四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)第1課歌詠?zhàn)鎳?guó)第一課時(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、凝聽(tīng)《歌詠?zhàn)鎳?guó)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《國(guó)歌》、《歌詠?zhàn)鎳?guó)》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運(yùn)用《國(guó)歌》的場(chǎng)合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌詠與凝聽(tīng)活動(dòng)中激起民族驕傲感。

2、通過(guò)嬉戲初步感受“上行”音階。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)談話導(dǎo)入：每一個(gè)國(guó)家都有屬于自己的國(guó)旗，而且都很美觀。今天老師就要考考大家對(duì)我們國(guó)家的國(guó)旗國(guó)歌了解多少？1、中國(guó)的國(guó)旗是什么?中國(guó)的國(guó)歌是什么?2、誰(shuí)能報(bào)告老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《國(guó)歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。

二、感受“上行”音階。

導(dǎo)入：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，國(guó)旗和國(guó)歌代表了整個(gè)國(guó)家的人民，國(guó)旗和國(guó)歌是我們身份的象征?，F(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)嬉戲。

1、嬉戲規(guī)矩：老師在黑板上畫(huà)一個(gè)個(gè)臺(tái)階，旁邊出示（5、1、3、5），教師按照依次先彈奏出每一個(gè)音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺(tái)階上。

2、邊唱邊用手勢(shì)感受音高行進(jìn)方向。

3、教師小結(jié)“上行音階”三、凝聽(tīng)銅管樂(lè)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

師：很好！那在方才大家提到的《國(guó)歌》中也有這種“上行”的音階，老師請(qǐng)你們找找是哪些句子？學(xué)生聽(tīng)完后回復(fù)。

1、學(xué)生唱唱“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”這句話的歌譜。

2、想一想：為什么作曲家在這里確定要運(yùn)用上行手法?3、老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍，上行時(shí)力度有什么變化？出示漸強(qiáng)記號(hào)4、唱一唱上行句“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”直接感受歌曲意境。教師小結(jié)作曲意圖。

5、介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

教師根據(jù)學(xué)生了解的處境以講故事的方式簡(jiǎn)樸介紹《國(guó)歌》創(chuàng)作的時(shí)代背景。

師：《義勇軍舉行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片《風(fēng)云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國(guó)，在去日本前寫(xiě)成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立刻產(chǎn)生巨大影響。在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的革命斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用。

四、凝聽(tīng)《歌詠?zhàn)鎳?guó)》

五、小結(jié)師：今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征，是民族的心聲?！捌饋?lái)!起來(lái)!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來(lái)、創(chuàng)辦祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。讓我們歌詠?zhàn)鎳?guó)，祈福祖國(guó)吧。

其次課時(shí)《采一束鮮花》

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《采一束鮮花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、圍繞本單元“媽媽的愛(ài)”主題，鞏固學(xué)生對(duì)媽媽的情感，熟悉媽媽無(wú)私的愛(ài)是天底下最博大的愛(ài)。

2、通過(guò)凝聽(tīng)及演唱，感受力度記號(hào)在歌曲中所起的作用。

3、用輕柔的聲音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠用溫和的、彌漫愛(ài)的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、舉行標(biāo)注力度記號(hào)的練習(xí)。

2、唱準(zhǔn)弱起小節(jié)教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好2、導(dǎo)入：今天，老師親自采來(lái)一束鮮花，這束鮮花我要送給誰(shuí)呢？先不報(bào)告你們，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜?。ò樽鄮煼冻?/p>

生匯報(bào)：送給媽媽師：為什么要把鮮花送給媽媽呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，然后報(bào)告老師。

3、再聽(tīng)歌曲，在歌曲中找答案生匯報(bào)：勞累的汗水、喜悅的淚花出示節(jié)奏01712.1︱6———︱02227.16︱5———︱您勞累的汗水，你喜悅的淚花，（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱4、出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲（1）

聽(tīng)范唱（2）

讀歌詞劃拍師生齊讀（3）

旋律師生模唱（單旋律）

（4）

填詞演唱師唱生隨（旋律和簡(jiǎn)樸伴奏）

5、總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們把你手中的鮮花獻(xiàn)給媽媽，大聲的對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你”。報(bào)告媽媽，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們懂事了，讓我們?cè)僖淮纬疬@首獻(xiàn)給媽媽的歌。

第2課家鄉(xiāng)美第一課時(shí)《楊柳青》

教學(xué)內(nèi)容：

凝聽(tīng)《故土是北京》

演唱《楊柳青》

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，讓學(xué)生能從中感受了解江南民歌委婉入耳、新穎流暢的濃郁的江南民歌風(fēng)格２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來(lái)演唱３、能用自然美好的聲音來(lái)演唱歌曲，并能將江蘇民歌的韻味唱出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用活潑詼諧的聲音演唱歌曲，感受揚(yáng)州民歌的地方特色。

教學(xué)難點(diǎn)：

附點(diǎn)節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏與一字多音處的演唱。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入１、播放《茉莉花》并播放揚(yáng)州的圖片。

同學(xué)們，剛剛這是江蘇民歌《茉莉花》，圖片中的的城市也是《茉莉花》的發(fā)源地——揚(yáng)州２、念童謠。

揚(yáng)州的美景自古以來(lái)就是好多文人墨客所稱贊的，讓我們通過(guò)一段童謠去了解它。

二、新歌教學(xué)：

１、體會(huì)歌曲演唱時(shí)的情感：

揚(yáng)州不僅有美食、美景，他們的民歌也很美，揚(yáng)州人說(shuō)話分外的溫柔、分外嗲。我們?cè)谘莩稐盍唷窌r(shí)該用什么樣的聲音來(lái)演唱？（溫柔的、輕柔的）

２、學(xué)習(xí)歌曲的旋律讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律。

３、學(xué)習(xí)襯詞（１）學(xué)習(xí)前八后十六節(jié)奏的樂(lè)句（２）學(xué)習(xí)帶附點(diǎn)節(jié)奏的樂(lè)句（３）完整練習(xí)，處理演唱時(shí)換氣（４）師生接口唱襯詞片面（５）在演唱時(shí)該用什么樣的聲音和心緒表現(xiàn)呢？（弱、輕柔、俏皮）

（６）完整有感情的演唱４、學(xué)習(xí)歌詞按節(jié)奏念一念，參與旋律唱一唱5、完整有感情的演唱三、凝聽(tīng)《故土是北京》

四、小結(jié)今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《楊柳青》這首歌，還賞識(shí)揚(yáng)州這座城市的美景。愿我們的民族音樂(lè)像茉莉花一樣越開(kāi)越美，永遠(yuǎn)留在人們的心間。

其次課時(shí)《大雁湖》

教學(xué)內(nèi)容：

凝聽(tīng)《牧歌》

演唱《大雁湖》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解蒙古族風(fēng)土人情及民歌音調(diào)風(fēng)格，激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與喜歡。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。

3、將歌曲舉行改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)反復(fù)凝聽(tīng)和自學(xué)的方法學(xué)會(huì)歌曲，并啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱2、掌管蒙古舞最具特色的動(dòng)作，用不同的速度、力度、節(jié)拍舉行表演教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)“啊哈嗬”節(jié)奏的切實(shí)掌管。

教學(xué)過(guò)程：

1、播放《牧歌》

2、播放《大雁湖》。

3、師：同學(xué)們！你們看出來(lái)方才表演的是什么舞蹈嗎？對(duì)！是蒙古舞，那這個(gè)舞蹈和前面的《牧歌》有什么一致和不同之處嗎？學(xué)生交流：說(shuō)出速度、節(jié)奏、旋律是音樂(lè)的要素，變更其中之一，就會(huì)使音樂(lè)產(chǎn)生完全不同的感覺(jué)。

4、播放課件《大雁湖》

師：方才，哪些畫(huà)面讓你留下深刻的印象了？生交流5、師：大雁湖在唐古拉山鄰近，那里草肥水美，棲息著好多珍禽異鳥(niǎo)，大雁也在那里安家落戶，讓我們悄悄凝聽(tīng)歌中都唱到些什么？再次播放歌曲：不出示歌詞，讓學(xué)生留心凝聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容，之后教師再出示歌詞。

6、聽(tīng)錄音：找出難唱的地方“啊哈嗬”以及切分音是難點(diǎn)，應(yīng)劃出指揮圖譜舉行練習(xí)，唱準(zhǔn)拍子！解決好難點(diǎn)后完整演唱7、師：蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的，我們來(lái)看看這首歌曲的旋律，找找哪些地方的跨度對(duì)比大！試著唱一唱這些音試著把整首曲譜連起來(lái)唱一唱8、填上歌詞舉行演唱教師對(duì)沒(méi)唱切實(shí)的地方舉行指導(dǎo)9、師：當(dāng)我們站在一望無(wú)際的大草原上，看著這些美觀的風(fēng)景，你的心中有什么感想，你會(huì)用怎樣的心緒去演唱這首歌曲！播放課件：邊看課件中的畫(huà)面，邊有感情的演唱歌曲10、師：方才我們說(shuō)速度、節(jié)奏、旋律是音樂(lè)的要素，變更其中之一，就會(huì)使音樂(lè)產(chǎn)生完全不同的感覺(jué)。

11、課堂小結(jié)第3課喜悅的校園第一課時(shí)《哦，特別鐘》

教學(xué)內(nèi)容：

凝聽(tīng)《乒乓變奏曲》《陀螺》

演唱《哦，特別鐘》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會(huì)不同樂(lè)段所表現(xiàn)的不可憐緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。

2、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂(lè)形象，能夠用輕盈、伸張的聲音切實(shí)有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌詠才能。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用輕盈、伸張的聲音歌詠，充分表達(dá)歌曲情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

666｜ｉｉ5｜043｜音準(zhǔn)、切分節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)1、師生互問(wèn)好2、發(fā)聲練習(xí)①35|1.71|765|6132|111|1i56|534321|1—|1—‖La②666｜ｉｉ5｜6I|5—|6i|5—‖二、新授課（一）導(dǎo)入：看課件師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。說(shuō)一說(shuō)課間特別鐘同學(xué)們正在做什么？（做嬉戲，踢毽子、踢足球）

1、凝聽(tīng)《乒乓變奏曲》

2、凝聽(tīng)《陀螺》

師：那一提到下課特別鐘，你們的心情又是怎樣的？（欣喜的、高興的、喜悅的）

（二）透露課題，生讀課題（三）唱譜１、聽(tīng)錄音范唱師：歌曲帶給你什么樣的音樂(lè)心緒？（心緒歡快、活潑）

師：歌曲有幾個(gè)樂(lè)段組成？（兩個(gè)樂(lè)段）

第一樂(lè)段：心緒活潑，其次樂(lè)段：美好、抒情。

２、聽(tīng)老師演唱一遍３、學(xué)習(xí)其次樂(lè)段譜子（老師唱一句，學(xué)生唱一句）

（四）有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞（出示課件）

１、找個(gè)別生讀２、完整按節(jié)奏朗讀歌詞（五）填詞演唱1、聽(tīng)范唱默唱歌曲；

2、跟琴慢速演唱一遍全曲；

校正不正確的地方3、、完整地演唱一遍；

三、小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的喜悅的真正可見(jiàn)特別鐘來(lái)到了，我夢(mèng)想你們?cè)谔貏e鐘里，不要追趕打鬧，做一些有意義的活動(dòng)吧！其次課時(shí)《大家來(lái)唱》

教學(xué)內(nèi)容：

凝聽(tīng)《打字機(jī)》

演唱《大家來(lái)唱》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲，并能與他人一起，有表情地演唱《大家來(lái)唱》。

2、演唱二聲部歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情的演唱二聲部合唱。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入播放《大家來(lái)唱》

師：方才這首歌我們大家一起演唱的，屬于哪種演唱形式？生：齊唱。

師：這首歌屬于二聲部合唱演唱形，？它與齊唱效果不同，使得音樂(lè)更豐富，情感更飽滿。低聲部參與陪襯了氣氛。

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首二聲部合唱《大家來(lái)唱》。

二、歌曲學(xué)習(xí)1、舉行高聲部學(xué)習(xí)師：這首歌出是“水城”威尼斯民歌。這首是描寫(xiě)孩子們課間喜悅的活動(dòng)?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)Ыo你什么樣的感受？（喜悅，美好）

師：想一想，這首歌是什么拍子的？（3/4）

師：它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱學(xué)生填唱歌詞，教師巡查指導(dǎo)。

生演唱高聲部。教師對(duì)展現(xiàn)的問(wèn)題舉行指導(dǎo)。

２、舉行低聲部學(xué)習(xí)教師范唱低聲部。在演唱和吹奏的時(shí)候理應(yīng)留神找出與高聲部不同的地方。

生自由的舉行練習(xí)，教師巡查指導(dǎo)。

師：看到大家的進(jìn)步教師真欣喜。

生填唱歌詞。留神一字多音的唱法，４、７的音準(zhǔn)。

生自由的填詞，教師巡查指導(dǎo)。

生演唱低聲部。教師對(duì)展現(xiàn)的問(wèn)題舉行指導(dǎo)。

三、舉行二聲部合唱１、輕聲，舉行二聲部合唱。

要求：集中留神，自己唱一個(gè)聲部，耳朵聽(tīng)另一個(gè)聲部，使自己聲音融合在集體聲音中間。

2、完整的演唱四、凝聽(tīng)《打字機(jī)》

五、總結(jié)師：合唱是一門(mén)藝術(shù)?？梢悦阑覀兊男撵`，擴(kuò)大我們的學(xué)識(shí)視野，陶冶我們的情操。

第4課甜夢(mèng)第一課時(shí)《高興的夢(mèng)》

教學(xué)內(nèi)容：

賞識(shí)《小夜曲》

演唱《高興的夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)賞《小夜曲》，演唱《高興的夢(mèng)》，使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美及情感的愉悅，感受樂(lè)曲的心緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂(lè)想象力，2、能用自然優(yōu)美有感情的歌聲表達(dá)《高興的夢(mèng)》所描繪的美觀的夢(mèng)境。

3、通過(guò)采集有關(guān)夢(mèng)的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學(xué)生舉行體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和初步的音樂(lè)創(chuàng)作才能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們能開(kāi)展豐富的想象，在恬靜、夢(mèng)幻般的意境中用自然優(yōu)美和諧的聲音演唱歌曲。

2、引領(lǐng)學(xué)生樂(lè)于參與表現(xiàn)，樂(lè)于創(chuàng)造，勇于表現(xiàn)自我。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)放歌曲《高興的夢(mèng)》的伴奏音樂(lè)。

二、賞識(shí)歌曲《小夜曲》

1、聽(tīng)歌曲。

2、說(shuō)說(shuō)感受3、再次賞識(shí)歌曲師：聽(tīng)著這首歌曲讓你想干嗎？（睡覺(jué)）

三、學(xué)習(xí)歌曲《高興的夢(mèng)》

1、賞識(shí)歌曲第一次賞識(shí)歌曲，讓學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)里有什么，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)對(duì)唱詞舉行淺意識(shí)的熟諳。

2、跟錄音演唱師:讓我們乘上夢(mèng)之船，一起到美好的夢(mèng)境中去翱游吧?。ū硎靖吲d的夢(mèng)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟唱，感受歌曲意境，更進(jìn)一步熟諳歌詞。）

3、學(xué)習(xí)歌曲師：前半片面是沉重而神秘的，后半片面是小摯友對(duì)希奇美好事物的敬仰和追求，我們合起來(lái)演唱一遍。

4、了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律四、開(kāi)展想象，拓展延遲交流收集到的有關(guān)“夢(mèng)”的詩(shī)歌。

五、總結(jié)播放《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。

師：夢(mèng)是飄渺虛無(wú)的，可是理想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師有一首歌送給你們。

其次課時(shí)《月亮月光光》

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《月亮月光光》

凝聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有想象地去賞識(shí)童聲合唱《月亮月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用語(yǔ)言或肢體表達(dá)出來(lái)。

2、通過(guò)賞識(shí)體驗(yàn)描寫(xiě)“月夜”的音樂(lè)帶給人們的美好意境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容開(kāi)展想象，感受歌曲心緒。

2、能辨識(shí)不同音樂(lè)的不可憐緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課1、今天老師給大家?guī)?lái)了一首分外好聽(tīng)的歌曲。聽(tīng)完之后說(shuō)一說(shuō)，歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？2、歌曲中都描繪了哪些畫(huà)面，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？3、教師小結(jié)：這首歌曲確實(shí)和月亮有關(guān)，歌名就叫《月亮月光光》。

二、賞識(shí)歌曲1、介紹歌曲：這是一首根據(jù)臺(tái)灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲。

2、完整地凝聽(tīng)童聲二重唱《月亮月光光》

要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊寧?kù)o地聽(tīng)，一邊想象從歌曲中聽(tīng)到的景象。

3、再次凝聽(tīng)《月亮月光光》，小聲跟唱，感受歌曲心緒是美好還是歡快？請(qǐng)同學(xué)回復(fù)歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的根本心緒。

4、學(xué)唱《月亮月光光》

三、比較賞識(shí)1、導(dǎo)入：表現(xiàn)恬靜夜晚的歌曲，除了《月亮月光光》，還有其他的?！秹?mèng)幻曲》聽(tīng)過(guò)嗎？聽(tīng)一聽(tīng)，它的心緒又是怎樣的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？2、學(xué)生凝聽(tīng)音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，回復(fù)問(wèn)題。

3、今天我們賞識(shí)的兩首歌曲都是描寫(xiě)恬靜的月夜的，聽(tīng)完后你有什么不同的感受嗎？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

學(xué)生肆意發(fā)言。

四、課堂小結(jié)通過(guò)賞識(shí)歌曲《月亮月光光》和《夢(mèng)幻曲》，我們知道了有月亮的夜晚是寧?kù)o、恬美的，也可以是神秘的、強(qiáng)烈的。還可能是怎樣的呢？有興趣的同學(xué)可以課后再去了解一下。

第5課童心第一課時(shí)《蕩秋千》

教學(xué)內(nèi)容：

凝聽(tīng)《節(jié)日舞》

演唱《蕩秋千》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，引導(dǎo)學(xué)生用歡高興潑的心緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這彌漫朝氣，快樂(lè)的童心世界。

2、通過(guò)節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌管歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。

3、在學(xué)唱過(guò)程中了解仡佬族歌曲歡快的心緒，并通過(guò)各種方式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好；

兩處的大跳要唱準(zhǔn)；

八分休止符要斷開(kāi)。

2、通過(guò)各種教學(xué)手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生掌管歌曲中的典型節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)播放《節(jié)日舞》，讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中開(kāi)頭本堂課的學(xué)習(xí)。

二、了解仡佬族1.出示仡佬，并標(biāo)注拼音2.你知道仡佬族嗎？仡佬族主要居住在去南貴州廣西等地，現(xiàn)有四十三萬(wàn)人。

三、節(jié)奏練習(xí)聽(tīng)XXXXX|x.xXXX–第一條節(jié)奏：附點(diǎn)四分音符、后十六分音符第三條節(jié)奏：急速中斷——休止符四、歌曲學(xué)習(xí)：

1、播放歌曲《蕩秋千》

2、跟唱四個(gè)曲調(diào)，留神：附點(diǎn)四分音符，休止符、低音。

3、連起來(lái)唱歌譜，并跟琴唱一唱。

4、在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱其次句，假設(shè)這樣唱（不加休止符）哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？5、跟唱全曲，重難點(diǎn)指導(dǎo)6、跟音樂(lè)唱全曲。

五、表演歌曲1、加喲喲2、舞蹈3、蕩秋千六、課堂小結(jié)其次課時(shí)《童心是小鳥(niǎo)》

教學(xué)內(nèi)容：

凝聽(tīng)《山童》

演唱《童心是小鳥(niǎo)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲高興、彌漫朝氣的心緒。

2、表演《童心是小鳥(niǎo)》，體驗(yàn)兒童們?cè)谒募局械目鞓?lè)心緒，并舉行創(chuàng)作表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

三四拍節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、休止符教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師朗讀《童心是小鳥(niǎo)》歌詞。

二、學(xué)唱《童心是小鳥(niǎo)》，感受體驗(yàn)1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲心緒。

師：歌曲帶給你怎樣的心緒？（歡快，活躍）

師：大家從歌詞中察覺(jué)，在四季里，“我”都和誰(shuí)成了好伙伴呢？小樹(shù)苗，小蜻蜓，小鴿子，小雪人。

2、師：大家看一下，這首歌曲是幾拍子的？（三拍子）

3、教師跟伴奏范唱4、通過(guò)凝聽(tīng)，誰(shuí)能找出歌曲中節(jié)奏一致的樂(lè)句或旋律好像的樂(lè)句？一開(kāi)頭四個(gè)樂(lè)句是很對(duì)稱的排比句，節(jié)奏根本一致，里面的附點(diǎn)音符和休止符使得旋律歡快，跳蕩，表現(xiàn)了孩子們像小鳥(niǎo)一樣自由自由、幸福喜悅的心情。

5、歌曲學(xué)唱，表現(xiàn)歌曲。

（1）同學(xué)們跟音樂(lè)用自己的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

（2）師生分成四組，分角色演唱。

（3）多種方式演唱歌曲，如：領(lǐng)唱與齊唱，接唱等（4）歌曲動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟唱。

三、教學(xué)延遲1、為什么音樂(lè)家把歌名定為《童心是小鳥(niǎo)》呢？生議論回復(fù)：把童心比做小鳥(niǎo)，表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代，就像小鳥(niǎo)在大自然的懷抱中一樣，喜悅、美好、無(wú)拘無(wú)束。

2、凝聽(tīng)《山童》，看童年的畫(huà)面。

師：同學(xué)們美好的歌聲讓老師仿佛回到了美好的童年，小鳥(niǎo)在空中自由的遨游，同學(xué)們的歌聲在上空喜悅的回蕩，在小鳥(niǎo)一樣喜悅的年齡，大家都有過(guò)哪些喜悅的事情？老師帶你們一起來(lái)回憶。

3、說(shuō)一說(shuō)童年趣事。

四、小結(jié)：

通過(guò)我們演唱《童心是小鳥(niǎo)》這首歌曲，夢(mèng)想大家更加喜歡大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更夢(mèng)想你們?nèi)缧▲B(niǎo)般自由地放飛自己的童心。

第6課水上的歌第一課時(shí)《小螺號(hào)》

教學(xué)內(nèi)容：

凝聽(tīng)《水上音樂(lè)》

演唱《小螺號(hào)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)要素的感知，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的心緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的才能。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用歡快騰躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號(hào)》。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的根本技能技巧。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好1、播放《小螺號(hào)》伴奏音樂(lè)。

2、師生問(wèn)好。

二、創(chuàng)設(shè)情景，音樂(lè)模仿1、播放海浪聲錄音師問(wèn)：你聽(tīng)到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺號(hào)聲），師：聽(tīng)到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方？（出示掛圖）

2、你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿三、音樂(lè)嬉戲，感受音樂(lè)1、師用拍手的方式為這段音樂(lè)伴奏（第一遍）學(xué)生模仿（其次遍）

2、隨著音樂(lè)做嬉戲。規(guī)矩：和老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏踏步并且每樂(lè)句變換一次方向，留神每樂(lè)句老師的動(dòng)作變化，請(qǐng)你來(lái)模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂(lè)句？感受樂(lè)曲的速度。

四、感受音樂(lè)，新歌教學(xué)1、師導(dǎo)言：今天老師給大家?guī)?lái)一首和大海有關(guān)的歌曲《小螺號(hào)》

2、初聽(tīng)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受幾拍子？3、復(fù)聽(tīng)學(xué)生隨之哼唱，指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲心緒的變化?并報(bào)告學(xué)生歌曲有三個(gè)片面，有兩個(gè)片面是一樣的，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？4、再聽(tīng)問(wèn)：按照什么依次演唱？DC反復(fù)記號(hào)的應(yīng)用，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA5、教唱歌曲采用聽(tīng)唱法，指導(dǎo)學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏及明顯的咬字吐字，能用歡快騰躍的聲音演唱及反復(fù)記號(hào)的使用6、歌曲處理啟發(fā)學(xué)生第一樂(lè)段用歡快、彈跳的聲音演唱，其次樂(lè)段氣息要長(zhǎng)，并能夠保持，有感情地演唱。

7、男生唱，女生參與拍手伴奏，男女生再對(duì)換。

五、凝聽(tīng)《水上音樂(lè)》

師小結(jié)：生活中四處有音樂(lè)，夢(mèng)想同學(xué)們?cè)谝魳?lè)的世界里感受到。

其次課時(shí)《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)內(nèi)容：

凝聽(tīng)《劃龍船》

演唱《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，能夠用心緒飽滿、美好、親切的聲音演唱歌曲。

2、通過(guò)歌曲的學(xué)唱和背景學(xué)識(shí)的了解，使學(xué)生們感受到祖國(guó)給他們帶來(lái)的幸福。

教學(xué)難點(diǎn)：

弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏和前倚音的正確演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解影視音樂(lè)的涵義。

教學(xué)過(guò)程：

一﹑導(dǎo)入新課師：影視音樂(lè)就是通過(guò)電視這個(gè)媒介傳播，乃至遠(yuǎn)遠(yuǎn)流傳。這兩首歌都是影視作品的片尾曲，而在影片開(kāi)頭播放的音樂(lè)叫做片頭曲，還有一種音樂(lè)，是隨著故事情節(jié)的進(jìn)展而穿插在影片之中的音樂(lè)，大家知道，這種音樂(lè)又叫什么呢？生：（插曲）

二、學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》

師：老師給同學(xué)們聽(tīng)一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲。（播放音樂(lè)）

師：大家知道是什么歌嗎？生：《讓我們蕩起雙槳》

1、跟錄音哼唱一遍。

2、分句教唱3、跟著音樂(lè)完整的唱一遍。（播放音樂(lè)，學(xué)生跟音樂(lè)唱）

三、歌曲分析師：現(xiàn)在來(lái)讓我們看看這首歌產(chǎn)生在一個(gè)怎樣的環(huán)境之下？當(dāng)年影片中的小摯友用怎樣的方式演唱這首歌的呢？（播放視頻）

生：（劃船。合唱、獨(dú)唱）

師：哪一段是合唱？哪一段是獨(dú)唱呢？生;(第一段是合唱，其次段和第三那段是獨(dú)唱，高潮的片面是合唱。)師：那大家想想一想，我們剛剛看到的畫(huà)面和書(shū)上的歌詞又有什么聯(lián)系呢？讓我們?cè)賮?lái)看一遍。（分段播放）

師：歌詞與畫(huà)面有什么一樣的地方呢？（播放第一段）

分別有幾個(gè)小摯友要來(lái)演唱的呢？那他們的心情又是怎樣的呢？（播放其次段）

從小摯友臉上洋溢的笑容，你們能看出他們當(dāng)時(shí)的生活是怎樣的呢？（播放第三段）

生：（歌詞所唱的與畫(huà)面上看到的一樣）

師：曲作家為了讓音樂(lè)能更好地合作影片故事情節(jié)的進(jìn)展，和影片中人物心緒的變化，充分利用鏡頭語(yǔ)言，來(lái)抒發(fā)了內(nèi)心情感，這就是影視作品插曲的一大特點(diǎn)。

師：那同學(xué)們剛剛看了影片中的小摯友演唱了歌曲，你們覺(jué)得我們理應(yīng)帶著怎樣的心情去演唱呢？生：（高興、欣喜）

師：那我們也帶著這樣的心情跟著音樂(lè)再把這首歌一起演唱一遍吧！(播放音樂(lè))師：這首歌的作曲家劉熾不僅寫(xiě)了《讓我們蕩起雙槳》，同樣也為其他的影視作品寫(xiě)了不少優(yōu)秀的歌，深受人們的愛(ài)好。

四、賞識(shí)《劃龍船》

五、課堂總結(jié)第7課祝你喜悅第一課時(shí)《幸福拍手歌》

教學(xué)內(nèi)容：

凝聽(tīng)《生日喜悅變奏曲》

演唱《幸福拍手歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱3、能切實(shí)的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏4、創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、帶上動(dòng)作演唱歌曲2、掌管附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠明顯的吐字教學(xué)難點(diǎn)：

感受音樂(lè)中歡快的心緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種心緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、導(dǎo)入新課師:不同的人對(duì)幸福的定義是不一樣的，那么你們覺(jué)得什么是幸福呢？生:暢所欲言師:那么你們現(xiàn)在覺(jué)得幸福嗎？你們用拍手的方式來(lái)報(bào)告我，假設(shè)感到幸福就拍拍手好嗎？三、學(xué)唱《幸福拍手歌》

1、賞識(shí)《幸福拍手歌》

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌是怎么表達(dá)的，演唱的時(shí)候理應(yīng)是怎樣的心情呢？（歡快的，欣喜的，活潑的。）

2、復(fù)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。

3、學(xué)生按節(jié)奏讀一遍歌詞，留神空拍的時(shí)候按照書(shū)上的指示來(lái)做。

4、學(xué)生跟隨音樂(lè)小聲跟唱一遍，留神節(jié)奏。

5、學(xué)生跟唱，邊唱邊做動(dòng)作。

四、賞識(shí)《生日喜悅變奏曲》

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一次變奏使你聯(lián)想到怎樣的場(chǎng)景？五、小結(jié)其次課時(shí)《陽(yáng)光牽著我的手》

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《陽(yáng)光牽著我的手》；

賞識(shí)《祝你喜悅》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會(huì)新世紀(jì)的少年兒童熱心樂(lè)觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)強(qiáng)信念。

2、凝聽(tīng)歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》音調(diào)，感受歌曲活潑、輕快的心緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問(wèn)候的殷切之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌管呼吸記號(hào)，和“f”的意思，使其在音樂(lè)表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。

教學(xué)難點(diǎn)：

附點(diǎn)四分音符和空拍的唱法教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)二、賞識(shí)《祝你喜悅》

1、初聽(tīng)歌曲聽(tīng)歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。

生議論回復(fù)。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲（1）生跟著錄音輕唱。

（2）師生議論這首歌曲的主題思想是什么？3、小結(jié)。

三、學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》

1、播放《陽(yáng)光牽著我的手》，感受一下這首曲子。

師：聽(tīng)完這首曲子，你想到了什么？2、復(fù)聽(tīng)感受歌曲的心緒及演唱速度。

3、播放音樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)跟著音樂(lè)對(duì)口型。

4、生跟音樂(lè)輕唱歌曲，并找出難點(diǎn)。

5、帶著難點(diǎn)留心聽(tīng)一遍，并將難點(diǎn)掌管。

（1）留神休止符的停頓。

（2）附點(diǎn)四分音符的唱法。

（3）掌管呼吸記號(hào)，和f的含義。

6、以稍快的速度、強(qiáng)烈的心緒唱好全曲。

四、拓展延遲1、提問(wèn)：歌曲中的陽(yáng)光的含義是什么？黨的和暖、媽媽的愛(ài)。。。。。。（引導(dǎo)學(xué)生懷著感恩的心面對(duì)一切）

2、設(shè)問(wèn)：我們?cè)撊绾卫斫怅?yáng)光牽著我的手？生議論。

師總結(jié)：讓我們心存感恩，你就會(huì)看到，在我們周邊，有大量好心人，互幫互助，彼此關(guān)愛(ài)，也會(huì)看到眼前廣闊的大道，看到生命的果實(shí)，讓我們心中永駐陽(yáng)光，永遠(yuǎn)不會(huì)感到黑暗！迎接你的將是璀璨的明天！第8課龍里格龍教學(xué)內(nèi)容：

凝聽(tīng)《甘灑熱血寫(xiě)春秋》《夜沉重》

演唱《龍里格龍》

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解中國(guó)京劇藝術(shù)的根基學(xué)識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)與戲劇的關(guān)系打下根基。

２、讓學(xué)生在京劇賞識(shí)中感受京劇的藝術(shù)美，提高對(duì)京劇藝術(shù)的鑒賞力。

培養(yǎng)學(xué)生喜歡祖國(guó)民族文化藝術(shù)的情感及民族驕傲感。

３、通過(guò)賞識(shí)《京調(diào)》，通過(guò)賞識(shí)可以引起學(xué)生對(duì)京劇的興趣。引起他們對(duì)我國(guó)戲曲的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

１、京劇的行當(dāng)鑒別和劃分及京劇表演。

２、感受歌曲的歡高興潑的心緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入京劇是中國(guó)的國(guó)粹，迄今已有兩百多年的歷史，它畢竟有哪些值得我們賞識(shí)、令我們高傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。

二、走近京劇1、京劇的四大行當(dāng)京劇根據(jù)人物的性別、天性等把人物分成四大類，就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。

2、京劇的伴奏樂(lè)器強(qiáng)調(diào)京劇中音樂(lè)的重要性，京劇伴奏樂(lè)器在京劇中的地位。

3、京劇的臉譜（1）看臉譜、說(shuō)臉譜師：大家留心看看這些臉譜，并說(shuō)說(shuō)你的察覺(jué)。

京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，透露人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的賞識(shí)價(jià)值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不一致的：藍(lán)色，表示頑強(qiáng)、粗魯，桀傲不馴；

紅色，作為主色，表示忠勇義烈，對(duì)比典型的如關(guān)羽；

黃臉，象征驃悍、兇殘、陰險(xiǎn)，工于心計(jì)等性格；

白臉，象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格，如曹操；

黑色，象征剛烈、英勇、粗率、魯莽，如包拯、張飛。

4、京劇的表演形式賞識(shí)現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。

師：這出戲中有有兩個(gè)角色：鐵梅、奶奶。鐵梅理應(yīng)是花旦，奶奶是老旦的角色。其中展現(xiàn)了唱、念、做三大工夫。

三、唱京劇《龍里格龍》

1、聽(tīng)賞與交流師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂(lè)素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂(lè)風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。演唱它將給大家?guī)?lái)一種高興而又別具一