孫中山的三民主義說課稿

V:1.0精細整理，僅供參考日期：20xx年X月《孫中山的三民主義》說課稿棗陽市職教中心學校胡濤各位領導、評委老師：大家下午好！今天我說課的課題是人民版高中歷史必修三專題四第一節(jié)《孫中山的三民主義》。本次說課，我將分成四部分向大家介紹：教材分析、學情分析、教法分析、學法指導、教學過程、板書設計。一、教材分析1、本課地位本課屬于人民版高中歷史必修Ⅲ專題四《20世紀以來中國重大思想理論成果》的第一課，本課與后兩課“毛澤東思想的形成與發(fā)展”、“建設中國特色社會主義理論”前后相續(xù)，形成一個內在聯(lián)系很強的整體，構成了２０世紀中國重大的理論成果。三民主義是資產階級的革命綱領，在推翻清王朝和建立資產階級共和國的過程中發(fā)揮了重要作用。同時，作為三民主義的創(chuàng)始人孫中山先生的革命事跡和革命理論也是歷年考察的重點，因此本課的地位很重要。2、教學目標如下：知識與能力：掌握新舊三民主義背景、主要內容及歷史意義。通過比較新舊三民主義，提高學生比較認識歷史問題的能力。過程與方法：精選典型歷史事件，設計合理的探究題，培養(yǎng)學生積極主動參與探究學習的能力，以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神情感態(tài)度與價值觀：三民主義是時代的產物，通過對本課學習，讓學生學習孫中山先生積極進取的人生態(tài)度、百折不撓的堅毅品質、與時俱進的偉大品質。3、教學重難點重點：新舊三民主義的基本內容及其作用

難點：新舊三民主義相比較二、學情分析高二三、教法分析教學手段：多媒體教學情境創(chuàng)設法突破理論教學的枯燥，適合高二學生的心理特點表格比較法、分析法難點知識在系統(tǒng)比較之后清楚明了圖示法有利于幫助學生構建知識體系四、說學法1、預習學案2、分組討論3、代表陳述4、習題演練五、說教學過程導入：《國父贊歌》（讓學生從歷史視聽中感悟歷史，融入新課）歌詞：我們國父，首創(chuàng)革命，革命血如花推翻了專制，建設了共和，產生了民主中華民國新成，國事如麻，國父詳加計劃，重新改造中華三民主義，五權憲法，真理細推求一世的辛勞，半生的奔走，為國家犧牲奮斗國父精神，永垂不朽，如同傾聽白日，千秋萬世長留神州鼎沸，國步艱難，禍患猶未已莫散了團體，休灰了志氣，大家要相互勉勵國父遺言，不要忘記，革命尚未成功，同志仍須努力播放歌曲采用千千靜聽音樂播放軟件，利用該軟件的歌詞同步功能播放歌詞，并對根據歌詞內容設問思考：1、歌曲中國父是誰？“推翻了專制，建立了共和”指什么事件？2、這一事件是在什么思想理論指導下進行的？由此導入新課新課：一，三民主義的提出從是什么，為什么，缺什么，三個角度來把握三民主義。1、首先解決“是什么”，逐條分析三民主義內容，強調民族、民權、民生三者關系。2、其次解決“為什么”{給出材料，圖片：時局圖、《辛丑條約》簽訂，讓學生從特定的材料情景中分析孫中山為什么要提出三民主義，解決為什么的問題。3、讓學生對三民主義進行評價，由于教材已經有三民主義意義的內容，學生稍加整理即可順帶出三民主義的局限性。二、新三民主義提出分析新三民主義提出背景，讓學生分組討論新舊三民主義區(qū)別和聯(lián)系，并派代表陳述結論，最后以表格