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文檔簡(jiǎn)介

石縫間的生命思考:

自讀課文，請(qǐng)思考文中提到了哪些生長(zhǎng)在石縫間的“生命”？這是怎樣的“石縫”?這又是怎樣的“生命”？野草蒲公英松柏討論：文中所提到幾種生命各自的特點(diǎn)分別是什么?小組合作，完成學(xué)習(xí)單。

物種

異同

無(wú)名的野草(小小的山花)蒲公英參天的松柏自身的特點(diǎn)所處的環(huán)境作者的評(píng)論

給你的啟示注：填表時(shí)可選用重點(diǎn)的字、詞。想一想：

這篇文章贊美了石縫間的生命，他們不畏處境的險(xiǎn)惡，頑強(qiáng)拼搏，終于羸得了屬于自己的生命尊嚴(yán)，張揚(yáng)了生命的活力。那么作者的本意僅在于此嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一段談?wù)勛约旱目捶āＵ勔徽劊耗阒滥男┚哂衅床竦娜?？你身邊是否有這樣的人？積累不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

——（清）鄭板橋人最兇惡的敵人就是他的意志離的薄弱和愚蠢。

——（蘇聯(lián)）高爾基讀一讀，寫一寫：下面兩則故事告訴你什么？寫200字左右的感想。故事一

一位農(nóng)夫有頭老驢子。一天，老驢子不小心跌進(jìn)了一個(gè)深坑。農(nóng)夫聽(tīng)到驢子的哀鳴，目睹它的困境，想了很久，斷定救不出它了，但又不忍心看著它痛苦而死。于是，農(nóng)夫決定往井里填土，把驢悶死，幫它早些解除痛苦。開(kāi)始，驢子嚇壞了，但幾乎同時(shí)，老驢又鎮(zhèn)靜下來(lái)，每次土砸到背上，就用力抖掉，然后踏著土塊往上升一點(diǎn)，老驢抖一下就爬上來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。不管土塊打在背上有多痛，老驢子就是不肯放棄。也不知過(guò)了多久，那頭筋疲力盡、傷痕累累的老驢子終于回到了地上。

原來(lái)會(huì)埋藏它的泥土最終卻拯救了它！附：故事二西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人，叫匡衡，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻，借著偷來(lái)一縷燭光讀書

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