人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1

10紙的發(fā)明部編版·三年級(jí)語文下冊(cè)10紙的發(fā)明部編版·三年級(jí)語文下冊(cè)1猜一猜生得輕巧白凈,中國(guó)創(chuàng)造發(fā)明。傳播文化知識(shí),深受人類歡迎。謎底：紙猜一猜生得輕巧白凈,謎底：紙2

我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，一刻也離不開紙，我們的課本是用紙做成的，我們的書寫也離不開紙。你知道紙是怎么來的嗎？我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，一刻也離不開紙，我們的課本是用紙做3第一課時(shí)第一課時(shí)4生字學(xué)習(xí)創(chuàng)造

攜帶

存在

制作

蔡倫

積累鮮見

歐洲

社會(huì)shèchuànɡ

xié

cúnzhìcàilúnlěixiǎnōuzhōu生字學(xué)習(xí)創(chuàng)造攜帶存在shèchuànɡx5字意：組詞：造句：shù部首結(jié)構(gòu)筆畫術(shù)獨(dú)體5木美術(shù)手術(shù)技術(shù)藝術(shù)

美術(shù)小組的同學(xué)今天午后練習(xí)了畫蜻蜓。①技藝。②方法：拼湊。字意：組詞：造句：shù部首結(jié)構(gòu)筆畫術(shù)獨(dú)體5木美術(shù)手術(shù)技6人教部編版紙的發(fā)明公開課課件17字意：組詞：造句：

wěi部首結(jié)構(gòu)筆畫偉左右6亻偉大宏偉雄偉偉人

國(guó)際貿(mào)易中心的大廈高聳人云，宏偉壯觀。①技藝。②方法：拼湊。字意：組詞：造句：wěi部首結(jié)構(gòu)筆畫偉左右6亻偉大宏偉8人教部編版紙的發(fā)明公開課課件19字意：組詞：造句：

lù部首結(jié)構(gòu)筆畫錄上下8彐記錄選錄采錄錄像

老師不但認(rèn)真聽取大家的意見，而且一一做了記錄。①記載；抄寫。②錄制。③原指為備用而登記，后轉(zhuǎn)指采取或任用。字意：組詞：造句：lù部首結(jié)構(gòu)筆畫錄上下8彐記錄選錄10人教部編版紙的發(fā)明公開課課件111字意：組詞：造句：cè部首結(jié)構(gòu)筆畫冊(cè)獨(dú)體5丿手冊(cè)賬冊(cè)畫冊(cè)名冊(cè)

桌子上有兩冊(cè)書。①古稱編串好的竹簡(jiǎn)。②帝王賜封爵位、稱號(hào)等。③量詞。用于書：技藝。字意：組詞：造句：cè部首結(jié)構(gòu)筆畫冊(cè)獨(dú)體5丿手冊(cè)賬冊(cè)12人教部編版紙的發(fā)明公開課課件113字意：組詞：造句：bǎo部首結(jié)構(gòu)筆畫保左右9亻環(huán)保保密保溫保護(hù)

我們必須加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，拯救地球！①保護(hù)；保衛(wèi)。②保持。③保證；擔(dān)保。④擔(dān)保。⑤保人。⑥舊時(shí)戶籍的編制單位。參看〖保甲〗。字意：組詞：造句：bǎo部首結(jié)構(gòu)筆畫保左右9亻環(huán)保14人教部編版紙的發(fā)明公開課課件115字意：組詞：造句：cún部首結(jié)構(gòu)筆畫存半包圍6子儲(chǔ)存保存生存溫存

計(jì)算機(jī)的核心部分是儲(chǔ)存器。①存在；生存。②儲(chǔ)存；保存。③蓄積；聚集。④儲(chǔ)蓄。⑤寄存。⑥保留。⑦結(jié)存；余留。⑧心里懷著（某種想法）。字意：組詞：造句：cún部首結(jié)構(gòu)筆畫存半包圍6子儲(chǔ)存16人教部編版紙的發(fā)明公開課課件117字意：組詞：造句：yuē部首結(jié)構(gòu)筆畫約左右6纟隱約約定約束預(yù)約

我們約定十分鐘之后在那個(gè)十字路口集合。①提出或商量。②邀請(qǐng)。③約定的事；共同訂立、須要共同遵守的條文。④拘束。⑤儉省。⑥簡(jiǎn)單；簡(jiǎn)要。⑦大概。字意：組詞：造句：yuē部首結(jié)構(gòu)筆畫約左右6纟隱約18人教部編版紙的發(fā)明公開課課件119字意：組詞：造句：yàn部首結(jié)構(gòu)筆畫驗(yàn)左右10馬實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)試驗(yàn)考驗(yàn)

同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看老師做實(shí)驗(yàn)。

①檢查；察看。②有效果。③證據(jù)；憑據(jù)。字意：組詞：造句：yàn部首結(jié)構(gòu)筆畫驗(yàn)左右10馬實(shí)20人教部編版紙的發(fā)明公開課課件121字意：組詞：造句：

ā

部首結(jié)構(gòu)筆畫阿左右7阝阿爸阿姨阿婆

阿婆給他織了一條圍巾。

①用在排行、小名或姓的前面，有親昵的意味。②用在某些親屬名稱的前面。字意：組詞：造句：ā部首結(jié)構(gòu)筆畫阿左右7阝阿爸阿姨22人教部編版紙的發(fā)明公開課課件123字意：組詞：造句：

ōu部首結(jié)構(gòu)筆畫歐左右8欠歐洲北歐西歐

城堡是歐洲小鎮(zhèn)上的一種典型建筑。

①姓。②指歐洲。字意：組詞：造句：ōu部首結(jié)構(gòu)筆畫歐左右8欠歐洲北歐西24人教部編版紙的發(fā)明公開課課件125字意：組詞：造句：zhōu部首結(jié)構(gòu)筆畫洲左右9非洲亞洲歐洲五洲

我國(guó)位于亞洲的東部。

①姓。②指歐洲。③歐姆的簡(jiǎn)稱。氵字意：組詞：造句：zhōu部首結(jié)構(gòu)筆畫洲左右9非洲亞洲歐26人教部編版紙的發(fā)明公開課課件127字意：組詞：造句：

shè部首結(jié)構(gòu)筆畫社左右7礻書社社戲社論社員

除夕社戲放鞭炮，春暖秧歌踩高蹺。

①某些集體組織。②某些服務(wù)性單位。③古代把土神和祭土神的地方、日子和祭禮都叫社。字意：組詞：造句：shè部首結(jié)構(gòu)筆畫社左右7礻書社社戲28人教部編版紙的發(fā)明公開課課件129書寫指導(dǎo)（1）“偉、保、存、約、驗(yàn)、阿、洲、社”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（2）“錄”是上下結(jié)構(gòu)，下半部分是五畫，不要寫成“水”，第七筆是撇。書寫指導(dǎo)（1）“偉、保、存、約、驗(yàn)、阿、洲、社”都是左右結(jié)構(gòu)30（5）“歐”字是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意左右基本同寬，左低右高?！皻W”的第二筆是撇。（6）易錯(cuò)字“驗(yàn)”不要少些橫。（5）“歐”字是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意左右基本同寬，左低右高。31

這篇課文先講了在蔡倫沒有改進(jìn)造紙術(shù)之前，人們記錄文字很不方便。到了西漢時(shí)期，人們?cè)斐隽?)，但是粗糙不好書寫。到了東漢時(shí)期，蔡倫制成了既()又()的紙，促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展。整體感知

默讀課文，根據(jù)課文主要內(nèi)容填空。麻紙輕便好用這篇課文先講了在蔡倫沒有改進(jìn)造紙術(shù)之前，人們記錄文字32課外延伸

在我們的生活中我們離不開紙的家族成員，現(xiàn)在的我們?yōu)榱谁h(huán)保，還會(huì)將廢紙回收，然后使用它們重新造紙，這就是(再生紙)。還有越來越多的書籍、公文有了數(shù)字化形式，紙用得越來越少了。希望大家在了解紙的同時(shí)也能做到合理利用它們，保護(hù)我們的環(huán)境。課外延伸在我們的生活中我們離不開紙的家族成員，現(xiàn)在的33第二課時(shí)第二課時(shí)34

造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。

文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。35

這句話在課文中起什么作用？它還能告訴我們什么呢？總領(lǐng)全文。這句話在課文中起什么作用？總領(lǐng)全文。36

要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。學(xué)習(xí)第2自然段:要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把37

這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。

再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。38這些方法怎么樣？

笨重，不方便；價(jià)格貴。只有少數(shù)人能用，不能普及。這些方法怎么樣？笨重，不方便；價(jià)格貴。39

看看古人又用什么辦法書寫文字呢？

學(xué)習(xí)第３自然段：采用薄布，麻來造紙。看看古人又用什么辦法書寫文字呢？學(xué)習(xí)第３自然段：采40

想了那么多的方法卻還是不行，這些“紙”不是貴就是重，不是少就是粗糙，怎么辦呢？

誰把這個(gè)問題解決了？人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1想了那么多的方法卻還是不行，這些“紙”不是貴人教部編41蔡倫

蔡倫(?—121年)字敬仲，東漢桂陽郡人。漢明帝永平末年入宮給事，章和二年(公元88年)，蔡倫因有功于太后而升為中常侍，蔡倫又以位尊九卿之身兼任尚方令。蔡倫總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗(yàn)革新造紙工藝，終于制成了“蔡侯紙”。元興元年(公元105年)奏報(bào)朝廷，漢和帝下令推廣他的造紙法。建光元年(公元121年)，因權(quán)力斗爭(zhēng)自殺身亡。人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1蔡倫蔡倫(?—121年)字敬仲，東漢桂陽郡人。漢明42蔡倫人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1蔡倫人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課43造紙術(shù)人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1造紙術(shù)人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課44

說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了？

用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要。人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了？用45

造紙術(shù)的發(fā)明極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。

課文第5自然段造紙術(shù)的發(fā)明，對(duì)世界產(chǎn)生了怎樣的影響？都傳播到了哪些地方？人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1造紙術(shù)的發(fā)明極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，46都傳播到了哪些地方？

首先傳到鄰近的朝鮮半島日本，后來又傳到了阿拉伯世界和歐洲。人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1都傳播到了哪些地方？首先傳到鄰近的朝鮮半島日本，后來47中國(guó)古代的“四大發(fā)明”拓展延伸造紙術(shù)蔡倫人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1中國(guó)古代的“四大發(fā)明”拓展延伸造紙術(shù)蔡倫人教部編版紙的發(fā)明公48司南（指南針）人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1司南（指南針）人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)49火藥人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1火藥人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課50活字印刷畢生人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1活字印刷畢生人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明51

在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，中華民族五千年歷史，書寫著永不停息、對(duì)美好幸福的追求，展示著永不磨滅、對(duì)民主富強(qiáng)的探尋。綿延的歷史、燦爛的文明，從來就沒有中斷過。作為新中國(guó)的少年兒童大家應(yīng)該為祖國(guó)悠久燦爛的歷史而感到驕傲，感到自豪。同時(shí)，也希望大家努力學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，將來為人類社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。課堂總結(jié)人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，中華民族五千年歷史，書寫著永不停息52板書設(shè)計(jì)紙的發(fā)明幾千年前：龜甲、獸骨、青銅器、竹木片、絲帛等。西漢時(shí)代：麻紙。東漢時(shí)代：樹皮、麻頭等改進(jìn)造紙術(shù)。后來：傳到國(guó)外，影響全世界。潛心的研究偉大的發(fā)現(xiàn)人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1板書設(shè)計(jì)紙的幾千年前：龜甲、獸骨、青銅器、潛心的研究人教部編53課后練習(xí)wěi

dà???bǎo?cún

jīnɡ?yàn?

ōu?zhōu?

shè?huì一、讀拼音，寫漢字。歐洲偉大保存經(jīng)驗(yàn)社會(huì)人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1課后練習(xí)wěi?dà???bǎo?cún54

論（）社（）倫（）杜（）驗(yàn)（）術(shù)（）存（）臉（）木（）有（）二、比一比，再組詞。社會(huì)杜絕討論天倫檢驗(yàn)?zāi)橗嬅佬g(shù)樹木存在有限人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1論（）社（）二、比一比，再組詞。社會(huì)551.古時(shí)候，紙沒有發(fā)明之前，我們的祖先把字刻在（）或（）上，或把字鑄在（）上。2.后來人們把字刻在（）和（），把這些（）和（）用繩子穿起來，就成了（）。三、讀讀想想。龜甲獸骨青銅器竹片木片竹片木片一冊(cè)書人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件11.古時(shí)候，紙沒有發(fā)明之前，我們的祖先把字刻在（）或563.后來人們就把字寫在（）上，這樣就（）了，可是這樣的書價(jià)錢(????)，很少有人用，不能（）。4.（）時(shí)期，人們懂得了用（）造紙，但是（）比較粗糙，不好書寫。太貴帛輕便普及麻紙西漢麻人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件13.后來人們就把字寫在（）上，這樣就（）了，可是57謝謝觀看人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1謝謝觀看人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開5810紙的發(fā)明部編版·三年級(jí)語文下冊(cè)10紙的發(fā)明部編版·三年級(jí)語文下冊(cè)59猜一猜生得輕巧白凈,中國(guó)創(chuàng)造發(fā)明。傳播文化知識(shí),深受人類歡迎。謎底：紙猜一猜生得輕巧白凈,謎底：紙60

我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，一刻也離不開紙，我們的課本是用紙做成的，我們的書寫也離不開紙。你知道紙是怎么來的嗎？我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，一刻也離不開紙，我們的課本是用紙做61第一課時(shí)第一課時(shí)62生字學(xué)習(xí)創(chuàng)造

攜帶

存在

制作

蔡倫

積累鮮見

歐洲

社會(huì)shèchuànɡ

xié

cúnzhìcàilúnlěixiǎnōuzhōu生字學(xué)習(xí)創(chuàng)造攜帶存在shèchuànɡx63字意：組詞：造句：shù部首結(jié)構(gòu)筆畫術(shù)獨(dú)體5木美術(shù)手術(shù)技術(shù)藝術(shù)

美術(shù)小組的同學(xué)今天午后練習(xí)了畫蜻蜓。①技藝。②方法：拼湊。字意：組詞：造句：shù部首結(jié)構(gòu)筆畫術(shù)獨(dú)體5木美術(shù)手術(shù)技64人教部編版紙的發(fā)明公開課課件165字意：組詞：造句：

wěi部首結(jié)構(gòu)筆畫偉左右6亻偉大宏偉雄偉偉人

國(guó)際貿(mào)易中心的大廈高聳人云，宏偉壯觀。①技藝。②方法：拼湊。字意：組詞：造句：wěi部首結(jié)構(gòu)筆畫偉左右6亻偉大宏偉66人教部編版紙的發(fā)明公開課課件167字意：組詞：造句：

lù部首結(jié)構(gòu)筆畫錄上下8彐記錄選錄采錄錄像

老師不但認(rèn)真聽取大家的意見，而且一一做了記錄。①記載；抄寫。②錄制。③原指為備用而登記，后轉(zhuǎn)指采取或任用。字意：組詞：造句：lù部首結(jié)構(gòu)筆畫錄上下8彐記錄選錄68人教部編版紙的發(fā)明公開課課件169字意：組詞：造句：cè部首結(jié)構(gòu)筆畫冊(cè)獨(dú)體5丿手冊(cè)賬冊(cè)畫冊(cè)名冊(cè)

桌子上有兩冊(cè)書。①古稱編串好的竹簡(jiǎn)。②帝王賜封爵位、稱號(hào)等。③量詞。用于書：技藝。字意：組詞：造句：cè部首結(jié)構(gòu)筆畫冊(cè)獨(dú)體5丿手冊(cè)賬冊(cè)70人教部編版紙的發(fā)明公開課課件171字意：組詞：造句：bǎo部首結(jié)構(gòu)筆畫保左右9亻環(huán)保保密保溫保護(hù)

我們必須加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，拯救地球?、俦Ｗo(hù)；保衛(wèi)。②保持。③保證；擔(dān)保。④擔(dān)保。⑤保人。⑥舊時(shí)戶籍的編制單位。參看〖保甲〗。字意：組詞：造句：bǎo部首結(jié)構(gòu)筆畫保左右9亻環(huán)保72人教部編版紙的發(fā)明公開課課件173字意：組詞：造句：cún部首結(jié)構(gòu)筆畫存半包圍6子儲(chǔ)存保存生存溫存

計(jì)算機(jī)的核心部分是儲(chǔ)存器。①存在；生存。②儲(chǔ)存；保存。③蓄積；聚集。④儲(chǔ)蓄。⑤寄存。⑥保留。⑦結(jié)存；余留。⑧心里懷著（某種想法）。字意：組詞：造句：cún部首結(jié)構(gòu)筆畫存半包圍6子儲(chǔ)存74人教部編版紙的發(fā)明公開課課件175字意：組詞：造句：yuē部首結(jié)構(gòu)筆畫約左右6纟隱約約定約束預(yù)約

我們約定十分鐘之后在那個(gè)十字路口集合。①提出或商量。②邀請(qǐng)。③約定的事；共同訂立、須要共同遵守的條文。④拘束。⑤儉省。⑥簡(jiǎn)單；簡(jiǎn)要。⑦大概。字意：組詞：造句：yuē部首結(jié)構(gòu)筆畫約左右6纟隱約76人教部編版紙的發(fā)明公開課課件177字意：組詞：造句：yàn部首結(jié)構(gòu)筆畫驗(yàn)左右10馬實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)試驗(yàn)考驗(yàn)

同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看老師做實(shí)驗(yàn)。

①檢查；察看。②有效果。③證據(jù)；憑據(jù)。字意：組詞：造句：yàn部首結(jié)構(gòu)筆畫驗(yàn)左右10馬實(shí)78人教部編版紙的發(fā)明公開課課件179字意：組詞：造句：

ā

部首結(jié)構(gòu)筆畫阿左右7阝阿爸阿姨阿婆

阿婆給他織了一條圍巾。

①用在排行、小名或姓的前面，有親昵的意味。②用在某些親屬名稱的前面。字意：組詞：造句：ā部首結(jié)構(gòu)筆畫阿左右7阝阿爸阿姨80人教部編版紙的發(fā)明公開課課件181字意：組詞：造句：

ōu部首結(jié)構(gòu)筆畫歐左右8欠歐洲北歐西歐

城堡是歐洲小鎮(zhèn)上的一種典型建筑。

①姓。②指歐洲。字意：組詞：造句：ōu部首結(jié)構(gòu)筆畫歐左右8欠歐洲北歐西82人教部編版紙的發(fā)明公開課課件183字意：組詞：造句：zhōu部首結(jié)構(gòu)筆畫洲左右9非洲亞洲歐洲五洲

我國(guó)位于亞洲的東部。

①姓。②指歐洲。③歐姆的簡(jiǎn)稱。氵字意：組詞：造句：zhōu部首結(jié)構(gòu)筆畫洲左右9非洲亞洲歐84人教部編版紙的發(fā)明公開課課件185字意：組詞：造句：

shè部首結(jié)構(gòu)筆畫社左右7礻書社社戲社論社員

除夕社戲放鞭炮，春暖秧歌踩高蹺。

①某些集體組織。②某些服務(wù)性單位。③古代把土神和祭土神的地方、日子和祭禮都叫社。字意：組詞：造句：shè部首結(jié)構(gòu)筆畫社左右7礻書社社戲86人教部編版紙的發(fā)明公開課課件187書寫指導(dǎo)（1）“偉、保、存、約、驗(yàn)、阿、洲、社”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（2）“錄”是上下結(jié)構(gòu)，下半部分是五畫，不要寫成“水”，第七筆是撇。書寫指導(dǎo)（1）“偉、保、存、約、驗(yàn)、阿、洲、社”都是左右結(jié)構(gòu)88（5）“歐”字是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意左右基本同寬，左低右高?！皻W”的第二筆是撇。（6）易錯(cuò)字“驗(yàn)”不要少些橫。（5）“歐”字是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意左右基本同寬，左低右高。89

這篇課文先講了在蔡倫沒有改進(jìn)造紙術(shù)之前，人們記錄文字很不方便。到了西漢時(shí)期，人們?cè)斐隽?)，但是粗糙不好書寫。到了東漢時(shí)期，蔡倫制成了既()又()的紙，促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展。整體感知

默讀課文，根據(jù)課文主要內(nèi)容填空。麻紙輕便好用這篇課文先講了在蔡倫沒有改進(jìn)造紙術(shù)之前，人們記錄文字90課外延伸

在我們的生活中我們離不開紙的家族成員，現(xiàn)在的我們?yōu)榱谁h(huán)保，還會(huì)將廢紙回收，然后使用它們重新造紙，這就是(再生紙)。還有越來越多的書籍、公文有了數(shù)字化形式，紙用得越來越少了。希望大家在了解紙的同時(shí)也能做到合理利用它們，保護(hù)我們的環(huán)境。課外延伸在我們的生活中我們離不開紙的家族成員，現(xiàn)在的91第二課時(shí)第二課時(shí)92

造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。

文中哪個(gè)句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。93

這句話在課文中起什么作用？它還能告訴我們什么呢？總領(lǐng)全文。這句話在課文中起什么作用？總領(lǐng)全文。94

要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。學(xué)習(xí)第2自然段:要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把95

這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。

再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。96這些方法怎么樣？

笨重，不方便；價(jià)格貴。只有少數(shù)人能用，不能普及。這些方法怎么樣？笨重，不方便；價(jià)格貴。97

看看古人又用什么辦法書寫文字呢？

學(xué)習(xí)第３自然段：采用薄布，麻來造紙?？纯垂湃擞钟檬裁崔k法書寫文字呢？學(xué)習(xí)第３自然段：采98

想了那么多的方法卻還是不行，這些“紙”不是貴就是重，不是少就是粗糙，怎么辦呢？

誰把這個(gè)問題解決了？人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1想了那么多的方法卻還是不行，這些“紙”不是貴人教部編99蔡倫

蔡倫(?—121年)字敬仲，東漢桂陽郡人。漢明帝永平末年入宮給事，章和二年(公元88年)，蔡倫因有功于太后而升為中常侍，蔡倫又以位尊九卿之身兼任尚方令。蔡倫總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗(yàn)革新造紙工藝，終于制成了“蔡侯紙”。元興元年(公元105年)奏報(bào)朝廷，漢和帝下令推廣他的造紙法。建光元年(公元121年)，因權(quán)力斗爭(zhēng)自殺身亡。人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1蔡倫蔡倫(?—121年)字敬仲，東漢桂陽郡人。漢明100蔡倫人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1蔡倫人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課101造紙術(shù)人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1造紙術(shù)人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課102

說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了？

用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要。人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了？用103

造紙術(shù)的發(fā)明極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。

課文第5自然段造紙術(shù)的發(fā)明，對(duì)世界產(chǎn)生了怎樣的影響？都傳播到了哪些地方？人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1造紙術(shù)的發(fā)明極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，104都傳播到了哪些地方？

首先傳到鄰近的朝鮮半島日本，后來又傳到了阿拉伯世界和歐洲。人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1都傳播到了哪些地方？首先傳到鄰近的朝鮮半島日本，后來105中國(guó)古代的“四大發(fā)明”拓展延伸造紙術(shù)蔡倫人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1中國(guó)古代的“四大發(fā)明”拓展延伸造紙術(shù)蔡倫人教部編版紙的發(fā)明公106司南（指南針）人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1司南（指南針）人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)107火藥人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1火藥人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課108活字印刷畢生人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1活字印刷畢生人教部編版紙的發(fā)明公開課課件1人教部編版紙的發(fā)明109

在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，中華民族五千年歷史，書寫著永不停息、對(duì)美好幸福的追求，展示著永不磨滅、對(duì)民主富強(qiáng)的探尋。綿延的歷史、燦爛的文明，從來就沒有中斷過