農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀分析和思考_第1頁
農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀分析和思考_第2頁
農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀分析和思考_第3頁
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PAGEPAGE3農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀分析和思考一、何謂農(nóng)村留守兒童經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)務(wù)工而被留在老家的那些孩子。二、留守兒童存在的問題道德、學(xué)習(xí)等方面的問題，歸納起來主要有以下幾個(gè)方面：作用。第三，道德品行問題。留守兒童一般為學(xué)齡前兒童、小學(xué)生、初中生，正處于心理成長的關(guān)鍵時(shí)刻如果是有祖父母來隔代撫養(yǎng)教育往往意味著由文盲來撫養(yǎng)孩子而托付親戚照管的親戚普遍認(rèn)為不便過多管教或經(jīng)常盤問畢竟不是自己的孩子有的甚至出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的違法亂紀(jì)的現(xiàn)象嚴(yán)重影響了他們的健康成長。有些孩子由 于失去父母的監(jiān)管，甚至走上罪惡的深淵。第四學(xué)習(xí)問題那些有祖父母隔代撫養(yǎng)的孩子由于爺爺奶奶的文化水平較低無法在學(xué)習(xí)上得到幫助和指導(dǎo)絕大多數(shù)農(nóng)民工選擇背井離鄉(xiāng)外出打工是希望通過自己的努力讓家人的生活越來越好讓孩子能有條件上好學(xué)接受好的教育，日后有出息，不再走自己的路。但往往事與愿違，當(dāng)然一部分留守孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真但外出父母的期望值過高孩子學(xué)習(xí)壓力大一旦遇到挫折就容易一蹶不振；一部分兒童由于自控力差，無人督促學(xué)習(xí)，再加上受外界的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)與否都一樣對學(xué)習(xí)毫無興趣經(jīng)常發(fā)生不完成家庭作業(yè)逃學(xué)輟學(xué)等現(xiàn)象三、如何解決好農(nóng)村留守兒童問題個(gè)問題的解決有賴于家庭、學(xué)校、社會、政府多方面的共同努力和合作。第三，如果條件允許，盡可能的將孩子帶到自己務(wù)工的地方上學(xué)，讓聯(lián)系不是減弱而是加強(qiáng)了。最后，提高父母對孩子教育問題的認(rèn)識。父母是孩益的。生活之外的情況下，留守兒童的教育任重而道遠(yuǎn)。由

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