中職英語unit1The-Great-Wall教學(xué)設(shè)計

中職英語unit1TheGreatWall教學(xué)設(shè)計(總11頁)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOne1-CAL-本頁僅作為文檔封面，使用請直接刪除PAGEPAGE5TheGreatWall教學(xué)設(shè)計一.教材分析Analysisofteachingmaterial（一）StatusandFunction：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自語文出版社出版，由王立善、戴宗顯主編的英語基礎(chǔ)模塊下冊Unit1Travel閱讀內(nèi)容。本單元起到銜接上、下冊教材的作用。閱讀部分承載著整個單元中最重要的語言和文化信息,是教師在整個教學(xué)過程中需要重點(diǎn)處理的部分，也是學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高英語水平的依托.內(nèi)容:本節(jié)課的語言知識和技能都是圍繞長城展開，通過對這個話題的討論和學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會相關(guān)的詞匯和句型;提高學(xué)生英語閱讀理解和歸納信息的能力；同時使學(xué)生了解長城的歷史，激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感。教材特點(diǎn)：工具性、人文性、交際性、話題性和實踐性設(shè)計理念：融閱讀教學(xué)于話題情景中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以任務(wù)型教學(xué)法為主線，教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。課型：閱讀新授課 課時：1課時（二）學(xué)情分析：Analysisofstudents對象：中職高二護(hù)理班學(xué)生學(xué)生特點(diǎn)：主動性，但他們渴望得到提升。知識儲備：具備初步的閱讀能力并課前已學(xué)習(xí)了本單元的詞匯。（三）教學(xué)目標(biāo)和要求TeachingaimsandDemands語言知識目標(biāo)、語言技能目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)。1.Knowledge1)掌握下列單詞：beacontower,dragon,dynastyprotect,remember,carry,excited等詞。2)學(xué)會使用下列短語：belocated,beforcedtodo,havesth./sb.done,oneofthemostfamous,Itissaidthat...,thousandsofprotect..from/against學(xué)會辨析usedtodo,usedtodoing,beusedtodo3)重點(diǎn)句型Itissaidthat...Ittakes(took)sb.sometimetodosth.2.語言技能目標(biāo)：Abilityobjects閱讀技能的訓(xùn)練：；，和信息的能力。交際技能的訓(xùn)練：運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生用英語交際的能力。情感態(tài)度：Emotionandmoralobjects的、慣。培養(yǎng)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難及解決問題的方法和途徑。意識；在對長城的宏偉和壯觀欣賞的同時，使學(xué)生認(rèn)識到中華民族的偉大，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。（四）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：Teachingkeyanddifficultpoints1）重點(diǎn)學(xué)會belocated,beforcedtodo,havesth./sb.done,oneof...,thousandsof，protect...from/against法。掌握Itissaidthat...Ittakes(took)sb.sometimetodosth.兩個功能句型。2）難點(diǎn)處理文本信息。力。二.教法學(xué)法Analysisofteachingmethods1.教法teachingmethods：根據(jù)《中職英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)原則，結(jié)合文章具體內(nèi)容，本節(jié)課主要采用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、以及情感激勵法和競爭激勵法。授課過程具體采用“P—W—P”閱讀教學(xué)模式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2.學(xué)法Learningmethods：著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究和歸納總結(jié)的能力。最終達(dá)到由“我學(xué)會”到“我會學(xué)”的教學(xué)效果。三.教學(xué)流程設(shè)計結(jié)合學(xué)生實際和對教材內(nèi)容的科學(xué)分析，本文的教學(xué)過程分為Pre-reading、While-reading、Post-reading.Step1Pre-reading（讀前活動）：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)Showtheteachingaims設(shè)計意圖：讓同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道該學(xué)什么。導(dǎo)入Warmingup呈現(xiàn)的圖片：JiayuguanPass,theFirstunderHeaven,theOldDragonJiayuguanPassinGansuProvinceItisthewestendoftheGreatShanhaiguanPass“TheFirstPassunderHeaven”3)“TheOldDragonHead”TheeastendoftheGreatWall.4)TheGreatWallItwasrebuiltduringtheMingDynasty.視頻展示話題：引導(dǎo)學(xué)生觀看人類文明史上的奇觀-長城視頻，引出課題“TheGreatWall”。向?qū)W生簡要介紹長城，進(jìn)入課文教學(xué)TheGreatWallisalsocalledthe“Ten–Thousand–liGreatWall”.Itisoneofthewondersoftheworld.ItisthelongestwallintheworldandrunsacrossthenorthofChinalikeahugedragon.Ithasahistoryofover2,000years.Inoldtimes,itwasverydifficulttobuildsuchawall.設(shè)計意圖：通過展示有關(guān)長城的圖片和觀看視頻導(dǎo)入課題，生動形象的解說及畫面讓學(xué)生在直觀感受中得到心靈的震撼，更激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望,為后面的閱讀訓(xùn)練做好鋪墊。Step2While-reading（讀中活動）Fastreading限時閱讀，把握文章大意Task:要求學(xué)生在5分鐘之內(nèi)，快速閱讀文章，歸納段落大意。1)課件展示各段中心句Para1.theintroductionoftheGreatWall.Para2.ThebeginningofbuildingtheGreatWall.Para3.HowtobuildtheGreatWall.Para4.TherebuildingoftheGreatWall.Para5.TheimportanceoftheGreatWall.2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納段落大意的方法。（段首句和段尾句法）設(shè)計意圖：的。Extensivereading精讀抓細(xì)節(jié)6PAGEPAGE11Task1.Answerthefollowingquestionsaccordingtotext.WhereistheGreatWall?WhendidthebuildingoftheGreatWallbegin?WhydidseveralkingdomsbuildtheirwallsduringWarringStatesPeriod?WhodecidedtohavetheWallslinkedandextended221BC?HowmanypeoplewereforcedtobuildtheGreatWallthefirstEmperoroftheQinDynasty?HowlongdidittaketobuildtheGreatWallatthattime?WhenwastheGreatWallwhichwecanseetodayrebuilt?WhatisthetotallengthoftheGreatWall?教法：任務(wù)驅(qū)動法設(shè)計意圖：細(xì)節(jié)的能力；和參與性。Task2:鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題是能力提升的一個重要方面。發(fā)現(xiàn)的問題：總結(jié)的知識點(diǎn)：在這一環(huán)節(jié)教師可穿插處理語言難點(diǎn)，解釋一些生詞、詞組和語句。運(yùn)用了討論--總結(jié)--搶答--評價解疑的方法。設(shè)計意圖：學(xué)”。在探究遇到阻礙時，老師有針對性的點(diǎn)撥，實現(xiàn)“做中教”。添了成就感。Learningusefulexpressionsoneof+the形容詞的最高+復(fù)數(shù)名詞 之一eg.TheGreatWallisoneoftheworld’smostfamouswonders.belocated….位于…;...eg.Thevillageislocatedatthe tect..from/against以防…..”eg.Youneedwarmclothestoprotectyoufromthe4.theWarringStatesPeriod戰(zhàn)國時期BuildingoftheGreatWallfirstbeganduringtheWarringStatesPeriod.5.havesth.done“使…被…”eg.Ihavemyhaircut.6.數(shù)字+量詞+形容詞”=“數(shù)字+量詞+in+名詞”表示某物的尺寸。eg.Theboxis4feetlong.Theboxis4feetinlength.Itissaidthat…..“據(jù)說…..”eg.Itissaidthatheisgoodatoperatingcomputers.beforcedtodosth“被迫做某事”usedtodo過去常常beusedtodoingusedtodo過去常常beusedtodoing習(xí)慣于eg.Nowheisusedtogettingupearly.Woodisusedtomakepaper10.hundredsof thousandsof“成千上萬的”millionsof “數(shù)以百萬的”hundredsofthousandsof“數(shù)十萬的”tensofthousandsof“數(shù)以萬計的”舉例講解，加深印象。通過PPT了、高效。Step3Post-reading（讀后活動）課文內(nèi)容的鞏固和延伸1.practiceCompletethefollowingsentencesbyputtingtheChineseinthebracketsintoEnglish.Ourschool )thecenterofthecity.)thatheisgoodatoperatingcomputers.Thelittleboy )cleanthecar.Thegirliswearingthesunglassesto herthesunlight.（保護(hù) 以防）5）I mybike .（行車。）＿＿＿＿＿me3hours myhomework.（完成家庭作業(yè)花費(fèi)了我3小時的時間）。Manyyearsago,peopledidthisjob （工）。教法：任務(wù)驅(qū)動法和競爭激勵法設(shè)計意圖：檢測學(xué)生對詞組句型的掌握情況，鞏固學(xué)習(xí)知識；讓在活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生合作溝通能力和敏捷的反應(yīng)力。2.Summary采用問答方式，希望學(xué)生在思考和回答的過程中，能夠自行的梳理本節(jié)知識。3.情感升華TheGreatWallisfamousallovertheword.Nowadays,Chinaroad、Chinabridge、ChinaportandChinanetarealsointheforefrontoftheword.Weshouldworkharderandmakealittleconstructiontothemotherland.設(shè)計意圖：通過圖片展示和語言激勵，使學(xué)生認(rèn)識到中華民族的偉大，同時激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)本課的情感目標(biāo)。4.Homework:A：Recitetheword