術(shù)與學科的整合。

要配合根底教育課程改革，繼續(xù)開展課題研究，除推出一批優(yōu)秀的教學課例、課件外，重點研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何將學生引入到學生學的過程，如何改變學生學的方式和師生互動的方式，形成一些能表達課改新理念的教與學的新模式和新方法，促進信息技術(shù)與學科的整合。

經(jīng)典哦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機備課，充分利用一些優(yōu)秀的備課系及資源庫進行計算機備課

小學教學方案篇6

一、教材分析：

全冊教材由“入學教育〞“漢語拼音〞“識字〞“課文〞“語文園地〞“口語交際〞幾個局部組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1.“入學教育〞共兩局部，主要通過圖畫讓初入學的孩子們認識校園，了解學校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成閱讀和書寫的良好習慣。

2．漢語拼音，穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3．識字，分2組編排，每局部每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。

4．課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六局部組成。課文局部具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字根本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達語文能力的整體開展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級概況：

全班共38人，學生入學不久，活潑好動，每個人的思想和品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心〞的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

三、教學要求：

1．學習習慣

〔1〕掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

〔2〕掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

2．漢語拼音

〔1〕學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

〔2〕能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

3．識字寫字

〔1〕喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

〔2〕認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

〔3〕掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。

〔4〕初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

4．閱讀

〔1〕喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

〔2〕學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

〔3〕學習借助讀物中的圖畫閱讀。

〔4〕對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5．口語交際

〔1〕學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

〔2〕能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

〔3〕能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

〔4〕有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點：

〔一〕重點：

1．漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2．認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3．學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

〔二〕難點：

1．漢語拼音比擬抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比擬困難，因此，拼音教學是難點。

2．識字量的增加，是學生“回生率〞很高，因此400個漢字教學是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。

3．如何引導(dǎo)學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、教學措施：

1．端正教學思想，改良教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。

2．在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，標準練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3．充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4．加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學生留意生活，在生活中學語文。

5．設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。

6．認真批改每課作業(yè)，及時作好反應(yīng)、小結(jié)。

7．尊重學生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8．變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9．在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

10．識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原那么，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

11.重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

12．閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀〞字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學生對語字的認識和積累。

13．在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意標準學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，那么在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過答復(fù)下列問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

14.重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。

六、課時安排：

周次起止日期主要工作安排

19.1.-9.5一年級新生入學常規(guī)教育

29.9-9.131.漢語拼音aoe的教學〔3課時〕2.漢語拼音iuu的教學〔3課時〕3.拼音寫字教學〔1課時〕

39.15-9.191.聲母bpmf的教學〔3課時〕2.聲母dtnl的教學〔3課時〕3.復(fù)習一〔2課時〕4.單元練習〔1課時〕

49.22-9.261.聲母gkh的教學〔3課時〕2.聲母jqx的教學〔3課時〕3.聲母zcs的教學〔3課時〕

59.29-9.301.聲母zhchhr的教學〔3課時〕2.單元練習〔1課時〕

610.1-10.7國慶放假

710.8-10.111.復(fù)韻母aieiui的教學〔3課時〕2.復(fù)韻母aoouiu的教學〔3課時〕3.復(fù)韻母ieueer的教學〔3課時〕

810.13-10.171.復(fù)韻母ieueer的教學〔3課時〕2.復(fù)習三〔1課時〕3.復(fù)韻母aneninunun的教學〔3課時〕4.復(fù)韻母angengingong的教學〔3課時〕

910.20-10.241.復(fù)韻母angengingong的教學〔3課時〕2.復(fù)習四〔3課時〕3.拼音局部檢測〔2課時〕4.試卷校對查漏補缺(1課時)

1010.27-10.311.一去二三里〔3課時〕2.口耳目〔3課時〕3.在家里〔3課時〕4.操場上〔3課時〕

1111.3-11.71.操場上〔3課時〕2.學習園地一〔2課時〕3.有趣的游戲〔1課時〕4.單元檢測〔2課時〕5.畫〔2課時〕

1211.10-11.141.四季〔2課時〕2.小小竹排畫中游〔2課時〕3.哪座房子最漂亮〔2課時〕4.爺爺和小樹〔2課時〕5.語文園地二〔1課時〕6.我們的畫(1課時)

1311.17-11.211.單元檢測〔1課時〕2.靜夜思〔2課時〕3.小小的船〔2課時〕4.陽光〔3課時〕5.影子〔2課時〕

1411.24-11.281.比尾巴〔2課時〕2.語文園地三〔2課時〕3.這樣做不好(1課時)4.單元檢測〔2課時〕5.比一比〔2課時〕

1512.1-12.51.自選商場〔2課時〕2.菜園里〔2課時〕3.日月明〔2課時〕4.語文園地四〔2課時〕5.我會拼圖〔1課時〕

1612.8-12.121.單元檢測〔2課時〕2.我多想去看看〔2課時〕3.雨點兒〔3課時〕4.平平搭積木〔2課時〕

1712.15-12.191.自己去吧〔3課時〕2.一次比一次進步〔3課時〕3.語文園地五〔2課時〕4.該怎么辦〔1課時〕

1812.22-12.261.單元檢測〔2課時〕2.小松鼠找花生〔3課時〕3.雪地里的小畫家〔3課時〕4.元旦放假

1912.29-1.21.借生日〔3課時〕2.雪孩子〔3課時〕3.小熊住山洞〔3課時〕

201.5-1.91.語文園地六〔3課時〕2.小兔運南瓜〔1課時〕3.單元檢測〔2課時〕4.開始期末復(fù)習

211.12-1.16期末復(fù)習

221.19-1.23期末檢測

231.24-休學式，寒假開始。

小學教學方案篇7

一、指導(dǎo)思想

遵循區(qū)文教局、教研室和學校工作思路，以學習、宣傳、研究、實踐新課程標準為中心，以課堂教學為主陣地，深入開展教研、科研活動，不斷推進素質(zhì)教育，不斷提高教學質(zhì)量，不斷開展學生全面素質(zhì)，努力開創(chuàng)xx小學教學工作新局面。

二、工作目標

1、圍繞一個中心，即以學習、宣傳、研究、實踐新課程標準為中心，落實課程方案，優(yōu)化課堂教學過程。

2、突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉(zhuǎn)化為教學實踐行為。

3、抓實三項工作，真正使學校教學工作做到有序、創(chuàng)新、有特色。

4、試行四項改革，實施教育創(chuàng)新。

三、主要措施

〔一〕圍繞一個中心，學習、宣傳、研究、實踐新課程標準

１、加強學習，更新觀念。鼓勵教師自覺主動地學習現(xiàn)代教育理論書籍--?新課程與學校開展?、?新課程與教師開展?、?新課程與學生開展?、?多元智能與課程改革?、?多元智能教與學的策略?等，通過組織專家講座輔導(dǎo)、讀書心得交流、教育教學前沿信息大碰撞等活動，幫助教師緊跟時代脈搏，確立新的現(xiàn)代教育觀，受到新的啟迪：

〔１〕我們的課程改革應(yīng)當以培養(yǎng)多元智能為重要目標；

〔２〕我們的課程改革應(yīng)當以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點；

〔３〕我們的課程改革應(yīng)當樹立人人都能成功的學生觀；

〔４〕我們的課程改革應(yīng)當樹立因材施教的教學觀；

〔５〕我們的課程改革應(yīng)當樹立多元多維的評價觀。

2、深入研究，不斷探討。以網(wǎng)上學術(shù)論壇、新課程大家談等形式，組織教師開展大討論，使教師明白我們課堂學習的主人是每一個充滿生命活力的學生，教師應(yīng)當更多地關(guān)注學生在教學活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，應(yīng)當不斷地給予積極的評價，為學生提供自由表達自己思想、表述自己觀點、實現(xiàn)自己思維飛躍的舞臺，幫助他們認識自我，，建立學習自信心，教師應(yīng)成為學生學習過程的欣賞者、支持者和引領(lǐng)者。

3、活動體驗，加深認識。采用綜合活動與分科活動并舉，面上交流與點上探討結(jié)合，接受掌握與科研深化銜接的多種方法，使活動能滿足多方需要，使處于不同"最近開展區(qū)"內(nèi)的教師都能從活動中受益。本學年，擬舉行一次"新課程通識培訓"，一次"我與新課程"研討會，一次"綜合實踐課"觀摩活動，一次一年級新課程教學研究觀摩活動。

4、有的放矢，重點突破。一年級是新課程實施的第一年，課程設(shè)置表達出較強的綜合性，要積極創(chuàng)造條件，重點加強一年級教師的培訓，使他們進一步明晰新課程標準理念，提高對新課程的把握能力，盡快適應(yīng)新一輪課程改革。綜合實踐活動是教師與學生合作開發(fā)與實施的，教師既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者，如何上好這門新課，有許多新問題有待探索解決。本學年，擬邀請市教研室主任、?綜合實踐活動?教材主編李新老師給全體教師作"如何上好綜合實踐課"專題講座，并在教研組內(nèi)開展一次大討論，內(nèi)容為：〔1〕如何正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系？〔2〕如何恰當處理學校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關(guān)系？〔3〕如何整合校內(nèi)課程與校外課程？〔4〕如何以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域？在廣泛討論的根底上，開展一次綜合實踐課觀摩活動，幫助老師盡快上好這門課，上精這門課。

〔二〕突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉(zhuǎn)化為教學實踐行為。

1、深入開展教學研究。

〔1〕健全網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)平臺。進一步完善學科組，學校、學區(qū)三級教研網(wǎng)絡(luò)，力求"備課、說課、上課、評課"四重視。教研活動要做到三定五有：定時、定內(nèi)容、定研究課題；有活動方案，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結(jié)。學科教研組要經(jīng)常性地開展學習有關(guān)理論，互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成"平時隨時研，隔周重點研"的教研氣氛，使教研活動做到目標明確，研究深入，扎實有效。本學期，要重點抓好每個教研組每學期兩次的"備課、說課、上課、評課"系列教研活動。

〔2〕依托載體，展亮成果。本學期要以區(qū)教研室組織的新課程理念下的教師綜合素質(zhì)大比武為載體，來展示魯小青年教師的教學風采。通過新分配、新調(diào)入老師上匯報課，舉行觀摩課、家長開放日等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究，展亮魯小教學品牌。

〔3〕合作研討，學科交流。在上學期開展兩校區(qū)集體研課的根底上，繼續(xù)推行兩校區(qū)隔周一次的協(xié)作研討活動。加強兩校區(qū)之間、學科之間的合作交流，充分發(fā)揮集體的智慧，共同學習研究教學理論，探討教材教法，通過"對話、交流、互動"，使互動式、參與式教研成為主流。在積極構(gòu)建反思型教研活動的根底上，本學年將試行"學科分單元協(xié)作研討--個人備課--資源共享--個性化使用"的備課模式，實行備課資源的適度共享。

2、充分發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用

積極走科研與教研相結(jié)合的道路，從日常教學中的難點、疑點、熱點入手，組織教師展開研究、探索。本學年，重點做好以下五項工作：

〔1〕推出教科研主題活動。一學年擬安排四次活動：說說"我的教學故事"；"我與新課程"座談會；"我發(fā)現(xiàn)的教學問題"演講；"對一堂課的反思"研討會。

〔2〕加強教科研信息交流。利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和?朝花?報，及時反映教科研動態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運用先進的理念；同時，還要及時刊登教師的教學論文、精彩教學片段、教學設(shè)計、教學隨筆等，以利于互相交流，互相提高。

〔3〕加強教科員隊伍建設(shè)。要求每位教科員一學年精讀一本教育教學專著，寫好一篇教學論文，上好一節(jié)示范課；每學期聽課不少于20節(jié)，并能主動與上課老師交換意見，及時發(fā)現(xiàn)精彩片段并在校園網(wǎng)上公布；在教科研活動中擔任主角。

〔4〕抓好課題研究。本學年，將采用"雙攻"〔合攻團體課題、主攻重點課題〕；"雙抓"〔抓好示范課題研究、抓好典型課題研究〕的策略，著重做好一個國家"十五"規(guī)劃課題、三個國家子課題、一個省級重點課題、三個市級課題、五個縣級課題的研究，力爭出成果。

〔5〕推廣科研成果。寫好課題階段性總結(jié)和論文，積極向各級報刊投稿；以校園網(wǎng)、?朝花?報為宣傳窗口，對教師、對外推廣科研成果。

〔三〕抓實三項工作，真正使學校教學工作做到有序、創(chuàng)新、有特色。

1、實行科學的教學管理，提高管理效益。

〔1〕實行目標管理。期初，教導(dǎo)處、教研組、教師個人分別制定相應(yīng)的教學工作方案，確定切實可行的目標并付諸實施；期中、期末，對照目標分項檢查，做到有的放矢，目標明確。

〔2〕實行標準管理。全面推廣"魯小教學管理標準"、"教研組工作標準"、"學

科教師教學標準"，強化流程管理。以"創(chuàng)立教育強區(qū)"為契機，對相關(guān)的教學、教研資料以及學生的學籍資料進行重新整理、歸類，實行統(tǒng)一管理，做到手續(xù)齊全，資料詳實。

〔3〕實行量化管理。為充分調(diào)動廣闊教師從事教學工作、從事教科研的積極性，在廣泛調(diào)研的根底上，擬每學年對教師的專業(yè)知識、處理教材的能力、課堂教學能力、教育科研能力、教學工作業(yè)績等，進行量化考核，在考核的根底上，評出"十佳教學之星"，給予一定的獎勵。

〔4〕實行分層管理。按照"面對有差異的學生，實施有差異的教育，獲得有差異的開展"的操作思路，實行分層管理，確立學生的主體地位，樹立漸進的質(zhì)量觀，到達不讓一個學生落伍，大面積提高教學質(zhì)量的目的。對學困生試行"低起點、小步子、多活動、快反應(yīng)"的方法，建立學困生檔案，進行質(zhì)量跟蹤檢測，使他們獲得力所能及的開展。同時，使尖子生獲得最好的開展，充分關(guān)注中間生的開展，力求滿足每個學生的學習需求。

2、成立教師開展學校，抓好教師隊伍建設(shè)。

〔1〕建立"魯小教師開展學校"這一組織，以"開放、合作"作為校本培訓的切入口，制定校本師資培訓方案，為教師的專業(yè)化開展提供較為廣闊的空間。

〔2〕結(jié)合新課改，開展一次"自我設(shè)計、正確定位"為目標的"教師個人職業(yè)生涯"設(shè)計活動。

〔3〕創(chuàng)立教師文化，營造學習氣氛。通過設(shè)立學術(shù)論壇、教育者沙龍、建立教師讀書會、創(chuàng)立教師網(wǎng)上交流平臺等學習型組織，讓教師在平等的對話、交流中得到提高，讓學習成為一種習慣。本學年，擬舉行"魯小教師百科知識擂臺賽"、"魯小教師教育理念、教育觀念碰撞會"。

〔4〕校本培訓與校外培訓相結(jié)合。本學年，按照"學校出菜單，教師點擊菜單、學校來買單"的方式，為教師提供個性化、套餐式培訓，滿足教師個性化的需求。

3、強化雙語教學，凸現(xiàn)英語特色。

本學年，按照"全面開展，英語見長"的`操作思路，圍繞"豐富學習形式，營造學、用氣氛；聘請外籍教師、開展小班試點；試用校本教材、開展課題研究"這一主線，做精、做強英語教學品牌。

〔四〕試行四項改革，實施教育創(chuàng)新。

1、開展創(chuàng)辦"筆記本電腦實驗班"的可行性研究。

2、結(jié)合"新課改"，做好"新班級教育"試點的前期準備工作。

3、擬在本學年第二學期推行每周上午二節(jié)課后的大休息制度〔連同眼保健操20分鐘〕讓學生通過課間的"休閑活動套餐"，保證學生以充分的精力投入學習。

4、擬開展"讓家長自選班級"的可行性論證，為20xx學年的試點做好前期準備工作。

xx小學xxxx學年第一學期主要教學活動安排

八月：〔8月21日起〕

1、“與新課程同行〞校本培訓；

2、以教研組為單位備課；

3、學區(qū)教研；

4、參加區(qū)教研室組織的新教材備課；

5、一年級新生編班。

九月：

1、周三興趣特長班報名、升班；

2、假日技能班招生、開學；

3、xxxx學年優(yōu)秀師徒、“學困生〞優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、先進班級等頒獎；

4、選拔老師參加區(qū)青年語文教師課堂教學比賽；

5、托管學生對象統(tǒng)計；

6、準備省、市教改之星評選工作；

7、2-4年級新擴招班級及新接收班級家長會；

8、兩校區(qū)協(xié)作研討〔單周五晚上〕；

9、區(qū)名師名校長外出考察；

10、?朝花?報出刊；

11、區(qū)數(shù)學、信息技術(shù)學科課程培訓；

12、區(qū)小語、思品研修班第三屆學員報名、推薦；

13、和暢堂校區(qū)五、六年級語文、數(shù)學活動課走班式教學工作開始；

14、區(qū)小學體育教師新課程學科培訓；

15、虛擬教研活動試點工作開始；

16、準備中小學英語教學論文評比；

17、重組校各學科青年教師研修班。

十月：

1、家長學校開學；

2、教師個人職業(yè)生涯設(shè)計；

3、英語推廣方案活動開始；

4、教師英語培訓工作開始；

5、參加省小學英語新教材課堂教學觀摩研討會；

6、準備小語、品德研修活動暨第三次新課程學科培訓活動；

7、參加市優(yōu)秀語文教師新課程課堂教學藝術(shù)巡回展示；

8、區(qū)小學數(shù)學、常識新課程學科培訓活動；

9、參加區(qū)名師、名校長教學才藝展示活動；

10、準備區(qū)中小學體育教學、勞技教學論文評比；

11、兩校區(qū)協(xié)作研討〔單周五晚上〕。

十一月：

1、準備區(qū)新課程理念下教師教學業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合比武活動；

2、省20xx年度規(guī)劃課題申報；

3、期中教學檢查；

4、區(qū)音樂、美術(shù)新課程學科培訓；

5、成立xx小學教師開展學校；

6、市中小學英語教學論文評比；

7、區(qū)小語、品德研修班暨新課程學科培訓；

8、市小語論文、品德教學論文評比；

9、新分配、調(diào)入老師匯報課；

10、兩校區(qū)協(xié)作研討〔單周五晚上〕；

11、二年級乘法口訣達標；

12、四-六年級作文競賽。

十二月：

1、準備區(qū)小學數(shù)學、常識教學論文評比；

2、教師百科知識擂臺賽；

3、“新班級教育〞師資意愿申報；

4、區(qū)小語、品德研修班活動暨新課程學科培訓；

5、參加市?科學?新教材教學研討會；

6、參加區(qū)新課程理念下教師教學業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合比武；

7、參加區(qū)中小幼科研工作會議暨新課程課題群研究情況調(diào)研；

8、一年級百字聽寫；

9、三-五年級實驗操作比賽；

10、兩校區(qū)協(xié)作研討〔單周五晚上〕。

一月：

1、周三興趣特長課結(jié)束、總結(jié)、評比、成果展；

2、假日技能班結(jié)束、總結(jié)、評比；

3、期末質(zhì)量調(diào)研、分項考試；

4、評選最正確題庫；

5、評選“學困生〞輔導(dǎo)獎；

6、校研修班成員個人小結(jié)；

7、各教研組教研工作總結(jié)。

小學教學方案篇8

小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定開展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。

(一)生理發(fā)育的特點

1、四年級學生一般為9-11歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自89歲開始突增，女生均早于男生。四年級學生相比照擬是屬于身體發(fā)育最快的時期。

2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

3、四年級學生身體素質(zhì)指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為四年級學生的敏感期，既關(guān)鍵開展時期。靈敏素質(zhì)開展也極為敏感，學習和掌握技術(shù)動作較快。

(二)生心理開展的特點：

1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比擬明顯。身體練習時容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領(lǐng)比擬籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

2、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有開展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。

小學教學方案篇9

一、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。

二、教材分析：

本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：溫度與水的變化;磁鐵;植物的生長變化;動物的生命周期?？茖W探究是一個綜合的過程，年級上下，探究的水平有上下。本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比擬、分類、交流和表達等。

三、學生分析：

1、整體學習狀況：

學生普遍的特點是比擬活潑，思維較活潑，好奇心較強，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對根底知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：

學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、開展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學目標：

1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;

3、保持和開展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

五、教學重難點：

教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究能力。

六、教學措施：

1、首先加強教師自身的科學教學根本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動，成為一名優(yōu)秀的科學教師。

2、結(jié)合班級、學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氣氛。以學生為課堂教學的主體，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。

3、實驗活動要做好充分的準備工作，“精講多練〞，多通過實驗引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

七、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察

實驗專題研究情境模擬

科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)

科學游戲參觀訪問競賽

科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動

角色扮演科學夢想信息發(fā)布會、報告會、交流會

八、主要導(dǎo)學方法：

探究法演示法參觀法

實踐法討論法談話法

辯論法實驗法列表法

暗示法

小學教學方案篇10

一、教學理念：

根據(jù)?根底教育課程改革綱要?，音樂課程作為了根底教育的組成局部和必修學科。音樂課是人文學科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，“它不是音樂家的教育，而首先是人的教育〞。結(jié)合學校實際情況，認真落實音樂課程所滲透的根本理念，“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性開展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制。〞完成音樂教育所承當?shù)娜蝿?wù)。

二、學生根本情況：

該年級有5個班。

希望5〔2〕班〔王春琴〕

該班學生聰明伶俐，活潑好動，對音樂有濃厚的興趣，喜歡唱歌、喜歡跳舞；對音樂有較強的感悟力，通過口琴學習，有一局部學生能把