導師工作計劃模板示例三篇

第11頁共11頁導師工作方案模板例如三篇導師工作方案篇1從中學生的特點來看思想教育應從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在少年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會奉獻智慧和才華，為別人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作方案：一、指導思想：進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作方案，以課堂教學和教育活動為載體，以構(gòu)建起學校、家庭、社會素質(zhì)教育大環(huán)境為保障，以努力進步學生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目的，本學期我班將以全面推進素質(zhì)教育，進步學生的綜合素質(zhì)，把教育深化到各種活動。二、工作重點及目的：1、配合班主任抓好學生的常規(guī)教育，強化《中學生日常行為標準》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。2、師生中進展賞識教育，教師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識別人。3、積極配合學校、團隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的才能。4、結(jié)合文明園地的展示臺為學生設立一個展示才能的舞臺，給學生一塊自由開展的空間。結(jié)合數(shù)學學科對學生進展德育教育。三、詳細措施1、抓好學生的常規(guī)教育。配合班主任指導學生學習《中學生守那么》《中學生日常行為標準》《一日常規(guī)》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規(guī)工作落到實處，實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣。特別是開學之初，深化學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并用制度標準學生的言行。2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績鼓勵學生，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建立不斷完善。3、讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所進步，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。4.培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的時機，培養(yǎng)工作的才能，支持他們開展各項工作，輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。5、重視家校聯(lián)絡。做好家訪工作，班主任及時與家長聯(lián)絡，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。6、進步自身素質(zhì)。努力學習有關(guān)教育方面的材料，不斷改進教學方法。認真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學生的智力，擅長誘導他們勤動腦，使其分析^p問題，解決問題的才能不斷進步，課后要及時總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓。我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學生高尚人格和美妙心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以進步學生的智育的前提就是要進步學生的德育。導師工作方案篇2一、指導思想根據(jù)新課程要求，為實現(xiàn)“為每一個學生創(chuàng)造主動開展的無限空間”的教育理念，推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導師，學生個個受關(guān)愛，促進每一位學生的全面安康成長，我校推行施行了全員導師制。貫徹落實“以人為本”的辦學宗旨，充分發(fā)揮教師和學生的積極性、創(chuàng)造性和內(nèi)在潛力；表達親情化、個性化的全新教育形式，關(guān)注不同學生的思想、學習、心理、生活等各方面需要，以適應社會開展的多樣化需求，為每一位學生的終身開展提供指導奠定根底，探究一條“教師人人做導師，學生個個受關(guān)愛”的教育管理途徑，努力培養(yǎng)“人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理、心理自強”的時代中學生，實在關(guān)注每一位學生的安康成長。二、工作目的1、從導“學”走向?qū)А坝?，使教師從學生的“學業(yè)導師”真正變?yōu)椤叭松砷L導師”；2、從傳統(tǒng)教育中教師為學生規(guī)劃人生目的走向教師激發(fā)學生自主規(guī)劃人生的意識和才能；3、進一步融洽師生關(guān)系，發(fā)揮教師對學生的親和力，注重親情化、個性化教育，深化學生的心靈深處，并進一步尋找發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個學生潛能的途徑和方法，為確立個性化的教育教學奠定根底；4、積極探究一條“教師人人做導師，學生個個受關(guān)愛”的教育管理途徑，創(chuàng)設學校根底教育工作的新特色。5.注意從多個方面關(guān)注學生，除了思想引導，生活指導，還要有心理輔導和學業(yè)輔導三、工作要求1、積極、認真、熱情，做學生的知心朋友；2、采取“一對一”、“面對面”的指導方法，每次交流不少于30分鐘。每次輔導前，要進展大量的閱讀，獨立考慮輔導方案，方案要精，要管用，要結(jié)合學生實際情況進展，因人而異、因材施教。實在做到交流有主題，講實效，詳細教育活動還必須作好詳細地記載；3、建立導師工作記錄和學生成長檔案，定期如實填寫每一次的工作、學習情況，共同見證成長；4、導師工作中應充分發(fā)揮自己的工作主動性和創(chuàng)造性，經(jīng)常與班主任、學生家長互相溝通，及時反響，全方位的關(guān)心、幫助學生的進步。積極參加學生代表會、學生家長會座談會和教師座談會，聽取并搜集對學生及家長對導師工作的意見或建議，定期做好階段性小結(jié)，檢驗及反響工作效果，總結(jié)經(jīng)歷教訓，提出下一步設想；5、導師必須及時做好資料、檔案的整理和積累工作，學期完畢前交德育處考核、存檔。四、詳細方案全面關(guān)注所輔導的每一位學生，真正讓學生學會、會學、樂學，為他們最終成功、成人、成才打下堅實的根底。1、充分理解導師的“導”的內(nèi)涵——指導、引導、輔導、疏導，做學生尊敬、愛戴的師長，平等的朋友，真誠的傾聽者；2、充分理解每個學生的興趣愛好、性格特點、學習狀況及其必要的家庭情況，隨時關(guān)注學生日常思想、心理、行為、生活、學習情況，適時“導學”。幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，激發(fā)學習動機，樹立正確的人生觀和價值觀；3、幫助學生理解自已的學習潛能和特點，指導學生根據(jù)社會需要和學生自身的特點、興趣，在學好必修課程的根底之上選好選修課程；關(guān)心被指導學生的學業(yè)開展，引導學生掌握科學的學習方法，注重學生綜合才能的培養(yǎng)，完善學生的知識構(gòu)造；在充分理解學生的個人特點根底上實在做到因材施教，及時解決學生學習中遇到的問題4、不斷加強對學生的思想政治和心理安康教育，關(guān)心學生的生活和身心安康，配合學校和班主任教師做好學生的思想教育工作，加強對學生的心理疏導，指導學生德、智、體全面開展，不斷進步思想政治素質(zhì)，科學文化素質(zhì)和心理道德素質(zhì)；5、在生活方面主要是幫助學生盡快適應學校生活，明確生活目的，端正生活態(tài)度，學會生活，學會自理，養(yǎng)成良好的生活習慣，進步適應生活的才能；6、建立社會、家庭、學校三位一體的教育網(wǎng)絡，將學生在校成長情況及時反響給家長，同時家長也要及時向?qū)W校反響孩子在家的表現(xiàn)。經(jīng)常與學生班主任和各任課教師交流學生情況；定期與學生家長溝通，經(jīng)常向家長通報學生在校學習、生活和思想等方面的情況；7、建立學生成長檔案，隨時把學生成長和進步的情況記錄下來，并及時反響給家長；每學期完畢時，導師應對每一個學生參與活動情況和學習、生活等方面進步情況作出書面評價，學生也將對自己進展客觀的評價；五、總結(jié)評價對于導師輔導都應該及時的做好總結(jié)和反思，對方案中“工作要求”和“詳細方案”的施行效果要有個大體的評價，做到之處如何更加細致，缺乏之處應該如何修改后便于落施行行，重要的是可行有效，可以有效的指導今后導師工作的進一步進步。導師工作方案篇3一、指導思想：全員育人導師制，就是教師從學生的學習實際、思想狀況以及生活習慣等方面著手，針對行為偏向、家庭教育環(huán)境不良、心理有障礙、學習有困難、潛能難以充分開展的學生，通過對學生進展心理疏導、學習輔導、思想引導和生活指導，帶動、影響促進所有學生安康的成長，全面和諧地開展。施行全員育人，就是要求教師用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己的學識和人格魅力去影響和感染學生培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。在學生中樹立良好的形象。二、學生情況分析^p：在這次“全員育人”活動中，我主要負責12名同學，其中李麥花、李云鳳這兩名學生性格內(nèi)向，不太愛與別人交流，在課堂上也不能積極主動的答復以下問題；這三名同學在課堂上經(jīng)常做小動作不認真聽講，課后經(jīng)常無緣無故招惹其他同學，對待同學不友善；這兩位同學上課認真聽講，但答復以下問題不夠主動，不會的問題不可以主動問教師與同學，不擅長與別人交流；這兩位同學雖然學習成績好，但身為小組長及班委成員不可以發(fā)揮干部的帶頭作用，對待學習外的工作很散漫；在學習上有些吃力，寫作業(yè)時也總是馬馬虎虎，錯誤不斷，學習習慣差。三、導師工作職責：1、對學生進展思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護學生的心理安康，培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做遵紀守法，明禮誠信的好學生。2、教育學生努力學習科學文化知識，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，輔導學生掌握正確的學習方法，努力進步學習成績。3、關(guān)心學生課外生活，指導學生參加有益身心安康的課外活動，培養(yǎng)學生興趣和個性特長。4、協(xié)助學校、班主任對學生進展平安、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。5、經(jīng)常與學生家長獲得聯(lián)絡，積極爭取家長在教育學生方面的支持。6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對學生的操行品德及評定提出意見和建議。四、育人內(nèi)容1、充分利用教材，加強思想教育為了在課堂上做到育人，有意識地把要對學生進展的思想教育內(nèi)容結(jié)合教材融化到教學活動中，充分挖掘教材的教育因素，在教學中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新才能、學會學習的才能、經(jīng)受挫折的才能、與人合作的才能、競爭精神及老實守信的美德？這對學生將來適應知識經(jīng)濟社會有重要意義。在每一堂課上，通過創(chuàng)設活動情境，讓學生可以在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開展相應的活動，讓學生在活動中加深認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。2、通過教師自身形象塑造，為學生樹立典范育人能否收到實效，關(guān)鍵在于教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用?！?〕要具有學高為師的業(yè)務素質(zhì)。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和請教你，才有教書育人的效果。〔2〕關(guān)心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有宏大的作用。沒有愛，就沒有真正的教育。3、具有德高為范的政治素質(zhì)。教書育人身教勝于言教。教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學消費生極大的影響。因此，教師應著力進步自已的品質(zhì)修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準那么、判斷標準，往往對學消費生深化的影響。五、育人措施：1、根據(jù)不同學生的個性需求，采取個性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、挖苦、體罰或變相體罰學生。2、認真傾聽學生的心聲，成認學生的個性差異，尊重學生身心開展的特點和認知程度，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和疑惑，協(xié)助班主任做好學生思想工作。3、每星期至少與學生個別談心一次，及時理解學生思想動態(tài)，在學習方法、生