人教部編版七年級(jí)下《陋室銘》教案設(shè)計(jì)

．．．．．．人教部編版七年級(jí)下《陋室銘》教案設(shè)．．．．．．課題

陋銘

課時(shí)

一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)法導(dǎo)入新課學(xué)

教學(xué)任務(wù)知識(shí)目標(biāo)：熟讀成誦，整體感知課文；能力目標(biāo)：品讀文本的寫法特點(diǎn)并嘗試在寫作中使用；情感目標(biāo)：通過解作者的思想感情，樹立正確人生觀。教法：啟發(fā)、探究、學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)法：主動(dòng)思維法小討論多媒體教師活動(dòng)學(xué)生行為古代名士文人特別喜愛借物抒情物志學(xué)走入文本情境此這些客觀之物就有了豐富的文化積淀，如松、竹、梅，如高山、名川、清風(fēng)、明月簡陋的房屋也可以寄托作者的志向是我們今天要學(xué)習(xí)的劉禹錫的傳世佳作《陋室銘》。通學(xué)導(dǎo)學(xué)來檢查預(yù)習(xí)的情況：1學(xué)介紹作者1、了作者

設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生走入情境，把握全文的感情基調(diào)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該文的興趣。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)案導(dǎo)學(xué)

2、了解文體特點(diǎn)3、檢測(cè)詞語（特別注意）

2、學(xué)生介紹文體特點(diǎn)，明確了題目的含義

法使學(xué)生充分的預(yù)習(xí)，能使他們?cè)谡n堂上不做旁觀者，主動(dòng)地參與檢

陋）苔3、學(xué)讀準(zhǔn)字音（或到

課堂教學(xué)測(cè)預(yù)習(xí)

（）鴻）案牘）調(diào)琴（）根據(jù)學(xué)生回答情況教師出示課件適時(shí)補(bǔ)充

黑板注音）1、反復(fù)吟誦教師指導(dǎo)把握輕重緩急出

1、①學(xué)生各自朗讀全文。②學(xué)生讀，力求做

讓學(xué)生養(yǎng)成反復(fù)誦讀文言文的良好習(xí)慣。品節(jié)奏。本文使用了大駢句，到讀準(zhǔn)字音。

析語言，體會(huì)作者的情品味

還要注意節(jié)奏、韻律的音樂美錄音范讀體會(huì)節(jié)奏律音樂美（教師可泛讀）。2、自由朗讀課文，疏通文意，整體感知作者的創(chuàng)作思路。教師點(diǎn)撥陋室不陋德室外景景之雅

③學(xué)生聽讀2、學(xué)解釋詞語幾名同學(xué)翻譯課文

感。此環(huán)節(jié)明確學(xué)習(xí)的重/

人教部編版七年級(jí)下《陋室銘》教案設(shè)計(jì)室中人室中事諸葛廬子云亭

交往之雅情趣之雅何陋之有

學(xué)生分析為主

點(diǎn)，難點(diǎn)。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂教學(xué)氛3、再讀課文，師生合作，探究3學(xué)生自主提出最感興

圍，注重生生互動(dòng)。學(xué)生獲得了情感熏陶及賞

問擬人對(duì)比

題趣最有價(jià)值的問題，來考考其他的同學(xué)，有難度的問題讓學(xué)生小組討論，合作探究。

態(tài)度上的提升，并讓他們的思維積極性容易被激發(fā)出來，主動(dòng)加入到朗讀、評(píng)論、質(zhì)疑等析總結(jié)收獲

類比一種推理方法。根據(jù)兩種事物在某些特征上的相似出他們?cè)谄渌卣魃弦部赡芟嗨频慕Y(jié)概括寫法、主題說說看的標(biāo)你完成的怎樣了？進(jìn)而總結(jié)本節(jié)課的收獲。教師贈(zèng)言師生共勉世如何變遷，給自己在心底留一塊

學(xué)生談收獲

學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。培養(yǎng)學(xué)生分能力和探索精神。讓教學(xué)氣氛民主和諧，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣凈土！鏈接生活：學(xué)了劉禹錫的

聯(lián)系身邊的生活完拓視野，使課堂氛圍拓展

《陋室銘解了作者托陋室成，力求達(dá)到主題明確，達(dá)到高潮，意味無窮。以言志自安貧樂道的生表鮮明的情感態(tài)度。延伸

活態(tài)度把嘗試作者的寫同學(xué)讀作品其他同法寫的銘文宣讀給大家。學(xué)點(diǎn)評(píng)師生共評(píng)1、課下收集劉禹錫的有關(guān)作品來進(jìn)一步了解劉禹錫的思想通過多種渠道來積累

課外相關(guān)的內(nèi)容清懷。

知識(shí)。

來引導(dǎo)學(xué)生注重知識(shí)布置作業(yè)板

2、進(jìn)一步完善自己的銘文。3、對(duì)出下聯(lián)：上聯(lián)賞陋室悟德新下聯(lián)4、作者是從哪三個(gè)方面表達(dá)了主人的節(jié)操、情趣？（教師可選擇）陋室銘托物——————言志

的積累。書

陋室

德馨設(shè)

不陋

擬人計(jì)

室外景

景色之雅

高潔傲岸室中人室中事諸葛廬

交往之雅情趣之雅子云亭何之有

安貧樂道

對(duì)比類比/

．．．．．．人教部編版七年級(jí)下《陋室銘》．．．．．．布置下節(jié)學(xué)案附學(xué)案

用多媒體示1、了解作者2、了解文體特點(diǎn)3、詞語識(shí)記（特別注意）陋室（）馨（）苔痕（）鴻（）

案牘（）

調(diào)琴