大班上學(xué)期音樂教案：蝴蝶花教案及教學(xué)反思

第第5頁大班上學(xué)期音樂教案：蝴蝶花教案及教學(xué)反思

大班上學(xué)期音樂教案：蝴蝶花教案及教學(xué)反思

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關(guān)的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感;

2、制造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對音樂的理解;

3、鼓舞幼兒能夠依據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

4、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容開展大膽的想象。

活動預(yù)備

1、頭飾：蝴蝶

2、錄音機、音樂磁帶

活動過程

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒開心自由地進入活動室。

(兩個小伙伴手托手，跑跳步進入活動室，并依據(jù)音樂的改變制造、表演聲勢動作。)

2、發(fā)聲練習(xí)(C、#C、D、#D、E、F)

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小貓怎樣叫?喵喵喵lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.

小鴨怎樣叫?呷呷呷lalalalalalalalalala.

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河里小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭。

3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問："這首歌叫什么名字?'

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4、用聲勢、身體各部的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

感受音樂，用身體當樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作)來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓舞每個幼兒制造不同的表現(xiàn)形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順次各表示一小節(jié)，老師予以適當?shù)毓奈韬鸵龑?dǎo)。

(123455|i765-|44433|22221-|)(我們到這里取樂器)

5、隨音樂有順次地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

(123455|i765-|44433|22221-|)(請你把樂器輕輕放下去)

6、用精美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱)，引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

四、活動結(jié)束

隨音樂送樂器

活動反思

在本課教學(xué)中，我最大的收獲就是覺得新課標的理念得到了進一步的實施。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);自主探究、合作學(xué)習(xí)、溝通爭論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進我們每節(jié)課中。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，在想、聽、說、練中同學(xué)的主體作用也得到了表達。尤其是學(xué)習(xí)精讀課文時，從讀到思索問題再到畫批直至最末的寫感受，同學(xué)的主體作用得到了最充分的表達。老師創(chuàng)設(shè)情景，激勵褒獎，爭取賞識每位同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使每位同學(xué)在課堂上都有收獲，都得到進展。上完課后真的覺得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進步。

如：在教學(xué)過程中，我努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)始終以小蝴蝶花的身份來學(xué)習(xí)課文，體會和感受小蝴蝶花情感的改變，同時通過多種形式的朗讀讓同學(xué)在讀中思索問題，讀中感受語言，讀中體驗感情，讀中品嘗語言，進而形成了獨特的感受，受到情感的熏陶。教學(xué)過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感改變的語句，讓同學(xué)進行對比讀，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找改變，思索改變的緣由，從而認識到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明才能做到不以自己的優(yōu)點而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感改變時，我用課件出示她驕傲?xí)r說的話和自餒時的心里想法，讓同學(xué)來對比讀，思索小蝴蝶花怎么會有這么大的情感改變?同學(xué)當時的發(fā)言特別精彩，有的說："由于小蝴蝶花和一般的小草比，算是美麗的，有優(yōu)點的?？墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋砭筒黄鹧蹆毫?，似乎沒有優(yōu)點了。'有的說："小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什么漂亮的地方，開始不相信自己了，所以她就會自餒。'從同學(xué)的發(fā)言可以看得出，他們已經(jīng)懂得"不以自己的優(yōu)點而驕傲，又不因自己的短處而失去自信'的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容，把前后重點句子對比起來理解，使課文內(nèi)容以一種動態(tài)的滾動的方式涌現(xiàn)，大大提高了同學(xué)的閱讀分析、理解技能，有利于同學(xué)創(chuàng)新品質(zhì)的形成，更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。

中班級語文教學(xué)的重點是段落的教學(xué)。在教學(xué)中，揭示課題后我先讓同學(xué)用自己的語言說說"課文講了小蝴蝶花怎樣的故事'，這是對課文整體內(nèi)容的把握，也就是篇的教學(xué)。緊接著我讓同學(xué)默讀思索課文哪幾個自然段是寫小蝴蝶花驕傲的?認真閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落，邊讀邊思索她為什么會有這樣的情感改變?用波浪線畫出相關(guān)的詞句。這是段的教學(xué)和訓(xùn)練，是本節(jié)課的重點部分，也是三班級語文教學(xué)的重點目標。這種由篇到段的教學(xué)，適合中班級教學(xué)特點，符合同學(xué)的認知進展水平，有利于同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

在教學(xué)中，由于工作閱歷不是特別豐富，還存在著很多不完善的地方。比如老師面對同學(xué)課堂上臨時生成的問題，還不能夠發(fā)揮教學(xué)機敏，奇妙引導(dǎo)。在進行教學(xué)設(shè)計時，考慮還不夠細致、全面，導(dǎo)致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)當努力改進和完善的。

盡管自薦課活動已經(jīng)結(jié)束，但是我的教學(xué)